梅城小学课题研究制度

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小学课题研究的管理制度

一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。

2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。

3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。

三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。

2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。

3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。

4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。

四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。

（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。

（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。

2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。

（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。

（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。

3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。

（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。

（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。

4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。

（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。

五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。

3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。

5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。

六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。

小学课题研究规章制度

小学课题研究规章制度简介小学课题研究是小学教学中的一个重要环节，它是教师和学生共同参与的研究性学习活动。

对于学生来说，课题研究有助于培养他们的研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。

对于教师来说，课题研究可以提高他们的教育教学水平和实践能力，同时也能推动学校的改革发展。

为了规范小学课题研究活动，保证教育教学质量和教育公平，制定和实施一系列规章制度至关重要。

本文将介绍小学课题研究规章制度的主要内容和实施办法。

规章制度的主要内容小学课题研究规章制度的主要内容包括以下几个方面：1. 课题选择和立项小学课题研究应以学生的实际学习和生活经验出发，注重发挥学生的主体作用，即课题研究应贴近学生的兴趣和特长，符合学生的认知发展规律和课程标准的要求。

任教师应依据小学课程标准和课程指南的要求，制定符合学校教育教学实际情况的课题研究计划，并组织学生进行申报和立项。

2. 课题研究的实施小学课题研究应具有系统性、针对性、实践性和探究性，教师应根据课题研究的实际情况，采用多种研究方法和手段，如调查、实验、访谈、观察等，以便学生全面、准确地了解和掌握课题背景、目的、内容和方法，培养学生的研究能力和实践能力。

3. 研究成果的呈现小学课题研究活动的最终目的是培养学生的研究能力，同时也要有一定的成果呈现。

教师应根据学生的实际水平和研究成果，制定相应的呈现方式和形式，如书面报告、展板、演讲、PPT等，以展示学生的研究成果和经验。

4. 课题研究的评价对小学课题研究活动的评价主要应从学生参与度、研究方法与结果、表达能力、团队合作、创新性等几个方面进行，评价应有科学性、公正性和客观性。

教师应采用多种形式进行评价，如成绩考核、评估表、自评、互评等，保证评价结果的真实可信，避免不必要的评价失误和争议。

实施办法小学课题研究规章制度的实施办法是指将制度要求具体、明确化的过程，实施办法的具体内容如下：1. 课题研究时间的安排根据学校的教学总体安排和小学生的生理特点，课题研究时间一般应安排在周末、节假日或寒暑假期内，保证学生的学习质量和身心健康。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是教育教学工作中的重要环节，为了规范和管理小学课题研究，制定了一系列的规章管理制度。

这些规章管理制度旨在提高小学课题研究的质量和效率，确保教师能够有序地开展课题研究工作。

一、课题研究申报管理1.1 确定课题研究的范围和主题：在申报课题研究时，教师需要明确课题研究的范围和主题，确保研究内容符合教学实际需求。

1.2 提交申报材料：教师需要按照规定的格式和要求，提交课题研究的申报材料，包括课题研究计划、预期成果等。

1.3 审核和评审：学校需要设立专门的审核评审机构，对提交的课题研究申报材料进行审核和评审，确保课题研究的科学性和可行性。

二、课题研究实施管理2.1 制定详细的研究计划：教师在实施课题研究时，需要制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、进度安排等。

2.2 落实研究经费和资源支持：学校需要为课题研究提供必要的经费和资源支持，确保研究工作能够顺利进行。

2.3 监督和评估：学校需要建立健全的监督和评估机制，对课题研究的进展和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。

三、课题研究成果管理3.1 形成研究报告和成果：教师在完成课题研究后，需要及时整理和撰写研究报告，形成研究成果。

3.2 发表和分享成果：学校鼓励教师将课题研究成果发表在相关学术期刊上，或者在学校内部进行分享交流，促进教师之间的学术交流。

3.3 保护知识产权：学校需要加强对课题研究成果的知识产权保护，确保教师的研究成果得到应有的尊重和保护。

四、课题研究管理责任4.1 教师的责任：教师在课题研究中应当认真负责，按照规定的程序和要求进行研究工作，确保研究成果的真实性和可靠性。

4.2 学校的责任：学校需要加强对课题研究的管理和指导，为教师提供必要的支持和帮助，促进课题研究工作的顺利进行。

4.3 相关部门的责任：教育主管部门和学校管理部门需要加强对课题研究的监管和指导，确保课题研究工作符合相关政策和法规。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教学实践中对教育教学问题进行研究的一种重要方式。

