闲话 潜下心来搞教育
静下心来办学,潜下心来育人
静下心来办学,潜下心来育人办教育，办学校，这是需要有志于此的人士为之献出全部身心的事业，来不得半点浮躁和虚骄。
然而，面对当今浮躁的社会，身为校长，要有一种平和的心态，耐得住寂寞、守得住宁静。
在教育现代化的进程中，静下心办学是教育家办学应有的境界。
校长做到静下心来办学，必将促进教育生态环境的再造，带来适应教育发展的现代学校管理文化的变革。
校长静下心来办学就要走出浮躁，就要提高我们校长的人格魅力、学识、能力、品质、涵养。
切忌急功近利，朝令夕改。
目前校长静下心来办学牵涉众多因素，就校长的办学价值追求、办学理念和办学行为而言，起码要做到“三要”：一要对违反教育规律的办学行为敢于说“不”。
二要克服办学的“短跑心态”，教育是“慢”的艺术。
三要做好办学的“加减法”，让校园多一点书香,少一点铜臭；多一点务实，少一点作秀。
学校如何在这种大的社会环境中，静心办学是一件很不容易的事情，它需要极大的智慧和勇气！“静下心来办学，潜下心来育人”，这是一种基本态度，更是我们所追求的一种境界！我想当前在具体工作上我们在落实上无非还是两点：1 学校各种常规管理和制度文化针对学生的管理制度，诸如：考试规则、宿舍管理规定、课堂管理规定、实验室管理规定、手机使用管理规定、学生考勤制度；社团活动管理条例、违纪学生处理条例、优秀班集体文明班集体管理办法等林林总总，细化到学生常规中的每个方面的每个内容。
这既是规范，更是一种教育和引导，它们让所有的学生都非常明确学生该干什么，不该干什么，禁止什么，倡导什么。
就能起到引导明确，目标具体，实践性强，易于与学生的学习、生活和交往实际相结合，易于学校育人功能的发挥。
针对教师的制度，如：关于教辅资料征订管理规定、关于使用学校名义编印、出版发行书刊、资料的规定等，对从教者进行了严格的规定，有效杜绝了众多的师德隐患。
这作为学校性质的最底线要求，对规范教师的工作作风，纯化教风，优化校风起到了至关重要的作用。
再如：考试及成绩管理规定、考试成绩分析表、教学质量调查表，对教学质量等一系列的工作环节，在细节上作了明确具体的要求，所有教师尊章办事，循规履职，严格的过程监控，及时的信息反馈，教师就逐渐养成说实话、办实事、求实效的一种习惯，这种习惯就形成一种风气、一种特质，一种核心竞争力。
静下心来教书潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人
教书育人是一项需要静下心来、潜下心来的工作。
以下是一些建议，希望对您有效：
1. 提前准备：在教学或育人之前，仔细准备教材和课件，并研究阅读相关的背景知识，确保自己有足够的准备和了解。
2. 建立良好的教学环境：创造一个有秩序、安静、鼓励学习的教室环境。
避免噪音和
干扰，让学生能够集中注意力。
3. 设计有效的教学计划：根据学生的需求和兴趣，制定相应的教学计划。
结合教材内
容和学生的实际情况，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
4. 真诚关注学生：与学生建立起良好的师生关系，尊重并关心学生的个性和需求。
了
解学生的学习困难和进步，给予积极的反馈和鼓励。
5. 注重沟通和互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动活动，促进学生之间的合作与交流。
同时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题。
6. 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、故事讲述、案例分析等方式，引发学生的学
习兴趣。
激发学生的好奇心和思维能力，培养他们的学习热情。
7. 定期评估和反思：定期评估学生的学习成果，并及时调整教学策略。
同时，反思自
己的教学方式和效果，不断提升自己的教育能力。
总之，在教书育人的过程中，需要保持心态平和、耐心细致，用心去倾听和理解学生
的需求，不断提升自己的专业知识和教育水平。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人教育没有什么演，也没什么可讲的，只是一点想法和一点感受。
我从教二十七年来感触最深的就是教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。
一、用大爱做小事苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”一个优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。
