优课教案Unit 5 Do you like pears

合集下载

Unit 5 Do you like pears Part A(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。

2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。

3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。

【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。

2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。

难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。

【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。

【教学过程】Step 1：Warm-up教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。

Step 2：Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’sorange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。

2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。

3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。

4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。

5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充：Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。

教案Unit5 Do you like pears

重点
能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana，grapes
难点
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Let’s chant。
2.课件呈现不同的水果，复习颜色：red，green，pink，orange，yellow.
(1)T: Boysand girls, look here. I have some fruits. Let’s learn them.
今天老师给同学们带来了一些礼物,我们一起来看一看,哇!好多的水果呀!和老师一起来认识一下吧!
(2)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like apples?学生会回答：Good或者会用汉语回答.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do
观察ppt
跟读
Байду номын сангаас操练句型
对话练习
以多种方式学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。
Drill
1.教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
2.Listen and follow.
3.Catch the plane.
4.Show time.
I eat apples. I eat grapes.
I eat bananas. Yummy!

Unit 5 Do you like pears PA Let's spell 教案

Unit 5 Do you like pears PA Let’s spell 教案1. 教学目标•学习单词：pear, orange, lemon, strawberry；•能够拼写以上四个单词；•能够在简单的句子中使用上述单词。

2. 教学准备•教师：黑板、笔、单词卡片；•学生：学习笔记、单词卡片。

3. 教学过程步骤1：复习让学生回忆单元前的三个水果：apple, banana, grape。

步骤2：引入出示单词卡片：pear, orange, lemon, strawberry。

教师对着卡片朗读单词，并要求学生跟着朗读。

步骤3：拼写出示单词卡片：pear。

教师叫出一个学生进行拼写，然后交换给下一个学生进行拼写。

同样的方式练习单词：orange, lemon, strawberry。

步骤4：句子教师出示一张图片，例如：一碗水果沙拉。

然后在黑板上写下以下句子：Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t. 让学生跟着朗读。

然后，让学生根据图片自己编写简单的句子，例如：I like strawberries.步骤5：巩固教师出示所有单词卡片，让学生抢答。

如果有正确回答，则可以获得相应单词的卡片作为奖励。

步骤6：作业让学生回家完成以下作业：1.背诵四个单词；2.编写三个简单句子，包含以上四个单词。

4. 教学反思这堂课的重点在于学生能够正确拼写四个单词，以及在简单的句子中使用上述单词。

在教学过程中，学生的反应非常热烈，尤其是在拼写环节，大家都很积极地参与其中。

在巩固环节中，学生通过抢答游戏的方式复习了当堂课所学的单词。

这次教学实践的效果不错，下次需要注意多安排一些问题，让学生互动更多。

Unit5 Do you like pears？ A Let's talk(教案)人教PEP版英语三

Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。

2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。

3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。

能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。

2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。

3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。

教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。

2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。

教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。

教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。

Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。

Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。

人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案

人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主要教授关于水果的词汇和一般疑问句的构成。

本课的主题是水果，通过学习让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，对水果的词汇有所了解，但一般疑问句的构成和运用还需加强。

此外，学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生存在发音不准确的问题。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；能够运用一般疑问句进行日常交流，如“Do you like…?”。

2.能力目标：学生能够正确发音水果词汇和一般疑问句；能够用英语谈论自己对水果的喜好。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。

四. 教学重难点1.重点：水果词汇的掌握和一般疑问句的运用。

2.难点：一般疑问句的构成和发音。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、情景模拟、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。

2.教学环境：教室布置成水果超市，墙上贴上水果图片，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲“Fruit Salad”，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍教室的布置，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称。

然后教师提问：“Do you like pears?”，引导学生回答：“Yes, I do.” 或“No, I don’t.”。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，每人挑选一个水果，用英语描述水果的特点，并询问组员是否喜欢。