为了规范和提高小学课题研究的质量，制定小学课题研究规章管理制度是必要的。

本文旨在详细阐述小学课题研究规章管理制度的具体内容。

二、目的和范围1. 目的：确保小学课题研究的科学性、规范性和有效性，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 范围：适合于全体小学教师和相关管理人员。

三、规章管理制度1. 课题选题1.1 确定选题范围：课题选题应与小学教育教学实践密切相关，符合学校教育教学发展的需要。

1.2 提交选题申请：教师需向学校或者教研组提交课题选题申请，包括选题背景、目的、意义等内容。

1.3 选题审批：学校或者教研组对教师的选题申请进行审批，并赋予反馈意见。

2. 课题研究方案2.1 编写研究方案：教师根据选题要求编写课题研究方案，包括研究目的、内容、方法、时间计划等。

2.2 研究方案审定：学校或者教研组对教师的研究方案进行审定，并提出修改意见或者建议。

2.3 方案修改和完善：教师根据审定意见进行方案的修改和完善。

3. 课题研究实施3.1 资料采集：教师根据研究方案，采集相关的教育教学资料和数据。

3.2 实施研究：教师按照研究方案进行实施，包括教学实验、调查研究等。

3.3 数据分析：教师对采集到的数据进行统计和分析，并撰写研究报告。

4. 课题研究成果评价4.1 研究报告撰写：教师根据研究成果编写研究报告，包括摘要、引言、研究方法、数据分析、结论等。

4.2 报告评审：学校或者教研组对教师的研究报告进行评审，评估研究成果的质量和创新性。

4.3 成果奖励：对优秀的研究成果赋予奖励和表彰。

5. 课题研究管理5.1 课题档案管理：学校或者教研组建立课题研究档案，归档保存课题研究相关资料和成果。

5.2 课题研究交流：学校或者教研组组织教师间的课题研究交流活动，促进经验分享和学术交流。

四、监督与评估1. 监督：学校或者教研组对小学课题研究的实施进行监督，确保规章管理制度的有效执行。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教育教学质量、推动教育教学改革的重要途径之一。

为了规范小学课题研究的管理，提高课题研究的质量和效益，制定本规章管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本规章管理制度的目的是为了明确小学课题研究的组织、实施、评价等各个环节的要求，确保课题研究的科学性、规范性和有效性。

2. 意义：通过制定和执行本规章管理制度，可以：a. 提高小学课题研究的质量和水平，促进教师专业发展；b. 推动教育教学改革，促进学校发展；c. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、管理机构和职责1. 学校领导班子：a. 负责制定和完善小学课题研究的管理制度；b. 组织课题研究的宣传和培训工作；c. 监督和评价课题研究的实施情况。

2. 课题研究指导组：a. 由学校领导班子组织成立；b. 负责审核和评审课题研究的申报材料；c. 提供指导和支持，确保课题研究的质量和有效性。

3. 课题组：a. 由教师自愿组成，每一个课题组包括一个课题组长和若干成员；b. 负责制定课题研究的具体方案和计划；c. 实施课题研究，采集和整理相关数据和材料；d. 撰写课题研究报告，并进行总结和评价。

四、课题研究的程序1. 课题选题：a. 教师根据自身教学实际和学校教育教学改革的需求，自主选择课题；b. 提交课题选题申报表，经课题研究指导组审核通过后，方可开始研究。

2. 课题研究方案：a. 课题组根据选题要求，制定课题研究的具体方案；b. 方案包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度计划等；c. 提交课题研究方案，经课题研究指导组审核通过后，方可开始实施研究。

