柏拉图范例
柏拉图的故事500字（五篇）
柏拉图的故事500字（五篇）第一篇：柏拉图的故事500字语言的美、乐调的美以及节奏的美，都表现好性情。
所谓“好性情”并不是人们通常用来恭维愚笨的人的那个意思，而是心灵真正尽善尽美，下面是小编为大家带来的柏拉图的故事精选5篇500字，希望你喜欢。
柏拉图的故事1一天，柏拉图问老师苏格拉底：什么是爱情?苏格拉底说：请穿越稻田,摘一株最大最金黄的麦穗回来。
有个规则，不能走回头路,只能摘一次。
柏拉图去做了。
但他却空著手回来。
苏格拉底问原因。
柏拉图说道：当我走在田间，曾看到特别大的麦穗，可是，我总想著前面也许会有更大更好的，就没有摘。
但是，我继续走的时候，看到的麦穗，又总觉得还不如先前看到的好。
所以空手而归。
苏格拉底说：这就是爱情。
柏拉图的故事2有关亚特兰蒂斯(另译“阿特兰提斯”或“亚特兰特提斯”)的传说，始于古希腊的哲学之祖——柏拉图(公元前427-347)。
在柏拉图最晚年的著作《克里特阿斯》和《提迈奥斯》两本对话录中都有提示。
在柏拉图的提示中，有这样的话：在“赫喀琉斯的砥柱海峡”对面，有一个很大的岛，从那里你们可以去其它的岛屿，那些岛屿的对面，就是海洋包围着的一整块陆地。
这就是“亚特兰蒂斯”王国。
当时亚特兰蒂斯正要与雅典展开一场大战，没想到亚特兰蒂斯却突然遭遇到地震和水灾，不到一天一夜就完全没入海底，成为希腊人海路远行的阻碍。
柏拉图的故事3苏格拉底有一天给他的学生上课。
“同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动10下，然后再往后摆动10下，看看谁能每天坚持。
”过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。
过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。
过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。
这个人是柏拉图。
柏拉图出身于雅典一个大贵族家庭。
据说他的名字源于他的宽额头，他的真实姓名却渐渐被人淡忘了。
柏拉图生于伯罗奔尼撒战争期间，青年时期和其他贵族子弟一样受过良好的教育，并接触到当时的各种思潮。
第3章柏拉图（ParetoDiagram）范文
第3章柏拉图（ParetoDiagram）范文第3章柏拉图（Pareto Diagram）一．前言由生产现场所收集到的数据，必须有效的加以分析、运用，才能成为有价值的数据。
而将此数据加以分类、整理，并作成图表，充份的掌握问题点及重要原因，则是时下不可或缺的管理工具。
而最为现场人员广泛使用于数据管理的图表为柏拉图。
二．柏拉图的由来意大利经济学家V.Parelo(1848-1923)于1897年分析社会经济结构时，赫然发现国民所得的大部份均集中于少数人身上，于是将所得大小与拥有所得的关系加以整理，发现有一定的方程式可以表示，称为“柏拉图法则。
”1907年叛国经济学者M.Oloren使用累积分配曲线来描绘“柏拉图法则”，也就是经济学所构的劳伦兹曲线。
美国品管专家J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出“Vital Few Trivial Many”（重要的少数，琐碎的多数）的见解，并借用Parelo的名字，将此现象定为“柏拉图原理”。
“柏拉图”方法，由品管圈（QCC）创始人日本石川磬博士介绍到品管圈活动中使用，而成为品管七大手法之一。
三．柏拉图的定义1．根据所搜集的数据按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生的位置等不同区分标准而加以整理、分类、藉以寻求占最大比率之原因、状况或位置，按其大小顺序排列，再加上累积值的图形。
2．从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响度如何，以判断问题之癌结所在，并针对问题点采取改善措施，故又称为ABC图。
