2014精心整理教育学 招教 教师资格 错题题
教资教育学错题解析
教资教育学错题解析导语：教育学属于教育学科的核心内容，是教师招聘考试中的重要一环。
本文将针对教育学部分存在的易错题进行解析，帮助考生深入理解教育学的知识点，提高解题能力。
一、人的发展过程包括以下哪几个阶段？A. 幼儿期、青少年期、成年期B. 初级阶段、中级阶段、高级阶段C. 婴儿期、儿童期、青春期、成年期D. 婴儿期、青春期、中年期、老年期答案：C解析：人的发展过程主要包括婴儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期等几个阶段。
选项A中缺少了青春期和老年期；选项B是错误的表述；选项D中缺少了儿童期。
只有选项C中包含了所有的阶段，所以答案选C。
二、教育评价的目的主要有哪些？A. 选拔人才、社会控制、激励人们提高学习积极性B. 施教过程的改进、教学质量的提高、教育管理的正确决策C. 推动人的全面发展、教育政策的执行、学生评价的公民意识D. 学习成果的测量、学习者发展的监控、学习者评价的调控答案：B解析：教育评价的目的主要有三个方面：为了改进施教过程，提高教学质量和正确决策教育管理。
所以答案选B。
三、教育的本质属性是？A. 科学性B. 社会性C. 客观性D. 实践性答案：B解析：教育是一种社会现象，具有明显的社会性。
教育是在社会的历史、文化条件下形成、存在和发展的，而且教育是为了社会的发展和个体的全面发展服务的。
所以答案选B。
四、教育的标志是？A. 学校B. 教师C. 学生D. 教育行为答案：D解析：教育的标志是教育行为，学校、教师、学生都是教育行为的参与者和实施者。
所以答案选D。
五、教育规律包括哪些？A. 全面发展规律和社会化规律B. 因材施教规律和个别差异规律C. 开放性规律和发展性规律D. 考试作弊行为规律和学习积极性规律答案：A B解析：教育规律是指揭示教育活动中客观存在的、普遍适用的、内在发展的一般性规律。
教育规律主要有全面发展规律和社会化规律、因材施教规律和个别差异规律等。
所以答案选A B。
六、教育的特点是？A. 高效性、可持续性、传承性B. 发展性、剂量性、多样性C. 社会性、历史性、师生互动性D. 可塑性、自由性、公平性答案：C解析：教育的特点主要包括社会性、历史性和师生互动性。
教师资格证及教师招考之教育学错题集
教育学易错题题库集一、单选题1、下列哪一项体现了国1家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据？AA、教学计划B、教学大纲C、教材D、教学设计2、被称为“近代实验科学的鼻祖”是（A）A培根 B、梅伊曼C、拉伊 D、夸美纽斯3、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（C）A特征 B、表象C、核心 D、内容4、教科书的主体部分是（A）A课文 B、目录C、图表 D、教材解析：教科书和讲义是教材的主体部分，教科书又称课本，课文是教科书的主体部分6、教学活动的本质是（A）A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动解析：教学过程主要是一种认识过程7、（B）制约着教育结构的变化A、政治B、生产力水平C、科技D、文化9、（D）是课程目标的进一步具体化A、教育目的B、培养目标C、课程计划D、教学目标11、学生对教师的感情，随心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段？（C）A、亲近——接近——共鸣——信赖B、共鸣——接近——亲近——信赖C、接近——亲近——共鸣——信赖D、信赖——共鸣——亲近——接近13、制定课程计划的首问题是（A）A、学科设置B、学年编制和学周编排C、学科顺序D 、课时分配15、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（C）A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性16、以下属于道德讨论中深入提问的策略是（C）A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情景复杂化17、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期是（D）A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、亚里士多德18、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（D）哲学理论带给教育学的影响。
A、唯心论B、实在论C、实用主义D、存在主义19、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（A）A、教学策略B、教学设计C、教学思想D、教学模式解析：教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
教招考试教育综合错题集
教招考试教育综合错题集6.6：1、学校产生的重要标志是：文字的产生和应用。
学校产生的原因一般来说主要有以下几点：历史基础是生产力的发展和奴隶制国家的形成；客观条件是体脑分工和专职教师的出现；重要标志是文字的产生和应用。
2、我国最早的师范教育产生于：清朝末年1897年，盛宣怀在上海开办的南洋公学，分设上院、中院、师范院和外院，在师范院创办了我国最早的师范教育。
3、教学评价的主体性原则是指：在进行教学评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，使他们自觉积极地参与评价活动。
在教学评价中，评价对象既是评价的客体又是评价的主体，他们既要被他人评价，同时又要对自己的工作进行价值判断。
教学评价的客观性原则是指：在进行教学评价时，必须以客观事实为基础，严格执行评价标准，坚持客观的实事求是的态度，不主观臆断或掺杂个人情绪。
教学评价的科学性原则是指：教学评价应按照教学评价活动本身的客观规律办事，以科学的教学评价指标体系为尺度，以评价信息为依据，采用科学的评价方法技术，对评价对象进行实事求是的价值判断。
教学评价的一致性原则是指：在进行教学评价时，必须采取一致的标准。
4、师生关系的作用：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件；师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标；师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
师生关系与学生学习成绩显著相关。
5、布鲁巴奇等人在1994年提出四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。
6、皮亚杰根据认知结构的不同，将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
其中，前运算阶段的儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。
思维特征主要有以下几个方面：儿童还不能很好地把自己和外部世界区分开，认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的，即所谓的“泛灵论”或“万物有灵论”；儿童思维是“一切以我为中心”，认为别人眼中的世界和他所看到的世界一样；儿童的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算，他们的思维只能前推不能后推，如不能判断别人的左右手，即他们的思维具有不可逆性、刻板性；儿童还没有守恒概念，做出判断时只能运用一个标准或维度。
2014年教师招聘考试真题试卷及答案-推荐下载
C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一 名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2014年教师资格真题及答案解析