3. 课题实施：a. 课题组根据研究方案，按计划进行实施；b. 采集和整理相关数据和材料，进行研究分析；c. 遵守科研伦理，确保研究过程的科学性和公正性。

4. 课题报告：a. 课题组根据研究结果，撰写课题研究报告；b. 报告包括摘要、引言、研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、结论等；c. 报告经课题研究指导组审核通过后，方可进行总结和评价。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教育教学实践中开展的一种重要的专业发展活动。

为了规范和促进小学课题研究的开展，提高教师的教学研究能力和教学质量，制定本规章管理制度。

二、目的和范围本规章管理制度的目的是为了规范小学课题研究的开展，明确教师的职责和权益，提高课题研究的质量和成效。

适用于全校教师在小学课题研究活动中的各项工作。

三、课题研究的定义和分类1. 课题研究是指教师在教育教学实践中，针对教学问题或教学改进需求，通过系统的研究方法和过程，进行教育教学实践问题的探究和解决的活动。

2. 课题研究分为个人课题研究和团队课题研究两类。

a) 个人课题研究是指教师个人根据自身的教学实践需求，独立进行的课题研究活动。

b) 团队课题研究是指教师组成研究团队，共同研究教育教学实践问题的课题研究活动。

四、课题研究的程序和要求1. 课题申报a) 教师根据教育教学实践中的问题和需求，确定课题研究的主题和目标，并填写课题申报表。

b) 课题申报表包括课题名称、研究目的、研究内容和方法、预期成果等内容。

c) 课题申报表需经学校教研组或教研室审核通过后，方可进行课题研究。

2. 课题研究的实施a) 教师根据课题研究的目标和内容，制定详细的研究计划和时间表。

b) 教师在课题研究过程中，应遵循科学的研究方法，采集和分析相关数据，进行实证研究。

c) 教师在课题研究中应注重实践操作，积极探索和创新教学方法和策略。

3. 课题研究的成果a) 教师在课题研究结束后，应撰写课题研究报告，并进行总结和归纳。

b) 课题研究报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果和结论等内容。

c) 课题研究报告应提交给学校教研组或教研室进行评审和备案。

五、课题研究的评价和奖励1. 评价标准a) 课题研究应具有一定的创新性和实用性，能够解决实际教学中的问题。

b) 课题研究应有明确的研究目标和成果，研究过程应科学规范，数据分析和结论应合理可信。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是培养学生科学研究能力和综合素质的重要环节。

为了更好地规范小学课题研究活动，提高课题研究的质量和效果，制定和执行一套科学的规章管理制度是必要的。

本文将详细介绍小学课题研究规章管理制度的内容和要点。

一、课题选择与审批1.1 确定课题范围：根据学科教学大纲和学生年级特点，确定课题研究的科目范围，例如语文、数学、科学等。

1.2 课题审批程序：设立课题审批委员会，由教研组长、年级组长等组成，对学生提交的课题进行审批，确保课题的科学性和可行性。

1.3 课题选择的原则：根据学生的兴趣和实际情况，鼓励学生选择自己感兴趣的课题，并充分考虑学生的能力和资源条件。

二、课题研究的组织与指导2.1 指导教师的选拔：根据教师的学科专长和研究经验，选择具备较高教学水平和研究能力的教师担任学生课题研究的指导教师。

2.2 研究计划的制定：学生和指导教师共同制定课题研究的计划，明确研究目标、方法和时间安排，确保研究的有序进行。

2.3 指导教师的指导与评价：指导教师要及时指导学生的研究过程，匡助学生解决问题，并定期进行评价，及时提出改进意见，促进学生的进步。

三、课题研究的实施与成果展示3.1 实施研究的步骤：学生按照研究计划，有条不紊地进行实验、调查、观察等研究活动，采集和整理数据，进行数据分析和总结。

3.2 成果展示形式：学生可以通过撰写研究报告、制作展板、进行口头报告等方式，将研究成果进行展示，并邀请其他同学和教师进行评审和交流。

3.3 成果评价与奖励：学校设立专门的评审小组，对学生的研究成果进行评价和奖励，鼓励学生在课题研究中取得优异成绩。

四、课题研究的监督与管理4.1 学校的监督与管理：学校领导要高度重视小学课题研究活动，加强对课题研究的监督和管理，确保规章制度的执行和实施效果。

4.2 教师的监督与指导：教师要积极参预学生课题研究的指导和评价工作，及时发现问题并提出改进意见，确保课题研究的质量和效果。

小学课题研究规章制度

小学课题研究规章制度小学课题研究规章制度「篇一」为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本规定，请各位老师认真贯彻执行。