Unit_5_Do_you_like_pears教案-副本

Unit 5 Do you like pears?The second section一．Teaching content：A（Let’s learn）二．Teaching Objective：1.Knowledge Objective: ①help students to listen, speak and read the followingwords – apple, pear, orange and banana②help students to listen and speak the sentence structure:Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t.2.Ability Objective: train students to use above-mentioned words and sentences inthe real life3.Moral Objective: help students to form the habit of treasuring the grain and notavoiding certain food三．Teaching Key and Difficult Points1. Teaching Key Point: words- apple, pear, orange, banana and sentences- Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t.2. Teaching Difficult Point: the pronunciation of banana；let’s chant四．Teaching Preparation1. Word cards2. PPT3. some gifts五．Teaching ProcedureⅠ. Warming up and Revision1.GreetingsT: Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, Miss Hu!T: How are you?Ss: I’m fine, thanks.2.Let’s sing a songFruit song-I like apples! Yummy, yummy!Ⅱ. Presentation and Practice1. Teaching words: apple, orange, pear and banana and sentences: Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t.①teach “pear”T：Looking at the PPT, what’s that?(There is a picture of pear in the PPT)Ss:梨或pear（学生可能的回答）Teacher writes the word-“bear”in the blackboard and let students to find the same point (the pronunciation of “-ear”)T: pear, pear(↗, ↘)(同时呈现单词“pear”)Listen to the tape again, let students follow and imitate the reading.Invite some students to read.复数pears同时呈现句型，在句子中操练单词②teach “orange”Teacher holds out a black bag (orange) and let students to touch and smell. By this way, guess what’s in the bag.③teach “apple”Teacher draws a simple picture of “apple”④teach “banana”Present a riddle “It’s a fruit. And it’s also a color. What’s this? ”Pay attention to the pronunciation of “banana”2. PracticeBomb gameⅢ. Consolidation and Extension1.StoryWolf：I’m hungry.Chen Jie: Do you like apples?W: Yes, I do.C: Do you like bananas?W: Yes, I do.C: Do you like pears?W: No, I don’t.C: Do you like oranges?W: No, I don’t. I like you.C: Help!!!①watch the video②listen to the sentences one by one (pay attention to and imitate the pronunciation)③ invite 1-2 student(s) to read in roles.④pair work: students practice the story in pairs⑤ invite 2-3 pairs to act the story.Ⅳ. HomeworkListen to the tape (P 49) and repeat three times。

小学英语《Unit 5 Do you like pears》优质课教学设计、教案

Unit 5 Do you like pears?教学设计
课时进度
第2课时
课题
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let's learn
教学目标
能够熟练掌握水果类单词
pear, orange ,apple ,banana
能够熟练掌握句子
Do youlikepears? Do youlikeapples? Do youlikeoranges? Do youlikebananas?Yes,Ido.
容与过程
the doctor away.”歌曲。学生边教师播放“听边拍手有节奏地吟唱。并做出相应的动作。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师展示实物水果卡片，包括：
pear, , grapes, oranges, apple, banana
。教师询问：What’sthis?引导学生用Is’san apple.It’s an orange.It’sa
派对过程中，要学生学会分享，并且引导学生
多吃水果。An aaple a day,keeps the doctor away.整个教学过程中贯穿德育教育。
4课堂评价(Assessment)
Draw（画）andcolor（涂
色）the fruits and write theirEnglish name.
。
课后反思
兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生学习英语的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重
要途径。
（2）游戏操练萝卜蹲游戏操练
让学生分表扮演apple pear orangebanana四种水果，运用游戏进行单词的操练

Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn (教案)-2

Unit 5 Do you like pears - Part A Let’s Learn
一、教学目标
知识目标
1.学生能识别所有水果的单词：apples, bananas, pears, oranges, grapes。

2.学生能够正确回答和询问“Do you like…？”的问题。

3.学生能够用英语简单介绍他们喜欢或不喜欢的水果。

能力目标
1.培养学生观察和比较的能力，让他们可以用英语介绍自己喜欢的水果。

2.让学生能够更好地表达自己的意见和喜好。

情感目标
1.培养学生的合作意识和团队精神，让他们通过组队合作学习。

2.培养学生的独立思考和表达能力，让他们能够自信地表达自己的看法。

二、教学内容
本次教学主要内容是“水果”与“Do you like…？”问句。

教学用具
教学PPT、水果图片、音频文件。

教学过程
1. 导入新课
（1）通过教学PPT引导学生看图片，让学生来猜测这些是什么水果，并使用
英语单词进行标注。

（2）引导学生观察这些水果的外形、颜色和大小等特点，并让学生互相比较。

2. 学习新词汇
（1）使用PPT向学生展示水果的单词，并让学生跟读。

（2）使用图片和音频，让学生自主尝试正确的发音和模仿读出单词。

（3）使用游戏、竞赛等活动形式帮助学生记忆新单词。

3. 学习新句型
（1）使用PPT展示“Do you like…？”这一问句，并用英文和中文解释其含义。

（2）让学生回答是或否的简单回答，“Yes, I do.。

人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第6课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第6课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下教材的一个单元，主要围绕着水果的喜好进行展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges, bananas等，并且能够运用情态动词do进行简单的问答。