（所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务，依其价值的大小而付出不同的努力，以获致效果；亦即柏拉图分析前面2-3项重要项目之控制）。
3．又因图的排列系依大小顺序为这，故又可称为排列图。
四．柏拉图的制作说明1．柏拉图的制作方法步骤1：决定数据的分类项目分类的方式有：A．结果的分类包括不良项目别、场所别、时间别、工程别。
B．原因的分类包括材料别（厂商、成份等）。
柏拉图分析法ppt课件
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==柏拉图范例篇一：排列图(柏拉图)柏拉图（Pareto Diagram）[ 意义与功能 | 绘制方法 | 评核 ]意义与功能1897年意大利的Viltredo Pareto由所得曲线发现，少数人拥有社会大部分的财富，他认为只要控制那些少数财主，即可控制该社会财富，此种重点控制的方法，称为「柏拉图原则」。
我们可以将此原理应用在现场改善上，先将关键不良因素假以解决，可以降低大部分的不良品。
因此，所谓「柏拉图原则」就是利用重要的少数项目控制不重要的多数项目，物料管理所使用的「ABC分析法」，即为该法则之一例。
在生产现场，柏拉图分析之应用范围很广，特别是涉及因素非常广的情况，各个因素所占影响之比例不同，使用柏拉图找出重点因素，进而针对重点因素加以解决，则问题已解决一大半。
绘制方法一般柏拉图分析图如下所示：其绘制步骤如下：1. 坐标取法A. 横轴：用以代表材料别、机器别、缺点种类或其它分析的原因。
B. 纵轴：不良百分率、故障次数、损失金额或其它因分析原因所造成的结果。
2. 搜集资料依据既定所要分析的原因种别，搜集这些原因所造成的结果，通常是损失金额、损失时间等，这些数据有赖平常的纪录语汇整，并需要得到经营管理阶层与有关部门支持与提供情报，方能顺利达成目标。
3. 制作柏拉图分析图A. 按照横轴各可能原因所造成之影响大小，绘成直方图。
B. 画出累积百方率曲线。
C. 将改善目标值，以虚线画在图上，作为改进之准则。
D. 将上期造成之影响总量标于图上，做为参考。
E. 以一个月做为柏拉图分析的期间。
F. 纵轴最好以损失金额取代不良品个数或其它非金额的影响，目的是使所有人均能一目了然。
G. 精密机械加工业之柏拉图分析图范例，如下图所示：实施成效考核从每期得柏拉图分析中，可以知道主要因素在改善前后的效果，重点在于损失金额的减少多少，以此为评量绩效的依据。
第3章 柏拉图(Pareto Diagram)范文
第3章柏拉图（Pareto Diagram）一．前言由生产现场所收集到的数据，必须有效的加以分析、运用，才能成为有价值的数据。
而将此数据加以分类、整理，并作成图表，充份的掌握问题点及重要原因，则是时下不可或缺的管理工具。
而最为现场人员广泛使用于数据管理的图表为柏拉图。
二．柏拉图的由来意大利经济学家V.Parelo(1848-1923)于1897年分析社会经济结构时，赫然发现国民所得的大部份均集中于少数人身上，于是将所得大小与拥有所得的关系加以整理，发现有一定的方程式可以表示，称为“柏拉图法则。
”1907年叛国经济学者M.Oloren使用累积分配曲线来描绘“柏拉图法则”，也就是经济学所构的劳伦兹曲线。
美国品管专家J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出“Vital Few Trivial Many”（重要的少数，琐碎的多数）的见解，并借用Parelo的名字，将此现象定为“柏拉图原理”。
“柏拉图”方法，由品管圈（QCC）创始人日本石川磬博士介绍到品管圈活动中使用，而成为品管七大手法之一。
三．柏拉图的定义1．根据所搜集的数据按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生的位置等不同区分标准而加以整理、分类、藉以寻求占最大比率之原因、状况或位置，按其大小顺序排列，再加上累积值的图形。