一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

二、总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。

为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

三、具体制度1、行政领导积极参与制度。

行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

2、课题实验专题研讨制度。

各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。

针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

3、课题研究组教师示范制度。

课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上2-3次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

4、课题实验工作学期小结制度。

各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教学质量、推动教育教学改革的重要途径之一。

为了规范小学课题研究的管理，提高研究成果的质量和效益，制定本《小学课题研究规章管理制度》。

二、目的本规章管理制度的目的是为了加强对小学课题研究的组织、指导和监督，确保研究过程的科学性、合法性和规范性，提高研究成果的质量和应用价值。

三、适合范围本规章管理制度适合于小学教师进行的各类课题研究，包括教育教学改革课题、教材研究课题、教学方法研究课题等。

四、管理机构小学课题研究的管理机构为学校教务处。

教务处负责制定和修订课题研究的管理制度，组织课题的立项、审批、实施和总结工作。

五、课题立项1. 课题的选题应密切结合学校教育教学实际，关注教育教学改革的需求，具有一定的创新性和实践价值。

2. 课题的立项申请书应包括课题的背景、目的、意义、研究内容和方法等，申请书需经教务处审核通过后方可立项。

3. 课题的立项应经过学校领导的批准，并进行公示，接受师生的监督和评议。

六、课题实施1. 课题负责人应组织研究团队，明确研究目标和任务，并制定详细的研究计划。

2. 课题实施过程中，应遵循科学、合法、规范的原则，确保研究数据的真实性和可靠性。

3. 课题研究过程中，应积极借鉴前人研究成果，注重理论和实践相结合，确保研究成果的科学性和实用性。

4. 课题实施期间，课题负责人应及时向教务处汇报研究发展情况，并接受教务处的指导和监督。

七、课题总结1. 课题实施结束后，课题负责人应及时总结研究成果，撰写研究报告。

2. 研究报告应包括课题的背景、目的、意义、研究内容、方法、结果和结论等内容，报告需经教务处审核通过后方可结题。

3. 结题的课题应进行成果展示，接受专家评审和校内评议。

八、奖励与激励1. 对于优秀的课题研究成果，学校将赋予表彰和奖励，包括奖金、荣誉称号等。

2. 学校将建立课题研究成果的推广和应用机制，推动研究成果的转化和应用。

九、监督与评估1. 学校教务处将定期对课题研究进行监督和评估，对研究过程和成果进行检查和评价。

小学小课题研究规章制度

小学小课题研究规章制度一、前言小学小课题研究是小学教师进行教学实践与研究的重要方式，对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

为了规范小学小课题研究工作，制定本规章制度，以促进小学教师开展小课题研究的积极性，提高教师的教育教学水平。

二、小学小课题研究的意义小学小课题研究是小学教师进行教育教学研究的重要手段，有助于教师深入了解学科教学中的实际问题，促进教学内容和方法的改进，提高学生的学习质量。

通过小课题研究，教师可以深入了解学生的学习习惯和特点，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、小学小课题研究的内容1. 小学小课题研究内容应围绕教师的教育教学实践问题展开，涉及教学内容、教学方法、学生学习习惯等方面。

