小学美术《我的手印画》优质教案.教学设计
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计8
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计8一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习手印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中包含了丰富的手印画作品，以及制作手印画的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以了解到手印画的特点和魅力，并能够运用手印画的形式创作出自己的作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式比较感兴趣，他们对手印画充满了好奇心和探索欲望。
但学生在手印画方面的基础知识和技能还不够扎实，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的特点和魅力，培养学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握手印画的基本技巧和制作方法。
2.创新手印画的形式和内容，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，引导学生掌握手印画的基本技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践手印画的制作过程，提高自己的动手能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏手印画作品，培养自己的审美能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的创作心得，提高自己的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备手印画作品的图片和视频，用于引导学生欣赏和示范制作过程。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示手印画作品的图片和视频，引导学生对手印画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍手印画的特点和魅力，以及制作手印画的基本步骤和方法。
通过示范法，教师展示手印画的制作过程，让学生直观地了解和掌握手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手操作，实践手印画的制作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高手印画的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，分享创作心得。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教学设计）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，通过手印画创作出有趣的作品。
教材中包含了手印画的制作步骤，以及一些生动的手印画作品，旨在激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式的创作较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
此外，学生对手工制作有一定的基础，这将为手印画的学习提供便利。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，学会用手印创作有趣的作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.演示法：教师展示手印画作品的制作过程，引导学生学习手印画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.实践法：学生动手制作手印画，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》2.材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等3.课件：手印画作品的制作过程、学生作品示例等4.板书：手印画制作步骤七. 教学过程教师展示一些手印画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是怎么制作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现手印画作品的制作过程，边演示边讲解，让学生了解手印画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的步骤，动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并学会评价。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生发挥想象，如：“你可以用手印画出什么有趣的作品？”鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的手印画。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画 赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画赣美版一、教学目标1.能够掌握手印画的基本绘画方法；2.能够用手指完成简单的线条和图案；3.能够理解手印画的魅力所在，体验创造美的乐趣。
二、教学重点1.教会学生如何运用手印，完成图画的绘制；2.引导学生在创作中，发挥想象力，培养创造力；3.通过让学生理解手印画的背景和魅力所在，激发学生对美术的兴趣。
三、教学步骤1. 导入部分1.让学生手印在自己的书本上，体验手印的印象；2.播放相关的《手印画展览》视频，让学生进一步了解手印画的背景和魅力所在；3.引导学生思考：手印画有什么独特之处？它可以表达什么？2. 实操部分1.让学生想象自己的手印是什么，用其勾勒出一个简单的图形，如植物、动物等；2.在白纸上让学生进行手印，选择自己之前设计的图案进行涂色；3.学生完成涂色后，在其上重新进行一个手印，可采用不同的颜色，并拓展图案的纹理和细节。
3. 结束部分1.让学生将自己完成的作品进行展示，并介绍自己的手印设计；2.去观察满是手印画的美术馆展览，让学生进一步了解手印画的魅力所在。
四、评价方式1.对学生在制作中所展现的创造力、想象力进行评价；2.对学生的涂色技巧、绘画技巧进行评价；3.对学生在表述中所表现出的语言能力和沟通能力进行评价。
五、教学后记此次教学我们主要是通过让学生体验手印画的魅力所在，引导学生通过手印去表达自己的想法，完成一件美丽的作品。
