新歌教学的导入(一)说课稿1

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请你唱个歌吧说课稿

《请你唱个歌吧》说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的内容是苏教版二年级下册第二单元找春天的第一课时《请你唱个歌吧》。

【一】说教材1.说教材分析：《请你唱个歌吧》是选自苏教版小学二年级下册第二单元第一课时中的曲目。

这首歌曲是不带再现的两段体3/4拍，每乐段由两个节奏重复的乐句组成，轻快的三拍子，优美起伏的旋律带有圆舞曲特点，歌曲中采用小朋友与杜鹃对话的形式，活泼跳荡地抒发了小朋友迎接春天到来的愉快的心情和对春天的喜爱。

2.说学情分析：二年级的小学生活泼开朗、天真烂漫、富有一定的好奇心。

这首歌曲充满了寻找春天的气息，能够唤起二年级孩子对春天的景象以及大自然的喜爱之情，并能够引导小学生去热爱大自然和身边的一草一木，做一个热爱大自然、热爱我们共同的家园的好孩子。

3.说教学目标根据二年级小学生的特点与掌握知识的能力，我为本课设立了以下三点目标：（首先、接下来、最后）①情感目标：通过本课的学习，能使学生有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》，通过学唱歌曲体现孩子们对大自然的热爱，体验“寻找春天”这一主题。

②知识目标：准确并富于感情地演唱《请你唱个歌吧》，了解和学习其中的节奏和顿音记号。

③能力目标：能够在老师的指导下进行歌曲表演，用动作及对话来表现对春天的喜爱之情，学会真情流露的用律动的方式进行歌曲展演。

4.说教学重点与难点根据二年级小学生接受知识的水平程度和对乐理知识的学习状况，我对本节课的教学重点与难点做了如下归纳：教学重点：①要求学生有感情准确的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

②要求演唱时注意声音和情绪的控制，并能通过自己的肢体语言进行歌曲表演。

教学难点：要求学生能够较好的掌握歌曲中三拍子的特点，并且能够唱好顿音记号。

【二】说教法：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

因此在教学过程中，我综合使用谈话法，创设情景法与游戏法等教法相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

新歌教学设计方案范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够熟练演唱歌曲《阳光彩虹小白马》；- 学生能够理解歌曲的基本结构，包括旋律、节奏和歌词的含义；- 学生能够识别并模仿歌曲中的音乐符号。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生团队协作和交流能力；- 通过歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生在演唱过程中感受歌曲所传递的积极向上、乐观向前的精神；- 培养学生热爱生活、珍惜当下的情感态度。

二、教学重难点1. 教学重点：- 熟练掌握歌曲的旋律和节奏；- 正确理解歌曲的歌词和情感。

2. 教学难点：- 歌曲中的个别高音和节奏变化；- 学生在演唱过程中的情感投入。

三、教学过程1. 导入新课- 播放歌曲《阳光彩虹小白马》的片段，引导学生说出歌曲的名称和感受； - 引导学生分享对歌曲的理解和喜好。

2. 歌曲分析- 分析歌曲的旋律特点，引导学生识别简单的音乐符号；- 分析歌曲的节奏，让学生跟着音乐节奏拍手或敲击乐器。

3. 学习歌词- 逐句教唱歌词，注意发音和语调；- 通过提问和讨论，引导学生理解歌词的含义。

4. 分组练习- 将学生分成小组，进行歌词和旋律的练习；- 教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

5. 集体演唱- 教师带领全体学生进行歌曲的集体演唱；- 注意歌曲的情感表达，鼓励学生投入情感。

6. 总结与拓展- 对学生的演唱进行总结，给予鼓励和表扬；- 介绍歌曲背后的故事，拓展学生的音乐知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 评价学生在课堂上的参与度和合作精神；- 评价学生的演唱技巧和情感表达。

2. 课后作业评价：- 评价学生课后复习和练习的情况；- 评价学生是否能独立演唱歌曲。

五、教学反思- 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力进行分层教学；- 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；- 通过多种教学手段，提高学生的音乐素养和审美能力。

小学音乐优秀说课稿_1

小学音乐优秀说课稿小学音乐优秀说课稿1一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。

前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。

歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。

曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。

洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。

也为本单元后面的学习作了铺垫。

可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。

（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。

因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。

针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。

（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。

2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。

3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

启发学生积极自主地体验音乐。

（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。

针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。

二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。

只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。

学习新歌的教案

学习新歌的教案主题：学习新歌的教案教学目标：1. 学习新歌的歌词和旋律。

2. 提高学生的听力和发音技巧。

3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学资源：1. 选定的新歌曲（可根据教学阶段和学生兴趣选择合适的歌曲）。

