最新精选教科版小学三年级下册科学磁铁5.磁力大小会变化吗课后练习三
2019年精选小学科学三年级下册磁铁5.磁力大小会变化吗教科版练习题二十六
2019年精选小学科学三年级下册磁铁5.磁力大小会变化吗教科版练习题二十六第1题【单选题】把两块互相吸引的磁铁吸合在一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大B、减小C、不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】把两块互相排斥的磁铁粘一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大B、减小C、不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】把两块磁铁吸合在一起磁力会，吸合的磁铁数越多，磁力越。
( )A、减小；小B、不变；不变C、增大；大【答案】：第4题【单选题】在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力会( )。
A、增强B、减弱C、不变【答案】：【解析】：第5题【单选题】同一块磁铁的磁力大小是固定不变的，那么下列能改变磁铁磁力的方法是( )。
A、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起B、把两块互相排斥的磁铁粘一起C、A和B都可以【答案】：【解析】：第6题【判断题】同块磁铁的磁力是固定不变的，所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。
( )A、正确B、错误【答案】：第7题【判断题】为了公平，我们需要选择磁力大小相同的磁铁进行实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】集合在一起的磁铁越多，磁力越大。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】一块磁力的大小可以通过磁铁吸引环形针的个数多少来表示。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】两块互相排斥的环形磁铁结合在一起，磁力会增强。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】把两块磁铁吸合在一起，磁力会______，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会______。
A增加B减小【答案】：【解析】：第13题【填空题】同一块磁铁的磁力大小是______，两块或多块环形磁铁吸在一起，磁力会______。
A一定的B增加【答案】：【解析】：第14题【填空题】磁铁吸引铁质物体的作用力称为______。
教科版科学三年级下册《磁力大小会变化吗》磁铁
3
4
吸回形针的多少（个）
猜测多吸或少吸回形针的数量（个） /
实际多吸或少吸回形针的数量（个） /
分析数据，得出结论
分析实验数据，你能得出什么结论？
两个或多个磁铁吸在一起，能使磁铁的磁力增大。
分析数据，得出结论
每次增加磁铁后，多吸回形针的数量，和我们最初预计 的一致吗？
在一块环形磁铁上吸上另一块环形磁 铁，磁力会增大一些，但不是成倍的增大， 如果继续吸上磁铁，磁力还会继续增大， 但增大的数量会依次递减。
课后探究： 把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样
变化呢？
结束
如果磁力大小会变化，是增大还是 减小？
如果继续吸上磁铁，磁力还会怎样 变化？
测量磁力，收集数据
怎样比较磁力的大小呢？
注意： 1.磁力的大小用磁铁吸住回 形针的个数表示。 2.几个磁铁磁力大小要相同。 3.测量磁力大小的方法要保 持相同。
测量磁力，收集数据
测量磁铁磁力大小的记录表
磁铁数量（块）
1
2
《磁力大小会变化吗》磁铁
教科版科学三年级下册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
测量磁力，收集数据 分析数据，得出结论
测Байду номын сангаас磁力，收集数据
一块磁铁的磁力大小是一定的吗？我们能改变这块磁铁 的磁力吗？
测量磁力，收集数据
如果在一块磁铁上吸上另一块磁铁， 磁铁的磁力大小会变化吗？
三年级科学下册第四单元磁铁第5课磁力大小会变化吗教学材料教科版
第5课磁力大小会变化吗(一)背景和目标一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是不会改变的。
但是两个或多个磁铁组合在一起，磁力大小就会发生改变了，有的磁力会增大，有的磁力会减小。
由于磁铁的形状、大小、具有的磁力以及磁铁组合的方式可能不同，组合后磁力的变化也会不同。
较详细说明请参阅本单元的参考资料。
学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小，会发现磁铁的磁力似乎是不能改变的。
他们可能会想，把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢?确实有的学生这样做过，试图看看磁铁的磁力是不是变化了。
当然，也有的学生并没有思考过这样的问题。