这就需要我们教师不断的提高师德水准和修养。
用大爱做小事，是教育事业最真实的生活写照。
二、每个孩子都是手心里的宝人人都有享有读书的权利，而每个孩子都是千差万别的。
有的孩子聪明乖巧，让你越看越喜欢；有的孩子遵规守纪，让你很放心；有的调皮捣乱，让你操碎了心；有的学习吃力，让你伤透了脑筋；有的屡教不改，让你恨铁不成钢……我们都是凡人，何况是孩子呢？如果都那么优秀，老师岂不是要失业了。
如果孩子都是一个样儿，世界岂不是太单调乏味了！正是因为形形色色的人，我们的世界才丰富多彩！三百六十行行行出状元，老师是雕塑师，把每个孩子雕琢成他们最好的自己，他们都是宝。
还是林肯说得好，上帝最爱平凡人，因为他制造了那么多的平凡人！是的，不可能人人都当英雄，当英雄路过的时候，总得有人为他鼓掌。
三、教师要不断“充电”教师要追求智慧，师德就是一种智慧，而且是一种实践智慧。
首先，教师要在教育实践中学习，从提高个人的业务能力入手。
因而为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，终会走向腐化。
特别是面对现在的新课改，我们不能抱残守缺，而是要不断更新自己的知识结构，改变自己的教育教学思想，发挥自己的创造性。
为了适应形势的发展和新课改的挑战，教师必须要不断学习和自我提升，实现自己的专业化发展。
四、静下心来教书，潜下心来育人总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
静下心来教书 潜下心来育人
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第四个是信息技术的应用
大家都知道原来著名的“乔布斯之问”，2011年9 月美国教育部长邓肯提出著名的乔布斯之问，为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和 流通领域样的效果呢？信息技术应用于生产领域，包括 今年11月11日的网购，整个商业业态受到了很大冲击。 信息技术应用于国防，国防发生了很大改变，信息技术 应用于物流，物流在发生很大改变，而应用于教育却没 有发生很大改变，什么原因呢？他说可能是“教育没有 发生结构性的改变”。信息技术的应用：工具与技术的 改变、教学模式的改变、学校形态的改变。
构建良好教育生态 促进基础教育和谐发展
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彼得•圣吉说，婴儿学走路，是在跌倒，爬 起，再跌倒，再爬起的过程中学会的。学生的 思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要有一 个想错，再想，再想，再想的过程。学生的每 一个错误都意味着他在成长，教师要有“祝贺 失败”的修养。 新加坡教育部长勾勒了新加坡未来所面对 的挑战，他强调：面对科技和经济形势的改变， 下一代不但拥有良好的知识基础和技能，还要 懂得创造新的知识，并以创新的手法寻找问题 的解决方案。
构建良好教育生态 促进基础教育和谐发展
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新加坡的教育导向一直随着时代要求不断更新： 从1959年起的生存导向，到1979年以后的效率导向，再 到1997年以后的能力导向，2011年9月22日，新加坡教 育部长提出让教育系统变得更加以学生为中心，更加关 注全面教育，更加强调价值观和品格发展，将这个概括 为“学生中心、价值观导向的教育”。
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有人说香港人都有批判思维，政府提出什 么就反对什么，批判思维的第一个特点就是多 角度，我们主张的就是学生多角度批判性思维， 把这个思维技能作为重要的培养方式，强调以 应用为基础的问题解决，反对机械学习，目标 是使学生能够建构知识，并且在真实的情景中 运用所学知识。 以色列在上世纪末就实施“优秀2000计 划”，宗旨就是树立学生的创新观念，使学生 具有数学的、技术的、经济的综合能力。
师德感言话
师德感言话师德感言一句话1、静下心来教书；潜下心来育人。
2、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
3、兢兢业业教书，实实在在育人。
4、重言教，重身教，严于律己；学知识，学品德，宽以待人。
5、教育强国，爱满天下。