同时通过了解手印画的历史和背景，让学生懂得了美术是一门充满魅力的学科，也进一步激发了学生对美术的兴趣。
希望同学们在日常生活中能够多多关注美术，认真体验美术创作的乐趣。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计5
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计5一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，学生可以参考并进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到比较新奇和有趣，他们对手印的认知停留在指纹和掌纹的阶段，对手印画应该会感到很好奇。
但是学生的绘画基础参差不齐，对于一些细节的处理可能会有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的创作方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对手印画的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生对手印进行创新性的设计和创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的创作过程，让学生了解和掌握创作方法和技巧。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和创造能力。
3.交流法：学生之间通过交流和分享，提高对手印画的理解和认识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备手印画的示范作品，以及创作的材料和工具。
2.学生准备：学生需要准备自己的手印和创作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问：“你们知道这是什么吗？你们想不想自己动手试一试？”2.呈现（5分钟）教师向学生介绍手印画的创作方法和技巧，并进行示范。
教师可以讲解如何用手印来创作出各种图案和形象，以及如何进行上色和修饰。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手进行手印画的创作。
教师可以给予个别学生的指导和建议，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，并进行交流和分享。
教师可以提问：“你们觉得谁的作品最好看？为什么？”引导学生对手印画进行评价和反思。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生对手印画进行创新性的设计和创作，例如在手印的基础上添加文字或者图案，或者将手印画与其他绘画形式相结合。
小学美术《我的手印画》优质课教案、教学设计
《我的手印画》教学设计教学目标：1. 能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
2. 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点：了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
今天老师给大家带来了一段小小的表演，仔细观察老师的小手都变出了什么？小手小手真厉害，涂一涂，画一画，变成一只花蝴蝶（美丽的大公鸡，一条小金鱼）师：老师的手是不是很有魔力呢？现在呀，我所这种魔力传给你们，请与老师握手。
现在全班同学都拥有了一双具有魔力的手，那么就让我们带着这双手走进新课《我的手印画》二、讲授新课。
（1）接下来，老师要请小朋友来看这几张图片，猜猜它是怎么样做成的？（生答：用手指沾上颜色印上去的。
）师：那么都是手指的哪些部位印出来的呢？学生欣赏图片，发现可以用不同的部位来进行作画可以印出不同的形状。
（2）师出范画，引导学生探索步骤。
师：老师遇到一个难题，感觉我的作品里好像缺点什么，哪位同学给点建议？师作范画，可以添加一些小动物。
一边作画，一边讲解。
，首先，手沾颜料，然后印在画纸上，沾的颜料的多少不同，颜色深浅也不同，按印的力度不一样，印出的效果也不一样。
再看，部位不一样，印出的大小也不一样（手掌、拳头。
）这些呢都是根据作品的需要自己来把握，最后用签字笔添上几笔。
师：你们看谁来了呀（孔雀，蜗牛，狮子）他们在草地上，开心的玩耍了。
（3）欣赏小朋友作品。
（课件出示）师：老师发现有些小朋友已经迫不及待的想要绘画了，不要着急，老师提出一点小的要求：作画时手要干净，画面不要弄脏，蘸另一种颜色时用湿巾把手擦干净，蘸颜料的手不要摸脸和衣服，要不然洗衣服时，你妈妈该头痛了。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版一、课程概述本课程以“我的手印画”为主题，旨在培养学生的观察、思考、创作能力。
通过让学生了解手印画的基本概念、技法和创作方法，引导学生以自己的手印为创作素材，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1.了解手印画的基本概念和技法，掌握手印画的创作方法。
2.具备自我观察、自我思考、自我表达的能力。
3.了解绘画作品的分类和特点，培养审美能力。
4.锻炼精细动作和手眼协调能力。
5.提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点重点1.手印画的基本概念和技法。
2.手印画的创作方法。
难点1.指导学生画出具有表现力和创意的手印画。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法本课采用讲解、示范和实践相结合的教学法，通过各种形式的教学方法，帮助学生深入理解手印画的基本概念和技法，切实提高手印画创作水平。
五、教学内容与步骤内容1.手印画的基本概念。
2.手印画的材料和工具。
3.手印画的技法和创作方法。
4.手印画的表现形式和创作思路。
步骤第一步：导入1.教师出示一张有趣的手印画作品，让学生观察并描述画面内容。
2.教师引导学生思考：这幅画使用了哪些素材？哪些手印被用来画出这幅画？第二步：讲解1.讲解手印画的基本概念和技法，如何选择好的手印，如何使用手印来表现画面内容。
2.讲解手印画的材料和工具，如何选择合适的纸张、颜料和刷子等。
第三步：示范1.教师进行手印画的示范，并详细介绍每个步骤的操作方法和技巧。
2.教师鼓励学生跟随示范操作，并指导学生在创作过程中注意问题。
第四步：实践1.学生根据自己的手印创作一幅手印画作品，并在创作过程中注意素材和手印的选择，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生在完成作品后进行互动交流，分享创作经验和观点。
第五步：总结1.教师引导学生总结本堂课所学内容和方法。