2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．形状知觉形成的关键期是（）A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（）A．专制型B．任意型C．放纵型D．民主型3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）A．准备律B．近因律C．练习律D．效果律4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B．任务越容易，最佳激起水平越低C．任务难度中等，最佳激起水平适中D．任务越困难，最佳激起水平越低6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）A．实物直观B．模像直观C．图像直观D．言语直观8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）A．简缩性B．客观性C．外显性D．展开性10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）A．认知阶段B．定向阶段C．联结阶段D．自动化阶段11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）A．符号学习B．词汇学习C．概念学习D．命题学习14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。
教师招聘考试易错题650道
教师招聘考试题库1000道（附答案）1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
招教考试教育学易错题目
1、50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。
A.加里宁《论共产主义教育》B.凯洛夫《教育学》C.克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D.巴班斯基《教育过程最优化》E.马卡连柯《教育诗》2、下列属于相对功利道德定向阶段特征的是（）A.逃避惩罚B.满足自己的要求C.道德价值偶尔也来自对他人需要的满足D.较强的自我中心性E.符合自己需要的行为就是正确的3、矫治儿童强迫症常用的方法有（）A 、系统脱敏法B 、橡皮圈疗法C 、暴露疗法D 、行为中止法E 、替代法4、教育的特质至少有（）等方面。
A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动5、道德情感的内容主要有（）。
A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感和责任感D.事业感E.自尊感和羞耻感6、一般情况下，教育方针的内容包括（）A.教育的性质B.教育的服务方向C.教育目的D.实现教育目的的基本途径E.教育制度7、学生的学习内容有（）。
A.知识技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质的培养E.健康心理的培养8、组成课程计划的主要内容是（）。
A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排9、实事求是思想路线的极端重要性主要表现在（）A.它是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线B.它是毛泽东思想的根本出发点C.它是毛泽东思想的精髓D.它是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证10、在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定差异。
因此，各级各类学校的培养目标必须（）A.基本一致B,同中有异C.略有不同D.重点突出E.特点鲜明11、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成12、“环境决定论”完全否定了（）。
招教考试经典错题
1.在教学中运用变式的主要目的是分化概念或引起学习兴趣2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人3.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是教学强化4.教师职业道德修养的基本方法有：确立可行目标，坚持不懈努力，加强理论学习，注意内省、慎独，勇于实践锻炼，增强情感体验，虚心向他人学习，自觉与他人交流。
5.教学技能的运用要取得良好的效果必须适应教学对象的特点、体现教师的个性和风格、尊重教育规律、多种技能综合运用6.眼神是最具有表现力的体态语言，可以传递出内心深处惟妙惟肖的思想感情。
教师在运用眼神与学生交流时，应注意：注视的方式、注视的时间、目光的合理分配7.班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有：个别讨论反馈、班干部反馈、班集体反馈、家长反馈8.为人师表是说教师必须具备专业态度9.自我意识发展的第二个飞跃期是青春期10.教育行政赔偿的主体是国家11.被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是信息能力12.学生管理的特点有复杂性、全面性、教育性、周期性、沟通性13.学生会组织的原则有民主集中制原则、弹性结构原则、责权一致原则、民主与监督原则14.教育发挥主导作用的基础和前提是社会发展状况15.班级管理包括了解学生、制定计划、组织实施、评价总结等几个基本环节。
16.课外活动呈现出的特点有自愿性、广泛性、多样性、自主性17.课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有可行性、协调性、明确性18.个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法、教育会诊法19.确立教育目的的科学依据是个体发展要求、社会发展需求的辩证统一20.少先队的活动形式主要有队会、参观、访问和社会调查、游戏、少先队的阵地活动21.。
2014—2015广东教师招教真题错题本(有答案)
2014—2015广东教师招教真题错题本（有答案）单选：1、人的学习是指在社会生活实践中，以语言_为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_个体_的经验过程。
2、研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维3、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D）A. 50%—60%B. 60%—70%C. 70%—80%D. 80%—90%4．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（C）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思5．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A）A．需要B．动机C．态度D．认知6．校本教研的基本特征是（D）A．基于学校B．在学校中C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校7．校本教研的核心要素是（D）A．自我反思B．同伴互助C．专业引领D．自我反思、同伴互助、专业引领。