2．从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响度如何，以判断问题之癌结所在，并针对问题点采取改善措施，故又称为ABC图。
（所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务，依其价值的大小而付出不同的努力，以获致效果；亦即柏拉图分析前面2-3项重要项目之控制）。
3．又因图的排列系依大小顺序为这，故又可称为排列图。
四．柏拉图的制作说明1．柏拉图的制作方法步骤1：决定数据的分类项目分类的方式有：A．结果的分类包括不良项目别、场所别、时间别、工程别。
B．原因的分类包括材料别（厂商、成份等）。
方式别（作业条件、程序、方法、环境等）、人（年龄、熟练度、经验等）、设备别（机械、工具等）等。
柏拉图-特性要因分析报告图
柏拉图(Pareto Diagram)一、前言由生产现场所收集到的数据，有效的加以分析、运用，才能成为有价值的数据。
而将此数据加以分类、整理并作成图表，充分的掌握问题点及重要原因，则是目前不可或缺的管理工具。
而最为现场人员广泛使用于数据管理的图表为柏拉图。
二、柏拉图的由来意大利经济学家V.Pareto(1848-1923)在1897年分析社会经济结构时，赫然发现国民所得的大部份均集中于少数人身上，于是将所得的大小与拥有所得的关系加以整理。
发现有一定的方程式可以表示，称为[柏拉图法则]。
1907年美国经济学者M.O.Lorenz使用累积分配曲线来描绘[柏拉图法则]，也就是经济学所谓的劳伦兹(Lorenz)曲线。
美国品管专家J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出[Vital Few, Trivial Many] (重要的少数，次要的多数)的见解，并借用Pareto的名字，将此现象定为[柏拉图原理]。
[柏拉图]方法，由品管圈(QCC)的创始人日本石川馨博士介绍到品管圈活动中使用，而成为之一。
三、柏拉图的定义1.根据所搜集的数据，按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生的位置等不同区分标准而加以整理、分类，从中寻求占最大比率的原因、状况或位置，按其大小顺序排列，再加上累积值的图形。
2.从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响度如何，以判断问题的症结所在，并针对问题点采取改善措施，故又称为ABC 图。
（所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务，依其价值的大小而付出不同的努力，以获至效果；亦即柏拉图分析前面2-3项重要项目的控制）。
3.又因图的排列系按大小顺序排列，故又可称为排列图。
四、柏拉图的制作步骤1.柏拉图的制作方法步骤1:决定数据的分类项目。
分类的方式有:(1)结果的分类包括不良项目别、场所别、时间别、工程别。
(2)原因的分类包括材料别(厂商、成份等)、方式别(作业条件、程序、方法、环境等)、人员别(年龄、熟练度、经验等)、设备别(机械、工具等)等。
柏拉图分析法实例
壁厚差大， 加工尺寸不 工装不匹配，单滚道磨削
串岗聊天、作业态 度不端正
技能水平偏低
稳定
设备破旧，精度达不 新员工多 工作经验不足
到要求
员工动手能力不 强
品质意识不强
为何效率低、产品不良率高？
仪器检测不对
原则件有误 差，精度底
加工措施不对
温差大，尺寸控制不 好
加工控制措施不当
工艺流程有问题
测
环
法
真因：加工措施不对；加工控制措施不当；工艺流程有问 题；设备老化；工装不匹配。
鱼骨图制作
制作鱼骨图分两个环节：
1、分析问题原因/构造。
A、针对问题点，选择层别措施（如人机料法环等）。 B、按头脑风暴分别对各层别类别找出全部可能原因（原因） C、将找出旳各要素进行归类、整顿，明确其隶属关系。 D、分析选用主要原因。 E、检验各要素旳描述措施，确保语法简要、意思明确。
鱼骨图制作
● 按项目数据大小顺序排列（求各项数据、合计影响度） ● 其他项排在最终
