小学英语职业PPT课件
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小学英语-人物精品PPT课件 图文
He helps sick people. He is a doctor. 他帮助生病的人，他是一 个医生。
He teaches lessons. He is a teacher. 他教书的，他是一个教师。 She cleans streets. She is a cleaner. 她打扫街道的，她是一个清
He designs cars in a factory. He is an engineer. 他在 汽车厂工作，他是一个工程师
She sings songs. She is a singer. 她唱歌的，她是一 个歌手。
b eautiful
short/ l ong hair
f at/ heavy
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
He teaches lessons. He is a teacher. 他教书的，他是一个教师。 She cleans streets. She is a cleaner. 她打扫街道的，她是一个清
He designs cars in a factory. He is an engineer. 他在 汽车厂工作，他是一个工程师
She sings songs. She is a singer. 她唱歌的，她是一 个歌手。
b eautiful
short/ l ong hair
f at/ heavy
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
《小学英语职业》课件
Career Dialogue in Primary School English
04
Summary
Simulate real-life interview scenarios to help students master interview skills and expressions.
Detailed description
Teaching ability
Professional Vocabulary and Expression in Primary School English
03
Master basic vocabulary
Summary words
The PPT courseware should provide basic English vocabulary suitable for elementary school students, including common vocabulary such as animals, colors, numbers, shapes, as well as some vocabulary related to daily life. Assist elementary school students in memorizing and understanding through images, animations, and other forms.
Outlook on career development trends and prospects
Primary School English and Vocational Education
02
Course positioning
牛津英语小学一年级英语上册全套PPT课件
Thank you!
Unit 2 Good morning
Revision
Who are they?
Revision
Su Hai
Wang Bing
Hello
Mike
Revision
----Hello, I’m Su Hai.
----Hello, I’m Mike.
Learn to say
Revision
This is my mum. This is my dad. This is my teacher.
Look and learn
a book
a bag
a pencil
a pencil box
Learn to say
This is a book. This is a bag. This is a pencil. This is a pencil box.
Homework:
1. Read the words and sentences four times. 2. Sing the song to your parents.
Thank you!
Unit 4 My bag
Revision
Who are they?
Revision
dad
mum
teacher
Is this a banana? Yes, it is.
Say a rhyme
Mango
Play a game
Is this a banana? …
Key sentences:
Is this a banana? Yes, it is.
Homework:
1. Read the words and sentences four times. 2. Say the rhyme to your parents.
小学英语课件ppt
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Thanks
苏科铭 英教0931 26号
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A: Whaห้องสมุดไป่ตู้’s this? B: It’s _a_l_ig__h_t _.
A: Let’s _tu_r_n__o_n_t_h_e__li_g_h_t_.
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A: Let’s s_w__e_e_p_t_h_e__fl_o_o_r.
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A: What’s this? B: It’s _a_w__in_d__o_w_.
A: Let’s _c_l_e_a_n_t_h_e__b_o_a_rd__.
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Read after the tape.
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This ppt corresponds with the design of the rule basically,and it can be easy to understand among the children.Moreover,it will attract a lot of attention from children,making children feel more interested in studying English .The disadvantage of the ppt is that it lacks the creative mind.
A: Let’s _c_le_a_n__th_e__w_i_n_d_o_w_.
小学生英语ppt课件
Word apple also provides students with a variety of resources, including flashcards, word lists and audio recordings, to help them review and practice new words
Title
Subtitle
Logo
"Primary School English Course"
"A Journey into the World of English Language Learning"
Include your school or organization's logo to give the course a professional touch
Word banana is another popular primary school English PPT courseware that focuses on vocabulary learning It uses a variety of engaging activities and games to make learning new words more enjoyable and effective
Word banana also provides students with additional resources, including word banks, example sentences and audio recordings, to help them practice and improve their English language skills
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"A Journey into the World of English Language Learning"
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小学英语ppt课件免费下载
Interactive games: The course includes various interactive games that are designed to enhance students' English skills through competition and cooperation These games provide a fun and engaging way for students to practice their language skills while also developing their problem solving and decision making abilities
Use it as a supplement
Although PPT courseware can provide a wealth of information, it should not replace traditional teaching methods It can be used as a supplement to enhance learning
Student engagement
The courseware should effectively improve knowledge and skills to students, enabling them to achieve the desired learning objectives
The courseware presentations English grammar rules in a clear and easy to understand manual, using visual aids and examples to illustrate each rule The explanations are broken down into manageable sections, making it easier for students to grasp the concepts
小学优质英语《JOB》ppt课件
完整版ppt课件
19
Try to say! I like … because …
I like … because it’s yummy.