8．“灵感或顿悟”是（D）A．创造思维B．再现思维C．分析思维D．直觉思维9．“矫正错误”是注意的（D）A．选择功能B．整合功能C．维持功能D．调节和监督10．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念11．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）A．原始社会B．古代社会C．资本主义12．知识的掌握和能力的发展不是同步的。
AA.对B.错13．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题14．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
BA．对B．错15．这次课程改革的核心目标是（A）A．实现课程功能的转变B．实行三级课程管理制度C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性16、形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（D）世纪。
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）。
A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。
A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。
A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。
A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11.小学生记忆的主要方式是（）。
A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12.小学生主要的学习动机是（）。
A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是( ) 。
A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）。
2014年教师招聘考试常见易错考题二
2014年教师招聘考试常见易错考题二中公教师考试网为考生整理了2014年教师招聘考试常见易错考题，希望考生在做题时多加注意，避免丢掉不该丢失的分数。
1.下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是( )。
A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商D.高创造力者不一定高智商【答案】C【中公教育解析】研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：低智商不可能具有创造性。
高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
低创造性的智商水平可能高，也可能低。
高创造性者必须有高于一般水平的智商。
2.基础课程改革纲要要求在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强( )。
A.写字教学B.情感教学C.艺术熏陶D.感悟教学【答案】A【中公教育解析】基础课程改革纲要明确指出：在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
3.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于( )防御机制。
A.压抑B.置换C.升华D.投射【答案】C【中公教育解析】升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。
因为它可以把社会所不能接受的攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。
歌德将自己失恋的痛苦转化为《少年维特之烦恼》这是一种升华的防御机制。
4.学校课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.社会活动【答案】B【中公教育解析】学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体部分。
5.属于意义识记的行为是( )。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A【中公教育解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。
2014年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析
2014年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。
在每小题给出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在相应的括号内。
）1.制度化教育的标志是（）。
A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。
A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）。
A.中国的于光远B.美国的舒尔茨C.美国的凯恩斯D.前苏联的斯特鲁米林6.在学生公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的权利是（）。
A.人身权B.受教育权C.教育的平等权D.公正评价权7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。
A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.个体发展的物质前提是（）。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动10.我国教育目的的理论基础是（）。
A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说11.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段12.教师职业的最大特点在于（）。
A.创造性B.长期积累性C.艺术性D.职业角色的多样化13.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。
A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐14.战国后期，我国出现的有世界影响的教育文献是（）。
2014年教师资格考试历年真题及解析
2014年教师资格考试历年真题及解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美一、单选题1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。
A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动4.“我们敢说日常所见的人中。
十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》5.教师提高研究技能的三种途径是( )。
A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨6.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾8.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子9.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式10.“知子莫若父.知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性12.班主任了解学生最基本的方法是( )。
