导学稿培训

蒿坪中学七年级课改培训
---导学稿培训
导学案，顾名思义，强调的是“导”与 “学”。 “导”指的是引导、指导；“学” 则指的是学生的主动探究学习、合作学习， 导学案实际上是用来引导学生学习的一种 工具（媒介），强调的是在教师的指导引 导下学生的自主学习。“导学案”既是老 师的教案，又是学生的学案，最理想的状 态要达到 “教”与“学”有机结合在一起， 把学生的有效学习作为教学设计的具体要 求，更具有科学性、实效性。
要解决教师设计的问题 不看书不行，看书不看详 细也不行，光看书不思考 不行，思考不深不透也不 行。
教案与导学案的区别
• 1、设计的角度不同
பைடு நூலகம்
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教案主要从教师自身如何完成教学任务 以及怎样传授的角度来考虑。 导学案是针对学生学习而开发的一种学 习方案，主要从学生的角度，从学生的学 习实际考虑，帮助并促进他们自学。 2、所解决的问题不同 教案重在解决“教什么”“怎样教”的 问题。 导学案重在解决学生“学什么”“怎样
• 3、拥有者不同 • 教案是教师独有，不给学生使用的。教 师是拥有者。 • 导学案是师生共用、共同参与、良好互 动的载体。力求把学生放到主体地位、主 人地位上来。
尽量用一些“能学会、会算、会读、能解 决”等词语。 少用“理解、掌握、体会、探究”等词语 导学案 “吨的认识”是这样确定学习目标 的：（1、我能认识质量单位“吨”，初步 建立1吨重的概念。2、我会进行吨与千克 的简单换算。3、我要培养自己观察能力、 空间想象的能力。