6、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实教学好比功积如山德载千秋。
7、“行有不得，反求诸己。
”8、把爱作为情感去敲开学生的心灵之窗，把宽容当作一种情怀去包容、唤起那些待成熟的生命，把学生每次犯错误当作一次走近他们心灵的最佳契机！9、让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐地成长；让每一位学生都感受到学习和生活的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力。
把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师，才是一个成功的教师。
10、杜绝浮躁，回归淡定。
11、唐超林与李科青的故事让人感动，“为了教育而相识，为了教育而相知，注定要为了教育而相守。
”他们的爱情很伟大，他们对待教育事业的心更伟大。
我们要像他们一样，在自己的工作中爱岗敬业，用“教师心中要时刻充满着爱”来提醒自己，在平凡的工作岗位上作出贡献。
12、假如你在学生时代没有得到教师应有的谆谆教诲，你现在就应该给你的学生更多的关爱作为补偿；假如你曾经将老师的.苦口婆心视为耳边风，你更应该转换一种新的方式让你的学生心灵震撼！13、我们心中有“爱”——关爱每位学生，让校园处处有“爱”；我们方向分“明”——谱写优良业绩；使教育不教而“教”；我们育人以“德”——争创明德风范。
把花儿悉心哺“育”。
14、有追求才有动力，有爱心才会育人。
15、教书育人：平凡，但一样精彩！16、我爱旅游，爱大自然中美丽的风景，慢慢地品味，细细地欣赏，才让内心的那双眼睛也看见风景；我爱学生，热爱教育事业，才会为之倾注心血，才会在平等的基础上善待每一个学生，才让自己体味这份职业的幸福和快乐。
17、灵魂比剑更强！18、两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
19、人民教师的神圣使命和崇高荣誉就是燃烧自己、照亮别人。
静下心来育人,潜下心来教育
“立德树人，立教圆梦”之——静下心来教育，潜下心来育人发展小学教育，提高小学教育质量的关键就是建设一支政治思想素质和文化业务素质优良的小学教师队伍。
有了高素质的小学教师队伍，才有小学教育的高质量。
当今，我们的教师无论是政治态度、思想觉悟、道德水准、文化素养、业务能力，还是身心状况，都面临着新的考验。
在这挑战与机遇、顺境与逆境同在的情境中，我们要肩负起时代赋予的使命，就必须加强自己的政治道德修养。
为了进一步加强高明区教师职业道德建设，2013年8月30日，高明区教育局组织我们全区的中小学教师到高明区体育馆参加了“立德树人，立教圆梦”师德动员大会，感触良多。
在今后的教学生涯中，我会注重从以下几方面做起：一、淡泊名利，安心教学在当今社会，人们总会受到许多诱惑，面对金钱，面对地位，他们常常迷失了自己，忘了最先的目标及位置。
淡泊名利是成熟的标志，是人生大智慧高境界，季羡林、钱学森、袁隆平等是人生大智慧高境界者，也往往是不得志者的自我安慰自我解脱。
名利可以使人更加奋进，也能让人迷失自我或浑噩一生。
古人云：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
然而，在竞争日益激烈，诱惑日趋纷繁的社会里，固守节操、淡泊名利并非易事，只有树立远大的理想和人生追求、乐于奉献的人，才可能经受住各种诱惑的考验，始终不渝地坚守自己的道德准则和理想信念，不重名利，不计得失，以淡泊的情怀书写出高尚的人生。
每一杯过量的酒都是魔鬼酿成的毒汁，多一点的贪婪都是幸福的刽子手。
身为人师，就要以身作则，不能计较名和利，为学生树立一个崇高的形象。
当高明新闻报道了合水小学陈洁老师，尤为感动，身为山区老师，无怨无悔，把一身宝贵的青春奉献给了山区，跟那些只想往城里钻的老师形成了一个鲜明的对比。
这就是一个淡泊名利，安心教学的好例子，这些教师都是我们学习的榜样。
二、爱岗敬业，教书育人从教师规范来讲，爱岗敬业、热爱学生是立教之根本、育人之前提。
以身正人、献身教- 1 -育，一切为了学生才能对得起学生，对得起家长。
静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人。
”这体现了 __对教师职业心态的高度关注。
教师的职业心态是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
胡锦涛同志特别指出，希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，这体现了对教师职业心态的高度关注。