2014教师资格证上半年教育学真题与答案
2014年浙江教师资格考试中小学教育学真题及答案1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。
A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。
A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。
A.政治制度B.经济基础C.生产力D.生产关系5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。
A.并不重要B.非常重要C.没有效果D.最不会受外界影响6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。
A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。
A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.顺序性9.遗传素质是人身心发展的( )。
A.决定因素B.物质前提C.主导因素D.无关因素10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。
A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素12.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为( )。
A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程13.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。
2014精心整理教育学 招教 教师资格 错题题
1、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）德、智、体、美、劳全面发展2、抑郁症的主要特征是持久的（）情绪低落3、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）纽带和桥梁作用4、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）道德认识不足5、人类最早的教学手段是（）口耳相传6、学习策略（资格证统考）学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
教学策略教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案五段教学策略（以教为主的教学策略）激发动机---复习旧知---讲授新课---运用巩固---检查效果根据科尔伯格的道德发展水平阶段，服从惩罚取向阶段属于哪个水平ａ前习俗，b习俗c后习俗d相对功利预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为ａ学习目的b教学目的c学习目标d教学目标6．孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )。
A．导向性原则 B．疏导原则C．知行统一原则 D．因材施教原则11．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
A．前运算阶段 B．感知运动阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段某学生学习英语字母b时，总是发出汉语拼音的b的音，这种心理想象是a功能固着b反应定势c纵向定势d特殊定势15．“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。
A．多重趋避冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．双趋冲突3.小学课外活动的基本形式是( )。
A．群众性活动 B．团队活动C．个人活动 D．小组活动5．“余音绕梁三日不绝于耳"属于( )。
A．形象记忆 B．动作记忆C．情绪记忆 D．逻辑记忆以感知过的事物形象为内容的记忆。
通常以表象形式存在，所以又称"表象记忆"。
学生上完一节课之后，老师给学生做练习，了解一下学生对本节课的掌握程度，这种评价属于（）A. 绝对性评价B. 相对性评价C. 形成性评价D. 总结性评价5.评估教学质量的主要依据和标准是（）A.课程标准B.课程C.教师D.学生10.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（）A.正确，学校不能推卸自己的教育责任B.正确，父母没有承担法制教育的责任C.不正确，父母对未成年的法制教育有直接责任D.不正确，学校对未成年的法制教育负全责8．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。
2014年河南教师招聘考试常见易错考题三
2014年河南教师招聘考试常见易错考题三1.具有先进的教学理念属于教师的( )。
A.人格培养B.学科专业素养C.教育专业素养D.职业素养【答案】C【中公教育解析】教师的素养包括思想素养、能力素养、知识素养、身体和心理素养等，其中知识素养可以划分为学科知识素养和教育知识素养，那么先进的教学理念属于教育知识素养即题目中教育专业素养。
2.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不用来读书了。
”学生低着头走出了办公室。
从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )。
A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼【答案】A【中公教育解析】本题考查德育的方法，四个选项都属于德育方法，其中说服法包括讲道理和摆事实，即教师应该晓之以理，动之以情对学生进行教育。
案例中由于老师没有正确运用说服法才导致学生一而再、再而三违反纪律的。
3.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( )式冲突。
A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避【答案】B【中公教育解析】本题考查意志动机中的四种冲突即双趋冲突(两种同时具有吸引力的目标可以选择，但必须选择其一)、双避冲突(两种都想逃避的目标同时出现，但必须选择其一)、趋避冲突(对于同一目标既有好而趋之的一面，又有恶而远之的一面)、多重趋避冲突(在趋避冲突的基础上，出现多个目标)。
题中，考试不及格和放弃玩耍都是想要避开两个目标。
4.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和( )。
A.学习方法B.学习定势C.学习时间D.学习内容【答案】B【中公教育解析】影响迁移的因素很多，包括学习情境的相似性、学习材料的性质、学习活动的多样性、原学习的熟练和理解程度、年龄特征和智力水平等。
题中唯有B答案是影响迁移时的心理因素，ACD均是客观因素。
5.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
2014下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案(辨析题)
2014下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案辨析题22、目前，我国普通高中不属于基础教育。
【参考答案】这一观点是错误的。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、中等教育。