I like … because they’re lovely .
I like … because they’re pretty.
I like … because it’s exciting.
默读短文，找出他们所做的事，在答案下划线
street cleaner— clean the city
fireman— put out fires
Learning tip ②（学习方法小提示）:
在阅s读p时ac如e需m要a寻n—找细fl节y 信ro息c，ke应ts该放in慢to阅s读p速ace
度，在找到的关键信息处划线或做标记。
用自己的话说一说这些职业。）
3.Interview some people about their jobs and write a short report. （采访
身边的人有关他完整们版p的pt课工件 作，仿照笔录写一写14）
Talk to Bing Bing
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15
Read more reports
Jobs
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1
My name iTsrMy atoy.say!
beexcaituinsge
I’m your I like to…day.bec（au令（s人e因…兴为奋）的）
I like … because it’s yummy.
I like … because they’re lovely .
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17
She is about 30. We often
小学英语教师培训ppt课件
19
评价时的体态语言
一、微笑加语言 二、用力点头是一种肯定 三、惊讶的表情可表示赞赏 四、竖起大拇指，可表示高度的赞赏。还可以使学生增强自信心，获 得成就感。 五、一只手手心朝上不断煽动四指同时说道;Yes, come on, come on.这种语言和非语言同时使用，不仅对学生 的发言是一种鼓励和肯定，同时也可以激励学生将发言 继续下去，启发学生思维。
Look here. Look at here.
14
语态不当
The letter “A” pronounces…
The letter “A” is pronounced…
15
习惯性错误
A: What’s your name? B: Smith. A: How to spell it? How do you spell it?
16
针对存在的问题的对策及解 决方法 一、端正认识
用英语组织教学，对大部分青年教师来说，有一定的基础，主要解决 的是一个认识问题，要从思想上高度重视，注意课堂口语的系统性， 规范性，交际性及针对性。对于口语有一定困难的老师，首先要消除 自卑感，在实践中树立自信心，不熟练的可以在课前准备好最常用的 课堂用语。在此基础上，日积月累，逐渐达到熟练的境地。
5
小学英语课堂用语分类
问候、上课 考勤、下课
问候语
请求、问与答 提问语
鼓励、评价 禁止和警告
反馈语
指令语 宣布、课堂活动 指令、提起注意 作业
6
问候语举例 打招呼
Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls. You look happy.
8
肯定式评语
评价时的体态语言
一、微笑加语言 二、用力点头是一种肯定 三、惊讶的表情可表示赞赏 四、竖起大拇指，可表示高度的赞赏。还可以使学生增强自信心，获 得成就感。 五、一只手手心朝上不断煽动四指同时说道;Yes, come on, come on.这种语言和非语言同时使用，不仅对学生 的发言是一种鼓励和肯定，同时也可以激励学生将发言 继续下去，启发学生思维。
Look here. Look at here.
14
语态不当
The letter “A” pronounces…
The letter “A” is pronounced…
15
习惯性错误
A: What’s your name? B: Smith. A: How to spell it? How do you spell it?