关于教师的专业发展，我们比较关注教师专业知识的拓展、专业能力的提高，为在学校内部形成教师专业发展的机制，包括竞争机制，也想了很多办法。
但是常常对教师的专业心态发展并不是很关注。
教师的职业心态，实际上是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。
静下心来就是使内心平和、宁静，潜下心来就是用心专注、深入。
教师教书要静心、不动荡、不浮躁，教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。
“静下心来教书，潜下心来育人”不仅表现出对于教师职业心态的关注，而且也有很强的针对性。
现在，在教师队伍中，确实不同程度地存在着一些浮躁、肤浅的问题，静不下心来教书，潜不下心来育人，有一种职业倦怠和职业困惑。
教师的这种职业倦怠如果蔓延，无论我们花多大力量搞教师培训、教研活动，最终也很难使教师队伍的专业发展取得比较理想的效果。
教师职业倦怠的产生有其深刻的内因，即教师的自我修养有待加强。
但是教师职业倦怠的产生也有其外因，即教师的生态环境有待改善。
我们现在讲学校生态，讲建设学校文化，往往在给学生创造一个良好的成长环境方面考虑得多，但是我们也要关注目前教师是在一个什么样的环境里工作。
造成教师职业倦怠的外因包括过重的压力、无限的责任、繁琐的管理、文山、会海、检查风，再有就是个别扭曲的舆论，使教师感到心理压力很大，地位没有受到应有的尊重。
在这样的生态环境之下，很难让教师静心和潜心。
因此，要使广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，应该加强教师的自我修养，改善教师的生态环境。
首先，应该加强教师的自我修养。
听高金英“潜下来心来教书,静下心来育人”有感
听高金英“潜下来心来教书,静下心来育人”
有感
听了高金英教师的报告，她那完善的人格魅力深厚的品德修养，丰富的知识技能和耐心细致的品性，给我留下了深刻的印象。
教师要用人格魅力去感染学生，要有人情味用心去教学生。
细节决定成败。
认真做事可把事情做对，用心做事才能把事做好。
教师的工作核心是两个字“服务”。
给学生创造良好的学习环境。
教师与学生人格平等。
教师要有学习能力，传承能力。
高金英老师的一席报告让我产生许多感触：
一、对学生要有爱心
高老师讲了许多催人泪下的故事，我深深地感受到高老师是多么的爱学生。
高老师对学生的爱来自于工作，对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。
她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强和自信，她的爱通过她的学生得以延续。
二、做好家长的沟通工作。
高老师在讲座中还谈到了要用放大镜对照自己，才能看清自己的缺点。
家长会上不要批评，要表扬学生的优点，可把学生的优点打在大屏幕上，这样，细心的家长就会发现，为什么我的孩子没上光荣榜，这比家长会变成告状会效果要好多了。
这样家长会感受到教师的人格魅力。
三、智慧与幽默。
一个富有幽默感的教师可以从容地调节课堂气氛，消除学生的焦虑心理，缓和师生之间的关系。
正是她的幽默驱赶了我们一天的疲劳，如果我们的老师都具备了这样的素质，相信我们的课堂上也一定是充满了笑声和掌声的。
高老师就像一本百读不厌的书，与高老师相比，我还有太多的不足，因此，在今后的生活与工作中需要好好的反思，好好学习。
静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师
静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师一位好老师要有工作激情，心中有爱，有师德，有知识，有能力。
学生是种子，做学生生命中的贵人，没有对孩子的尊重，就只有对他们的支配和控制，没有对孩子的宽容就会对孩子无端的苛求。
没有与孩子的平等就会变的专制和功利，没有给予和关怀，教师的爱就会变的空洞和苍白，没有对孩子的理解，爱就变的盲目无知。
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
老师作为未来社会接班人的培育者，身上的责任之重，未来的道路之远。
作为一线的老师，要静下心来教书，潜下心来育人。
要想做学校、家长、学生心目中的好老师，不仅要有理想信念和道德情操，还要有扎实的学识和仁爱之心。
做好老师，首先站上讲台做合格老师，其次站稳讲台做骨干教师，最后站好讲台做专家型教师。
