最新北师大版四年级数学上册[练习二]PPT
四年级上册数学 练习二优秀PPT(北师大版)
东三环 东直门外大街与工人
体育场北路
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练习二
巩固练习
1.右图是北京城区地图的一部分，请你分别找出两组互相 平行、互相垂直的道路。
互相垂直： 新东路与工人体育场
北路 新东路与东直门外大
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练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平角和周角 平角＝180°周角＝360°
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练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（3） 锐角有： ∠ABF、 ∠ FBE
直角有： ∠ ABE 、 ∠ FBD
钝角有： ∠ ABD、 ∠ FBD
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平角有： ∠ ABC
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练习二7Biblioteka 描一描，找一找。（1）描出小船图中的平行 线和垂线。
（2）找一找平移前后两幅图 中的平行线。
（1） 线段AB、射线BF、直线AC
（2）
AF与BE互相平行 BE与AC互相垂直
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练习二
6.找一找，说一说。
（1）在图中分别找出一条线段、直 线、射线。 （2）在图中分别找出一组互相平行、 互相垂直的线。 （3）在图中分别找出两个锐角、直 角、钝角、平角。
小学北师大版数学四年级上册《练习二》教学设计
课题：练习二教学内容：四年级北师大版数学上册书30页。
教学目标：1、了解在同一个平面内两条直线相互平行与垂直的关系。
2、会辨认各类型的角，知道各角之间的的大小关系。
3、会用量角器度量出指定角的度数；并会画出指定度数的角。
4、培养学生应用数学的意识和养成良好的学习习惯。
教学重、难点：重点：辨认各类型的角，会度量或画出指定的角，难点：估计角的度数，会用三角板画出特殊的角来。
教具准备：量角器、三角板、PPT课件等。
教学流程：一、复习巩固、共同探究1、回顾与整理本单元所学习的哪些知识点？2、复习本单元的知识重点。
（1）直线、射线与线段的特点与读法。
（2）平行、垂直的定义及平行线与垂线的画法。
（3）角的度量及画法，应注意什么?3、完成课本第30页的练习。
你对每题各应用了什么方法完成？4、质疑问难：通过练习后，我有以下问题不理解：二、当堂训练、拓展应用【基础训练】1、先估计，再量出下列各角的度数。
2、画出一下各角。
（用合适的方法）15° 105° 125° 80° 155°3、过点O画已知直线的平行线、垂线各一条。
．O【拓展提升】数一数左图中有（）个锐角，（）个直角，有（）钝角，（）个平角三、全课总结、布置作业1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？如果有什么疑问可以提出来，大家共同探究解决。
2、布置作业：书本及练习册相关练习。
附板书：练习二平行与垂直角教学反思：。
四年级上册数学第二单元 相交与垂直北师大版优秀PPT 课件
知识总结
两条直线交于一点叫相交。
相交的两条线成直角时叫 垂直。
已知一条直线可以画出无数条 直线与它垂直。
经过直线上或直线外一点画已知 直线的垂线的方法。
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课后作业
P19第4题 同步 练习题
2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？用三角尺比 一比。
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练习巩固
3.画出下面直线的垂线。
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A·
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O
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练习巩固
1.在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。
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练习巩固
第2课时 相交与垂直
激趣导入
像这样的每组中的两条直线都是相交的。
知识讲解 下面这两条直线相交吗？说说你是怎么想的。
知识讲解
将两条线延长， 我在纸上画一画。
有时候我们看到 的只是一部分。
四年级上册数学第二单元 相交与垂直北师大版优秀PPT 课件线相交成直角 时，这两条直线就互相 垂直。
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练习二(教案)-四年级上册数学北师大版
练习二（教案）-四年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握加法交换律、结合律和乘法分配律，并能灵活运用这些运算定律进行简便计算。
2. 培养学生运用运算定律进行简便计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，发展学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
2. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