2. 视频或音频播放设备。

3. 歌词和歌曲的音频副本。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 激发学生学习新歌的兴趣，可以播放歌曲的片段或展示与歌曲相关的图片。

2. 向学生介绍歌曲的背景和主题，引发学生的思考和讨论。

歌曲熟悉（10分钟）：1. 播放完整的歌曲，让学生首次接触歌曲的整体感觉和旋律。

2. 学生跟随歌曲的旋律摆动身体，感受歌曲的节奏，并试图跟随歌曲的旋律唱出几个关键词。

3. 学生可分组合作，根据自己的理解和感受，讨论歌曲可能表达的意思。

歌词理解（15分钟）：1. 将歌词发放给学生，并播放歌曲的音频。

2. 学生阅读歌词，可以先分段阅读，然后整体理解歌曲的意义。

3. 引导学生针对歌曲中的重要词汇、短语或句子进行翻译和解释。

4. 学生在小组中讨论歌词中的生词和难点，并互相帮助解决问题。

发音练习（15分钟）：1. 引导学生注意歌曲中的发音特点，例如重音、连读等。

2. 教学侧重训练学生正确发音并模仿歌曲中的发音特点。

3. 通过组织排练小组，让学生有机会重复练习和熟悉歌曲的发音。

4. 可以用录音设备录制学生合唱的片段，以便后续评估和反馈。

音乐表达（15分钟）：1. 引导学生思考歌曲的情感、表达方式和旋律特点。

2. 学生可以试着修改部分歌词，加入自己的创造。

3. 学生可以借助乐器或其他音乐配件，增添音乐元素，如鼓点、节拍等。

4. 每个小组可以在班内进行小型表演或分享。

结语（5分钟）：1. 回顾学生学习了歌曲的过程，总结所学的发现和进步。

2. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏和学习新歌曲。

3. 如果有可能，可以组织学生在学校或社区活动中展示所学的歌曲。

扩展活动：1. 学生可尝试在课后创作自己的歌曲，结合所学的歌词和音乐表达。

赶海的小姑娘说课稿

赶海的小姑娘说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《赶海的小姑娘》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《赶海的小姑娘》是一首具有浓郁海洋气息的歌曲，旋律优美动听，节奏欢快活泼。

这首歌描绘了小姑娘赶海时的愉快情景和对大海的热爱之情，歌曲充满了童真童趣，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

在教材的编排上，这首歌位于小学音乐教材的中年级阶段，旨在通过歌曲的学习，让学生进一步感受音乐的魅力，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

同时，也为学生后续学习更复杂的音乐知识和技能打下基础。

二、学情分析我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。

在之前的音乐学习中，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，如音符、节奏、音阶等，能够进行简单的歌曲演唱和节奏拍打。

但是，这个阶段的学生在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。

此外，小学生的注意力集中时间较短，容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并能够掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受大海的美丽和赶海的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学重难点教学重点：1、指导学生用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲。

2、让学生掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

教学难点：1、歌曲中一字多音的演唱。

2、引导学生在演唱中表现出赶海小姑娘的欢快心情和对大海的热爱之情。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设赶海的情境，让学生身临其境，感受歌曲的情感和氛围。

手拉手唱新歌教案

手拉手唱新歌教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一首新歌的歌词和旋律。

2. 能力目标：培养学生的音乐表演能力和合作意识。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：教授新歌的歌词和旋律，培养学生的音乐表演能力。