作为目前新时期的老师，要转变观念，要善学；面对平常繁杂的事物，老师们要塑造阳光心态，从改变自己，改变心态开始；做到静下心来备好每一节课，静下心来批改每一本作业，静下心来跟每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来认真反思，静下心来细细地品味。
做好老师，需要做学生生命中的贵人，让学生感受到你的人格魅力、专业知识能力、正确的价值观，最重要的是尊重孩子，全身心地爱孩子。
最后，要丰富多种知识，无论是课内的还是课外的，无论是理论的还是实践的，无论是专业的还是非专业的，这一切都将为今后的教育管理学生做储备……“一颗平常心，无时不快乐；一颗满足心，无时不幸福”，塑造阳光心态，不能改变环境就适应环境，不能改变别人就改变自己，不能改变事情就改变对事情的态度。
适者生存，不适者淘汰。
一切从改变自己的态度开始，一切从改变自己开始，努力做一名学生喜欢的好老师！。
教育写作参考——静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人,”第23个教师节前夕，在全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛同志特别地说了这样一句话。
胡锦涛同志这个讲话不仅表现对于教师心态的关注，实际上也有相当的针对性。
目前的教师队伍当中，确实存在着一个动荡、浮躁、繁杂、肤浅这些问题，这这主要表现在：在工作上，一些教师没有深入分析教材，认真备课，上面有检查，他有对策，只要电脑在，教案则信手拈来；在办公室里，表面上研究气氛很浓，实际上是交流炒股、买基的心得，甚至是交流买彩的体会；在办公室里谈的不是教学问题，而是某某升官或发财了、或是某某干部出什么问题了……党的十七大报告中指出“要高度重视和切实加强教师队伍建设”。
教师静不下心来教书，潜不下心来育人，会影响教师的队伍建设，“不利于优先发展教育，建设人力资源强国。
”教师静不下心来教书，潜不下心来育人，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因。
在主观上教师自我修养有待加强，产生了职业倦怠，在客观上教师的生态环境有待改善，影响教师的心态。
因此，要使广大教师静下心来教书，潜下心来育人，从内部来讲，应该加强教师的自我修养，从外部来看，应该改善教师的生态环境。
加强教师的自我修养，树立良好的职业道德第一、树立良好的职业道德“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。
现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。
这就要求我们教师必须具备良好的职业道德。
教师良好的职业道德首先表现在能忠于社会主义的教育事业，做到“爱岗敬业”。
有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻研教学教改，达到乐教勤业的境界，把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。
其次要严谨治学。
严谨治学要求教师在教学和科研活动中，求精、求实、求真、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，关注教育过程的每一细节，关心每一学生每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，使每个受教育者都得到适当的发展。
静下心来教书潜下心来育人(师德修养学习体会)1
静下心来教书潜下心来育人——师德修养学习体会铜仁市第二小学刘萍在国庆假期中，我聆听了几位专家关于师德修养的视屏讲座：几位专家语言幽默、犀利、真诚、极富吸引力，他们用自己丰富的人生阅历，从工作到生活，从生活哲学到价值观，从事业心态到人际学等方面给我们作了生活的诠释，让我在如沐春风中受到一次次精神上的洗礼！从一个个发人深省的小故事和一个个生动真实的教育教学案例中，使我受益匪浅，下面结合我的所学、所思、所做谈谈我的感想。
一、保持积极乐观的态度：下面我先和大家分享两首歌谣：有人说：“老师像把盐，吃了有点咸，家家离不了，就是不值钱！”也有人说：“投身教育师范学会，一天到晚身心疲惫。
一日三餐时间不对，校长一叫立即到位。
遇到检查心力交瘁，劳动法规统统作废，家长告状回回都对，点头哈腰照死赔罪，挣得不多还得缴税，走亲访友自己破费，囊中羞涩愧对长辈，人家还说我们受贿，教师哪有社会地位？全靠半疯半傻自我陶醉！”几位专家分析这是在市场经济下，针对以上教师的浮澡心理，社会现实，以及教学中的迷茫与困惑，他们说我们得静下来教书，潜下心来育人。