3. 乘法分配律：一个数乘两个数的和，等于这个数分别乘这两个加数，然后把乘得的积相加。
三、教学重点和难点1. 教学重点：理解和掌握加法交换律、结合律和乘法分配律，并能灵活运用这些运算定律进行简便计算。
2. 教学难点：理解乘法分配律的意义，能运用乘法分配律进行简便计算。
四、教学准备1. 教学课件：展示加法交换律、结合律和乘法分配律的例子和练习题。
2. 教学工具：计算器、小黑板、粉笔。
3. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生观察和发现加法交换律、结合律和乘法分配律的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）加法交换律引导学生通过实际操作，发现两个数相加，交换加数的位置，和不变。
让学生用自己的语言总结加法交换律，并举例说明。
（2）加法结合律引导学生通过实际操作，发现三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
让学生用自己的语言总结加法结合律，并举例说明。
（3）乘法分配律引导学生通过实际操作，发现一个数乘两个数的和，等于这个数分别乘这两个加数，然后把乘得的积相加。
让学生用自己的语言总结乘法分配律，并举例说明。
3. 巩固练习设计一些有针对性的练习题，让学生运用所学的运算定律进行简便计算，巩固所学知识。
4. 总结提升让学生回顾本节课所学的内容，用自己的语言总结加法交换律、结合律和乘法分配律的意义和运用方法。
北师大版四年级上册数学《练习二》
3. 强调乘法的运算顺序，让学生明确先乘高位再乘低位 的原则。
除法易错题解析与纠正方法
• 总结词：除法是练习二中的难点内容，学生容易出错。
除法易错题解析与纠正方法
详细描述
除数和商的概念不清：学生对除数和商的概念理解不够清晰，导致计算错误。
除不尽的取值范围不明确：学生在进行除法计算时，对于除不尽的情况取值范围不明确，导 致结果不准确。
除法定义
除法是将一个数平均分成若干份，求每份是多少。
除数、被除数、商和余数
在除法运算中，除数是被除数平均分的份数，被除数是待分配的总 量，商是每份的数量，余数是分配后剩余的量。
除法竖式
在竖式除法中，被除数和除数上下对齐，从低位开始相除，并将每 一位上的商和余数依次写出。
03
练习二应用题解析与练习
整数加减法应用题解析与练习
01
纠正方法
02
03
04
1. 强调加法和减法的符号区 别，让学生明确加法用“+”
表示，减法用“-”表示。
2. 通过大量练习，提高学生 的计算准确性和速度。
3. 引导学生养成检查的习惯 ，及时发现并纠正计算错误。
乘法易错题解析与纠正方法
• 总结词：乘法是练习二中的重要内容，但学生在 计算过程中容易出现错误。
整数加减法应用题类型
01
主要涉及整数的加法和减法运算，包括同号相加、异号相减等
。
解题思路
02
首先确定数的正负号，然后计算绝对值，最后确定结果的符号
。
练习题目示例
03
例如，“小明有10个苹果，小华有5个苹果，小明比小华多多少
个苹果？”等。
乘法应用题解析与练习
乘法应用题类型
四年级上册数学试题-练习二丨北师大版含答案
( )度,( )度 和 ( )度,
( )度,( )度。
(6)长方形的对 边( ( )。
),长 方 形 的 长 与 宽
(7)下面 图 形 中,( )是 线 段,( )是
射线,( )是直线。
∠3=( ) ∠4=( )
∠5=( )
∠8=( )
∠6=( )
∠9=( )
∠7=( )
∠10=( )
5. 画一画。
2.判 一 判 。 (1)线 段 有 两 个 端 点 ,能 量 出 它 的 长 度 。
(1)过直线外 或 直 线 上 一 点,画 已 知 直 线 的 垂线。
()
(2)两个锐角的和一定大于直角。 ( )
(3)一 条 射 线 长 5 厘 米 。 (4)锐 角 小 于 钝 角 。 (5)平 角 就 是 一 条 直 线 。
3.锐角:9° 15° 34° 89° 1° 钝角:91° 100°
4.略 5.略 6.(1)∠2=150° ∠3=30° ∠4=30°
(2)∠2=60° 7.(1)6 8 (2)15 (3)4 8.略 9.70° 10.36° 提 示:∠1+ ∠1+ ∠2+ ∠1+ ∠2+ ∠3+
∠1+ ∠2+ ∠3+ ∠4+ ∠2+ ∠2+ ∠3+ ∠2+ ∠3+∠4+ ∠3+ ∠3+ ∠4+ ∠4=4× (∠1+ ∠4)+6× (∠2+ ∠3)=10× (∠2+ ∠3)=5× (∠1+ ∠2+ ∠3+ ∠4)=180°,180°÷5=36°。
() () ()
北师大版数学四年级上册《练习二》教案
练习二。
(教材第28~29页)1.指导学生掌握线的不同特征,认识线段、射线与直线的区别,理解平行线与垂线的定义,会运用平移和旋转的知识作图。
2.会使用量角器,使学生能正确度量锐角、直角、钝角的度数,并能根据要求画出一定度数的角。
重点:借助实际情境和操作认识相交与垂直、平移与平行、旋转与角。
难点:会用量角器度量角的大小,能画出符合规定度数的角。
教材,量角器,直尺。
师:同学们,第二单元“线与角”的学习到这儿就要结束了,关于这部分内容,你们学会了多少?还有什么疑问吗?学生可能会说:·我了解到直线没有端点,可以向两个方向无限延长;线段有两个端点,是直线的一部分,可以量出长度;射线只有一个端点,可以向一个方向无限延长。
·我知道要判断两条直线是否平行,关键是观察在同一平面内,它们是否有交点,若不相交,则互相平行;若相交成直角,则互相垂直。
·我知道锐角是小于90°的角,直角是等于90°的角,钝角是大于90°而小于180°的角。
平角是等于180°的角,由一条射线绕着它的端点进行旋转,一直旋转到和原来的位置成一条线时所形成的角。
周角是等于360°的角,由一条射线旋转了一周后与原来的射线重合时所形成的角。
·我学会了用量角器度量角的方法,量角时,量角器的中心点要与角的顶点重合,零刻度线要与角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器相应圈上的刻度,就是这个角的度数。