2. 小学小课题研究内容应具有一定的局限性，不宜过于宽泛。

研究主题应明确具体，问题不宜过多，以确保研究的深入和质量。

3. 小学小课题研究内容的选择应符合小学教学实际需求，既能解决实际问题，又有一定的研究价值。

四、小学小课题研究的流程1. 研究立项：教师根据自身的教学实践问题确定研究主题，进行研究立项。

2. 研究调查：教师在研究对象中展开调查研究，采集相关数据信息。

3. 研究分析：根据研究调查结果，分析问题原因，寻找解决问题的方法。

4. 研究实施：根据研究结果，制定实施方案，进行研究实施。

5. 研究总结：教师根据研究实施情况，总结研究成果，提出改进建议。

五、小学小课题研究的评估1. 教师应在一定时限内完成小课题研究，确保研究内容的实施和完成。

2. 小学小课题研究成果应在学校内部进行评估，教研组成员对研究成果进行评价，并提出改进建议。

3. 教研组组长应根据评估情况，对教师研究成果进行奖励或表彰，以激励教师的研究积极性。

六、小学小课题研究的保密性小学小课题研究过程中涉及的学校教学情况、教师个人信息等应做到保密，不得泄露给他人。

七、小学小课题研究的奖励机制1. 对于优秀的小学小课题研究成果，学校应给予一定的奖励，如提供教学资源、教育培训等。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是小学教师在教学实践中进行的一种重要的教学改革活动，通过课题研究可以提高教师的教学水平和教学质量。

为了规范小学课题研究活动，制定和实施一套科学的规章管理制度尤其重要。

一、规章管理制度的制定1.1明确课题研究的目的和意义小学课题研究的目的是为了提高教师的教学水平和教学效果，促进学校教育教学的发展。

规章管理制度应当明确课题研究的目的和意义，引导教师正确开展课题研究活动。

1.2明确课题研究的范围和内容规章管理制度应当明确课题研究的范围和内容，包括课题的选题范围、研究内容、研究方法等，以便教师能够根据规定的范围和内容进行科学的课题研究。

1.3规定课题研究的流程和时间节点规章管理制度应当规定课题研究的流程和时间节点，包括课题选题、研究计划制定、研究实施、成果评价等环节，确保课题研究活动按照规定的流程和时间节点进行。

二、规章管理制度的实施2.1建立课题研究管理机构学校应当建立课题研究管理机构，负责组织、协调和指导课题研究活动，制定和实施规章管理制度，提供相关支持和服务。

2.2指导教师开展课题研究课题研究管理机构应当指导教师开展课题研究，提供必要的培训和指导，匡助教师解决在研究过程中遇到的问题和难点。

2.3监督和评价课题研究成果课题研究管理机构应当监督和评价教师的课题研究成果，确保研究成果的科学性和有效性，促进教师的专业成长和发展。

三、规章管理制度的评估和改进3.1定期评估规章管理制度的实施效果学校应当定期评估规章管理制度的实施效果，分析存在的问题和不足，及时进行改进和完善。

3.2听取教师的意见和建议学校应当听取教师对规章管理制度的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进，提高规章管理制度的针对性和实效性。

3.3不断完善规章管理制度学校应当不断完善规章管理制度，根据教师的实际需求和课题研究的发展趋势，及时更新和调整规章管理制度，确保其符合实际情况和教育教学的要求。

四、规章管理制度的落实和执行4.1加强对教师的培训和指导学校应当加强对教师的培训和指导，提高教师的课题研究能力和水平，确保规章管理制度的有效实施和执行。

小学课题研究工作制度

小学课题研究工作制度一、总则第一条为了加强小学课题研究工作的管理，提高教育教学质量，推动教育科研的发展，根据国家教育部和省市教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条小学课题研究工作应遵循教育规律，注重实效，提倡创新，以解决教育教学中的实际问题为出发点，以提高教育教学质量为目标，以教师为主力军，全面推进我校教育科研工作。

第三条小学课题研究应注重团队协作，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，培养教师的科研能力，提高教师的专业素养。

二、课题申报与评审第四条课题申报应遵循自愿、申报、评审、批准的原则。

教师可根据自己的教学实践，自主申报课题。

第五条课题申报人需提交《课题申报书》、《课题研究计划》、《课题研究预期成果》等材料。

申报书应明确课题研究的背景、目标、内容、方法、预期成果等。

第六条校教研组组织专家对申报课题进行评审，评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订《课题研究责任书》，明确课题负责人和成员的责任、权利、义务。