2. 教学难点：让学生掌握新歌的歌词和旋律，培养学生的合作意识。

三、教学准备1. 教材准备：选取一首适合学生年龄和口味的新歌，准备歌词和伴奏。

2. 教具准备：音响设备、麦克风等。

四、教学过程1. 创设情境教师播放新歌的伴奏，让学生先感受一下歌曲的旋律和节奏，激发学生对音乐的兴趣。

2. 学习歌词教师逐句教学歌词，让学生跟读，注意发音和情感的表达。

可以通过分段教学的方式，让学生逐渐掌握整首歌的歌词。

3. 练习唱歌教师和学生一起练习唱歌，注意歌曲的情感表达和节奏感。

可以通过分组练习的方式，让学生分角色唱歌，培养学生的合作意识。

4. 完整演唱学生掌握了歌词和旋律之后，可以进行完整的演唱。

教师可以指导学生的表演技巧，让他们在演唱中展现自己的个性。

5. 合作演出可以邀请其他班级或家长观摩学生的合作演出，让学生在表演中展现自己的音乐才华，增强自信心。

五、教学反思通过手拉手唱新歌的教学，学生不仅学会了一首新歌的歌词和旋律，更重要的是培养了他们的音乐表演能力和合作意识。

在合作演出中，学生们能够互相配合，共同完成一场精彩的表演，这不仅是对他们音乐能力的锻炼，更是对他们团队合作能力的培养。

同时，学生们也通过表演展现了自己的个性和才华，增强了自信心，激发了对音乐的兴趣。

因此，手拉手唱新歌的教学不仅能够丰富学生的课余生活，更能够促进他们全面发展，是一种很好的音乐教学方式。

幼儿园新歌教学的导入技巧

的问题。如果设计得当，不但能使平淡的新歌教学活动变
得生动有趣，提高教学时段内的教学效率，还能减轻教师教
授与幼儿学习的负担，下面就幼儿园一些常见的歌曲谈谈
导入的方法：
（新歌教学活动由动作导入，一）它主要适用于词曲简单，多重复，歌词自接描述动作过程，或者富于动作性的歌曲。１教师提出某种形象，引并指导幼儿用自己思考出．吸
逐步加快速度，幼儿逐步发现其中重复的规律。让
教师用歌唱发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲内容，做在动作的基础上尝试跟唱。
教师引导幼儿用不同的速度演唱歌曲，一段慢速第（中速）第二段快速，激励幼儿尽量加快演唱和动作或，并的速度，直到幼儿发笑而感到不能完成为止。
它们吗？由哪些图形组合成的？这样由浅入深，充分调动
模式化的世界里。虽然逃入定型重复的儿童也能从无意义
的重复中得到很大的个人满足，逃避经验的世界会阻碍但儿童的成长。因为这种满足是基于错误的安全感以及暴露
孩子的已有绘画经验，把思维转化成具象的绘画符号，这样随着我们谈话的深入，孩子紧皱的眉头舒展了，到后来，谈
整困难的儿童画上见到，每一次对新情境的调整便是意味
着修正，思考和想象上的修正；在对新情境调整能力低的孩
子，不愿或不能表现他自己的经验世界，以致于躲藏在一个
作品，相信小颖颖的画就会脱离定型重复的怪圈了。于是，在接下来的绘画活动中，我们有针对性地对她进行指导，在画前，先和她讨论想法：画什么？怎么画？我们原来画过想

唱给妈妈的摇篮曲说课稿

唱给妈妈的摇篮曲说课稿唱给妈妈的摇篮曲说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是第五册第五课表演曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过对歌曲的分析，确定如下教学目标：一、教学目标1、知识目标：在了解歌曲内容及情感的基础上，引导学生以情带声，用正确的速度，柔美圆润的声音，完整、准确、深情地演唱歌曲；2、能力目标：通过感受歌曲宁静的气氛，进一步培养学生对音乐的感受力；通过情景表演，提高学生的表现力及与人合作的能力；3、情感目标：通过对歌词的理解，对旋律的感受，激发学生对妈妈的爱，并教育学生学会感恩，学会回报，从而使学生成长为“心中有爱”的人。

二、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，2／4拍，徵调式，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心，歌曲通过“八度大跳”、“切分节奏”的运用，营造了一种宁静的.气氛，“MU”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意犹未尽，余音绕梁之感。

三、教学重点难点：1、教学重点：指导学生通过深情的演唱来表现对妈妈的爱；2、教学难点：对学生音乐感受力及表现力的培养。

四、教学准备：与教学相关的多媒体课件、粘有银色月亮和星星的深蓝色窗帘，竖笛。

五、教学过程与方法：（一）组织教学：“亲爱的孩子们，请伸出你的双手，和老师一起捧起一颗“感恩的心”（教师演唱并带领学生做手语。

设计意图：这里的律动《感恩的心》高潮部分为整个的教学做一个情感的铺垫。

（二）导入新课：在导入新课这一环节上，我首先进行深情的道白：“孩子们，是谁把我们带到人间？是谁，用爱把我们温暖？是谁，哺育我们健康成长？是谁，给了我们温馨的家园？”学生会答：“是妈妈”。

紧接着播放多媒体课件《妈妈颂》，激起学生的情感共鸣，接下来进入对话：“孩子们，从出生到现在，妈妈为我们做过的太多太多，我们又能为妈妈做些什么呢？（学生会有很多的想法，在这里要及时的肯定和鼓励），“那有一个给妈妈唱摇篮曲的孩子，她又为妈妈做了些什么呢？”设计意图：在导入这一部分，我运用情境创设的方法唤起学生对妈妈的爱，我想，视觉和听觉的体验应该是最好的“激情”方式，而谈话法的运用又巧妙地为聆听设下了伏笔。