23、教学是实现学校教育目的的基本途径。
【参考答案】这种观点是正确的。
教学是在国家教育目的规范下.由教师的教与学生的学共同组成的—种活动。
教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，是学校进行全面发展教育的基本途径。
24、有什么样道德认识，就—定有什么样的道德行为。
【参考答案】这—观点是错误的。
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识.是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。
道优路网校德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，它是道德观念和道德情感的外在表现。
道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。
所以二者不一定完全—致.随着年龄的增长会出现言行不一的现象。
25、学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
【参考答案】这观点是错误得。
学习是个体在特定的情景下由于联系和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
因此.学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。
三、简答题(本太题共4小随.每小题10分.共40分)26、简述教科书编写的基本原则。
【参考答案】(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。
(2)强调内客的基础性。
在加强基础知识和基本技能的同时.注意贴近社会生活.并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。
(3)在保证科学性的前提下.教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状.必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的实用性。
(4)合理体现各科知识的逻辑顺序优路网校和受数育者学校的心理顺序。
(5)兼顾同—年级个门学科内容之间的关系和同—学科各年级教材之间的衔接。
27、简述贯彻教育影响—致性与连贯性德育原则的基本要求。
教资综合素质易错题
教资综合素质易错题引言概述：教资综合素质是教师考试中的重要部分，也是考生容易出错的地方。
掌握教资综合素质的易错题，对于考生提高考试成绩至关重要。
本文将从五个大点出发，详细阐述教资综合素质易错题，帮助考生更好地备考。
正文内容：1. 教育学理论1.1 教育学基本概念易错题- 定义教育学的基本概念- 区分教育学与其他学科的关系- 解释教育学的研究对象和范畴1.2 教育学派别易错题- 分辨不同教育学派别的主要观点- 理解不同教育学派别的研究方法- 掌握不同教育学派别对教育目标的理解1.3 教育学理论与实践的关系易错题- 解释教育学理论对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育学理论的反馈作用- 探究教育学理论与教育实践的相互关系2. 教育法律法规2.1 教育法律法规的层级体系易错题- 理解教育法律法规的层级结构- 辨析国家级、地方级教育法律法规的关系- 掌握教育法律法规的修订和解释程序2.2 教育法律法规的主要内容易错题- 熟悉国家教育法律法规的主要内容- 理解教育法律法规对教育实践的指导作用- 掌握教育法律法规的适用范围和实施要求2.3 教育法律法规与教育实践的关系易错题- 分析教育法律法规对教育实践的约束作用- 探讨教育实践对教育法律法规的反馈作用- 解释教育法律法规与教育实践的相互关系3. 教育心理学3.1 学习理论易错题- 理解不同学习理论的主要观点- 分析学习理论对教学实践的指导作用- 掌握学习理论在不同教学环境中的应用方法3.2 教育评价与测量易错题- 解释教育评价与测量的基本概念- 掌握教育评价与测量的方法和工具- 分析教育评价与测量对教学改进的意义3.3 教育心理学与教育实践的关系易错题- 探讨教育心理学对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育心理学的反馈作用- 解释教育心理学与教育实践的相互关系4. 教育管理学4.1 教育管理的基本概念易错题- 定义教育管理的基本概念- 解释教育管理的主要任务和职责- 掌握教育管理的基本原则和方法4.2 教育管理的组织结构易错题- 理解教育管理的组织结构和职能分工- 分析教育管理的层级体系和工作流程- 掌握教育管理的决策机制和协调机制4.3 教育管理学与教育实践的关系易错题- 解释教育管理学对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育管理学的反馈作用- 探究教育管理学与教育实践的相互关系5. 教育社会学5.1 教育社会学的基本概念易错题- 定义教育社会学的基本概念- 解释教育社会学的研究对象和范畴- 掌握教育社会学的基本理论和方法5.2 教育社会学的主要观点易错题- 分辨不同教育社会学观点的主要观点- 理解教育社会学对教育问题的解释和分析- 探讨教育社会学对教育改革的影响5.3 教育社会学与教育实践的关系易错题- 分析教育社会学对教育实践的指导作用- 探讨教育实践对教育社会学的反馈作用- 解释教育社会学与教育实践的相互关系总结：通过对教资综合素质易错题的详细阐述，我们可以看出，掌握教育学理论、教育法律法规、教育心理学、教育管理学和教育社会学的知识点是提高教资综合素质成绩的关键。
2014年陕西教师招聘考试常见易错考题一
2014年陕西教师招聘考试常见易错考题一陕西招生考试信息网为考生整理了2014年陕西教师招聘考试常见易错考题，希望考生在做题时多加注意，避免丢掉不该丢失的分数。
1.义务教育的战略性任务是( )。
A.全面发展B.均衡发展C.能力为重D.德育为先【答案】B【中公教育解析】均衡发展是义务教育的战略性任务。
ACD是为促成以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题的举措。
2.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。
这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( ) 。
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习【答案】B【中公教育解析】奥苏泊尔提出意义学习的三种类型包括上位学习(总括学习)，即由小概念向大概念的学习;下位学习(类属学习)，即由大概念向小概念的学习;并列结合学习，两个概念之间不存在包含关系。
3.下列( )提出根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年?A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制【答案】D【中公教育解析】六三三学制又称为“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”。
1922年效法美国制定的新学制根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年。
4.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到( )儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】C【中公教育解析】具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。
因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来。