【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】1.垂直与平行。
师:在学习了相交与垂直、平移与平行的基础上,我们进一步巩固线段、射线和直线的知识。
(课件出示:教材第28页第4题)师:过一点画线段的垂线,只有一段是不是?(是)但是,题中要求我们画出线段AB的垂线,那我们能画出多少条这样的线段呢?(无数条)是的,我们能画出无数条,但依题意,我们只要画出一条就行了。
北师大版四年级数学上册脱式计算练习(2)(可编辑修改word版)
四年级上册四则混合运算练习题（一）姓名：用脱式计算1059-87+1533÷783×91-1316+38 197-46+（267-138 ）1512÷4×26-532 117+[（521+167）-109] 230÷5-108÷9192+[52×(136÷4) ]2223-（457-86+1059）64×[（126-83）+374] 90+810÷9×16193×35-（128+36）86×9+87×99115-37+414÷9（51+214）÷（104-99）76+(31×180-942)正确：整洁：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二）姓名：用脱式计算÷17×25-208÷8144÷2+540÷5(112-13)×(103-12) 66+552÷6×181118-18÷2×109916-952÷17×5236-(15+825)÷7(52+770)÷2-22 88×51+800÷456×7-606÷2(133+49)÷(765-758) 320÷(56÷7)×180199+(21+70)×2214×[515÷(340-335)] 124×[(170-44)÷6]正确：整洁：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（三）姓名：用脱式计算÷638-（108÷3+292）（382-936÷8）×151305-（760+240÷4）（4076-114×15）÷9（62+93）÷（307-299）150×[(237+63)÷3]3650- 96×（325-295）114×56-520-365 218+[（546-9）×30] 162÷9+126÷626×(190-176÷8 )389+[(109-42)×95 ] 367+164÷4×120( 68+49+999)÷9122×51-(144+290)正确：整洁：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（四）姓名：用脱式计算÷(298-158)×15-185 128+(184÷4-66 ) 73×[(66+34)-21 ]75×3+768÷8701-514+199-83 [161-(78+33)]×25 4900-182÷7×82132+70×156÷8108×21-83×55 2941-(5+144)×12192÷2×123-55 142×50-(169+386) 122×[(89+66)÷5 ]53×(40×81÷8)583-117-256+228正确：整洁：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（五）姓名：用脱式计算÷1409-(4×205+186)104×5＋(5200-3984) 16×（1225-825）-568 （322-316）×203-465 423×20-258÷618×26÷(702-696) 208＋72×22-567 (74×5＋520)÷596×（315-295）-295 107+426-335÷5112÷8×122-89 174+4×(101-61)8000÷(159-103-36) 158+56×124+314080-918÷9×18正确：整洁：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（六）脱式计算【能简算的要简算】姓名：120÷24－20÷4900÷﹙120－20×3﹚768÷[8×﹙76－68﹚] 115－15＋20×3﹙440－280﹚×﹙300－260﹚201×9714×[﹙860－260﹚÷15]32×18－540÷45640÷[140÷﹙630÷9﹚] 38×29＋38 75×99＋75 64×28＋64×72731-（268-69）-232 25×5×64×125﹙300＋180÷5﹚×12整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（七）脱式计算【能简算的要简算】姓名：125×（8×4）×25840÷[15×﹙32－28﹚] 480÷﹙60＋10×2﹚909－[36×﹙350÷14﹚] 115－﹙15＋20﹚×348×24+76×4896×125490÷[210÷﹙360÷12﹚] 58×101－587100－137－263＋300 675－600÷15×12720÷[﹙187＋18﹚÷41]14×[﹙845－245﹚÷12]39×101[668－﹙132＋245﹚] ÷97整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（八）脱式计算【能简算的要简算】姓名：840÷﹙320÷80﹚﹙28＋32﹚×﹙90－40﹚25×97＋25×335×37＋65×37480÷[4×﹙50－40﹚] 72÷36＋29×3562+107-262+398 72÷[2×﹙105－87﹚] 12×[﹙76＋57﹚÷19] 380÷[240÷﹙36÷3﹚] [368－﹙132＋129﹚] ×3485×82＋85×18 320－50×4÷2512×﹙34＋46﹚÷3225×（40＋4）整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（九）脱式计算【能简算的要简算】姓名：365+245-89-311 