2014年甘肃省教师资格考试教育心理学模拟试题 (49)

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甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(4)(教师版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(4)（教师版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：6obKuho一、单项选择题1、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为（）。

A、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆B、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆C、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆【答案】D【解析】根据信息加工与记忆阶段分类，可将记}乙分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

2、小学儿童遭同伴拒绝的主要原因是（）。

A、攻击性行为B、难以相处C、不良品行D、其他特征【答案】C【解析】不良品行是小学儿童遭同伴拒绝的主要原因。

3、穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些，这是（）。

A、选择性B、整体性C、错觉D、恒常性【答案】C【解析】错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。

4、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持【答案】B【解析】人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。

5、人的身心发展的源泉和动力在于（）。

A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素【答案】D【解析】人的身心发展的源泉和动力在于个体因素。

6、某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。

这种心理冲突属于（）。

A、趋避式冲突B、双避式冲突C、双趋式冲突D、多重趋避式冲突云测库，互联网测评考试与人才管理平台【答案】A【解析】趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

7、（）的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。

A、自我评价过高B、自我评价过低C、自我评价适当D、自我控制力差【答案】B【解析】自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心。

自我评价过低的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(3)(教师版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台
甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(3)
（教师版）
试卷题量：56题试卷总分：120分试卷限时：120分钟测评/引用码：4VR76Eq
一、不定项选择题
1、现有的影响较大的教育理论有（） A、桑代克的联结说 B、布鲁纳的认知结构学习理论 C、皮亚杰的认知发展理论 D、维果斯基的发展理论 E、埃里克森的心理社会发展理论
【答案】B,C,D,E
【解析】略。
6、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）
试卷链接：/t/4V R76E q.html
1/8
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 A、学习需要 B、动机归因 C、成就动机 D、学习动机 E、自我效能感
【答案】A,B,C
【解析】智力的群体差异包括性别、年龄和种族差异。
24、根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（） A、100％ B、120％ C、150％ D、200％ E、250％
【答案】C
【解析】略。
25、问题的基本特点是（） A、目的性 B、认知性 C、序列性
【答案】C
【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是同一性对同一性混乱的矛盾。
二、填空题
31、按照心理测量的特征可把心理测验分为__________和__________。
【答案】【解析】认知测验、人格测验
32、如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于 __________ 。
【答案】E
【解析】自我效能感是人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。

2014甘肃省教师资格证考试考试题库

1、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志2、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德3、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本4、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力5、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为6、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%7、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得9、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想10、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段11、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力12、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查13、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习14、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%。

2014年甘肃教师资格《小学心理学》临考必看冲刺题二

2014年甘肃教师资格《小学心理学》临考押密试卷及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分,共40分)1．心理学属于（）。

A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学2．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）。

A．测量法B．观察法C．实验室实验法D．实验法3．有目的、有计划、较长久的知觉是（）。

A．思维B．注意C．识记D．观察4．一切较高级心理活动产生的基础是（）。

A．思维B．记忆D．感觉5．记忆表象的基本特征是（）。

A．形象性和系统性B．抽象性和逻辑性C．具体形象性和直观性D．直观形象性和概括性6．认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘（）。

A．消退说B．干扰说C．抑制说D．疲劳说7．提问者要求列举砖头的各种用途。

可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。

这种寻找答案的思维方式是（）。

A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。

A．感知C．思维D．表象9．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情感状态是（）。

A．热情B．心境C．激情D．应激10．学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在（）。

A．5～6岁左右B．6～7岁左右C．7～l0岁左右D．7～12岁左右11．（）是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

A．服从B．认同C．从众D．内化12．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。

A．心理异常B．不适应表现C．不良表现D．问题行为13．（）就是人们在交往中形成的直接的心理关系。

A．同伴关系B．亲子关系C．朋友关系D．人际关系14．个性的本质是（）。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(5)(考生版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(5)（考生版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：gmVA8Au一、单项选择题1、有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性2、动机是指（）。

A、个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B、推动人进行活动的内部驱动力C、通过活动所要达到的结果D、个人对认识和探究活动的一种倾向3、“江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（）。

A、可塑性B、稳定性C、天赋性D、动力特性4、在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。

A、认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系B、认知活动随意性强C、情绪活动随意性弱D、认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现5、研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为被称之为（）。