2.教师点评学生的作品，指出长处和不足之处，并给予肯定与鼓励。
六、教学评估根据学生创作的手印画作品，综合考虑学生的作品品质、表现力和创意，评估学生的完成情况，并针对不同情况给予批评和建议。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教案)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教案）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过手印画的形式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，以及手印画的基本技巧和步骤。
通过本节课的学习，学生可以对手印画有更深入的了解，并能创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画可能有一定的了解，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇和兴趣。
但他们可能对手印画的技巧和创作过程还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对手印画的基本技巧和创作过程进行学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧和创作过程。
2.培养学生对手印画的兴趣和创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作过程。
2.教学难点：如何引导学生对手印画进行创新和创作出有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，引导学生进行学习。
2.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的手印画作品。
3.引导法：教师通过问题引导和鼓励学生对手印画进行思考和创新。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例和相关的教学资料。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画的作品，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题《我的手印画》。
2.呈现（10分钟）教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，让学生了解手印画的制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行手印画的制作。
教师在这个过程中给予学生指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的手印画作品，并让学生分享自己的创作思路和经验。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生对手印画进行思考和创新，如：“你还可以在手印画中加入哪些元素？”“你能否创作出一个故事情节的手印画？”等。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计4
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计4一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过手印画的教学，让学生了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的案例，让学生在模仿和创作中提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式比较感兴趣，他们对手的形状和颜色有一定的认知，但对手印画的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考、模仿和创作，帮助他们掌握手印画的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，学会用手印创作简单的图画。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，学会用手印创作简单的图画。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的手印画。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的过程，让学生直观地了解手印画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、模仿和创作，帮助他们掌握手印画的基本技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成手印画作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、绘画材料（如水彩、画纸等）。
2.学生准备：绘画材料、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和要求。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解手印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何选择颜色等，并通过示范让学生直观地了解手印画的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师讲解的手印画技巧进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成手印画作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的手印画作品，让其他学生欣赏和评价，从而巩固所学的手印画技巧。
《我的手印画》教案
备课人：刘明
教材
内容
江西版小学二年级美术第三单元第二课
《我的手印画》
教学目标
1、学生通过欣赏了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画，拓展学生对绘画表现形式的认知面。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
探
究