第七条课题研究周期一般为1-2年。

课题研究过程中，如需调整研究内容、目标、方法等，需向校教研组提出申请，经批准后方可实施。

三、课题研究与实施第八条课题负责人应组织课题组成员按照课题研究计划开展研究工作，定期组织研讨活动，确保课题研究的顺利进行。

第九条课题研究应注重实践与理论相结合，运用多种研究方法，确保研究数据的科学性、客观性。

第十条课题研究过程中，课题组成员应认真记录研究过程，撰写研究日志、案例、论文等，及时总结经验，推广成果。

第十一条课题研究结束后，课题组应撰写《课题研究报告》，提交研究成果，包括论文、课件、教学设计、学生作品等。

四、课题成果的评定与推广第十二条校教研组组织专家对课题成果进行评定，评定结果分为：优秀、良好、合格。

优秀课题成果可推荐参加上级部门组织的课题成果评选。

第十三条优秀课题成果在校内进行推广，发挥辐射作用，促进全校教育教学质量的提高。

小学课题研究制度

小学课题讨论制度1. 背景和目的为了规范小学课题讨论活动的开展，促进教育教学质量的提高，订立本制度。

本制度旨在明确课题讨论的管理标准和考核标准，为小学老师和同学供给引导，确保课题讨论活动科学、规范、有效的进行。

2. 适用范围本制度适用于全体小学老师和同学，包括教育教学科研活动中的课题讨论。

3. 课题讨论管理标准3.1 课题选择1.课题选择应与小学课程目标和同学实际需求相契合。

2.课题应具有肯定的实践意义和普适性。

3.课题选择应符合教育教学政策和相关法律法规。

3.2 课题讨论计划1.每位老师和同学应订立课题讨论计划，并定期向所在单位报送。

2.课题讨论计划应明确讨论目标、讨论内容、讨论方法、讨论步骤、讨论周期等。

3.课题讨论计划的订立应符合科学性、可行性和创新性的原则。

3.3 课题讨论执行1.依照课题讨论计划的要求，认真开展课题讨论工作。

2.课题讨论过程中应遵守学术道德规范，敬重学问产权，不得抄袭、剽窃他人成果。

3.课题讨论需与同学的实际教学活动相结合，重视实践操作和教学反思。

3.4 课题讨论成果报告1.课题讨论结束后，编写课题讨论报告。

2.课题讨论报告应包括讨论背景、目的、内容、方法、结果、结论等。

3.课题讨论报告应采纳规范的学术写作格式，并注明参考文献。

4. 课题讨论考核标准4.1 同学课题讨论考核标准1.课题讨论计划的订立：包括讨论目标的明确性、讨论内容的合理性、讨论方法的科学性等方面的考核。

2.课题讨论的执行：包括讨论过程的规范性、操作技能的把握程度等方面的考核。

3.课题讨论成果报告：包括报告的结构、语言表达、内容精准性和整体质量等方面的考核。

4.2 老师引导同学课题讨论考核标准1.老师引导和监督同学课题讨论的全过程。

2.老师引导的质量和效果，包括引导的针对性、引导方式的科学性和引导成果的实际效果等方面的考核。

5. 考核结果和奖惩措施5.1 考核结果1.同学课题讨论考核结果应纳入同学综合素养评价体系，并作为评价同学科研本领的依据。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度范本一、总则为规范小学课题研究工作，并引导学生主动学习、积极探究，提高他们的综合能力和创新能力，特制定本规章制度。

二、课题申报1. 学生可在每学年初根据兴趣和知识水平自主选择1-2个课题进行研究，并经导师同意后进行申报。

2. 课题申报需填写《小学课题研究申报表》，详细列明课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等内容。