说明他的认知发展已达到具体运算阶段。
5.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有( )。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性【答案】C【中公教育解析】这一题考查的是教育的相对独立性，其表现之一就是具有历史继承性。
教师招聘错题集试卷题目
（高分题库题集）教育学1、学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的出现。
2、《大教学论》的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
3、关于教育的起源，朱熹所持的观点是神话起源说。
4、古印度种姓制度中，处于最底层的是首陀罗。
婆罗门（僧侣）、刹帝利（武士）、吠舍（平民）、首陀罗（奴隶）5、批判教育学是当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮，兴起于20世纪70年代。
实用主义教育学兴起于19世纪末20世纪初的美国，代表人物有杜威、克伯屈。
实验教育学兴起于19世纪末20世纪初。
文化教育学兴起于19世纪末。
6、“万般皆下品惟有读书高”体现了封建社会的教育具有等级性。
7、赞科夫：《教育与发展》8、原始社会的教育：为生产劳动服务9、学生个性发展中，三种心理内化形式：道德内化、知识内化、智力内化11、赫尔巴特认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。
12、一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校，但是，我们并没有从考古发掘中找到可靠的实物事物来证实，而有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。
13、夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和儿童年龄特征。
14、教育信息化的基本特征是：开放、共享、交互、协作。
15、荀子认为教育的作用是化性起伪，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。
16、卢梭被誉为“教育史上的哥白尼”，他的自然主义思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。
17、现代教育是以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育。
18、西周的教育形式主要是国学和乡学。
19、第一本现代教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
20、孔子的教育目的就是要培养德才兼备的君子。
21、东晋武帝咸宁二年下令设立国子学。
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1、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）德、智、体、美、劳全面发展2、抑郁症的主要特征是持久的（）情绪低落3、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）纽带和桥梁作用4、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）道德认识不足5、人类最早的教学手段是（）口耳相传6、学习策略（资格证统考）学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
教学策略教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案五段教学策略（以教为主的教学策略）激发动机---复习旧知---讲授新课---运用巩固---检查效果根据科尔伯格的道德发展水平阶段，服从惩罚取向阶段属于哪个水平ａ前习俗，b习俗c后习俗d相对功利预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为ａ学习目的b教学目的c学习目标d教学目标6．孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )。
A．导向性原则 B．疏导原则C．知行统一原则 D．因材施教原则11．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
A．前运算阶段 B．感知运动阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段某学生学习英语字母b时，总是发出汉语拼音的b的音，这种心理想象是a功能固着b反应定势c纵向定势d特殊定势15．“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。
A．多重趋避冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．双趋冲突3.小学课外活动的基本形式是( )。
A．群众性活动 B．团队活动C．个人活动 D．小组活动5．“余音绕梁三日不绝于耳"属于( )。
A．形象记忆 B．动作记忆C．情绪记忆 D．逻辑记忆以感知过的事物形象为内容的记忆。
通常以表象形式存在，所以又称"表象记忆"。
学生上完一节课之后，老师给学生做练习，了解一下学生对本节课的掌握程度，这种评价属于（）A. 绝对性评价B. 相对性评价C. 形成性评价D. 总结性评价5.评估教学质量的主要依据和标准是（）A.课程标准B.课程C.教师D.学生10.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（）A.正确，学校不能推卸自己的教育责任B.正确，父母没有承担法制教育的责任C.不正确，父母对未成年的法制教育有直接责任D.不正确，学校对未成年的法制教育负全责8．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。
A．互补性 B．个别差异性C．不平衡性 D．阶段性8．【答案】B。
解析：“聪明早慧”或“大器晚成”说的是有的人很早就能表现出惊人的智慧，有所成就，而有的人成就较晚，这说的正是个体身心发展的个别差异性。
14．春秋战国之际，儒墨两家并称“显学"，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是( )。
A．重视道德教育 B．重视文史教育C．重视礼乐教育 D．重视科技教育儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育20．在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为( )。
A．①一③一②一④ B．②一①一④一③C．①一②一④一③ D．④一③一②一①解析：教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。
9．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大．( )。
A．努力程度 B．能力高低C．任务难度 D．运气好坏A10．学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要．形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
A．道德动机 B．道德评价C．道德行为习惯 D．积极的道德情感D17．著作被称为“活的教育学”的教育家是( )。
A．瓦根舍因 B．皮亚杰C．苏霍姆林斯基 D．布鲁姆学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。
晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是( )A.强化法B.系统脱敏法C.理性—情绪疗法D.来访者中心疗法强化法B操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。
此理论的核心是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素；如果做出组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此，就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为。
教学规律揭示教学过程的“必然”教学原则回答教学工作的“必须”我国封建社会后期教育的主要内容是（）。
A.六艺B.八股文C.自然科学D.四书、五经B7．课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（） A 在课程计划之中 B 在学科课程标准之中C 在学校之外D 在课程计划和学科课程标准之外D11．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在 ( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段B遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。
（ A ）29 A.柏拉图格塞尔 B.柏拉图洛克 C.格塞尔华生 D.洛克华生下列持“环境决定论”观点的人物是()。
A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生【答案】D。
解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量是儿童的生活环境和后天所获得的教育引导。
在环境决定论的儿童发展观中，洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。
11.一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。
于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。
这位语文教师运用的教学原则是()。
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】B。
解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。
14.班级授课制的实施在我国始于()。
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】B。
解析：班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
班集体形成的主要标志之一是()。
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划【答案】C。
解析：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。
正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
良好的班风是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。
形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。
16.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是()。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳【答案】B。
解析：夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。
为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
20.一份教案的核心是()。
A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容【答案】C。
解析：教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。
1.在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。
此时儿童关于狗的知识的表征方式是( )。
A.图式B.命题C.表象D.产生式1.【答案】A。
中公专家解析：知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。
图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。
题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。
表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。
特征▪直观性▪概括性▪在多种感觉道上发生▪在思维中的作用4．与封建社会的教育相比较，资本主义社会的教育在师生关系方面的特征是( )A．对立化B．民主化C．人性化D．互动双向化5．现代教育的公共性就是现代教育的( )A．普及性B．义务性C．大众性D．终身性6．所谓教育的相对独立性，就是说教育具有自身独特的发展规律和( )A．能动性B．独立性C．自主性D．发展性7．教育具有传递—保存文化的功能、传播—交流文化的功能、选择—提升文化的功能和( )A．继承—创新文化的功能B．传承—提升文化的功能C．创造—更新文化的功能D．创造—发展文化的功能10．清政府1861年设立了“京师同文馆”，其培养的人才是( )A．外交翻译人才B．军事器械人才C．科学技术人才D．能源矿业人才11．神学教育目的论的代表人物是( )A．夸美纽斯B．巴格莱C．赫胥黎D．福泽谕吉夸美纽斯是从宗教神学人生观出发论述教育目的的。
他说，“现世的人生只是永生的一种预备”巴格莱要素主义教育哲学的代表人物。
将数学、自然科学、外语称为“新三艺”作为学校课程体系的核心内容。
13．在学校教育中，教育内容从形式上看就是所谓的“课程”，它包括( )A．主干课程和辅助课程B．综合课程和活动课程C．显性课程和隐性课程D．必修课程和选修课程14．德育的个体享用性功能所建立的德育模式是( )A．乐教和乐学模式B．学习和生活模式C．审美和立美模式D．认知和体验模式审美感受美欣赏美立美：创造美帮助别人——乐于助人——助人为乐教学方法——谈话法也叫问答法它是教师根据一定的教育目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。
分为个别谈话和集体谈话7．在实际教学中，教师进行“突袭”（比如，应该学新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种说法依据的是学习的( )。
A.准备率B.练习率 C．效果率 D．回避条件作用A35，儿童的心理障碍更多以（）为主。
A，心境障碍 B，行为障碍 C，感知障碍 D，语言障碍A26，“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（）A，班级授课制 B，道尔顿制 C，文纳特卡制 D，分组教学制B21，“青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体”这是（）A，《儿童权利公约》的核心精神 B，《全面推进素质教育的决定》的核心精神C，《义务教育法》的核心精神 D，《未成年人保护法》的核心精神A教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。