(4)图表纸上记入横轴（项目）、纵轴 （品质、特征、分度）
(5)按数据大小划柏拉图 (6)合计数以折线记入
●右端划上纵轴，折线终点为 100%
●0~100%提成10等分，把%旳 分度记上
(7)记入搜集期间、总检验数、统计者
7、柏拉图制作注意事项
不良率
100 %
80 %
累 计
影
响
度
(%)
A
C
B
D
2、柏拉图由来
意大利经济学家V.Parelo(1848-1923)于1897年分析社会经济结构时，赫然发现国民 所得旳大部份均集中于少数人身上，于是将所得大小与拥有所得旳关系加以整理， 发既有一定旳方程式可以表示，称为“柏拉图法则。” 1923年叛国经济学者M.Oloren使用累积分配曲线来描绘“柏拉图法则”，也就是经济 学所构旳劳伦兹曲线。 美国品管教授J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出“Vital Few Trivial Many”（重要旳少数，琐碎旳多数）旳看法，并借用Parelo旳名字，将此现象 定为“柏拉图原理”。 “柏拉图”方法，由品管圈（QCC）创始人日本石川磬博士简介到品管圈活动中使用， 而成为品管七大手法之一。
活用柏拉图(Pareto Chart)
活用柏拉图(Pareto Chart)一何谓柏拉图意大利经济学家柏拉图于1897年在研究国民所得时发现，大部分所得集中于少数几个人，而创出此法，故命名为柏拉图。
柏拉图的功用：柏拉图在应用时假设：发生不良的原因有很多，但影响较大的只有一项、二项，不会超过三项，而此三项就占全部不良之60%~80%，只要能找出此三项关键点，就容易获得解决及改善，柏拉图就是找出此三项(关键的少数)的方法，80/20法则亦是指柏拉图之意。
二柏拉图的作法要作柏拉图分析之前，必先设计好查检表，并收集数据，今以某零件之不良为例加以说明：履历：(略)1步骤一：将上列查检表之数据往右加，求出合计并记录于该查检表合计栏上。
22.1由合计栏数据最多者开始排列(排行榜)，但其它项必须在最末。
2.2将各项合计不良数除以总检查数，求出各项不良率并填入不良率栏内。
2.3将各项不良率逐项累计并填入累计不良率栏内。
2.4将各项不良数除以总不良数，求出影响度并填入影响度栏内。
2.5将各项影响度逐项累计并填入累计影响度栏内。
3步骤三：作图4步骤四：结论根据柏拉图分析，累计影响度占89.4%的前3项是：A.毛边、B.偏心C.内孔粗糙。
因此，要将此3项作为分析改善的重点。
三制作柏拉图应注意之事项1一定依数据大小开始排列，但其它项一定排在最末项。
2如果其它项数据太大时(与各项相对比较而论)，应将“其它项”细分出一个或数个较显着的项目来。
3左边之纵轴，必要时，应以损失金额表示。
4如用于改善前后柏拉图比较时，不应上下排列，应左右排列以利比较，此时，改善后柏拉图的左纵轴刻度应与改善前柏拉图的左纵轴一致，以利比较改善效果。
柏拉图分析图及制作ppt课件
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4. 为研究目的选择一个长度足以准确反映情 况的时间周期。
a. 查看数据中的项目及其变化
b. 考虑到周期性和所给日期或星期内的不同工作 模式，确定计划时间应该是典型的
建立帕雷托图
（续）
5. 用一张打勾核对清单或其他方法收集每个 问题类型的“实时”或历史数据。
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百分比
结论—缺陷相对操作员 操作员的帕雷托图
100
因为没有一个条 柱比其它长出很 多，所以该陷不 是由于操作员操 作之间的差别造 成的。 下一步，你该怎 么做？
60 50 80 60 40 20
30 20 10
0
0
缺陷
数值 百分比 累积百分比
80 70 60 50 40 30 20 10 0
（接上）
ABC电子—货运问题
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
30% 20%
10% 0%