A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为7、在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价8、根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维9、逻辑思维也就是（），它强调思维过程有严密的逻辑推导，并采用一定的思维策略。

A、综合思维B、抽象思维C、分析思维云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、形象思维10、在某种情况下，教师向学生提出某些道德要求，但学生并不一定立刻接受它们，甚至拒绝接受，这种道德知识和道德要求的心理抗拒称为（）。

2014教师资格证考试教育心理学真题(含答案解析)

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(4)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(4)（教师版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：7on6AgB一、单项选择题1、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。

A、感知、记忆和思维B、情绪、思维和意志C、动机、需要和兴趣D、能力、气质和性格【答案】A【解析】本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。

2、注意的两种最基本的特性是（）。

A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性【答案】B【解析】注意的两种最基本的特性是指向性与集中性。

3、“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A、味觉刺激B、听觉适应C、嗅觉刺激D、感觉适应【答案】D【解析】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。

4、成功感或失败感属于（）。

A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我评价【答案】B【解析】成功感是在实现目标过程中取得成就时产生的自我体验；而失败感则是在实现目标遭遇挫折时产生的自我体验。

5、由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。

A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机【答案】A【解析】近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。

6、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题的遗忘，叫（）性遗忘。

A、暂时B、永久C、一般D、特殊【答案】B【解析】不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘是永久性遗忘。

7、小学生恐怖症的原因是（）。

A、挫折B、性格缺陷C、疲劳D、幻想【答案】B【解析】对于引起恐怖症的原因，目前还没有明确统一的认识。

通常与以下两个方面关系密切。

(1)不恰当的恐吓。

(2)性格缺陷。

8、具有容易保持和恢复特点的记忆是（）。

A、语词B、形象C、情绪D、动作【答案】D【解析】此题考查动作记忆的特点。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(1)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(1)（教师版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：Rzx8SJE一、单项选择题1、把煤放在日光下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）。

A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的恒常性D、知觉的组织性【答案】C【解析】此题考查的是知觉的恒常性。

2、在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律的是（）。

A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学【答案】B【解析】应用心理学在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律。

3、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，墨守成规的契约定向阶段属于（）。

A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平【答案】C【解析】墨守成规的契约定向阶段属于柯尔伯格关于道德判断的三个水平六个阶段中的第五阶段，属于后习俗水平。

4、在教学中，将分散的笔画组织成字，或将单个的字组织成词，或将词连成适当的句子，都会提高注意的（）。

A、广度B、稳定性C、分配D、转移【答案】A【解析】此题考查注意的广度的理解。

5、在心理科学体系中，基础学科是（）。

A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学【答案】B【解析】在心理科学体系中，基础学科是普通心理学。

6、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）。

A、物理特性编码B、表象编码C、言语听觉编码D、语义编码【答案】D【解析】长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是语义编码。

7、在下列选项中，属于心理过程的是（）。

A、意志B、能力C、气质D、兴趣【答案】A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。

其他选项都是个性心理的成分。

8、教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（）和学生人生的引路人。

2014年教师资格考试教育心理学(初等)真题试卷含答案解析

2014年教师资格考试教育心理学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.现代教育心理学的奠基人是( ) 。

A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克2.研究表明，口头语言发展的关键期是（）。

A.1 岁B.2 岁C.3 岁D.4 岁3.前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心、思维的不可逆性和（）。

A.具体逻辑推理B.单维思维C.系统思维D.守恒性4.个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到（）。

A.现实自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我5.经典性条件反射说的提出者是（）。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉6.以威特金对知觉研究为基础而进行的认知方式的分类是( )。

A.场独立和场依存B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.理论型和情感型7.研究表明，人类的智力水平分布趋势是（）。

A.负偏态分布B.正偏态分布C.无规律D.常态分布8.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。

A.视觉适应B.望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩9.在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度10.儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬，属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.塑造11.格式塔心理学认为，学习的过程是（）。

A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程12.倡导掌握学科基本结构的心理学家是（）。

A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.苛勒D.罗杰斯13.个体由外部诱因所引起的动机叫（）。

A.成就动机B.内部动机C.认知动机D.外部动机14.马斯洛认为，人类的最基本需要是（）。

A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要15.根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（）。

A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏16.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(3)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》深度预测试卷(3)（教师版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：8Rdmscg一、单项选择题1、学习新信息对已有信息的抑制作用叫（）。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制【答案】B【解析】一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。