魏书生老师的四字精典：松、静、匀、乐，魏老师说：人生最宝贵的是健康的身体，所以我们要“种好心田，改变态度”，面对社会上不公平的事，面对学生的调皮，您急也没用，气也没用，怨也没用，所以我们能做好的就是放松身体，心情平静，呼吸匀均，调整心态，开心、快乐过好每一天，千万不要心急气燥让别人的错误伤害自己的身体，我改变不了社会，改变不了别人，但我能改变自己，就如有人评课，说你什么不行，什么地方需要改进等，也许你会在别人的指点中消沉，但如果你能调整自己的心态，以乐观的心态去面对，你可能想，我有那么多不足，说明我进步的空间还很大，这样你就会轻松接受别人意见，思考自己教学，努力改进促进自身发展，正所谓换一个视角别样的景色更精彩，同样一块石头，你把它背在身上，就是一种负担，你把它垫在脚下，那就是一种幸福。
新时代“四有”好教师
新时代“四有”好教师“静下心来教书、潜下心来育人”。
这是在第三十个教师节来临之际，习总书记来到北京师范大学和师生共度节日时，对师生们讲话中最触动我心灵的语言。
一直以来我要求学生“静下心来读书、潜下心来做题。
”却不曾把这静下心、与潜下心对照自己的教育教学工作、想来有些惭愧。
抱着好好领会精神的学习态度认真学习了习总书记的讲话，感触挺多。
一、我们要做有理想信念的教师。
“教师就是平凡的、朴素的人。
”但在学生心目中却应该是高大的、正直的。
一个有理想、有信念的教师才可能培育出有理想、有抱负的孩子。
作为教师我们总在做一件事、一定要下定决心做好这件事――那就是教书育人。
”如果我们把这件事作为自己的信念，像一个苦行僧一样不断完善自己的课堂教学，提高教学水平，那么一定会有收获。
所以我们要有坚定的信念，意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。
二、我们要做有道德情操的教师。
“正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
”在当今负面影响比较多的情况下、面对利益、面对荣誉、面对正负、对错时我们该如何教育学生？该如何影响学生？该怎么为学生指路？都是我们值得思考的问题！答案是肯定的，我们该始终用积极向上的思想影响学生，用正确的道德教育学生。
三、我们要做有知识素养的教师。
我们面对的是一群天真烂漫，对知识充满无限好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务。
可是古语说要给学生一碗水，自己要先有一桶水，在知识更新迅速的今天仅此已经不够了，还要求我们不断学习，做终生学习的教师，始终处于学习状态，站在知识发展前沿，才能具备扎实学识。
扎实的知识功底、同时还要求有过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法才是当今老师的基本素质，其中知识是根本基础。
在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人(zhuan)8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
总书记的谆谆告诫,语重心长,每个教育工作者都要认真思考并身体力行。
教育家陶行知“捧一颗心来,不带半根草去”,一生从事教育,桃李满天下;名师杨昌济“自闭桃源称太古,欲栽大木拄长天”,培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才;名师华罗庚“心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才”,提携了一批数学家脱颖而出;军队优秀教师方永刚,殚精竭虑,宣传党的创新理论不遗余力,影响了成千上万的听众。
他们的突出成就,辉煌业绩,无不得益于几十年如一日地“静下心来教书”。
当前,广大教师在教书育人的工作岗位上,尽职尽责、默默耕耘,为培养高素质人才和推动教育事业的发展,做出了自己的贡献。
然而,也确实有个别教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。
从客观上来看,是外界干扰较多,各种诱惑很吸引人;但根本原因还是自己定力不够,意志不坚,事业心不强。
所以,一有风吹草动,就会分心走神。
人们常说,教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛,教师是默默吐丝的春蚕,教师是不知疲倦的辛勤园丁。
这些生动的比喻都说明,教师这一职业意味着更多的付出和无私的奉献。