本课引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会不会改变的问题，不但顺应了学生兴趣指向，思维发展水平，更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的，相互影响的。
在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测;测量磁力，收集数据;分析数据，得出结论的完整过程，实验操作需要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑是一次很好的科学探究能力的锻炼。
本课有两个活动。
第一个活动是测量磁力，收集数据。
学生在对问题作出猜测后，进行实验，获取数据。
这个实验时间较长，需要耐心和细致。
第二个活动是分析数据，得出结论。
最后，自然地引发出“把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢?”有了前面的研究作基础，这个问题学生就可以自己独立解决了。
科学概念.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
过程与方法.提出问题，作出猜测。
做实验获取数据，分析数据，得出结论。
.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。
情感态度价值观.体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
(二)教学准备为小组准备:4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
(三)教科书说明本课用卡通对话的形式让学生注意到一个磁铁的磁力大小是一定的，如果把这块磁铁与其他磁铁吸在一起，磁力大小会怎样呢?接着把这个问题细化为有递进关系的三个问题，简单地说就是磁力大小会不会变化?会怎样变化?继续吸上磁铁还会怎样变化?对三年级学生来说，明确了这三个问题，建立猜测和表述猜测就会有条理了。
教科版三年级下册科学第四单元《磁铁》知识要点及实验题
第四单元磁铁一、概念1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2、磁铁上磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。
3、磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。
4、我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。
当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
5、把两块相吸的磁铁吸在一起，磁力的大小会增大；把两块相互排斥的磁铁结合在一起，磁力的大小会减小。
6、指南针由磁针、支架、方位盘、盒子组成7、指南针是利用磁铁指示方向的仪器。
指南针是我国古代四大发明之一。
二、简答;1、磁铁吸引的物体是用什么材料做的？磁铁能吸引哪些物体？答：磁铁吸引的物体是用铁质材料做的。
磁铁能吸引钉子，大头针、曲别针、缝衣针等物体。
2、磁铁有哪些性质和用途？答：磁铁有指示南北的性质，我们可以用来定方向；磁铁有吸铁的性质，可以用来辨别铁制品。
3、如何用指南针定方向？答：①把针南针盒放平，让磁针自由转动；②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南S、北N方向与磁针指的南北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向。
4、悬吊条形磁铁，当它最终停下来时，会出现什么现象？答：当磁铁停下来时，会一端指向南，另一端指向北。
5、在现代化社会中，磁在哪些方面发挥了重要作用？6、在哪些家用电器中还用到了磁铁？答：电铃、电冰箱、电视机、电话、电动机等。
7、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？答：不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。
三、实验题1、实验名称：磁铁能吸引什么物体（三年级下册第66页)实验目的：了解磁铁能吸引什么物体实验器材：磁铁，木片、卡纸、皮筋、塑料棒、回形针（铁）、铁钉、铜线、玻璃珠、棉线、铝片、铁夹子等物体。
实验步骤：用磁铁分别吸引木片、卡纸、皮筋、塑料棒、回形针（铁）、铁钉、铜线、玻璃珠、棉线、铝片、铁夹子等物体。
三年级科学下册第四单元磁铁第5课磁力大小会变化吗教学材料教科版
第5课磁力大小会变化吗(一)背景和目标一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响,磁力大小一般是不会改变的。
但是两个或多个磁铁组合在一起,磁力大小就会发生改变了,有的磁力会增大,有的磁力会减小。
由于磁铁的形状、大小、具有的磁力以及磁铁组合的方式可能不同,组合后磁力的变化也会不同。
较详细说明请参阅本单元的参考资料。
学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小,会发现磁铁的磁力似乎是不能改变的。
他们可能会想,把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢?确实有的学生这样做过,试图看看磁铁的磁力是不是变化了。