新知Βιβλιοθήκη 二、探究新知1、出示课件一起学画手指画教师讲解用手的各部分印画的方法。观察下面几幅手印作品，请学生说一说是哪个部位印出来的（教师讲解）。2、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样的形状。2、接下来请大家把书翻到第三课《我的手印画》，看！螃蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼等等，我们的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，同学们想不想知道这些画是怎样制作出来的呢？制作手印画需要哪些材料和工具呢？出示课件讲解所需的材料与工具，下面老师来为大家示范一下（出示课件，教师演示印画的步骤）：将手涂上颜料，在纸上印出不同形状的手指印纹，在用水彩笔勾画出造型，让学生了解老师的手是如何展示魔法的。（板书：1、蘸颜料，2、按图形，3、添画）。3、师：刚才老师已经给大家做了示范，其实呀用手还可以印出很多好看的作品，那下面我们就先来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么用手印和指印来作画的吧？（出示课件）
教学重点
引领学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形，掌握基本的创作方法。
教学
难点
学生根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。
教学准备
课件、白纸、水彩笔、教师范画、各色印泥、画板、画架。
教学
课时
一课时
教学流程
小学美术《我的手印画》教案
2.教学方法：在讲解手印画的制作方法和色彩搭配原则时，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们理解知识点。但我也注意到，对于一些细节问题，如手印的精细操作，学生仍然存在困难。因此，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.小组讨论：学生小组讨论环节，各组都能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的讨论过程，适时提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
4.成果展示：在成果展示环节，我发现有些学生对自己的作品不够自信，不敢大胆展示。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手印画的制作方法：如何将手印画的基本技巧运用到实际创作中，包括手印的布局、颜色的选择和涂抹技巧。
-色彩搭配原则：掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法，并在作品中灵活运用，以达到良好的视觉效果。
-创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的手印画作品。
举例解释：
-制作方法：例如，学生需要学会如何将手印画中的手指和掌纹细节表现得更加生动，以及如何在不同颜色间切换以避免混色。
小学美术《我的手印画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《我的手印画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.手印画的制作：学生通过观察和体验，学习手印画的基本制作方法，运用不同颜色和手法，创作出具有个性和创意的手印画。
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计2一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过手印画的形式，发挥创意，表现自我。
教材中提供了多种手印画的案例，以及创作的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握手印画的基本技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式可能比较陌生，但他们对绘画有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢尝试新事物。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，这些都为本节课的手印画创作打下了基础。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本概念和创作方法。
2.培养学生发挥创意，用双手去创作美术作品。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握手印画的基本技巧，创作出富有创意的手印画作品。
2.难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的手印画形式，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的创作过程，引导学生学习手印画的基本技巧。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生发挥创意，进行手印画创作。
3.合作法：学生分组进行合作，共同完成手印画作品。
六. 教学准备1.教师准备：手印画示范作品、绘画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：绘画材料、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画示范作品，引起学生的兴趣，导入新课。
同时，向学生简要介绍手印画的基本概念和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现手印画的创作步骤和方法，边讲解边示范。
引导学生关注手印画中的线条、形状、颜色等元素，以及如何发挥创意进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成手印画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创意。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，互相评价，教师进行总结性评价。
重点关注学生的创意表现和团队合作情况。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计3
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计3一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过手印画的方式，让学生发挥创意，用自己的双手创作出有趣的作品。
教材中包含了多种手印画的技法和例子，让学生在学习的过程中能够掌握手印画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种创作方式应该比较感兴趣，他们对手部动作的掌控也有一定的基础。