学唱完整新歌教案

学唱完整新歌教案近年来，随着音乐教育的普及和发展，越来越多的人开始对学唱歌曲产生了浓厚的兴趣。

而学唱完整新歌，不仅能够提高音乐素养，还能够培养音乐表达能力和情感表达能力。

因此，制定一份完整的新歌教案，对于学唱者来说非常重要。

首先，应该明确目标。

学唱者需要明确自己想要学唱的歌曲是哪一首，并了解该歌曲的风格、特点和难点。

通过分析歌曲的整体结构，确定学唱的重点部分，帮助学唱者更有针对性地进行学唱。

其次，学唱完整新歌教案应该确定学唱的步骤和方法。

根据歌曲的特点和学唱者的实际情况，制定适合的学唱步骤和方法。

一般来说，可以分为以下几个步骤进行学唱：熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和韵律，练习歌曲的发声和呼吸技巧，模仿原唱进行学唱，最后进行整体练习和巩固。

再次，学唱完整新歌教案应该注重练习和巩固。

学唱者需要不断进行反复练习，掌握歌曲的发声技巧和表达技巧。

可以通过反复听歌、模仿原唱、跟唱练习等方式，提高学唱的准确性和流畅度。

此外，可以录制自己的演唱，进行听后评价和自我纠正，加深对歌曲的理解和掌握。

最后，学唱完整新歌教案应该注重情感表达。

学唱者需要深入理解歌曲的意境和情感，通过发声和表达技巧，将歌曲中的情感真实地传达给听众。

可以通过感受歌曲的情感、分析歌词的意义和情感表达方式，进行情感训练和表达训练，提高自己的情感表达能力。

总之，学唱完整新歌需要一份科学合理的教案来引导。

教案应该明确目标，确定步骤和方法，注重练习和巩固，注重情感表达。

通过良好的教学指导和自我努力，相信学唱者一定能够掌握学唱完整新歌的技巧和方法，提高自己的音乐素养和表达能力。

采山说课稿

采山说课稿采山说课稿1各位评委、老师：大家好！今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六课《愉快的劳动》中的第二课时歌曲《采山》教学。

一、说教材1、教材分析：《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。

这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是在第一课时欣赏乐曲的基础上，以体验实践教育为主线的一堂音乐课。

2、通过本课的教学，结合新课程理念和一年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：（1）指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

（2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。

（3）创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

3、针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：重点：（1）进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。

(2)培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中培养学生的热爱劳动、热爱大自然的感情。

难点：（1）十六分音符不同搭配下的衔接感悟。

4、为更好的达到教学效果，我在课前还作了充分的教具准备：录音机、课件、电子琴、蘑菇节奏图片等。

二、说教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这一点呢？1、我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。

2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。

3、充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。

三、说学法学生通过听、看、想、动、舞、讲等学习方法，在教师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。

四、下面我主要来讲讲教学教程在整个教学中，运用情境教学法，我以大朋友的身份，带孩子们去郊游为线索贯穿整个教学过程，使各部分过渡自然，浑然一体并充满儿童趣味，根据新课标和综合课的特点，我设计如下教学程序：1、激趣、导入：首先，孩子们伴随着《郊游》的音乐进入教室后，我以大朋友的身份出现在孩子们面前，问孩子们喜欢郊游么？在野外大山郊游时都喜欢做些什么呢？这一下，孩子们的思维马上活泼起来，采蘑菇、采野花、、、、自然而然就导入本课主题《采山》，教师出示课件，直接过渡到下一环节。

大班音乐新歌教唱教案及反思

大班音乐新歌教唱教案及反思教案标题：大班音乐新歌教唱教案及反思教案目标：1. 学生能够通过教师的示范和指导，学唱一首新歌。

2. 学生能够理解歌曲的歌词意义，并能够准确地表达出来。

3. 学生能够通过音乐活动增强音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1. 选择一首适合大班学生的新歌，确保歌曲旋律简单易学。