240÷15×﹙351－347﹚25×42×4﹙53＋47﹚×﹙86－24﹚720＋34×18－340 4×25+16×25﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚[203－﹙25＋75﹚] ×16（125 + 17）×8﹙29＋544÷34﹚×102972÷﹙720－21×33﹚759×49+759×5125×64×125450÷[﹙15＋10﹚×3]﹙45＋38－16﹚×24整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十）脱式计算【能简算的要简算】姓名：8×25×16×25500－﹙240＋38×6﹚[64－﹙87－42﹚] ×15﹙7100－137－263﹚÷100250＋240÷8×576×99840÷40＋40×40960－720÷8×9900÷[2×﹙320－290﹚] 2400÷[1200÷﹙600÷15﹚] 520＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷20－37[492－﹙238＋192﹚] ×26125×88972－﹙270＋31×9﹚整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十一）脱式计算【能简算的要简算】姓名：600－﹙165＋35×3﹚[196＋﹙84－12﹚] ×534×72＋34×28540÷﹙30×15÷50﹚6×58－﹙174＋89﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚25×﹙22＋576÷32﹚378 + 527 + 73 + 122 42×[169－﹙78＋35﹚]72÷[960÷﹙245－165﹚] 900—178—122 180÷[36÷﹙12＋6﹚]75×12＋280÷35123×64＋123×368.59＋2.57 十3.43 十5.47整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十二）脱式计算【能简算的要简算】姓名：48×﹙32－17﹚÷3088×102﹙564－18×24﹚÷12 490÷[210÷﹙750÷25﹚] 576÷﹙33＋15﹚×24﹙736÷16＋27﹚×108﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚680＋21×15－360 723-（223+311）-89 [175－﹙49＋26﹚] ×23972÷18＋35×199×44×250667-554+333-146 125×（8+4）×2526×﹙304－286﹚÷39整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十三）脱式计算【能简算的要简算】姓名：756÷[4×﹙56－35﹚] 6×8×125×7268+543+342-243（80+48）×125848－800÷16×12﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚﹙900－16×35﹚÷3499×85+85600÷﹙30－10﹚×50 9600÷25+436130×[﹙600－235﹚÷73]238×36÷119×5 624×48÷312÷8406×312÷104÷203125×64+125×36整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十四）脱式计算【能简算的要简算】姓名：（30+6）×25（176+302）+（224+498）64×25×125 728×79十272×79138×27÷69×50201×24125×88×4×25129＋235＋171＋165 （125＋15）×878×24－24×68102×7566×93+93×33+93（68+32）×85258×99+258877 - 189 - 211 + 123整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十五）脱式计算【能简算的要简算】姓名：192+[52×(136÷4) ]125×25×12×80870÷6×（51＋19）49×（40+6）×25258 + 239 + 142 + 161 38×125×8×3378＋527＋73-178 79×25 + 2576×25＋25×24 1223-（457-86+1059）32×（200+3）1546 一（546—239）25×10464×[（126-83）+374] 99 × 32整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十六）脱式计算【能简算的要简算】姓名：357＋288＋143 158＋395＋105 167＋289＋33 378＋527＋73 169＋78＋22 58＋39＋42＋61 25×42×468×125×84×39×25562+107-262+398 667-554+333 365+235-89-311125×64125×8844×25整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十七）脱式计算【能简算的要简算】姓名：85＋47＋15＋53 26＋47＋174 815＋49＋65＋14＋1118＋77＋52＋23＋48 71＋73＋75＋77＋79＋81 25×55×4723-223-311-89 731-268-232 （176+302）+（224+498）25×289×44×2508×6×125×7（80＋4）×25（20＋4）×2525×（40＋4）整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十八）脱式计算【能简算的要简算】姓名：268+543+342-243 372+（56+228）+144 25×5×4×2 138＋293＋62＋107 