先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制，后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。

2、“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

A、思维的概括性B、思维的灵活性C、思维的间接性D、思维的直觉性【答案】C【解析】思维间接性，就是借助已有的感知去理解那些未曾感知，甚至不可能感知的事物，以及预见和推知事物发展的过程。

“红梅报春”、“落叶知秋”、“月晕而风，础润而雨”就是如此。

3、在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的（）。

A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性【答案】B【解析】人的身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。

在教育教学的同时，教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

4、小学儿童志向集中表现在（）上。

A、政治志向B、道德志向C、家庭志向D、职业志向【答案】D【解析】小学儿童志向集中表现在职业志向上。

5、与自觉性相反的不良品质是（）。

A、冒失B、优柔寡断C、受暗示性D、果断性【答案】C【解析】与自觉性相反的不良品质是受暗示性和独断性。

6、学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。

A、随意注意B、不随意注意C、无意注意D、随意后注意【解析】学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于随意后注意。

7、自然实验法的优点是（）。

A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，降低真实性C、提高人为性，增加真实性D、提高人为性，降低真实性【答案】A【解析】自然实验法的优点是减少人为性，提高真实性。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题E

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(5)《教育心理学》全真模拟试卷(五)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。

并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1．听觉中枢位于（）。

A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶2．一切心理现象，无论是简单的还是复杂的，从其产生的方式来说，都是（）。

A．反映B．反应C．反射D．反馈3．英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是（）。

A．知觉的理解性B．知觉的恒常性C．知觉的整体性D．知觉的选择性4．多动症儿童的行为反映出他们的注意（）过度。

A．广度B．分配C．转移D．稳定性5．当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。

A．有意B．无意C．再造D．创造6．一个人能在别人司空见惯的事物上看出不同寻常的现象，这反映的是（）。

A．直觉思维B．创造性思维C．发散性思维D．无意识思维7．四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。

这种现象体现YJD童思维具有下列哪种特点?（）A．可逆性B．不守恒性C．自我中心性D．不可逆性8．某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。

这种心理冲突属于（）。

A．趋避式冲突B．双避式冲突C．双趋式冲突D．多重趋避式冲突9．小学儿童道德意志发展水平，总的来说属于（）。

A．初步的B．较高的C．相当的D．达到成人水平10．人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A．态度一致B．行动一致C．观点趋同D．相互理解与扶持11．下列哪项特征不属于个性的本质特征?（）A．稳定性B．易变性C．整体性D．个别性12．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为被称之为（）。

A．违纪行为B．多动行为C．问题行为D．强迫行为13．学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(4)(教师版)

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前提分卷(4)（教师版）试卷题量：53题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：je560IK一、单项选择题1、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响【答案】A【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。

2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得【答案】C【解析】题干是对刺激泛化的定义。

3、爱国主义情感属于（）的道德情感。

A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的【答案】D【解析】伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验。

4、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习【答案】A【解析】由大纲对元认知的实质的总结可知，A选项正确。

5、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智【答案】A【解析】题中是对教师素质的定义。

6、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移【答案】D【解析】略。

7、教师角色态度动态发展的关键因素是（）A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论【答案】A【解析】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。

8、技能学习的前提是（）的掌握。

A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识【答案】D【解析】D解析：技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。

9、言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）A、巩固与进一步概括动作表象B、标志动作并组织活动的进行C、改变动作方向D、外部言语转化为内部言语【答案】B【解析】言语在原型定向与原型操作阶段的作用是标志动作并组织活动的进行。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题C附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(3)《教育心理学》全真模拟试卷(三)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1．人的心理活动的内容和源泉是（）。

A．认知B．需要C．客观现实D．个性2．下列哪个选项属于条件反射?（）A．眨眼反射B．吸吮反射C．防御反射D．信号反射3．注意的两种最基本的特性是（）。

A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性4．小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（）发展的表现。

A．有意性B．现实性C．创造性D．概括性5．曹雪芹写《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。

A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．创造想象6．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（）。

A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维7．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（）。

A．概括性B．间接性C．合理性D．整体性8．关于情感的表述，正确的一项是（）。

A．情感反映的不是客观事物本身B．情感和认识一样反映的是客观事物本身C．情感是一种主观感受，不是对现实的反映D．任何事物只要对人作用，就能引起人的情感9．人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（）。