2. 准备歌曲的歌词，并将其分成适当的片段，方便学生逐步学唱。

3. 准备音乐播放设备，并测试确保音质良好。

4. 准备一些简单的节奏器乐器，如手拍、小鼓等。

教学过程：1. 创设音乐氛围：教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随节奏拍手或摇摆身体。

2. 导入新歌：教师播放新歌的前奏，引起学生的兴趣，并简单介绍歌曲的主题和内容。

3. 歌词学习：教师将歌词分成适当的片段，先教唱第一段，然后逐渐添加其他片段，直到整首歌曲全部学会。

4. 集体合唱：学生分成小组，每个小组负责唱一段歌词，然后整合起来进行集体合唱。

5. 音乐伴奏：教师演示如何使用节奏器乐器进行伴奏，然后让学生尝试自己演奏伴奏。

6. 反复练习：学生与教师一起反复练习歌曲，直到能够熟练唱出。

7. 表演展示：学生进行小规模的表演展示，可以邀请其他班级或家长观看。

教学反思：1. 教师在教学过程中能否充分调动学生的积极性和参与度？2. 学生对于歌曲的理解和表达是否准确？3. 学生在集体合唱中的合作意识和团队精神是否得到培养？4. 学生在音乐伴奏中的节奏感和协调能力是否得到提高？5. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如教学方法、教学资源等？通过以上教案及反思，教师可以全面指导学生学唱新歌，并在教学过程中关注学生的参与度、理解能力和合作意识的培养。

同时，教师也可以通过反思不断改进教学方法，提高教学效果。

大班幼儿歌唱说课稿范文

大班幼儿歌唱说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班幼儿歌唱活动——[歌曲名称]。

一、说教材。

1. 教材的地位和作用。

这首歌曲旋律优美动听，节奏鲜明，非常适合大班幼儿学习歌唱。

在幼儿的音乐教育中，歌唱是重要的一部分，它不仅能够培养幼儿的音乐感知能力，还能促进幼儿的语言表达和情感抒发。

对于大班幼儿来说，他们已经具备了一定的歌唱基础和表现能力，这首歌曲能够进一步提升他们在音准、节奏、情感表达等方面的技能，同时也能丰富他们的音乐体验。

2. 教学目标。

（1）认知目标：幼儿能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型。

（2）技能目标：通过歌唱练习，提高幼儿的音准和节奏感，鼓励幼儿尝试用不同的演唱方式，如独唱、齐唱、对唱等，来表现歌曲。

（3）情感目标：引导幼儿感受歌曲中所表达的情感，激发幼儿对音乐的喜爱之情。

3. 教学重难点。

（1）重点：幼儿能够完整、准确地演唱歌曲。

因为对于大班幼儿来说，掌握歌曲的旋律和歌词是歌唱活动的基础，如果这个基础打不好，后续的情感表达和演唱方式的拓展就无从谈起。

（2）难点：唱出歌曲中的强弱变化，并且能够用恰当的情感来演唱。

这对于大班幼儿的音乐表现力要求较高，需要他们对歌曲有更深层次的理解。

二、说幼儿。

大班幼儿年龄在5 6岁之间，他们在歌唱方面已经有了一些经验。

他们对音乐的节奏感和旋律感有了一定的感知能力，能够跟着简单的节奏唱歌。

而且，这个年龄段的幼儿非常喜欢表现自己，他们渴望在歌唱活动中展示自己的声音和独特的理解。

但是，他们在演唱时可能还存在一些问题，比如声音的控制不够好，有时候会大喊大叫；对歌曲情感的把握比较表面，还不能深入地理解歌曲所表达的内涵。

三、说教法。

1. 直观教学法。

我会通过播放歌曲的视频或者展示与歌曲内容相关的图片，让幼儿直观地感受歌曲的意境和内容。

这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲，激发他们的学习兴趣。

2. 游戏教学法。

将歌唱教学融入游戏当中，例如设计“歌曲接龙”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

新歌教学设计方案

教学目标：1. 让学生学会歌曲《岁月神偷》的旋律和歌词。

2. 通过歌曲教学，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3. 锻炼学生的音乐记忆力和团队协作能力。

4. 引导学生理解歌曲所表达的情感，感受岁月流转中的珍贵时光。

教学对象：小学四年级学生教学时长：2课时教学器材：多媒体设备、钢琴、音响设备教学步骤：第一课时一、导入新课1. 教师播放《岁月神偷》歌曲片段，引导学生分享对歌曲的感受。

2. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图和演唱者。

二、学唱旋律1. 教师带领学生逐句学唱歌曲旋律，注意音准和节奏。

2. 使用钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握旋律。

三、歌词学习1. 教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的重点词汇和句子。

2. 学生跟读歌词，巩固记忆。

四、分组练习1. 将学生分成小组，每组选择一个组长，负责协调组内练习。

2. 各小组分别练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

五、课堂小结1. 教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生继续努力。

2. 播放学生练习的视频或音频，让学生互相欣赏和学习。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习歌曲《岁月神偷》的旋律和歌词。