129＋235＋171＋165 49×4×54×125×8×3(125×25)×4×264×25×125 25×97＋25×376×25＋25×2464×199＋6472×125125×24×425×（40＋4）整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（十九）脱式计算【能简算的要简算】姓名：378 + 527 + 73 167 + 289 + 33 58 + 39 + 42 + 61 25×42×468×125×84×39×254×25+16×254×25×16×2536×9934×72＋34×2835×37＋65×3785×82＋85×18（80＋4）×125（20＋4）×2525×（40＋4）整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十）脱式计算【能简算的要简算】姓名：36×45+36×55（125×25）×16（125 + 12）×8 25×64×12585×82 + 82×1525×97 + 25×338×29＋38 75×299＋75 35×68＋68＋68×64 39×10187×99 + 87201×2464×15+36×15125×24×8×588×102整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十一）脱式计算【能简算的要简算】姓名：562+107-262+398 667-554+333-146 365+245-89-31125×42×465×125×84×36×2525×﹙22＋576÷3﹚960÷[﹙8＋7﹚×2]42×[169－﹙78＋35﹚] (25+15) ×40（25×75）×4759×49+759×5158×99+58（50+5）×325×289×2整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十二）脱式计算【能简算的要简算】姓名：68×5+32×5（125×25）×4（125 + 17）×8 25×64×12545×82 + 82×5565×97 + 65×3 64×15－14×15125×8888×102540÷﹙30×15÷5﹚167 + 289 + 33 ﹙764＋496﹚÷﹙75－69﹚378+527+73-164 62×58－﹙174＋489﹚158+139+142+61整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十三）脱式计算【能简算的要简算】姓名：36×145-36×4566×28+28×3399 × 3272÷[960÷﹙245－165﹚] 360÷[﹙3＋6﹚×2]185÷[36÷﹙12＋6﹚]8×（125＋8 ）78×102125×8872×125×5123×64＋123×3639×4×5328＋47＋153＋172 216＋54＋184 364＋135＋65＋236整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十四）脱式计算【能简算的要简算】姓名：102×1578×24 - 68×24（40+6）×25（35+125）×8168+225+75+32 49×99+4936×97—57×3699×23＋23 55×302285＋47＋115＋153 326＋47＋174 35＋49＋65＋14＋11 75×12＋287÷748×﹙32－17﹚÷3﹙564－18×24﹚÷2整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十五）脱式计算【能简算的要简算】姓名：268+543+342-243 372+（56+228）+144 9×44×250125×（8+88）（12+40）×25(91+91+91+91)×2538×29＋38 75×299＋75 35×49＋49＋49×64 56×10147×99 + 47202×14[675－﹙249＋206﹚]×23972÷9＋35×19﹙29＋544÷4﹚×102整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十六）脱式计算【能简算的要简算】姓名：902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚680＋21×15－360 87×99 + 8779×25 + 2576×101－76162×101576+﹙33＋15﹚÷6﹙736÷8＋27﹚×1826×﹙304－286﹚÷3756-[4×﹙56－35﹚] 316＋206÷2×3450+[﹙157＋98﹚×3]﹙245＋138－316﹚×24500－﹙240＋38×6﹚整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十七）脱式计算【能简算的要简算】姓名：848－800÷16×12﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚972÷﹙720－21×33﹚88×25×25900÷[2×﹙320－290﹚] 57×99[640-﹙487-242﹚]×15﹙7100-137-263﹚÷100250＋240÷8×5 840÷4＋40×40960－720÷8×964×86+86×36 520＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷2－37 8×25×16×25整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十八）脱式计算【能简算的要简算】姓名：[492-﹙238＋192﹚]×26972－﹙270＋31×9﹚600－﹙165＋35×3﹚404×25136+145+64-55 66×93+93×33+93480÷[4×﹙50－40﹚] 