数量错误 部件错误 货运延迟 承运商错误 重复货运 地址错误 运输损失
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纵坐标表示花费 （或成本）
0 . 2 2 2 . 2 1 9 . 2 9 2 . 4
0 . 1 8 2 . 3 9 7 . 6 1 0 0
累 計 製 程 不 良 率 ( % )
影
響
度
( % )
累
計 影 響 度 ( % )
結論:前三項累積百分比高達 83.2%,故為製程不良的改善重點 8 课件部分内容来源于网络，如有异
品质管理——柏拉图法
品质管理——柏拉图法第一篇：品质管理——柏拉图法品质管理工具之柏拉图（排列图）概述什么是柏拉图（排列图）？根据所搜集之数据，按不良原因、不良状况、不良发生位置等不同区分标准，以寻求占最大比率之原因，状况或位置的一种图形。
柏拉图又叫排列图。
它是将质量改进项目从最重要到最次要顺序排列而采用的一种图表。
柏拉图由一个横坐标、两个纵坐标、几个按高低顺序（“其他”项例外）排列的矩形和一条累计百分比折线组成。
柏拉图（排列图）格式柏拉图的主要用途(1)按重要顺序显示出每个质量改进项目对整个质量问题的作用；(2)识别进行质量改进的机会。
(即识别对质量问题最有影响的因素,并加以确认)作图步骤1)选择要进行质量分析的项目；2)选择用来进行质量分析的度量单位，如出现的次数（频数、件数）、成本、金额或其他；3)选择进行质量分析的数据的时间间隔；4)画横坐标； 5)画纵坐标；6)在每个项目上画长方形，它的高度表示该项目度量单位的量值，显示出每个项目的影响大小；7)由左到右累加每个项目的量值（以％表示），并画出累计频率曲线（帕累托曲线），用来表示各个项目的累计影响；8)利用柏拉图确定对质量改进最为重要的项目（关键的少数项目）。
注意事项1)一般来说，关键的少数项目应是本QC小组有能力解决的最突出的一个，否则就失去找主要矛盾的意义，要考虑重新进行项目的分类；2)纵坐标可以用“件数”或“金额”等来表示，原则是以更好地找到“主要项目”为准；3)不太重要的项目很多时，横轴会变得很长，通常都把这些列入“其他”栏内，因此“其他”栏总在最后；4)确定了主要因素，采取了相应的措施后，为了检查“措施效果”，还要重新画出排列图。
应用实例某公司QC小组在2001年对其电子产品的用户反馈单进行了统计，整理后的资料，如下：从图中可看出，该公司产品的“插头焊接缺陷”应作为“质量改进”的主要对象，应对它作进一步的调查研究与分析。
以上是对品质管理工具之一的柏拉图的介绍，其中柏拉图遵循二八原则，即：1、80%的问题由20%的原因引起；2、80%的索赔发生在20%的生产线上； 3、80%的销售额由20%的产品带来； 4、80%的品质成本由20%的品质问题造成；5、80%的品质问题由20%的人员引起做品质管理的工具除了柏拉图外，还有控制图、因果图等工具，其中企业在做品质管理时离不开SPC品质管理软件（SPC免费下载），SPC------(Statistical Process Control)译为统计制程管制，是指“在制程中去收集数据，并将所收集的数据加以统计分析，从分析中发现制程的异常，再通过问题的分析来挖掘异常的原因，并针对该原因采取适当有效的对策，使制程恢复正常状态，再透过制程能力的调查分析与标准化，不断提升制程能力的一种维护与改善的手法”。
柏拉图
3 0 A
B
C
D
E
F
项目
2
1897年，意大利经济学者帕累托从大量具体的事实中发现：社 会上20%的人占有80%的 社会财富，即：财富在人口中的分配是不 平衡的。
20%的人口拥有80%的财产 ⇒一个80%的影响由20%的原因所造成
二、如何制作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、注意事项
1.横轴是项目别、大小顺序由大到小、由左到右依序排 列，其他项排在最右边。 2.多个种类但次数小的项目，可以考虑综合归纳成其他 项。选定项目一般4-6项。 3.注意其他项的次数，但不高于所要选择的最后一项。
4.除了累计百分比的80%，还要注意项目的20%
案例
三、注意事项