2. 播放歌曲，让学生尝试跟唱。

二、节奏训练1. 教师讲解歌曲的节奏特点，带领学生进行节奏练习。

2. 学生跟随教师的指挥，练习歌曲的节奏。

三、情感体验1. 教师引导学生分享自己对歌曲情感的理解。

2. 学生分组讨论，表达自己对岁月流逝的感悟。

四、合唱练习1. 教师组织学生进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。

2. 教师进行个别指导，帮助学生改进合唱技巧。

五、课堂展示1. 各小组进行歌曲展示，教师和同学进行点评。

2. 评选出表现优秀的小组，给予表扬和奖励。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义。

2. 布置课后作业，让学生回家后继续练习歌曲。

教学反思：本节课通过歌曲教学，让学生学会了《岁月神偷》这首歌曲，并在学习过程中培养了学生的音乐素养和审美情趣。

新歌设计教案

新歌设计教案教案标题：新歌设计教案教案目标：1. 帮助学生了解新歌设计的概念和重要性。

2. 培养学生的创造性思维和音乐表达能力。

3. 提供学生设计自己的新歌的机会，并通过合作和表演展示他们的作品。

教案步骤：引入：1. 引入新歌设计的概念，解释其在音乐创作中的重要性。

可以通过播放一些著名的新歌来激发学生的兴趣和想象力。

探索：2. 介绍歌曲结构和元素，如歌词、旋律、和弦等。

让学生了解这些元素在歌曲中的作用，并通过分析一首流行歌曲来加深理解。

创作：3. 分组让学生一起合作设计自己的新歌。

鼓励学生发挥创造力，选择自己感兴趣的主题和风格。

提供歌词创作的指导，并引导学生在旋律和和弦方面进行实验。

实践：4. 学生在小组内彼此分享他们的新歌设计，并进行反馈和改进。

鼓励学生互相合作，提供建设性的意见和建议。

表演：5. 组织一个小型音乐表演，让学生有机会在班级或学校内展示他们的新歌。

鼓励学生进行排练，并提供指导，以确保他们的表演质量。

总结：6. 回顾整个教案，让学生分享他们在设计新歌过程中的经验和感受。

强调创造性思维和音乐表达的重要性，并鼓励学生继续探索音乐创作的世界。

教案评估：- 观察学生在探索和创作过程中的参与度和表现。

- 评估学生在小组分享和音乐表演中的表现和合作能力。

- 收集学生的新歌设计作品，并评估其创意和技术实施。

教案扩展：- 鼓励学生进一步探索音乐创作，可以组织更大型的音乐表演活动，如学校音乐会或社区演出。

- 引导学生学习专业音乐制作软件和工具，以提高他们的音乐创作技能。

- 提供更多的音乐欣赏和分析活动，以拓宽学生对不同音乐风格和文化的理解。

通过这个教案，学生将有机会发挥创造力，探索音乐创作的过程，并通过合作和表演展示他们的作品。

这将有助于培养学生的创造性思维和音乐表达能力，同时提升他们对音乐的欣赏和理解。

小班音乐新歌教学教案

小班音乐新歌教学教案教案标题：小班音乐新歌教学教案教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏和参与，培养对音乐的兴趣和感受能力。

2. 通过教学活动，提高学生的音乐表达和合作能力。

3. 培养学生的节奏感和音乐记忆能力。

4. 培养学生的听觉和语言发展。

教学重点：1. 学生能够听懂并理解新歌的歌词和歌曲内容。

2. 学生能够模仿和跟唱新歌。

3. 学生能够通过简单的乐器演奏伴奏。

教学准备：1. 新歌的音乐录音或视频资源。

2. 歌词卡片或PPT展示，以便学生跟读和学习。

教学过程：引入：1. 向学生介绍今天要学习的新歌，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 启发学生对于音乐的感受和表达，例如询问学生喜欢听音乐吗？他们最喜欢的音乐是什么类型的？欣赏：1. 播放新歌的音乐录音或视频，让学生先欣赏整首歌曲。

2. 播放时，老师可以指导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感表达。

学习歌词：1. 将歌词卡片或PPT展示给学生，逐句教学，并带领学生跟读。

2. 引导学生理解歌词的意思和歌曲的主题。

跟唱：1. 分段播放歌曲，让学生跟唱每一段。

2. 老师可以先模仿唱出来，然后学生跟着唱。

乐器伴奏：1. 选择一种简单易学的乐器，如手拍、木鱼等。

2. 教授学生如何使用乐器，与歌曲一起演奏伴奏。

巩固练习：1. 分组进行合唱练习，让学生互相配合，共同完成歌曲的演唱。

2. 鼓励学生自由发挥，加入一些简单的舞蹈动作或表演元素。

结束：1. 回顾今天学习的新歌，询问学生对于歌曲的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的音乐喜好和体验。