72÷36＋29×3320－50×4÷25[368-﹙132＋129﹚]×34125×64×8×25246÷3×﹙351－247﹚[196＋﹙84－12﹚]×25700－146－254＋300 3675－600÷4×12整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（二十九）脱式计算【能简算的要简算】姓名：723-334-66 14×[﹙845-245﹚÷4]96×10212×[﹙76＋57﹚÷19]840÷﹙320÷80﹚﹙128＋32﹚×﹙905－847﹚720+[﹙187＋18﹚÷5]648-168-232 176+302+224+49812×﹙34＋46﹚÷3﹙503＋147﹚×﹙186-157﹚720＋34×18－340 ﹙120-54﹚×﹙42＋98﹚[203-﹙25＋75﹚]×16380-[240÷﹙36÷3﹚]整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（三十）脱式计算【能简算的要简算】姓名：用脱式计算（能简便计算的要简便计算）：1200÷4－120÷4900-﹙120-28×3﹚[8×﹙76－68﹚]+ 768130×﹙400-235﹚-73 115－15＋20×3102×37[668-﹙132＋245﹚] ÷914×[﹙860－260﹚÷5]32×18－540÷9﹙900－16×35﹚÷42840-[15×﹙312-228﹚] 939-294-306-139 ﹙300＋180÷5﹚×12437+265+263+135 498+[210÷﹙360÷60﹚]整洁：分数：日期：月日四年级上册四则混合运算练习题（三十一）脱式计算【能简算的要简算】姓名：720-[32×﹙105－87﹚] 240÷5×﹙351－347﹚480÷﹙60＋10×2﹚640+[140-﹙630÷9﹚] [368-﹙132＋129﹚]×34569＋213－321－279 349+[21×﹙750÷5﹚] 25×32×125×464×35+36×35606-﹙133－89﹚×25201×76485-326-174-8534×46+65×46+46124×15－927÷3185×99整洁：分数：日期：月日。
北师大版数学四年级上册第二单元线与角《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学四年级上册第二单元线与角《练习二》教学设计学生活动41、随堂小练2、归纳概括（1）对于今天学习的内容，你能用自己的话说一说量角和画角的方法吗？（2）说一说，量角和画角时的注意事项。
教师活动41、鼓励学生独立完成。
2、集体订正。
3、找出错误原因。
1、引导学生学会总结，并用准确的语言严谨地表达自己的思考过程。
2、引导学生自省自己的学习过程，反思学习过程的易错点和难点。
活动意图说明：在简单实际情景中运用基础知识，检测学生运用知识的能力，并在完成的过程中了解学生作图习惯以及学生思维的严谨性。
【作业设计】【课前作业】（1）制作单元复习的思维导图【课后巩固】基础练习1、先估一估，再量一量2、量出下列各角的大小。
3、画一画4、5、用量角器画出下列各角。
6、找一找，说一说7、描一描，找一找8、【板书设计】第二单元线与角《练习二》学习任务单（作业设计）(2)锐角（），钝角（），平角（），直角（），周角（）（2）5种角的大小关系。
（4）举例说一说量角和画角的方法。
三、交流探索1、用一副三角尺可以创造出哪些角？四、练习归纳1、随堂小练2、归纳概括（1）谈一谈今天你的收获。
作业设计【课前作业】制作单元复习的思维导图。
【课后作业】基础练习1、先估一估，再量一量2、量出下列各角的大小。
5、画一画6、5、用量角器画出下列各角。
综合运用6、找一找，说一说9、描一描，找一找拓展提升8、学后反思1、是否会读会写小数，结合元、角、分能用自己的话说清小数的意义。
2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
北师大版四年级上册数学《练习二》
北师大版四年级上册数学《练习二》标题：北师大版四年级上册数学《练习二》详解四年级的上学期是学生们在数学世界中打牢基础，培养数学思维的关键时期。
其中，北师大版四年级上册数学《练习二》作为这一时期的重点教材，为孩子们提供了一系列富有挑战性的数学练习题，旨在深化他们对数学概念的理解和运用。
《练习二》的题目设计精良，涵盖了加减乘除、分数、小数等多种数学知识点，既注重基础技能的训练，又强调数学思维的开发。
其中，学生们通过解决各种实际问题，如购物、测量、图形辨识等，逐渐了解到数学的实用性和趣味性。
以一道具体的题目为例，题目描述了这样一个情境：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们两个人如何通过分享苹果，使得他们每个人都拥有同样数量的苹果？这道题目的解法并非只有一种。
我们可以将小明的5个苹果和小华的3个苹果相加，得到总共有8个苹果。
然后，将这8个苹果平均分给两个人，每个人就得到4个苹果。
这样，小明就需要给小华1个苹果，小华则给小明2个苹果，这样他们就都拥有了同样数量的苹果。
这种解题思路不仅让学生们锻炼了数学计算能力，还培养了他们分析问题、解决问题的能力。
更重要的是，通过这种分享的情境，学生们能更好地理解公平、均等的重要性，培养他们的社交技能和合作精神。
总的来说，北师大版四年级上册数学《练习二》为学生们提供了一个丰富、有趣的数学学习环境。
通过解决这些具有实际意义的数学问题，学生们不仅能够巩固和提升他们的数学技能，还能培养出对数学的兴趣和热爱。
当然，这些成就并非只归功于《练习二》的题目设计，更离不开教师的悉心指导，以及学生们自身的努力和探索。
因此，我们鼓励学生们在完成《练习二》的练习后，也要多思考、多提问，积极寻找解题的新思路和新方法。
在未来的数学学习之路上，希望学生们能继续以开放的心态，勇敢地探索数学的世界，发现数学的奥秘和魅力。
也希望他们能够将学到的数学知识运用到实际生活中，让数学真正成为他们生活的一部分。