A．激情B．恐惧C．应激D．热情10．小学儿童道德情感的发展是不匀速的，其中小学（）年级的发展速度最快。

A．1～2B．3～5C．4～6D．5～611．（）反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。

A．舆论B．凝聚力C．心理相容D．规范12．以下对需要论述错误的一项是（）。

A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B．需要不一定具有对象C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D．需要是推动有机体活动的动力和源泉13．小学儿童最基本的社会需要是（）。

2014教师资格证考试中学教育心理学试题

2014教师资格证考试中学教育心理学试
题
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1。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(2)(教师版)

19、“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水处于（）。 A、直观形象水平 B、形象—抽象水平 C、本质抽象水平 D、具体形象水平
【答案】B 【解析】处在形象—抽象水平的儿童概括能力处于从形象水平向抽象水平过渡的阶段。他们的概括中，已经有了比较丰富的表
象，表象的内容也更为精确而富有概括性。因此，他们的概括虽然还有一些外部的、菲本质的特征或属性，但是内部的、本质
8、狼孩等到了7岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的（）。 A、不可逆性 B、阶段性 C、关键期 D、不平衡
【答案】C 【解析】人的身心的不同方面有不同的发展现象，心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念。所谓“发展关键期”是指身
体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发
挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
9、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）。 A、测量法 B、观察法 C、实验室实验法 D、实验法
【答案】D
【解析】在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
10、从学科性质来看，心理学是一门（）科学。 A、行为 B、自然 C、社会 D、边缘
【答案】【解析】意义理解情感理解动机理解
35、思维的——表现为思维反映的是一类事物所具有的共性，反映的是事物之间普遍的、必然的联系。
【答案】【解析】概括性
36、__________，有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的
评价，多半是在形成性评价之后实施。

2014教师资格中学心理学预测试题及答案(2套)

2014年教师资格考试——江西《中学心理学》预测试题及答案目录2014年教师资格考试《中学心理学》预测试题及答案（1） (2)一、多项选择题(每小题2分，共50分) (2)二、填空题(每小题1分，共10分) (9)三、简答题(每小题5分，共20分) (11)2014年教师资格考试《中学心理学》预测试题及答案（2） (13)一、单项选择题(每小题1分，共15分) (13)二、多项选择题(每小题2分，共40分) (18)三、填空题(每小题1分，共10分) (24)2014年教师资格考试《中学心理学》预测试题及答案（1）一、多项选择题(每小题2分，共50分)1结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有()A.鼓励原则B.动机原则C.结构原则D.程序原则E.强化原则参考答案：B,C,D,E2心理咨询有()等途径。

A.门诊咨询B.家庭访问C.电话咨询D.书信咨询E.现场咨询参考答案：A,C,D,E3以下关于迁移与教学的关系，正确的是()A.有效教学的主要目标之一是使学生产生最大程度的迁移B.真正有效的教学要依据迁移规律C.迁移与教学毫无关系D.教学中应考虑影响迁移的因素，但不必创设条件促进迁移的产生E.教学对迁移有重大影响，迁移对教学无大碍参考答案：A,B4组织策略可利用的图形有()A.系统结构图B.流程图C.模式或模型图D.网络关系图E.双向图参考答案：A,B,C,D5学习策略可以从以下几个方面进行描述()A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知参考答案：A,B,C,D6在通常情况下，课堂气氛可分为以下三种类型()A.积极的B.消极的C.和睦的D.对抗的E.排斥的参考答案：A,B,D7以下属于迁移现象的是()A.闻一知十B.学习平面几何对立体几何学习的影响C.丰富英语词汇对阅读技能的提高D.婴儿学会吃饭和走路E.将已掌握的字母重新组合，形成新的单词参考答案：A,B,C,E8在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?()A.判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B.心理健康概念具有相对性C.心理健康既是一种状态，也是一种过程D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题参考答案：A,B,C,D9以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E.评价/反思过程会促进学习和教学过程参考答案：A,B,C,D,E10影响个体从众的因素主要有()A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E.群体的性别比例参考答案：A,B,C,D,E11心理发展的不平衡性体现在()A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时问上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率参考答案：A,B,C,E12以下属于学生群体差异的是()A.年龄差异B.学习方式差异C.兴趣差异D.性别差异E.社会文化差异参考答案：A,D,E13根据教学评价的严谨程度，可分为()A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价参考答案：C,D14人际排斥的特征表现为()A.行动对抗B.认知失调C.拉帮结伙D.情感冲突E.语言冲突参考答案：A,B,D15教育心理学对教育实践具有()的作用。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题B附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分。