当然,也有的学生并没有思考过这样的问题。
本课引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会不会改变的问题,不但顺应了学生兴趣指向,思维发展水平,更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的,相互影响的。
在研究中,学生会经历理清问题,进行猜测;测量磁力,收集数据;分析数据,得出结论的完整过程,实验操作需要合作和细心,对学习科学课一年的学生来说,无疑是一次很好的科学探究能力的锻炼。
本课有两个活动。
第一个活动是测量磁力,收集数据。
学生在对问题作出猜测后,进行实验,获取数据。
这个实验时间较长,需要耐心和细致。
第二个活动是分析数据,得出结论。
最后,自然地引发出“把相互排斥的两个磁铁结合在一起,磁力大小又会怎样变化呢?”有了前面的研究作基础,这个问题学生就可以自己独立解决了。
科学概念.两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。
过程与方法.提出问题,作出猜测。
做实验获取数据,分析数据,得出结论。
.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。
情感态度价值观.体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
(二)教学准备为小组准备:4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
(三)教科书说明本课用卡通对话的形式让学生注意到一个磁铁的磁力大小是一定的,如果把这块磁铁与其他磁铁吸在一起,磁力大小会怎样呢?接着把这个问题细化为有递进关系的三个问题,简单地说就是磁力大小会不会变化?会怎样变化?继续吸上磁铁还会怎样变化?对三年级学生来说,明确了这三个问题,建立猜测和表述猜测就会有条理了。
教科版科学三年级下册4.5《磁力大小会变化吗》教案
教科版科学三年级下册4.5《磁力大小会变化吗》教案一. 教材分析《磁力大小会变化吗》这一节内容，主要让学生通过实验探究，了解磁力的大小与距离、角度的关系。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解磁力的特性，提高他们动手操作和观察分析的能力。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了磁铁的基本性质，对磁铁有一定的认识。
但在实际操作和探究方面，需要教师的引导和启发。
此外，学生对实验的兴趣较高，可以通过实验激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实验观察，发现磁力的大小与距离、角度的关系。
2.培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探究问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验探究，了解磁力的大小与距离、角度的关系。
2.难点：如何引导学生正确设计实验，并对实验结果进行分析和解释。
五. 教学方法采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备磁铁、铁钉、直尺、量角器等实验器材。
2.制作PPT，展示实验步骤和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示磁铁的图片，引导学生回顾磁铁的基本性质。
然后提出问题：“你们想知道磁力的大小与什么有关吗？”引发学生的思考和兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍实验的目的和步骤，让学生明确实验要解决的问题。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察磁力的大小与距离、角度的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生分析和总结实验现象。
5.拓展（10分钟）学生根据实验结果，尝试解释磁力大小变化的原因。
教师引导学生思考磁力在其他方面的应用。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调磁力大小与距离、角度的关系。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于磁力大小与距离、角度关系的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出磁力大小与距离、角度的关系。
教科版三年级科学下册 (磁力大小会变化吗)磁铁课件
2.用磁铁的不同部位去吸回形针。
3.把结果记录在记录纸上。
B
CDE
磁铁什么地方的磁力大
实验建议
1.各部分分开测试，以免影响实验结果。 2.实验方法要相同，以免影响实验结果。 3.可重复几次，以便得到较准确的结果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把我们实验的数据填写在下面图中。
磁铁部位
ABCD E
吸引回形针的个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
新知讲解