最后，让我们一起期待四年级的孩子们在《练习二》的陪伴下，能在数学的道路上走得更远，走得更高！北师大版四年级下册数学《练习二》北师大版四年级下册数学《练习二》的探索与发现在四年级下册的数学课程中，我们迎来了新的挑战——北师大版的《练习二》。
北师大版四年数学上册《练习二》课件
2 练习2 二
线与角
知识回顾
线的认识 相交与垂直 平移与平行
旋转与角 角的度量（一） 角的度量（二）
线段、射线、直线 认识相交与垂直 认识平行线 认识平角、周角
认识角的度量单位 量角和画角
习题精炼
1.右图是北京城区地
图的一部分，请你分别
找出两组互相平行、互
相垂直的道路。
2
【选自教材P28 第1题】
45°
70°
140° 170°
2
45°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
70°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
140°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
170°
7.找一找，说一说。【选自教材P29 第7题】 （1）在图中分别找出一条线段、直线、射线。
线段 AB 射线 BE 直线 AC
2
F
E D
A
B
C
7.找一找，说一说。【选自教材P29 第7题】 （2）在图中分别找出一组互相平行、互相垂直的直线。
2
AF 与 BE 互相平行，
F
BE 与 AC 互相垂直。
课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
3
2
∠3 = 40°
5
6
4
7
∠4 = 45° ∠5 = 135° ∠6 = 45° ∠7 = 135°
北师大版数学四年级上册《练习二》教学设计1
北师大版数学四年级上册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《练习二》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高他们在前几单元学到的知识。
本练习题涉及的内容有分数的加减法、角的分类、图形的变换等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，对于学生来说，具有重要的意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、角的分类、图形的变换等概念和运算方法有一定的了解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、角的分类、图形的变换等基本知识与技能。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、角的分类、图形的变换等知识的运用。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、角模型、图形变换道具等。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际情境，如购物场景，引导学生复习分数的加减法。
例如，小明买了一个苹果，吃了三分之一，然后又吃了四分之一，问他吃了苹果的几分之几？2.呈现（10分钟）展示分数的加减法运算，角的分类，图形的变换等知识。
通过实物、模型或课件，直观地向学生展示这些知识，让学生对这些概念有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行分数的加减法运算练习，角的分类练习，图形的变换练习。
新北师大版四年级数学上册练习二优质课件
新北师大版四年级数学上册练习二优质课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序，运用运算定律进行简算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数四则混合运算的运算顺序，运用运算定律进行简算。
2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示购物、计算物品价格等生活场景，引导学生发现数学知识在生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）整数四则混合运算的运算顺序。
（2）运用运算定律进行简算。
3. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：针对实际问题，分组讨论解决方案，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 整数四则混合运算及简算2. 内容：（1）运算顺序：先乘除，后加减，从左到右依次计算。
（2）运算定律：结合律、交换律、分配律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习二中的第15题。
（2）应用题：完成练习二中的第610题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中的整数四则混合运算和运用运算定律进行简算。
2. 教学目标中的培养学生解决实际问题的能力。
3. 教学难点与重点中的运算顺序和简算方法。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
5. 板书设计中的运算顺序和运算定律。
6. 作业设计中的应用题。
一、整数四则混合运算与简算整数四则混合运算是基础中的基础，学生需要熟练掌握运算顺序，即先乘除后加减，从左到右依次计算。
北师大版四年级数学上册第二单元线与角 2.7 练习二
（1） 线段AB、射线BF、直线AC
（2） AF与BE互相平行
BE与AC互相垂直
6.找一找，说一说。
（1）在图中分别找出一条线段、直 线、射线。 （2）在图中分别找出一组互相平行、 互相垂直的线。 （3）在图中分别找出两个锐角、直 角、钝角、平角。
（3） 锐角有： ∠ABF、 ∠ FBE