但是，可能对手印画的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生对手印画有更深入的了解，并鼓励他们发挥自己的创意进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的技巧和方法，能够用自己的双手创作出有趣的作品。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生的团队合作精神，让他们在创作过程中能够相互交流、相互学习。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的技巧和方法，能够创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，把手印画创作得更有个性化和独特性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的创作过程，让学生直观地了解手印画的技巧和方法。
2.引导法：教师通过提问和引导，让学生思考和探索手印画的创作方法，培养他们的创新意识。
3.合作法：学生分组进行创作，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、手印画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：带好自己的手印画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手印画的基本技巧和方法。
2.呈现（10分钟）教师通过示范手印画的创作过程，让学生了解手印画的技巧和方法。
在示范过程中，教师引导学生思考和探索手印画的创作方法，培养他们的创新意识。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生发挥创意，把手印画创作得更有个性化和独特性。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教学设计 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计 (1)一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材提供了多种手印画的例子，学生可以参考并进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到好奇和兴趣，他们对手印的认知还停留在手指印、手心印等基本的形状，对于通过手印进行创作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察手印的形状，激发他们的创作欲望。
三. 教学目标1.学生能够通过观察自己的手印，发现手印的形状和特点。
2.学生能够运用手印进行创作，培养想象力和创造力。
3.学生能够通过手印画，表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.重难点：观察手印的形状和特点，运用手印进行创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察手印的形状和特点。
2.创作法：学生通过手印进行创作。
3.分享法：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六. 教学准备1.教师准备手印画的例子，用于引导学生观察和创作。
2.学生准备自己的手印，用于创作。
3.画纸、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示手印画的例子，引导学生观察手印的形状和特点。
2.呈现（10分钟）学生分组，每组选择一个手印，用颜料将手印印在画纸上。
学生可以尝试不同的手印，观察手印的形状和特点。
3.操练（10分钟）学生在自己的画纸上，运用手印进行创作。
教师可以引导学生观察手印的形状，鼓励他们发挥想象，创作出有趣的手印画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教师可以提问学生，了解他们对手印画的感受和创作思路。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考，手印画可以表现哪些主题？学生可以尝试创作不同主题的手印画，如动物、人物、风景等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察手印的形状和特点，以及运用手印进行创作的重要性。
7.家庭作业学生回家后，可以尝试创作一幅手印画，下节课分享。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案教案目标：1.学生能够了解手印画的基本原理和技巧。
2.学生能够通过手印画表达自己的个性和创造力。
3.学生能够进行手印画的实践和创作，并理解手印画的艺术价值和意义。
教案重点：1.手印画的基本原理和技巧。
2.学生手印画的实践和创作。
教案难点：1.学生如何运用手印进行创作。
2.学生如何理解和欣赏手印画的艺术价值。
教学准备：1.教师准备手印画的实例和材料，包括油墨、画笔、画纸等。
2.准备相关资料，介绍手印画的历史和发展。
3.将课堂环境布置成艺术创作的氛围，准备展示学生的手印画作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入手印画的主题和目的，通过展示一些手印画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生互动，询问学生对手印画的了解和认识，了解学生的观点和想法。
二、知识讲解（20分钟）1.介绍手印画的历史和发展，让学生了解手印画的起源和演变过程。
2.介绍手印画的基本原理，如何正确使用手印进行创作。
3.介绍手印画的技巧和方法，如何运用不同颜色和手指的印迹进行表达和创作。
三、实践操作（30分钟）1.教师示范手印画的创作过程，让学生观摩和理解。
2.学生进行手印画的实践和创作，教师在旁边指导和帮助。
3.注重学生的个性和创造力，鼓励学生尝试不同的手印画表达方式。
四、作品展示与评价（20分钟）1.学生展示自己的手印画作品，学生之间进行交流和分享。
2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生欣赏和理解手印画的艺术价值。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考手印画的更多应用场景，如何将手印画运用到日常生活和创作中。
2.鼓励学生继续探索和尝试其他艺术创作方法。
六、总结与反思（10分钟）1.教师对整堂课进行总结，强调手印画的艺术价值和意义。
2.学生对自己的学习进行反思和评价，提出自己的感受和建议。
教学扩展：1.组织学生进行手印画的展览，邀请其他年级和家长参观欣赏。
我的手印画》教案
我的手印画》教案教案：我的手印画一、教学目标：1.学生能够理解并运用手印画的技巧和表现手法。
2.学生能够通过手印画表达自己的情感和想法。
3.学生能够欣赏和评价手印画作品。