注意：不能直接 在小钩上挂回形 针。
思考：在实验中，最后掉落下来的那一个回 形针能不能算入实验结果？ 不能。
新知讲解 测量磁铁磁力记录表
磁铁的数量（ 块） 1
吸回形针的3次平 7
均数量（个）
2 34 12 16 18
新知讲解
结论：在一个环形磁铁上吸上另一块磁铁， 吸住的回形针数量增多，磁力会增大一些； 继续吸上磁铁，磁力还会继续增大；
用实验方法观察 磁铁吸住回形针 的个数。
新知讲解
实验步骤: 1．把环形磁铁放在尺子上； 2、在环形磁铁下挂上回形针小钩；
新知讲解 3、小钩取下，把回形针挂在小钩上； 4、把挂了回形针的小钩挂在环形磁铁下；
5、直到磁铁无法吸 住回形针，记录实 验数据。
新知讲解
温馨提示
（1）在实验过程中，将环形磁铁依次往上叠 （2）小组合作，一个人挂， 一个人记，其余成 员观察、数数。 （3）重复实验3次，做好实验记录，实验完成后， 收拾好材料。
你们有什么好办法可 以测一下，一块磁铁 的磁力大小？
新知讲解
吸引同一规格的回 形针的数量多少来 判断。
新知讲解
两块磁铁吸在一起， 磁力可能会增加。
猜一猜：磁力 大小会发生怎 样改变？
小学三年级科学下册 4.5《磁力大小会变化吗》名师教案 教科版
教学重点 测量磁力，收集数据，分析并得出结论。
细致、有序地进行实验操作。 教学难点
每个小组：4 个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，薄的塑料 教学准备 直尺，回形针、回形针制作的小钩。
教学流程
动态修改部分
一、游戏导入：
1、同学们，今天这节课，我们先来做一个游戏：拉人比赛。
2、讨论原因。
2、小结：是啊，人越多力量就越大，所以就可以拉动大力士了，
说明我们在生活中必须要团结才能力量大，这样的科学道理生活 先 是 让 一 位 小 个 子 学
中经常用到。今天我们来玩一玩磁铁。看看这磁铁能带给我们什 生拉一位大个子学生，
么新的科学知识？
拉不动。然后让两位小
二、揭示课题：
个子学生拉一位大个
1、现在老师手里有一块磁铁，和你们桌子上的磁铁是一样的吗？ 子学生，拉得动了。
（3）每次测试后都要及时真实地记录数据。
在一起，磁力会增加。
（4）按顺序测量，（说明：如一号磁铁在下那么始终一号磁铁在 （板书）
下，二号、三号、四号）。
从学生的猜测来激发
（5）实验完成后，收拾好材料，把数据统计填到黑板上的大表里， 学 生 对 这 一 问 题 的 探
小组讨论：我们的发现
究兴趣。
2
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纸）
8、那如果用磁铁呢？会不会影响一号磁铁的磁力？是增大还是缩
小呢？
9、我们大家都有自己的想法，这个想法对不对现在还不知道，科
学上我们称它叫“猜想”或“假设”，为了更好地研究，我们得把
我们的猜想认真地写下来。
10、揭示课题：今天这一节课我们就来研究《磁力大小会变化吗》
最新精选教科版小学科学三年级下册课后练习第十篇
最新精选教科版小学科学三年级下册课后练习第十篇➢第1题【单选题】同一块磁铁的磁力大小是固定不变的，那么下列能改变磁铁磁力的方法是( )。
A、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起B、把两块互相排斥的磁铁粘一起C、A和B都可以【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】用磁铁去吸引铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是( )。
A、磁铁的两端B、磁铁的中间C、都一样多【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】如图所示，磁性门吸用的是( )磁铁。
A、条形B、圆形C、蹄形【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】有三辆小车，车上放着磁铁或铁块，当它们靠近时，会呈现如图所示的状态，那么我们可以判断( )。
A、1可能是铁块，2和3是磁铁B、1和2是铁块，3是磁铁C、1和2是磁铁，3是铁块【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列各种物体中都用到了磁铁或磁性材料，其中能够用来指示方向的是( )。
A、硬盘B、喇叭C、司南D、磁悬浮列车【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】很早以前人们发现了一种能吸铁的矿石，我们把这种矿石叫做( )。
A、磁铁B、磁矿C、磁石【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】两个磁极间的磁力作用什么时候会增强？( )A、当它们相互远离时B、当它们相互吸引是C、当它们相互靠近时【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列属于磁铁特性的是( )。
A、可以做指南针B、可以吸水C、可以吸木片【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】在研究磁铁两极的相互作用的时候，我们用符号“”表示两极之间( )。
A、相互吸引B、相互排斥C、两者都有【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】用( )的方法可以找出磁铁的南极和北极。