16
针对存在的问题的对策及解 决方法 一、端正认识
用英语组织教学，对大部分青年教师来说，有一定的基础，主要解决 的是一个认识问题，要从思想上高度重视，注意课堂口语的系统性， 规范性，交际性及针对性。对于口语有一定困难的老师，首先要消除 自卑感，在实践中树立自信心，不熟练的可以在课前准备好最常用的 课堂用语。在此基础上，日积月累，逐渐达到熟练的境地。
5
小学英语课堂用语分类
问候、上课 考勤、下课
问候语
请求、问与答 提问语
鼓励、评价 禁止和警告
反馈语
指令语 宣布、课堂活动 指令、提起注意 作业
6
问候语举例 打招呼
Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls. You look happy.
8
肯定式评语
小学英语教师如何说课PPT课件
在语言技能的达成上，本教材遵循 听说先行，读写跟上的原则。
.
5
• 三维目标 及教学重难点
1）语言知识目标：
围绕四会朗读。 掌握并熟练运用本课中规定的四会词语及日常交际用语．
单词：听说读写功能句型。 对话：听说、感知体验语言。 阅读：读懂理解一封邮件，一个故事。 2）语言技能目标：运用，表演，复述。 智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和小组合作探究能力等；培养学 生的阅读策略。 3）德育（情感）目标：在教学过程中渗透。。。情感的教育。
D．对比阅读材料，修改与语言形式错误的句子
E． 在阅读材料中找出与所给中文意思一致的句子
F． 选择单词在阅读材料中的意义
G． 让学生划出短文中自己觉得好的单词、词组或句子
2. 促进想象力和语言输出能力发展的活动
A． 用所给的关键词或在while-reading阶段填写的表格信息及配对信息等
复述原文的内容
让学生预测阅读材料的内容
.
12
While-reading 1. 目的 1）阅读和理解材料 2）检查对材料的理解情况 2. 活动形式 1）阅读并了解文章意思 2）根据文章内容判断正误 3）选择答案完成句子 4）回答问题 5）填表 6）填空 7) 配对 8）排序 9）给阅读材料加标题 10）更正与原文不一致的信息
.
3
• 如何说课?
1、说“准”教材
本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，
即：话题——功能——结构——任务。
.
4
2、说目标
本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学 合理地分配到不同的年级，三、四年级应完成一级目标，五、 六年级完成二级目标。使学生听、说、读、写能力的培养学 段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言 运用能力达到预期效果。
新课标2022版小学英语详细解读中小学英语教师培训PPT课件
④学习能力
主要表现：学习能力的发展有助于学生掌 握科学的学习方法，养成良好的终身学习 习惯。
核心素养的学段综合特征
3-4年级学生能在教师指导和帮助下完 成学习任务。
通过比较，识别各种现象的异同，尝 试从不同角度观察世界。
对英语学习产生兴趣，初步养成良好 的学习习惯；在学习活动中尝试与他 人合作，共同完成学习任务。
目
一
小学英语课程的性质
二
小学英语课程六大核心理念
三
小学英语四大核心素养理念
CONTENTS
录
四
小学英语四个方面培养目标
五
小学英语课程内容设置六要素
六
小学英语课程实施建议
2022版义务教育英语新课程标准解读 中小学英语教师培训
小学英语课程的性质
小学英语课程的性质
英语
英语属于印欧语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国 际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世 界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。
能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；能就语篇的主 题意义和观点作出正确的理解和判断；能根据语篇推断作者的态度和观点。
能就作者的观点或意图发表看法，说明理由，交流感受；能对语篇内容进行简单的 续编或改编等；具有问题意识，能初步进行独立思考。
学习能力学段目标
能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习 过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种单语言材料， 初步形成语感；能围绕相关主题，用所 学语言进行交流，表达自己的想法，实 现基本的沟通与交流。
能初步独立思考，具有问题意 识，能多角度、辩证地看待事 物，对事物作出正确的价值判 断，并有条理地表达观点。
小学英语作文PPT公开课课件ppt
激发写作兴趣
提高写作技巧
拓展写作思路
培养写作习惯
06
小学英语作文PPT公开 课课件制作注意事项
内容要精简扼要，重点突出
文字要简洁， 避免冗长和复
杂的句子
图片和图表要 清晰明了，突
出重点信息
避免使用过多 的动画和音效， 保持课件的简
洁和流畅
突出重点内容， 让学生更容易 理解和记忆知
识点
设计要美观大方，实用性强
字体大小适中，清晰易读
排版要简洁明了，避免过于 拥挤
色彩搭配要和谐，避免过于 花哨
内容要与主题相关，避免无 关内容过多
制作要精益求精，注重细节
内容要符合学生认知水平，易于理解 色彩搭配要和谐，字体大小适中 图片和文字要清晰，避免模糊不清 动画效果要简洁明了，不要过于花哨
使用要灵活多变，针对性强