5.直方图横轴距离要相同，最好采用不同颜色区 分。 6.如果发现各项目分配比例相差不多，则不符合 柏拉图法则，从其他角度再收集和分析资料。 7.如果由柏拉图得知第一顺位的问题原因非本身 工作岗位所能解决，则避开第一顺位因素，从第 二顺位着手。
柏拉图
杜蓉冰 2016年10月
1.柏拉图(Pareto chart)
定义
36 33 *
*
* 100 90
30
27 24 21 18 15 12 9 6 * *
*
80
70 60 % 50 40 30 20 10 0
–将一定期间所搜集之不良数 单 位 、缺点数、故障数等数据， 依项目别、原因别、位置别 加以分类，按其出现数据之 大小顺序列出，同时表示累 积和之图形。 名称 – 又称帕累托图、柏拉多图、 排列图、重点分析图、ABC分 析图。
大家来找茬！！
四、改善前后柏拉图比较
改善前、后柏拉图
改善前
柏拉图名人故事
柏拉图名人故事柏拉图名人故事1一次，柏拉图对老师苏格拉底说：“东格拉底这人很不怎么样！”苏格拉底问：“这话怎么说？”柏拉图说：“他老是挑剔你的学说，并且不喜欢你的扁鼻子。
”苏格拉底笑了笑，缓缓地说：“可我倒觉得，他这人很不错。
”柏拉图问：“你怎么会这样认为呢？”苏格拉底说：“他对他的母亲很孝顺，每天都照顾得非常周到；他对他的老师十分尊敬，从来没有对老师不恭的行为；他对朋友们很真诚，常常当面指出别人的弱点，帮助改正；他对孩子很友善，经常和孩子们在一起做游戏；他对穷人富有同情和怜悯，有一次，我亲眼看见他搜出身上最后一个铜板，丢进了乞丐的帽子里……”“但是，他对你却不那么尊敬啊！”柏拉图说。
“孩子，问题就在这里，”苏格拉底站起身来，慈爱地抚摸着柏拉图的肩头，说，“一个人如果站在自己的立场上来看待别人，常常会把人看错。
所以，我看人，从来不看他对我如何，而看他对待别人如何。
”柏拉图名人故事2邂逅忘年交1883年1月6日，卡里·纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区，虽然纪伯伦的父亲为人本分，对工作也恪尽职守，但因为无法面对生活的重压日益嗜酒逃避，以致一家人的生活日益窘迫。
1891年，父亲因为被人诬陷入狱，他们的房子和财产也被没收，三年后，尽管父亲被无罪释放，但母亲还是决定远走美国。
那年，纪伯伦12岁，他告别学堂，与母亲、哥哥还有两个妹妹前往美国波士顿谋生。
在波士顿的头三年，生活非常艰苦，母亲为了一家人的生计苦苦操持着。
为了减轻母亲的负担，三年后，15岁的纪伯伦只身返回黎巴嫩，在贝鲁特希克玛学堂学习阿拉伯语，其间，他苦读阿拉伯古典文学作品，打下了扎实的文学基础。
可生活的多灾多难袭击着这一家人，1899年初，纪伯伦的哥哥和小妹相继在美国病逝，在哥哥去世的同一年，母亲也去世了。
纪伯伦只好又回到美国，十五个月里，他相继失去3位亲人，并欠下了15000美元的债务。
为了还债，纪伯伦和大妹玛尔雅变卖家中的财物，靠写文章、卖画、做零工来赚钱，纪伯伦在波士顿的老师戴伊得知了这个情况，向他伸出了援助之手。
品管七大手法之柏拉图
（2）作成的柏拉图若发现各项目分配比例相差不多，则与柏拉图法则不符合，应以其它角度作项目别，再搜集 数 据作柏拉图看看。
（3）柏拉图据以作圆之数据应正确无误，方不致蒙事实真相。
（4）柏拉图是管理改善之手段非目的，所以对于数据项别重点已清楚明确者，已无必要再浪费时间作柏拉图分析。
（5）柏拉图作成后仍觉前面一项或二项不够具体，无法据以下对策者，可据以再做进一步之柏拉图，以把握具 体 重点。
品管七大手 法 ——柏拉
图
（5）用于整理报告或记录 报告或记录使用柏拉图来整理，可使看者一目了然。
（6）可作不同条件的评价 对于同一作业前后不同时间之表现可以柏拉图加以评价。
（7）确认或调整特性要因图 对于凭经验所绘之柏拉图之特性要因图可以柏拉图加以确认或调整。
（8）柏拉图分析具有（检定假说）之意义。 特性要因图系凭技术上之经验绘成，在实验科学领域中属（假说之选择）；柏拉图系依客观数据所绘成，在 实验科学领域中属（假说之检定）。
哪些数据可以整理为柏拉图 （1）质量方面