3. 预告下一节课的内容，继续培养学生对音乐的兴趣和参与度。

教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词。

2. 组织小型音乐表演，让学生展示自己的音乐才华。

教学评估：1. 观察学生在欣赏、学习歌词、跟唱和演奏乐器时的表现。

2. 评估学生对于音乐的理解和表达能力。

注意事项：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择适合的新歌。

2. 确保教学过程中的音量适中，不会影响学生的听力。

新歌曲教学教案模板及范文

一、教学目标1. 让学生掌握新歌曲的基本旋律和节奏；2. 培养学生对音乐节奏的感知能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力；4. 培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1. 新歌曲的旋律和节奏；2. 音乐节奏的感知能力。

三、教学难点1. 新歌曲的旋律和节奏；2. 音乐节奏的感知能力。

四、教学准备1. 教学课件；2. 教学乐器（如吉他、钢琴等）；3. 学生教材。

五、教学过程1. 导入- 老师播放一段轻松的音乐，引导学生进入课堂氛围；- 提问：同学们，你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？2. 新歌曲教学- 老师介绍新歌曲的背景和创作灵感；- 学生跟随老师一起学习新歌曲的旋律和节奏；- 老师示范演唱，学生跟唱；- 学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3. 音乐节奏感知训练- 老师讲解音乐节奏的基本知识；- 学生跟随老师一起练习节奏；- 老师播放一段音乐，学生模仿音乐节奏；- 学生分组进行节奏感知游戏，如“节奏猜猜乐”。

4. 团队合作练习- 学生分组，每组演唱一首新歌曲；- 各组互相评价，提出改进意见；- 老师对各组的表现进行点评，总结经验。

5. 课堂小结- 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；- 学生分享学习心得，提出疑问；- 老师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度；2. 学生在音乐节奏感知训练中的表现；3. 学生在团队合作练习中的表现；4. 学生对音乐素养和审美能力的提升。

七、教学反思1. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教；2. 在音乐节奏感知训练中，引导学生积极参与，提高学习兴趣；3. 加强团队合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力；4. 注重课后作业的布置，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

范文：新歌曲教学教案：《童年》一、教学目标1. 让学生掌握《童年》的基本旋律和节奏；2. 培养学生对音乐节奏的感知能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力；4. 培养学生的团队合作精神。

一年级音乐说课稿

一年级音乐说课稿一年级音乐说课稿汇总6篇一年级音乐说课稿篇1（一）导入1、让学生听着音乐《我最喜欢》，模仿老师的动作并作出与歌词相应的动作。

2、师生问好。

3、让学生会忆一边唱歌一边做动作时做过哪些动作。

4、引导学生除了可以一边唱歌一边跳舞之外还可以一边唱歌一边为歌曲伴奏。

（二)感受节奏1、向学生出示教具：塑料盆、塑料棒、饼干桶、带珠子的矿泉水瓶、杯子、手掌拍。

2、提出情境教学小乐队的情境，让学生当小队员并选择乐器。

3、教师示范用小乐器伴奏。

4、指导学生用自选的小乐器并按招歌曲的节奏型打出节奏。

5、对学生进行个别辅导。

6、以让小乐队到多个地方巡回演出的形式吸引学生，让学生重复多次敲打音乐节奏型，让学生对节奏型有更深刻的印象。

（三）音乐律动听音乐，引导学生模仿教师的动作，训练学生的反应能力和协调能力。

（四）语词替换游戏1、引导学生以歌词句式“我最喜欢……”做游戏。

2、请学生当小老师发指令，让学生发挥自己的想象力，自己想想自己最喜欢什么。

一年级音乐说课稿篇2教学内容：1、音乐活动：《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》3、学唱歌曲《包粽粑》4、学唱歌曲《赛灯笼》教学目标：1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。

2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。

教学重难点：1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。

教学课时：四课时教学过程：第一课时：教学内容：1、音乐活动《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》一、组织教学：师生问好！二、新课导入1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。