针对不同年龄段和水 平的学生，制作PPT 时要灵活调整难度和 内容，以满足不同需 求。
在设计PPT时，应注 重实用性和趣味性， 以吸引学生的注意力， 提高学习兴趣。
要根据不同的教学需 求，针对性地设计 PPT的内容和形式， 以达到最佳的教学效 果。
在使用PPT时，要注 意与学生的互动和交 流，及时了解学生的 学习情况和反馈，以 便及时调整教学策略。
07
小学英语作文PPT公开 课课件制作经验分享
总结范文的写作 技巧和特点
引导学生自行分 析其他范文
英语作文练习与点评
作文练习：提供写作主题和范文，让学生模仿并练习写作 点评指导：对学生的作文进行点评和指导，帮助他们提高写作水平 范文解析：分析范文的优点和不足，让学生了解如何写出更好的作文 写作技巧：介绍一些写作技巧和策略，帮助学生提高写作能力和水平
小学英语培训教材精品PPT课件 图文
英语基础培训教材
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
相关主题
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她是做什么的？
what does
你的父亲是做什么的？ what does
他的姐姐是做什么的？ what does
你是做什么的？
what do
他们是做什么的？
what do
she your father his sister you they
do？ do？ do？ do？ do？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，助动词的使用与什么有关？
22
Artist画家
23
Scientist科学家
24
25
Policeman policewoman
26
Bank clerk 27
waiter waitress
28
reporter
29
doctor
30
本节重点——询问某人职业的方式 例：what does he do？
想一想,下面的句子如何说？
What’s your dream job?
1
shop assistant 店员 2
doctor
医生 3
actor 演员（男）
4
actress 女演员
5
reporter 记者 通讯员 6
policeman 警察（男） 7
policewoman 女警察 8
waiter 侍者 服务员(男性)9
waitress
女服务员 10
bank clerk 银行职员 11
Teacher 老师
12
Nurse 护士
13
Worker工人14Biblioteka Farmer农民15
Driver司机
16
Astronaut宇航员
17
Athlete运动员
18
歌 手
20
singer
Barber理发师
21
Musician音乐家
1、ask and answer questions about the jobs of the people in the pictures.
2、talk about the jobs of your family members.
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homework
1、the spelling of the key words. 2、talk about the jobs.
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A：助动词的使用与主语的人称有关
人称为第三人称单数，助动词用does
其他人称，助动词用do
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拓展一下吧——询问职业还有其他方法吗？
例：what is he ？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what is she
？
你的父亲是做什么的？ what is your father ？
他的姐姐是做什么的？ what is his sister ？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what is
你的父亲是做什么的？ what is
他的姐姐是做什么的？ what is
你是做什么的？
what is
他们是做什么的？
what is
her job
？
your father’s job ？
his sister’s job ？
your job ？
their job ？
你是做什么的？
what are you ？
他们是做什么的？
what are they
？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，动词的使用与什么有关？
A：动词的使用与主语的人称有关
人称为第三人称单数，动词用is
其他人称，动词用are
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拓展二——询问职业还有其他方法吗？
例：what is his job ？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，动词的使用与什么有关？
A：在这个句型中，主语都是 job(是单数名词)
所以，谓语动词都用 is
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该小结了！——询问某人职业方法 1、what does he do？ 2、what is he？ 3、what is his job？
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Work in pairs