本课时的教案将着重于让学生通过不同的活动，进一步巩固和运用本单元的知识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对于本单元的水果词汇和情态动词有一定的认知基础。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的个别辅导和指导。

三. 教学目标1.学生能够熟练运用情态动词do进行问答，表达自己对于水果的喜好。

2.学生能够听懂并正确发音水果词汇和情态动词。

3.学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流。

四. 教学重难点1.重难点：情态动词do的运用和水果词汇的正确发音。

2.针对难点，教师需要通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握情态动词的用法，以及正确发音水果词汇。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.情境教学法：创造真实的语境，让学生在情景中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT：包含水果词汇和情态动词的图片、句子等。

2.水果实物：准备一些水果，如苹果、橙子、香蕉等，用于展示和操练。

3.录音机：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于水果的歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，向学生提问：“What’s your favorite fruit?”，让学生自由回答。

2.呈现（10分钟）教师展示水果词汇和情态动词的图片，如“pears, apples, oranges, bananas”等，并引导学生朗读。

人教版三年级下册英语Unit5《Doyoulikepears》教案

⼈教版三年级下册英语Unit5《Doyoulikepears》教案《Do you like pears》教案(⼀) 教学⽬标 1. 掌握apple和orange的发⾳，熟悉复数形式apples和oranges 2. 学会⽔果单词banana和pear，熟悉其复数形式 3. 运⽤句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问和表达⾃⼰的喜好 4. 学⽣能理解并初步运⽤名词复数形式教学重难点重点： 1. 掌握apple、orange的发⾳以及复数形式的发⾳ 2. 学会⽔果单词banana和pear以及其复数的表达 3. 运⽤“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问他⼈和表达⾃⼰的喜好难点： 1. 对名词的复数有初步的认识 2. oranges的发⾳ 3. banana的发⾳教学⼯具 ppt课件教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting 2. Introduce an old friend: Zoom 3. Enjoy a song: APPLE TREE. Q: What can you see in the video? ( Apple ) Step 2 Presentation 1. Lead-in to apple(s) a. Teach: apple It’s an apple. It’s red. b. Learn to say : apples I like apples. c. Small dialogue: A: Do you like apples? B: Yes, I do. 2. Lead-in to orange(s) a. Guess the fruit. It’s round. It’s not yellow. ( orange ) The orange is orange. b. Teach oranges a). one orange, two oranges, three oranges…. b). Try to say: Do you like oranges? No, I don’t. (Practice several times) c). Students ask and answer A: Do you like apples? B: Yes, I do. Do you like oranges? A: No, I don’t. 3. Lead-in to banana(s) a. T: Look at this fruit. It’s long and it’s yellow. What’s this? b. Teach: banana Emphasize the pronunciation “na” c. T asks: Do you like bananas? 4. Lead-in to pear(s) bear – pear – pears 5. Review the words apple-apples orange-oranges pear-pears banana-bananas Step 3 Practice 1. Let’s learn (P49) a. Listen and repeat. b. Read by yourself. c. Read to your partner. 2. Pair work a. Review Do you like pears/bananas/apples/oranges? Yes, I do. / No, I don’t. (On blackboard) b. Ask and answer ( A asks B answers B asks C answers…) 2. Let’s chant a. Students find out what Zoom likes to eat b. Listen to the tape twice, and try to chant Step 4 Consolidation Group tasks a. Read and find out the missing letters. b. Colour the fruit according to the requirements.1. Colour the banana yellow.2. Colour the pear green.3. Colour the orange orange.4. Colour the apple red. Step 5 Homework 1. Listen to the tape and imitate. ( P49) 2. Read P49 to the group leader. 3. Trace the four words 3 more times. 4. Try to find out more words about fruit and draw the fruit on the paper. 板书 Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn & Let’s chant apples Do you like oranges ? Yes, I do. pears No, I don’t. bananas 《Do you like pears》教案(⼆) 教学⽬标 1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