A、悬挂B、让磁铁吸引铁块C、两块磁铁相互碰撞【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】铁做的物体只要一靠近磁铁，就会被磁铁吸引。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【判断题】只有条形磁铁有南北极。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第13题【判断题】铁在一定情况下会生锈，而不锈钢则不会生锈，那么不锈钢一定不能被磁铁所吸引。
最新精选科学三年级下册5.磁力大小会变化吗教科版课后练习第六十七篇
最新精选科学三年级下册5.磁力大小会变化吗教科版课后练习第六十七篇第1题【单选题】在研究磁力大小的变化实验中，我们在测量不同个数的磁铁的磁力大小时，我们至少需要做几次实验？( )A、仅1次B、至少2次C、至少三次【答案】：【解析】：第2题【单选题】把两块互相排斥的磁铁粘一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大B、减小C、不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】在实验中我们用什么方法测量比较磁力大小的变化？( )A、用磁铁吸引铁钉的个数来表示B、用磁铁吸引回形针个数来表示C、用磁铁隔着不同厚度的物体去吸引铁来表示【答案】：【解析】：第4题【单选题】把两块互相吸引的磁铁吸合在一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大B、减小C、不变【答案】：【解析】：第5题【单选题】在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力会( )。
A、增强B、减弱C、不变【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列方法能使磁铁的磁力增加的是( )A、把两块磁铁组合一起B、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起C、把两块互相排斥的磁铁粘一起【答案】：【解析】：第7题【单选题】测量磁力、记录磁力变化的办法是( )。
A、可以用磁铁吸住铁钉来试一试B、可以用磁铁吸住回形针的数量来衡量和比较C、通过测量磁铁的重量来衡量和比较【答案】：【解析】：第8题【单选题】把两块磁铁吸合在一起磁力会，吸合的磁铁数越多，磁力越。
( )A、减小；小B、不变；不变C、增大；大【答案】：【解析】：第9题【单选题】同一块磁铁的磁力大小是固定不变的，那么下列能改变磁铁磁力的方法是( )。
A、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起B、把两块互相排斥的磁铁粘一起C、A和B都可以【答案】：【解析】：第10题【判断题】磁铁越大，磁力也越大。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】同块磁铁的磁力是固定不变的，所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】两块互相排斥的环形磁铁结合在一起，磁力会增强。
【2020】最新精选教科版小学科学三年级下册5.磁力大小会变化吗复习特训九十二
教学资料范本【2020】最新精选教科版小学科学三年级下册5.磁力大小会变化吗复习特训九十二编辑：__________________时间：__________________最新精选教科版小学科学三年级下册5.磁力大小会变化吗复习特训九十二第1题【单选题】下列方法能使磁铁的磁力增加的是( )A、把两块磁铁组合一起B、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起C、把两块互相排斥的磁铁粘一起【答案】：【解析】：第2题【单选题】在实验中我们用什么方法测量比较磁力大小的变化？( )A、用磁铁吸引铁钉的个数来表示B、用磁铁吸引回形针个数来表示C、用磁铁隔着不同厚度的物体去吸引铁来表示【答案】：【解析】：第3题【单选题】在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力会( )。
A、增强B、减弱C、不变【答案】：【解析】：第4题【单选题】测量磁力、记录磁力变化的办法是( )。
A、可以用磁铁吸住铁钉来试一试B、可以用磁铁吸住回形针的数量来衡量和比较C、通过测量磁铁的重量来衡量和比较【答案】：【解析】：第5题【单选题】把两块互相排斥的磁铁粘一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大B、减小C、不变【答案】：【解析】：第6题【单选题】在研究磁力大小的变化实验中，我们在测量不同个数的磁铁的磁力大小时，我们至少需要做几次实验？( )A、仅1次B、至少2次C、至少三次【答案】：【解析】：第7题【判断题】把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会变小。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】同块磁铁的磁力是固定不变的，所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】两块互相排斥的环形磁铁结合在一起，磁力会增强。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】磁铁吸引铁质物体的作用力称为______。