3. 课题申报表应交至学校课题研究指导老师审批，并在规定时间内公布录取名单。

三、课题研究1. 学生根据自己的课题研究计划，认真开展实验、调研和数据分析等工作。

2. 学生需按时提交课题研究进度报告，与导师及时交流、讨论课题研究进展。

3. 学生应充分利用学校资源，如图书馆、实验室等，开展课题研究工作。

四、成果评定1. 学生需在规定时间内完成课题研究，直至撰写成果报告。

2. 成果报告需包括课题研究的背景、意义、方法、结果、讨论、结论等内容，要求结构合理、语言规范。

3. 成果报告需提交给指导老师进行评定，学校组织专家评审，并公布评审结果。

五、奖励与表扬1. 根据课题研究的成果和质量，学校设立相关奖励，包括优秀论文、优秀课题等奖项。

2. 成功完成课题研究的学生将获得相应证书，并在学校荣誉榜上予以表彰。

3. 学校将邀请优秀学生参加科技竞赛、学术交流等活动，提升他们的学术水平。

六、监督与管理1. 学校将定期对课题研究工作进行检查，确保学生顺利完成课题研究任务。

2. 学校将建立课题研究档案，记录学生课题研究的全过程，并进行及时归档。

3. 学校督促指导老师严格执行相关规章制度，不得私自更改学生课题研究进度。

七、附则1. 本规章制度经学校教务处审议通过，自颁布之日起生效。

2. 学生、导师及其他相关人员均应遵守本规章制度，如有违反者，将按规定受到相应处理。

以上为小学课题研究规章制度范本，希望全体师生共同遵守，共同努力，提高小学生的综合能力和创新能力。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指小学教师在教学实践中，针对教育教学中的问题，通过科学的研究方法和途径，进行的系统性的研究活动。

为了规范和管理小学课题研究工作，提高研究质量和效果，制定本管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和管理，推动教师专业发展，提高教育教学质量，促进学校的发展。

2. 意义：通过建立科学的管理制度，能够促进教师的教学研究能力提升，培养教师的创新精神和实践能力，促进教师的专业发展，为学校教育教学改革提供有力的支持。

三、管理机构和职责1. 研究组织机构：学校设立课题研究领导小组，由校长或者副校长担任组长，相关学科的教师和研究骨干组成。

2. 职责：a. 组织和协调课题研究工作，制定年度研究计划和课题选题。

b. 审核和批准课题研究申报材料，确定研究经费和资源支持。

c. 指导和监督课题研究的实施过程，提供必要的培训和指导。

d. 评价和总结课题研究成果，组织撰写研究报告和论文。

四、课题研究的程序和要求1. 选题：根据学校的教育教学需求和教师的兴趣和专长，确定课题选题，鼓励教师提出创新性的研究方向。

2. 立项：教师根据选题要求，编写课题研究立项申报书，包括研究目的、内容、方法、预期成果等，提交给课题研究领导小组审核。

3. 实施：获得立项批准后，教师按照研究计划和方法进行课题研究，采集和分析相关数据，撰写研究报告。

4. 结题：课题研究完成后，教师根据研究成果撰写结题报告，并提交给课题研究领导小组评审。

5. 评价：课题研究领导小组对结题报告进行评审，并根据评审意见赋予教师相应的奖励和激励。

五、资源支持和保障1. 经费支持：学校将专项经费用于课题研究的实施，包括购买研究所需的教材、工具和设备，组织研究活动和学术交流。

2. 资源保障：学校提供必要的资源支持，包括图书馆、实验室、网络等，为教师的课题研究提供便利条件。

六、成果应用和推广1. 成果应用：学校鼓励教师将课题研究成果应用于教学实践中，提高教学质量和效果。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度一、总则第一条为了加强我校小学课题研究的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的有关规定，特制定本规章制度。

第二条小学课题研究应坚持理论联系实际，注重实效，突出学校特色，以提高教师教育教学水平和学生综合素质为目标。

第三条小学课题研究应遵循教育规律，注重创新，提倡跨学科、跨领域的合作研究，充分利用校内外资源，发挥团队协作的优势。

二、课题申报与评审第四条课题申报人应具备一定的学术素养和教育教学经验，具备从事课题研究的能力。

第五条课题申报人需根据学校教育教学实际，选题应具有现实意义、创新性和可行性，注重课题研究的针对性和实效性。

第六条课题申报材料应包括：课题申请书、研究方案、研究大纲、预期成果等，材料需真实、完整、规范。

第七条课题评审组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对申报课题进行评审。

第八条评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订课题研究合同，明确研究任务、期限、预期成果等。