如果没有这种精神准备,恐怕难以胜任教师工作。
所以,如果哪个老师一边上课,一边想着争名于朝、争利于市;一边教书,一边惦记着吃喝玩乐,那是绝对教不好书、育不好人的。
道理很简单,以己昏昏,岂能使人昭昭,又怎能学为人师、行为世范?古人云:“淡泊可以明志,宁静可以致远。
”“静下心来教书”,才有可能提升自己,争当名师、大师,进而带出高徒,桃李满天下。
只有静下心来,坚持不懈,集中精力研究教学方法,千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研,才能不断提高水平,充实自己,并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去,教出高水平的学生。
静下心来教书潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人中国教育学会副会长教育部总督学顾问陶西平今年第23个教师节前夕，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。
胡锦涛同志高度赞扬了全国广大教师和教育工作者的重要贡献和高尚精神，同时指出教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出，要求继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针。
胡锦涛同志在讲话中对教师提出的要求，激励全国教师奋发进取。
其中有三句话更给我们以深刻的启示。
第一是“着力提高教育质量”；第二是“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”；第三是广大教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。
“着力提高教育质量”---提高教育质量，已经成为全球教育的共同话题，不仅是发展中国家，而且发达国家也都把提高教育质量当成一个着力点胡锦涛同志特别在提高教育质量前面加了“着力”两个字。
去年，经济合作与发展组织（OECD）副总干事来我国访问，她谈了一个观点，“教育投入的增加和教育质量的提高没有正相关，不是教育投入增加了，教育质量就提高了”。
她以世界经济与合作发展组织（OECD）所进行的国际学生评价项目（PISA）为例。
PISA 项目是经合组织国家学生发展水平的评价体系，2003年，对15岁学生数学学科平均成绩进测查的结果显示，数学成绩最高的经合组织国家是芬兰，而美国排在倒数第四，这个结果表明美国的生均教育投入虽高，但是基础教育阶段学生的学业成绩并不好。
而这一问题引起了美国各界的关注，为此，国家还专门成立了以提高教育质量为目的的国家数学委员会。
我当时补充了一句：“如果在教育投入能够保证学校教育的基本运行之后，教育投入的再增加确实并不一定意味着教育质量的提高了。
”去年11月底，英国召开了特色学校大会，时任英国首相的布莱尔在会议上发表演讲，他提到：“上一代的教育留下了700万读写能力未达到11岁学生水平的成人，这是下代人不能承受的。
我们必须要有消除自满的紧迫感。
”他指出，“当今教育的要旨就是个性化学习，要充分认识不同的儿童在不同科目有不同的能力。
学习高金英老师“静下心来教书 潜下心来育人”心得体会
学习高金英老师“静下心来教书潜下心来育人”心得体会学习高金英老师“静下心来教书潜下心来育人”心得体会作为一名学生，在教育的道路上始终不停步，是我们不懈追求的目标。
如今，在我成长的过程中，有一位老师给了我深刻的感受，她就是我的高中英语老师高金英老师。
在我读高中的几年中，高金英老师用她精湛的教学技巧、严谨的教学态度和独特的教学理念，形成了我对英语学习深刻的理解和坚定的信念。
在高金英老师的影响下，我学到的不仅有知识，更重要的是获得了学习的方法和思维方式。
从中，我感受到了“静下心来教书，潜下心来育人”的真正含义。
高金英老师教书主要体现在以下几个方面：首先，她讲课生动有趣。
通过多种方式，如图片、视频等，让学生融入英语场景，感受学习乐趣。
高金英老师讲授课文时，不仅吐字清晰、语言流利，还注重表情、动作和声音的协调配合，使课堂氛围轻松愉悦，让学生在愉快中学习，提早了学习的兴奋度和记忆时间。
其次，在教学中，高金英老师注重学生的学习风格和个性化需求。
针对各式各样的学生，她选取了不同的教育方式和教学资源，让每一个学生都能在适当的时间和方式中找到适合自己的学习方法。
她在教学中注重培养学生自主学习的能力，提高学生的独立思考和解决问题的能力，这有助于学生慢慢发展并形成自己的学习方法体系。