教科小学科学三下《4.5.磁力大小会变化吗》word教案(3)
磁力大小会变化吗【教学目标】科学概念两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
过程与方法1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。
2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。
情感态度价值观体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
【教学重点】经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
【教学难点】具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。
【教学准备】为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
【教学过程】一、提出问题，进行猜测：1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。
2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。
）3、两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢?学生猜测，记录并交流。
二、测量磁力，收集数据：1、怎么知道磁力的变化呢？（书上有方法介绍，但我觉得还是让学生自己来设计比较好，教师不妨放手让学生讨论说说。
当然，交流汇报时，教师要注意把握，帮助学生选择较科学的方法进行实验。
）2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。
（投影出示图片）（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）（2）、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。
二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。
）3、学生实验，并记录。
（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。
（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。
三年级下科学教学反思磁力大小会变化吗教科版
《磁力大小会变化吗》教学反思《磁力大小会变化吗》是新版教科版三年级科学下册第四单元的第五课，本课在学生对磁铁的性质有所了解的基础上展开的，学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小，会发现磁铁的磁力似乎是不能改变的。
他们可能会想，把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢？本课就是顺着学生的问题希望能通过老师的带领，让学生经历一个提出问题——作出猜测——通过实验获取数据——分析数据得出结论的过程。
三年级的学生，刚接触科学，对于科学实验探究更是刚刚开始，所以这个阶段应该是在老师的“扶持”之下逐步养成科学探究的习惯。
而在教学中如何给学生渗透实验的公平公正操作的科学规范，养成科学的实验态度，显得比较重要。
学生在这样的氛围下，充分探究、积极思考，收到了比较好的效果。
其一、“磁力大小比较”：激趣实验，引导操作这是本课的第一个教学环节，也是导入部分。
我先出示一缸米和一堆回形针。
我说不小心把很多回形针掉进米缸了，怎么办？学生很自然地认为用磁铁把回形针吸出来。
于是我又出示两块磁力大小一样的环形磁铁，问同学我们只有这种小的磁铁，怎么快速地把回形针吸出来呢？让学生自己设计方法，学生会说多几个磁铁合在一起吸回形针，然后我演示了两块环形磁铁吸回形针的实验。
这样的直接演示实验既教学生实验操作方法又为下面的问题作好了铺垫，一举两得。
然后马上抛出今天要研究的问题“那么我们再吸一个磁铁上去呢，磁力大小会变化吗？如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢？”一石激起千层浪，孩子们纷纷作出自己的猜测，有说变大的，也有说变小的，我顺势让他们说出自己的猜测原因，为探究做好铺垫。
其二、“实验比较磁力的大小”：实验分层，充分探究在这个环节中，我在原先书本的安排下，做了调整，将实验分层，测量1块及两块磁铁相吸后的磁力大小，再测量3块、4块磁铁相吸后的磁力。
学生先进行浅层次的实验，并且很快地激发了他们的兴趣，他们知道了两块磁铁相吸磁力大小会变化。
教科版小学科学三年级下册《4.5.磁力大小会变化吗》word教案(2)
（教科版）三年级科学下册教学反思第四单元磁铁磁力大小会变化吗《磁力大小会变化吗》是新版教科版三年级科学下册第四单元的第五课，本课在学生对磁铁的性质有所了解的基础上展开的，学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小，会发现磁铁的磁力似乎是不能改变的。