初中英语教案Unit 5 Do you like pears-经典教学教辅文档

Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn一、教材分析：本课的内容是拔取PEP教材三年级下册Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn，该部分分为两部分：第一部分是经过两个小朋友Sarah和Wu Yifan对话引出水果单词（apple, pear, orange, banana）和句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 其中，在句子中出现了可数名词的复数方式，需求教师进行强调；第二部分，教材结合了Let’s learn 的内容编了一个chant，朗朗上口，先生听懂基本会说。

二、学情分析：本单元的教学对象是小学三年级先生。

他们曾经积累了必然的词汇和句型，有较好的语音、腔谐和言语基础，并且基本养成了英语学习习气。

大部分先生对英语有着相当浓厚的学习兴味，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。

三、教学目标：根据先生发展核心素养，并结合本单元的实践教学内容与先生的实践情况，确定本课的教学目标如下：（一）言语能力：1.能够听、说、认、读水果类单词：apple, pear, orange, banana和句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 并在实践情景中运用句型讯问别人和表达本人能否喜欢某种水果。

2.能听懂绘本故事A hungry snake，获取所需信息。

（二）学习能力：1.了解可数名词在句型中复数方式的用法，如apples, oranges,pears, bananas和grapes。

2.能在自主学习和合作探求中，锻炼口头表达和说唱的能力。

（三）思想品质：1.能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答成绩。

2.能根据板书复述绘本故事A Hungry Snake，训练思想能力。

（四）文明品质：能培养先生了解吃水果是有益身心健康，但要适当。

四、教学重点、难点：（1）能够听说认读五个水果单词并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.来讯问别人对某一种水果能否喜欢。

三年级英语Unit5 Do you like pears 优质课公开课教案

三年级英语Unit5 Do you like pears 优质课公开课教案一、教学目标1. 学生能够听懂、会说“Do you like...?”的句型并能正确回答。

2. 学生能够正确运用所学的水果词汇进行交流和询问。

3. 学生能够熟练运用形容词描述水果的味道。

4. 学生能够正确使用“Yes, I do.”和“No, I don't.”回答是否喜欢某种水果。

5. 学生能够参与到课堂的口语练习并展示出自己的英语表达能力。

二、教学重点1. 学生对句型“Do you like...?”的理解和正确应用。

2. 学生对“Yes, I do.”和“No, I don't.”的掌握及准确回答。

三、教学准备1. PPT课件。

2. 水果图片卡片。

3. 黑板、粉笔。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greeting:- T: Good morning, boys and girls. How are you today?- S: Good morning, teacher. We are fine, thank you.2. Sing a song:- T: Let's start our class with a song. Please stand up and sing along with me.- (Teacher sings the "Fruit Song" and students repeat after the teacher.)Step 2: Presentation1. Show the fruit pictures:- T: Look, what fruits are these?- (Teacher shows the pictures of different fruits on the PPT and elicits the answers from the students.)- S: They are apples, bananas, oranges, pears, and grapes.2. Introduce the sentence pattern:- T: Now, let's learn a new sentence pattern. Repeat after me: "Do you like pears?"- S: (Repeat) Do you like pears?3. Teach the vocabulary:- T: Now, let's learn the names of these fruits. Repeat after me: "apple, banana, orange, pear, grape."- S: (Repeat) apple, banana, orange, pear, grape.Step 3: Practice1. Choral practice:- T: Let's practice the sentence together. Please say it after me: "Do you like pears?"- S: (Choral practice) Do you like pears?2. Individual practice:- T: Now, I will show you some fruit pictures. I want you to tell me if you like them or not, using the sentence pattern we just learned. For example, "Do you like apples?"- (Teacher shows a picture of an apple, and students respond individually, using the sentence pattern.)Step 4: Production1. Role-play:- T: Let's have a role-play. I will be the teacher, and you will be the students. I will ask you if you like certain fruits, and you need to answer me using the sentence pattern. Are you ready?- (The teacher asks individual students if they like different fruits, and they respond accordingly.)2. Group activity:- T: Now, I will divide you into small groups. Each group will have a set of fruit pictures. One student will act as the teacher, and the others will be the students. The teacher will ask the students if they like different fruits, and they need to respond using the sentence pattern.- (Students work in groups, taking turns being the teacher and the students, practicing the sentence pattern.)Step 5: Conclusion1. Review:- T: Great job, everyone! Let's review what we have learned today. Who can tell me the sentence pattern we learned?- (Students raise their hands and answer)- T: Yes, it's "Do you like...?" Good job!2. Homework:- T: For homework, I want you to draw a picture of your favorite fruit and write a sentence about it, using the sentence pattern we learned today. Don't forget to bring them to class next time!五、教学反思本节课通过歌曲引入，激发了学生对水果的兴趣，在学习英语的同时培养了学生的音乐欣赏能力。