二、教学准备：1.教师准备画纸、颜料、刷子和水。
2.准备一些手印画的例子供学生观摩。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅手印画的作品给学生观看，然后请学生谈谈自己的感受和想法。
Step 2：导入（10分钟）教师向学生介绍手印画的概念和特点，例如手印画是用手指或手掌蘸取颜料直接在画纸上印出手印的一种创作方式，手印画可以表达思想、情感和个人的特点等。
Step 3：示范与操作（40分钟）1.教师向学生示范手印画的基本技巧和操作方法。
首先，教师选择一个颜色的颜料，用刷子将颜料均匀涂在手的一侧。
然后，教师将手掌平放在画纸上，用适当的力道按压手印，使颜料均匀地印在画纸上。
最后，教师可以用其他颜色的颜料在手印上加上细节或装饰。
2.学生根据教师的示范，自己动手尝试手印画的创作。
学生可以自由选择颜料和涂抹手的方式，表达自己的思想和情感。
Step 4：展示与讨论（20分钟）学生完成手印画后，互相交流和展示自己的作品。
教师可以引导学生谈谈自己手印画的主题、表达的情感以及使用的颜色和手势。
Step 5：评价与总结（10分钟）教师和学生一起欣赏和评价手印画作品，并总结手印画的特点和表现手法。
四、教学延伸：1.鼓励学生用手印画表达个人的情感和想法。
2.给学生提供更多的手印画的例子和参考资料，激发学生对手印画的兴趣和创作欲望。
3.鼓励学生尝试不同的颜料和手势，创作出更具个性和创意的手印画作品。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解手印画的技巧和表现手法，也能够通过手印画表达自己的情感和想法。
在展示和讨论环节，学生可以互相欣赏和评价手印画作品，培养了学生的审美能力和批判思维。
不过，教师在示范和操作环节可以更多一些实际操作的时间，让学生有更多的机会去创作和尝试不同的手印画作品，培养学生的艺术创造力和想象力。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教案 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教案 (1)一. 教材分析本课《我的手印画》是赣美版二年级上册的美术课程，主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括手印画的制作方法和技巧，以及如何通过手印画表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的课程。
但是，对于如何用手印表达自己的情感和思想，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也各不相同，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的制作方法和技巧。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何通过手印画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手印画的制作方法和技巧。
2.示范法：教师示范手印画的制作过程。
3.引导法：引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享手印画创作的体验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品的示例，以及制作手印画所需的材料。
2.学生准备：制作手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的制作方法和技巧，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，动手制作手印画。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，自己动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的手印画作品，让学生之间相互欣赏、交流，分享创作的体验和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何通过手印画表达自己的情感和思想。
赣美版 二年级美术上册《第3课 我的手印画》教学设计 (1)
赣美版二年级美术上册《第3课我的手印画》教学设计 (1)一. 教材分析《我的手印画》是赣美版二年级美术上册第3课的内容。
本课的主要内容是通过手印画的方式，让学生了解和掌握手印画的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的示例，如动物、人物、景物等，学生可以通过观察和模仿，创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式比较感兴趣，他们对手印画有一定的认知和了解，但对手印画的制作方法和技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析手印画的制作方法，并通过实践操作，提高学生的手印画技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手印画的制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对手印画的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的制作方法。
2.教学难点：如何创新手印画的内容和形式。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握手印画的制作方法。
2.实践法：让学生亲自动手操作，提高学生的手印画技能。
3.引导法：引导学生观察和分析手印画的制作方法，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：手印画示范作品、手印画制作材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：手印画制作材料（如颜料、画纸等）、干净的手指。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画示范作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手印画的概念和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的制作方法，包括如何蘸取颜料、如何控制手印的大小和位置等。