再次，高金英老师注重在课堂上尽力阐明每一个知识点，但是，她清楚，最好是让学生自己进行思考，自己抽象，让学生能够意识到这个知识点的真正价值，从而为学生的未来发展积累了有用的思考和资源。
在教育教员的心灵上，她比好多老师的要了解得多，关怀也更细致，教育方法和策略更灵活，更适应学生的需要。
“潜下心来育人”，这快慢扯开了高金英老师培养学生的教学理念。
高金英老师从推动学生学术性能的方面来向学生进行课外的辅导，通过课外阅读等方式开发学生的综合素质。
她在课堂上让我们更好的表达，更好的沟通，并为我们加强自闭症的防控方式讲解，帮助我们构建形成课外的社会居住的人生方式，让我们在这个社会中更好的适应和成长。
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潜下心来搞教育
——沙湾路小学李波轻松愉快的“成都市学校心理辅导员”C级资格培训一晃而过，在我们享受着轻松和愉快的日子里，身为老师的我也算真正意义上的接触了心理辅导教育、说实话，为了更好的教育孩子，在和学生情感之间进行沟通和交流，我没有什么切实可行的办法，也说不出什么一二三。
我有的，只是自己已经落实的，正在落实的，即将落实的一些想法而已；我有的，只是自己满腔的热情和勤学好问的态度而已；我还有的，就是我是真的用心了，这也是我觉得最为重要的。
这样的培训，让我受益匪浅。
在这样物欲横流的社会里，我们总是会面临许许多多的诱惑和影响，做不到对教育全身心的投入。
有可能我们都忙于自己的生活；有可能我们要照顾自己的家庭，要真正潜下心来搞教育，真的很难。
难，并不代表我们就不做或者做不好，我始终相信，任何一件事情，只要你用心了，你一定会做得很好。
对于和学生情感之间的沟通，我也本着一样的态度，用心！无论什么样的教育，万变不离其宗，总是心灵的教育。
因此，用心教育，是一切教育的基础。
暑假期间，我曾走进过各个孩子的家庭，了解了他们的家庭教育观念和学习生活环境，我惊讶的发现，我那群可爱孩子的爸爸妈妈们，有的并没有用心或者“正确的”用心来教育他们的孩子。
我才深刻的意识到，对于孩子心灵上的辅导和沟通是多么的重要。
我要肩负的，不仅仅只是对孩子们的教知识育，对家长们用心的了解和沟通，还有孩子们那颗幼小的心灵的教育。
在我看来，一切心灵上的教育都是离不开“用心教育”的。
何为“用心教育”？
顾名思义，就是要“用心”。
即爱心、平等心、耐心。
只有做到这三点，才能够谈到别的。
否则，任何教育都会事倍功半。
先说“爱心”。
但凡老师，总认为自己很爱孩子。
然而，在孩子心目中，老师的形象却只不过是后勤总管和学习监督员。
这是因为，做老师的，不善于把自己的爱传递给孩子。
事实上，如果让孩子感受到爱，他才能够学会爱，而且也会从爱中吸取前进的动力。
再说“平等心”。
一个人是不是有民主意识在未来的日子里将会越来越重要。
可是，对于孩子来说，班级，是第一个感受民主或者专制的地方。
可惜的是，大多数的老师，总是高高在上，不能够弯下腰来倾听孩子发自内心的独特声音。
在此基础上的教育，何谈平等？我们班我就喜欢和孩子约定，无论如何，不能够说谎。
有时候，老师也会犯错误，当明明知道自己错了，是死皮赖脸拒不认账，以“维护”自己的“威信”，还是诚实的承认错误，给孩子良好的品德熏陶？须知，有了平等心，老师和学生才会有深入灵魂的交流，才能真正的让孩子健康成长。
最后谈“耐心”。
在学校教育中，耐心尤其重要。
但也是难度最高的。
特别是有一些孩子，不是那么唯唯诺诺，而是有着自己的个性，自己的想法，甚至于你要他往东，他偏要往西。
这个时候，老师们往往失去了耐心。
此时，怒吼和巴掌成了教育的唯一法宝。
老师在怒火万丈的那一刻，他忘记了平等心，没有仔细观察孩子的一举一动，没有从她的只言片语中了解她内心深处的烦恼和要求。
其实有的时候，也许，孩子的做法是对的。
更重要的是，孩子能够表达自己的内心。
这很可能是中国传统教育观念已经深入骨髓：孩子要听老师的话，老师总是不会错的。
然而，事实上，老师一旦教错了孩子，影响更大。
因此，孩子有自己的主见，那是非常值得祝贺的，虽然，有的时候免不了要老师引导，但最主要的，要孩子敢想敢做。
所以，耐心和平等心是紧密相联，缺一不可的。
因为，只有时刻注意倾听，时刻注意沟通，才能够真正的了解孩子，也才能够真正的保持耐心。
凭心而论，教育是一个大工程，不是简单的三言两语就可以说得清的。
但是无论如何，用心教育是不会错的。
我相信，只要孩子能够在爱的雨露中健康成长，只要孩子能够感受到平等的空气无所不在，那么，不论对孩子，对教育孩子付出了心血的老师们，都能够在教育中受益。
不知道有多少人明白这一点？
教育是心的碰撞，教育是爱的培育。
我会继续用心教育，用爱培育着朵朵美丽的花。