Unit 5 Do you like pears教案+作业

Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。

主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。

在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。

Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。

通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和张鹏正在Sarah家里做客。

Sarah的爸爸请他们吃一些水果。

在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play 是个游戏活动。

Unit 5 Do you like pears？教学设计

Unit 5 Do you like pears? Part A第一课时（Let’s learn & Let’s talk）教学目标：1、听、说、认读水果单词pear 、peach 、orange 、watermelon。

2、能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力。

教学重点：A、能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、watermelon。

B、基本会话“Do you like ……?”“Yes,I do./No,I don’t.”教学难点：单词pear 、peach 、orange 、watermelon的发音。

教学准备: 1、教材配套歌曲的录音带。

2、 Let’s talk部分的教学课件。

3、准备pear, peach, orange, watermelon的卡片和实物。

课时：第一课时教学过程:一、课前热身：1.【If You're Happy And You Know It】师唱生做动作。

2.Greeting: T：Hi，everyone。

Nice to meet you!Ss: Hi, Nice to meet you too!T:(逐个问候) Hi，××，How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well.（对全班进行问候) Good. How are you boys and girls? Ss: I’m fine .Thank you!T: Good! Today let’s learn unit 4.二、呈现新课：1.同学们，你们知道这样一句话吗？an apple a day keep the doctor away。

现在，我们开始学习第4单元。

指板书：read after me ：unit 4 Do you like pears?（带读两遍）Now，please open your book and turn to P38. look, what are they doing?小朋友们在干什么呢？OK, listening carefully.【播放录音，幻灯出示主题图。

Unit 5 Do you like pears教案

Unit 5 Do you like pears？一、教学目标1, 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。

2, 要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。

并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …s?/Yes ,I do.的理解。

二、课前准备1、教师准备apple，pear，orange，banana的单词卡片，PPT。

2、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。

3、课前把孩子们分成几个小组。

三、教学步骤1、热身(1) 跟学生们打招呼然后让大家一起唱英文歌“Head shoulders knees and toes”和“I can sing a rainbow”，边唱边做动作。

（2）出示水果图片，询问颜色What color is it?复习以前的知识并引出水果。

2、新课展示（1）由水果的颜色再询问水果的中文名称What’s this in Chinese?引出新单词apple，pear，orange，banana。

教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。

(2)引出每个单词后通过大小声还有其他简单游戏加强对单词的巩固。

每个单词引出后可以说一下I like apples. Do you like apples?让学生知道Yes, I do.和No, I don’t.这种回答方式,并板书。

(3)4个单词教读完后通过游戏来检测掌握情况，猜谜语，What is missing?还有用局部图片猜水果名称。

（4）教师教读设计的Chant部分，并让学生以小组形式起来汇报朗读。

3、拓展活动Make a survey:教师出示调查表，让组长小组内询问其他成员，其他成员回答问题，并点小组起来汇报结果。

4、家庭作业让学生回家询问爸爸妈妈喜欢的水果。

5、课堂评价最后看看哪个小组得到小星星最多，就是Winner。

板书设计：Apple pear banana orangeDo you like …s?Yes, I Do./ No, I don’t.。

三年级下册英语教案Unit 5 Do you like pears？ Part A_人教(PEP)

二、Presentation & Practice
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
Ss:It’s under the chair.
教授单词duck与under，板书并带读。
2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run与fun，板书并带读。
3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。
2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；
3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。
教学难点
1.元音字母u在闭音节中的发音规律;
2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。
（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。
（3）教师带领学生读Let’s chant部分的歌谣。
（4）播放录音，学生学唱。
（5）分四个小组比赛唱歌谣。
T:What’s this?
S1:It’s a pear.
T:Good.I like pears.Do you like pears?
S1:Yes.
T:Do you like pears?
S2:No.
板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。
Sarah likes ______ and ______.