同时，教师进行示范操作，让学生直观地了解手印画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作手印画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进手印画的作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的手印画作品，让其他学生欣赏和评价，从而巩固所学的手印画制作方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试制作不同内容的手印画，如动物、人物、景物等。
我的手印画教案
我的手印画教案教案：手印画的基本技巧和创意发展一、教学目标：1.了解手印画的基本技巧和材料准备。
2.培养学生观察、思考的能力。
3.激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容：1.手印画的特点和分类介绍。
2.手印画的基本技巧和创意发展。
3.实践操作：利用手印画的技法创作作品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）介绍手印画的概念和特点，展示一些优秀的手印画作品，引起学生兴趣。
2.手印画的分类介绍（15分钟）介绍手印画的分类，如人物手印画、动物手印画、植物手印画等，并展示相应的作品。
3.手印画的基本技巧（20分钟）教授学生如何正确使用颜料和海绵等工具进行手印画的创作，包括颜料调制、手印位置和压力控制等。
4.手印画的创意发展（20分钟）引导学生思考如何利用手印画的特点进行创意发展，鼓励他们尝试不同的手印组合和表达方式。
5.实践操作（30分钟）学生按照自己的创意和选择，选择合适的材料和颜色进行手印画创作。
老师在旁进行指导和辅助。
6.作品分享和总结（15分钟）学生展示自己的手印画作品，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
老师对整个教学过程进行总结，并给予学生鼓励和肯定。
四、教学资源和评价方式1.教学资源：手印画作品图片、颜料、纸张、海绵、画笔等。
2.评价方式：观察学生的创作态度和成果，评价其实践操作的实际表现。
五、教学反思：手印画是一种简单、有趣的艺术表现方式，可以培养学生的观察、思考和创造力。
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和创作，不拘泥于传统手印画的形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
同时，要合理安排教学时间，保证学生有充分的时间进行实践操作和创作，促进其艺术表达能力的提升。
教师还需注意与学生的互动和交流，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
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教学设计
教学目标：
1.让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2.学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再
以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦。
教学重点：体验手印画的创作，感受印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
教学过程：
一、视频导入
师：我们先来看一段视频，一起来猜猜看，这些可爱的小动物形象是怎么创作出来的。
（播放视频）
师：光是手指头印的吗？（还有添画）
师：大家很善于观察，一枚小小的手印，再添画上几根线条，就变出了这些可爱的小动物，很有趣，想学吗？那我们就一起走进手印画的世界吧。
（出示课题）《我的手印画》
二、尝试压印
1.师：既然是用手印出来的，那你了解自己的手吗？
你的手有什么特点？（十根手指长短、粗细不同，指腹有指纹，手很灵活，能张开、并拢、握拳）2.师：那大家来猜一猜，这几个手印是用手的哪个部位印出来的？
你是怎么看出来的？（看图片猜部位）
3.师：打开你面前的印台，多按几个手印试一试。
看看你还能想到用哪些部位去压印？注意，
记得把小手擦干净。
除了指腹，还有哪些部位可以用来印手印？
我们的指甲、手掌、手背等部位按出的手印一样吗？
我们是不是还可以做出不同的手势去压印？
除了按压的方式，我们还可以用哪些方法?（涂抹、刮擦)
（自由尝试，找有代表性的问是用的什么部位，指出轻重的不同，刮一刮，擦一擦的方法）师：如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用
手指的正、侧和反面。
印大小不同的点时可用指腹或指尖。
还可以刮一刮，擦一擦，来画大面积的颜色。
三、想象、添画
1.师：说一说你刚才压印的图案，像什么？
你想给它添画上些什么呢？
（评价语：真有想象力，有创造力，善于观察，善于思考，有创意）
2.师：我们现在来想一想，看老师按压的这几个手印，像什么？
同学们真有想象力，看老师添画几笔之后，变成了什么？（拿出刚才猜部位的手印，随机
示范添画）猫咪、螃蟹、毛毛虫、胡萝卜。
3.师：大家是不是很想尝试一下？现在做一个小游戏，把你刚才印出的图案，传给你对面的同学，让他想一想，画一画，看看能出现什么样的有创意的画面！记住了，音乐停，时间到！
（播放音乐2 分钟）
随机点评两幅（你画的是什么，为什么要把这个图案添画成这样？）
4.总结手印画概念
师：谁能告诉大家手印画是怎么做出来的？（边问边用手势提示）
（板书压印→添画、想象）
四、学生分组创作
师：好了，我看同学们已经跃跃欲试了，别着急，多看些作品能开阔我们的视野，我们看
看别的小朋友们是怎么画的。
（出示课件，作品欣赏，重点解读一两幅）
师：同一个手印，添画上不同的线条，就可以变成不同的图案
同样都是青蛙，都是用哪个部位按压的？
用不同的部位去压印添画，变得图案也是不同的。
如果让你去画，你会用哪个部位去按压手印，再添些什么？
师：现在请小组长拿出你们组大的那张纸，将画面添画完整吧！我们现在开始吧！
要求：
1.尝试用手指或手掌蘸颜料，通过按压或添画的方法，创作一幅有趣的画。
2.注意，每按压下一个颜色都要把手在抹布上擦干净，避免将颜色弄脏。
五、作业展评
1.展示作品
师：（请小评委上台）每个小组有三朵小红花，把它贴到你最喜欢的那副画上，（评出得
票最多的两幅作品，请作者讲一讲画了什么，哪些地方最满意）
老师觉得，同学们创作出的每幅作品都非常的生动，你们每个人都是一个小画家！
六、拓展
师：大家知道吗，手印画还能动起来呢！不信，你看！（播放视频）
师：这个短片表达了什么？
在生活中总是充盈着一份平淡却恒久的温暖，那就是母爱。
都说妈妈在哪，家就在哪，是母亲，扶着我们蹒跚学步，每天给我们无微不至的照顾，时光荏苒，我们在母亲温馨的抚爱当中慢慢成长，而母亲却渐渐老去。
所以，我们应该对自己的母亲真诚说一句，妈妈，您辛苦了。
师：大家回家之后找一件物品，比如信封、贺卡、本子等（课件出示图片），用我们今天学习的手印画进行装饰之后，送给我们的爸爸妈妈好吗？
师：现在请同学们将桌子上的颜料收拾干净，把自己的课桌擦干净，下课后去洗手间将自己的小手洗干净，我们的课就上到这里，同学们再见！。