三、课题实施与监管第九条课题主持人应按照研究方案组织开展课题研究，确保研究过程的顺利进行。

第十条课题研究过程中，主持人需定期组织课题研讨会，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

第十一条课题主持人应注重课题研究的实证性，加强对研究数据的收集、整理和分析，确保研究结果的科学性。

第十二条课题主持人需定期向学校汇报研究进展，学校对课题实施情况进行监管，确保课题研究的顺利进行。

四、课题结题与评价第十三条课题研究期限内，主持人需提交课题研究报告、论文、课件等成果性材料，进行结题验收。

第十四条结题验收小组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对课题研究成果进行评价。

第十五条评价结果分为：优秀、良好、合格、不合格。

对优秀课题成果，学校予以表彰和奖励。

第十六条对未按期结题或成果质量不符合要求的课题，学校有权终止研究，并对主持人进行通报批评。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，根据教育教学需要，选择并深入研究某一课题，以提高教学质量和学生学习效果的一种教育教学活动。

为了规范小学课题研究的进行，提高教师的研究能力和研究成果的质量，制定本管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价，提高教师的研究能力和研究成果的质量，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 意义：通过制定和执行本管理制度，可以促进小学教师进行系统的课题研究，探索教育教学改革的有效途径，推动学校的教育教学创新，提高教育质量。

三、管理流程1. 课题选择（1）学校教研组根据学校教育教学改革的需要，确定每学年的课题研究方向。

（2）教师根据学校的课题研究方向，结合自身的教学实践和兴趣，选择适合自己的课题。

（3）教师提交课题申报书，经学校教研组审核通过后，确定课题。

2. 课题研究计划编制（1）教师根据课题的具体要求，编制课题研究计划。

（2）课题研究计划包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度安排等。

（3）课题研究计划需经所在学校教研组审核通过后，方可开始研究。

3. 课题研究实施（1）教师按照课题研究计划，进行课题研究实施。

（2）教师应认真采集、整理相关的文献资料，开展实地调查和实验研究，进行数据的采集和分析。

（3）教师可以与其他教师进行合作研究，共同讨论和交流。

4. 课题研究成果报告（1）教师在课题研究结束后，编写课题研究成果报告。

（2）课题研究成果报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等内容。

（3）课题研究成果报告需经学校教研组审核通过后，方可作为教学实践的参考和推广。

5. 课题研究评价（1）学校教研组对教师的课题研究成果进行评价。

（2）评价内容包括研究内容的创新性、研究方法的科学性、研究成果的实用性等。

（3）评价结果作为教师专业发展和学校教育教学改革的参考。

四、管理要求1. 学校教研组要加强对小学课题研究的组织和指导，确保课题研究的质量和效果。

小学课题研究规章执行制度

小学课题研究规章执行制度
目的
本文档的目的是为小学的课题研究规章制定执行制度，以确保课题研究工作的顺畅进行和规范管理。

执行范围
本规章适用于小学的课题研究工作，包括教师和学生。

规章制定
1. 规章制定的责任单位为学校教务处，由教务处负责组织并征求其他相关部门的意见。

2. 规章的制定应符合教育部门的相关规定和政策。

课题选题
1. 学生和教师可根据自身兴趣和教学需要自行选择课题，同时也应考虑到教学大纲的要求。

2. 学生课题的选题范围应在小学课程范围内，符合年级特点和学生能力。

课题指导
1. 每个课题需要指定一名教师或指导员负责指导。

2. 指导教师应具备相关专业知识和研究经验，能够提供合理的
指导和解答学生疑问。

3. 指导教师应定期与学生进行讨论和评价，推动课题研究的进展。

课题提交和评审
1. 学生在规定时间内完成课题研究，并提交课题成果和报告。

2. 学校应组织专业评审小组对学生的课题进行评审，评审标准
应公正、客观。

3. 评审结果应及时向学生和指导教师反馈，并记录在案。

课题展示和分享
1. 学生课题成果可以通过展示、演讲、报告等形式进行分享。

2. 学校可以组织学术交流活动，为学生提供展示和交流的平台。

管理和监督
1. 学校教务处负责对课题研究工作进行全面管理和监督。

2. 监督人员应定期进行检查和评估，对不达标的情况提供指导和帮助。

以上为小学课题研究规章执行制度的内容，旨在规范小学课题研究工作并提高学生的研究能力。

该制度的执行旨在促进教育教学的有效进行和学校学术环境的建设。