直角有： ∠ ABE 、 ∠ FBD
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平行：在同一个平面内，不相交的两条 直线叫做平行线。
a
b
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平角和周角 平角＝180°周角＝360°
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用量角器量角的步骤 1、量角器的中心与角的顶点重合。 2、0°刻度线与角的一条边重合。 3、角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就
(垂线段 )的长。在同一平面内，过直线外一点，可
以作( 1 )条直线和已知直线垂直，可以作( 1 )条 直线和已知直线平行。 (4)6时整，时针和分针所形成的角是( 平 )角，从1时到 2时，分针旋转了( 360 )°，正好旋转成一个( 周 ) 角。
(5)在同一平面内，直线a和直线b互相垂直，直线c和直 线a也互相垂直，那么直线b与直线c(互相平行)。
()
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”。每题2分，共1
0分)
(4)用5倍的放大镜看一个30°的角，看到的角是150°。
()
(5)两条直线相交成四个角，如果其中一个角是直角，那
么其他三个角也是直角。
()
3．选择。(每题2分，共8分)
(1)在两条平行线之间画几条垂线段，这些垂线段的长度
( A )。
2.6《角的度量(二)》(教学课件)四年级 数学上册 北师大版
探索新知
半圆平均 分成180份
量角器
内圈刻度 外圈刻度
0°刻度线
中心点
0°刻度线
探索新知
找角
你能在量角器上找出 50°，140°的角吗？
我这样找50°角
探索新知
找角 你能在量角器上找出 50°，140°的角吗？
我这样找50°角
探索新知
找角 你能在量角器上找出 50°，140°的角吗？
我找到两个140°角
楼梯与地面所成的角应在26°——45°之间，最舒适 的坡度为26°34′，分就是比度还小的单位。
课后作业
作业：本节课我们认识了量角器，学会用量角 器量角、画角，在用量角器量角和画角时我们 要做到“两重合、一对照”。回去以后大家找 一个生活中的角量一量。
Thank you!
新课导入
1
2
下面三个角中，哪 个角最小？为什么？
3
探索新知
把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做 1° 。记作 “一度角” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆，所以人们也称我为半圆仪．想 要知道角的大小，就要用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示， 把量角器平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ”
150°
小试牛刀
下面的哪种量角方式是正确的？
两点没重合
150°
两条线没重合
小试牛刀
下面的哪种量角方式是正确的？
两点没重合
内外圈刻度没分清
150°
两条线没重合
知识总结
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
量器量角的步骤
1.量角器的中心与角的顶点重合。
2024年最新北师大版四年级数学上册精彩课件完美版练习二
2024年最新北师大版四年级数学上册精彩课件完美版练习二一、教学内容本节课选自2024年最新北师大版四年级数学上册，主要内容包括第二章《角的度量》中的2.2节《角的分类》和2.3节《角的加减法》。
详细内容如下：1. 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角；2. 角的加减法：角的和差计算，以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握角的分类，能够区分各种类型的角；2. 使学生掌握角的加减法运算，并能解决实际问题；3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角的加减法运算，特别是周角的理解；2. 教学重点：角的分类，角的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、量角器、多媒体课件；2. 学具：练习本、铅笔、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的图片，让学生观察并找出各种角的例子，激发学生兴趣；2. 例题讲解：讲解角的分类，让学生通过三角板和量角器进行操作，加深理解；3. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固角的分类知识；4. 讲解角的加减法：通过例题，让学生学会角的和差计算，并在实际问题中应用；5. 随堂练习：让学生完成教材中的角的加减法练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角；2. 角的加减法运算：角的和差计算；3. 实践问题：角的加减法在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的各种角的例子；（3）在三角形中，已知两个角的度数，求第三个角的度数。
2. 答案：（1）略；（2）75°、50°、190°；（3）第三个角的度数=180°已知两个角的度数之和。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的分类掌握较好，但在角的加减法运算上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：让学生思考，如何利用角的加减法解决更复杂的问题，如多边形的内角和等。