①不良品发生数、损失金额、可依不良项目别、发生场所别、发生制程别、原料别、材料别、机械别、设
备别、 作业者别、作业方法别-----结结果或要因区分出（重要的少数，琐细的多数）情形。
②消费者的抱怨件数、修理件数、抱怨项目别----等。
（2）时间方面----效率
2）从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响程度如何，以判断问题的 ？结点，并针对问题点采取改善措施，故又 称ABC图。（所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务，应<依价值之大小而付出不同努力>，以获得效果，亦即柏 拉图分析前面2~3项重要项目之控制）
柏拉图【范本模板】
一、简述柏拉图的线喻学说。
实在性可认知世界、认识对象的四个等级、认识活动的四个层次所谓线喻学说，就是柏拉图为了清晰的表示人对整个实在性可认知世界的认识过程所做的一个形象直观的比喻。
在这个比喻中，柏拉图将整个可认知世界即人的认识对象以线段的两次切割形象的按照认识的难易程度分为四个等级,由低到高分别是可见世界的影像、可见世界的可见物、可知世界的科学性概念、可知世界的最高理念这四个部分.其中前两个等级是较为低级的可被人所直接感觉的世界，可被人直接感知，比较容易做到。
后两个等级则是较高等的必须经由理性的总结、假设、推理、验证并不断反复这一过程才能得到一定的认知，只有极少数人才能做到。
与人的认识对象的四部分划分相对应的是四个等级的认识活动，由低到高是想象、信念（感性)、理智、理性（终极真理)，其中前两个等级可归结为意见范畴，后两个等级可归结为知识范畴.认识对象的四个等级与认识活动的四个层次相照应,就组成了一个完整的认识世界的全过程，具体如下:A、第四等级。
即感性世界与感性认识的第一层次。
人的心理活动是想象，所对应的认识对象是具体可感事物的影像.在这一层次中,通过对可见的具体事物的加工，在不同个体脑中形成不同的影像,这一层级中的认识活动是个体对可见世界最直观、感性的认识，这种认识因人而异,每个个体对同一事物的认识也不尽相同。
他们认识的并不是实际存在的事物本身，而是事物本身经个体头脑加工后而形成的影像，这一层次的认识，我们通常把它叫做想象。
B、第三等级。
感性世界与感性认识的第二层次。
人的心理活动是信念，所对应的认识对象是人们感官面对的客观存在的个体事物，如自然物、生物、人工制品等，即可见世界的可见物。
与第四等级相比，第三等级的认识活动更清晰，是对客观存在本体的认识，但这种认识仍属于感性认识，是指日常生活中的一般意见。
信念是真判断，但不是知识,是意见，仍属于感性范畴。
C、第二等级。
第二等级已属于理性认识的范畴，所面对的认识对象并不直接可见，而是通过一定的研究、假定、推理来形成知识性认识.它的认识对象总的来说属于可知的理念世界，是数理研究的对象.在进行认识时，通常的方式是“假设—-演绎推理”模式,即首先假设某一科学性知识是存在的，再通过演绎推理的方式来证明它在逻辑上不矛盾，是可以首尾一致的，即证明假设的正确性，从而得出科学性的概念。
柏拉图的理解与应用
柏拉图（Pareto Diagram）的理解与应用意义与功能
1897年意大利的Viltredo Pareto由所得曲线发现，少数人拥有社会大部分的财富，他认为只要控制那些少数财主，即可控制该社会财富，此种重点控制的方法，称为「柏拉图原则」。
我们可以将此原理应用在现场改善上，先将关键不良因素假以解决，可以降低大部分的不良品。
因此，所谓「柏拉图原则」就是利用重要的少数项目控制不重要的多数项目，物料管理所使用的「ABC分析法」，即为该法则之一例。
在生产现场，柏拉图分析之应用范围很广，特别是涉及因素非常广的情况，各个因素所占影响之比例不同，使用柏拉图找出重点因素，进而针对重点因素加以解决，则问题已解决
一大半。
绘制方法
一般柏拉图分析图如下所示：
其绘制步骤如下：
坐标取法
横轴：用以代表材料别、机器别、缺点种类或其它分析的原因。
纵轴：不良百分率、故障次数、损失金额或其它因分析原因所造成的结果。
搜集资料。