他们可能会想，把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢？本课就是顺着学生的问题希望能通过老师的带领，让学生经历一个提出问题——作出猜测——通过实验获取数据——分析数据得出结论的过程。
三年级的学生，刚接触科学，对于科学实验探究更是刚刚开始，所以这个阶段应该是在老师的“扶持”之下逐步养成科学探究的习惯。
而在教学中如何给学生渗透实验的公平公正、操作的科学规范，养成科学的实验态度，显得比较重要。
学生在这样的氛围下，充分探究、积极思考，收到了比较好的效果。
一、“磁力大小比较”：激趣实验，引导操作这是本课的第一个教学环节，也是导入部分。
我先出示两块磁力大小不一样的环形磁铁，问同学我们怎样才能知道它们的磁力大小，让学生自己设计方法，学生说可以吸回形针，然后我演示了两块环形磁铁吸回形针的实验。
得到了一块磁铁磁力大小不可改变的结论。
这样的直接演示实验既教学生实验操作方法又为下面的问题作好了铺垫，一举两得。
然后马上抛出今天要研究的问题“那么我们再吸一个磁铁上去呢，磁力大小会变化吗？如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢？”一石激起千层浪，孩子们纷纷作出自己的猜测，有说变大的，也有说变小的，我顺势让他们说出自己的猜测原因，为探究做好铺垫。
二、“实验比较磁力的大小”：实验分层，充分探究在这个环节中，我在原先书本的安排下，做了调整，将实验分层，先测量1块及两块磁铁相吸后的磁力大小，然后抓住时机让学生进行猜测，再测量3块、4块磁铁相吸后的磁力。
学生先进行浅层次的实验，并且很快地激发了他们的兴趣，他们知道了两块磁铁相吸磁力大小会变化。
他们更想知道再多吸一块或者两块磁铁后，磁力大小会怎样变化呢？然后我马上让他们猜测，很多学生都认为增加一块磁铁，磁力也会增加一倍。
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最新精选教科版小学三年级下册科学磁铁5.磁力大小会变化吗课后练习三
第1题【单选题】
下列方法能使磁铁的磁力增加的是( )
A、把两块磁铁组合一起
B、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起
C、把两块互相排斥的磁铁粘一起
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在研究磁力大小的变化实验中，我们在测量不同个数的磁铁的磁力大小时，我们至少需要做几次实验？( )
A、仅1次
B、至少2次
C、至少三次
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在实验中我们用什么方法测量比较磁力大小的变化？( )
A、用磁铁吸引铁钉的个数来表示
B、用磁铁吸引回形针个数来表示
C、用磁铁隔着不同厚度的物体去吸引铁来表示
【答案】：
第4题【单选题】
测量磁力、记录磁力变化的办法是( )。
A、可以用磁铁吸住铁钉来试一试
B、可以用磁铁吸住回形针的数量来衡量和比较
C、通过测量磁铁的重量来衡量和比较
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力会( )。
A、增强
B、减弱
C、不变
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
把两块互相吸引的磁铁吸合在一起之后，磁铁的磁力会( )。
A、增大
B、减小
C、不变
【答案】：
第7题【单选题】
同一块磁铁的磁力大小是固定不变的，那么下列能改变磁铁磁力的方法是( )。
A、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起
B、把两块互相排斥的磁铁粘一起
C、A和B都可以
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会变小。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
为了公平，我们需要选择磁力大小相同的磁铁进行实验。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【判断题】
两块互相排斥的环形磁铁结合在一起，磁力会增强。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第11题【判断题】
集合在一起的磁铁越多，磁力越大。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第12题【判断题】
同块磁铁的磁力是固定不变的，所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
同一块磁铁的磁力大小是______，两块或多块环形磁铁吸在一起，磁力会______。
A一定的
B增加
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
【答案】：
【解析】：
第15题【实验探究题】
科学探究题。
将几块磁铁吸合在一起，观察磁力的变化情况。
分析上表中的实验数据，我认为：把两块磁铁吸合在一起，磁力会______,磁铁块数越多，磁力______.
【答案】：
【解析】：。