共40分)1．心理过程包括（）。

A．认识过程、情感过程、行为过程B．知觉过程、情感过程、行为过程C．感觉过程、知觉过程、意志过程D．认识过程、情感过程、意志过程2．心理现象就其产生的方式来说是（）。

A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动3．看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。

A．感觉B．视觉C．色觉D．知觉4．在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。

A．个体知识经验B．教学内容的直观性和形象性C．个体需要兴趣D．情绪状态5．学生在做问答题时的记忆活动主要是（）。

A．识记B．保持C．再认D．回忆6．艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A．先慢后快B．先快后慢C．时快时慢D．均匀递减7．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A．具体化B．分析C．系统化D．抽象8．“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

A．思维的概括性B．思维的灵活性C．思维的间接性D．思维的直觉性9．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是（）。

A．心境B．激情C．应激D．焦虑10．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（）A．道德感B．美感C．理智感D．热爱感11．下列哪种说法是正确的（）?A．儿童道德行为的发展与其认识水平的提高是相适应的B．儿童道德行为的调节表现为从内部向外部过渡C．儿童道德行为的自制力在低年级发展较快，到高年级发展缓慢D．儿童道德行为的坚持性在小学阶段已经达到了很高水平12．一个人道德意识的外部表现形态是（）。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为13．形成和发展人际关系的心理条件是（）。

A．人际吸引B．特点相似C．交往D．相互理解14．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（）。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(5)(教师版)

【答案】【解析】惩罚
37、所谓有意识记指按着一定的目的任务和需要采取__________的一种识记。
【答案】【解析】积极思维活动
38、所谓__________是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。
【答案】【解析】感性知识
39、小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程
【答案】D
【解析】个性心理是通过心理过程在实践的基础上形成和发展起来的。
12、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定
【答案】C 【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【答案】D
【解析】美国心理学家马斯洛提出的需要层次论将人的需要分为五个层次。第一层次是生理的需要，属维持生命的需要；第二层次是安全需要，如躲避危险等；第三层次是归属和爱的需要，即人际交往和交流感情的需要；第四层次是尊重的需要，即追求社会肯定的需要；第五层次是自我实现的需要，以上五个层次的需要是逐级实现的，各种需要的产生与个体发展过程有关。
【答案】【解析】艾宾浩斯
34、__________过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。
【答案】【解析】意志
35、皮亚杰认为儿童道德发展大致分为两个阶段，即__________和__________。
【答案】【解析】他律道德阶段自律道德阶段
36、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作__________。
【答案】B
【解析】自我体验是指自己对自己怀有一种情绪体验，也就是主观的我对客观的我所持有的一种情绪体验。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题D附答案

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(4)《教育心理学》全真模拟试卷(四)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确的答案。

并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1．从学科性质来看，心理学是一门（）科学。

A．行为B．自然C．社会D．边缘2．（）合称为脑干。

A．延脑、脑桥、问脑B．间脑、小脑、大脑C．延脑、脑桥、中脑D．脑桥、中脑、间脑3．一边听课，一边记笔记，这是（）。

A．注意的分配B．注意的转移C．注意的不稳定D．注意的分散4．“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A．味觉刺激B．听觉适应C．嗅觉刺激D．感觉适应5．具有容易保持和恢复特点的记忆是（）。

A．语词B．形象C．情绪D．动作6．艾宾浩斯研究（）与记忆。

A．教学B．学习C．智力D．注意7．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性?（）A．直接性B．间接性C．广阔性D．创造性8．“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水处于（）。

A．直观形象水平B．形象—抽象水平C．本质抽象水平D．具体形象水平9．在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。

A．认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系B．认知活动随意性强C．情绪活动随意性弱D．认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现10．爱国主义情感属于下列哪项情感?（）A．美感B．道德感C．理智感D．责任感11．大约在小学（）以后。

儿童才逐步养成初步的道德行为习惯。

A．幼儿期B．低年级C．中年级D．高年级12．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A．依从B．认同C．内化D．坚定13．人与人之间的公众距离是（）。

A．150cmB．200cmC．260cmD．360cm14．研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。