让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。

2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音――锣鼓声3、揭题：《新年锣鼓》三、师范读小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？四、认识乐器鼓、锣、钹1、学生模仿乐器的声音2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？3、学生演奏锣鼓声五、读歌词1、师带读2、生自读3、加上锣鼓声六、表演唱1、分角色唱2、演奏唱七、小结第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲三、新歌教学（一）、导入新课小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！（二）听范唱（三）感受歌曲1、跟着音乐拍节拍2、用锣鼓声伴奏（四）读歌词1、师带读2、生自读3、跟节奏读（五）学唱1、默唱2、轻声唱3、指导唱4、分角色唱5、表演唱6、指名上台唱，师生共同点评7、跟音乐完整表演唱8、师小结第三课时一、复习歌曲《过年》二、学唱歌曲《包粽粑》1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。

新歌曲教学教案模板及范文

一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词。

2. 过程与方法：通过听、唱、模仿、创编等方式，提高学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词。

2. 教学难点：歌曲的节奏感、旋律表现力和情感表达。

三、教学过程1. 导入- 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

- 引导学生介绍歌曲的背景和创作意图。

2. 歌曲分析- 分析歌曲的节奏、旋律和歌词。

- 介绍歌曲的创作手法和表现手法。

3. 歌曲教学- 教师示范演唱，引导学生跟唱。

- 分组练习，提高学生的演唱技巧。

- 邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

4. 歌曲创编- 引导学生发挥想象力，对歌曲进行改编。

- 分组讨论，共同创作新的歌曲。

5. 总结与评价- 总结本次教学的主要内容。

- 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

四、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生对歌曲的接受程度和兴趣。

3. 教学效果的评价。

二、范文课题：《童年》一、教学目标1. 知识与技能：掌握歌曲《童年》的基本节奏、旋律和歌词。

2. 过程与方法：通过听、唱、模仿、创编等方式，提高学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的节奏、旋律和歌词。

2. 教学难点：歌曲的节奏感、旋律表现力和情感表达。

三、教学过程1. 导入- 播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的魅力。

- 引导学生介绍歌曲的背景和创作意图。

2. 歌曲分析- 分析歌曲《童年》的节奏、旋律和歌词。

- 介绍歌曲的创作手法和表现手法。

3. 歌曲教学- 教师示范演唱，引导学生跟唱。

- 分组练习，提高学生的演唱技巧。

- 邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

4. 歌曲创编- 引导学生发挥想象力，对歌曲《童年》进行改编。

- 分组讨论，共同创作新的歌曲。

学唱流行新歌教案

学唱流行新歌教案一、教学目标。

1.了解流行音乐的发展历史和特点，培养学生对流行音乐的兴趣和理解能力。

2.学习新歌曲的歌词和曲调，提高学生的音乐欣赏和表演能力。

3.培养学生的音乐节奏感和音准感，提高学生的唱歌技巧和表现力。

二、教学重点。

1.学习新歌曲的歌词和曲调。

2.培养学生的音乐节奏感和音准感。

3.提高学生的唱歌技巧和表现力。

三、教学难点。

1.如何准确把握新歌曲的节奏和音准。

2.如何表现新歌曲的情感和内涵。

四、教学准备。

1.准备流行新歌曲的音频或视频资料。

2.准备歌曲的歌词和曲调。

3.准备音乐教学用具，如麦克风、音响等。

五、教学过程。

1.导入。

教师简要介绍流行音乐的发展历史和特点，引导学生了解流行音乐的魅力和影响。

2.学习新歌曲的歌词和曲调。

教师播放新歌曲的音频或视频资料，让学生先听一遍，了解歌曲的整体感觉和情感表达。

然后逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。

接着教学歌曲的曲调，让学生跟唱并熟悉曲调的走向和变化。

3.培养学生的音乐节奏感和音准感。

教师通过打拍子、唱节奏、练习音准等方式，培养学生的音乐节奏感和音准感。

可以让学生模仿歌曲中的节奏和音准，进行练习和训练。

4.提高学生的唱歌技巧和表现力。

教师指导学生在唱歌时要注重音准和节奏的把握，同时要注重情感和表现力的表达。

可以让学生进行分组演唱，让他们在表演中发挥自己的特长和个性。

5.总结。

教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和表演能力。

六、课堂延伸。

1.可以组织学生进行歌曲创作和编曲，培养学生的音乐创作能力。

2.可以组织学生进行歌曲演唱比赛，展示学生的音乐才华和表演能力。

七、教学反思。

学唱流行新歌是一项富有挑战性和趣味性的音乐教学活动，能够激发学生的音乐兴趣和表演潜力。

在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力，引导学生通过歌唱表达自己的情感和情绪，提高学生的审美能力和人文素养。

同时要注意因材施教，根据学生的音乐水平和兴趣特点，灵活设计教学内容和方法，让每个学生都能在音乐教学中得到充分的发展和提高。