第9课秦统一六国、第10课秦末农民大起义导学案（无答案）-部编版七年级历史上册

初一历史导学案

第9课 秦统一六国

班级 姓名 小组

学习目标：

1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。

2.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。

一、温故知新。

1、老子： 学派创始人，主张：① 、② 、③ 。

2、孔子： 学派创始人，主张：核心思想 ，提出 ，政治上

二、自主学习，完成下列结构图表。

1、时间：公元前 ——公元前 。

2、条件/背景：① ② （主要原因）

③ 3、过程：公元前230年 （远交近攻）

公元前221年，秦王 建立 ，定都 。

4、秦的统一的意义：结束长期混战的局面，建立

1、原因：原来 的政治形态已不能适应 。

2、内容：最高统治者： 中央政府： 掌管军事、 掌管行政、 负责监察，最后决断由皇帝掌控。 地方上：实行 。意义：开创了此后我国历代王朝

的基本模式。

1、目的：

2、文化：统一文字—— ，有利于

3、经济：统一货币—— ，有利于

统一度量衡，便利了

统一 并修筑道路，使秦朝的陆路交通四通八达。 开凿灵渠，统一

4、军事：派蒙恬 ，长城西起 ，东到 。 巩固练习：

1. 梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在（ ）

A ．公元前356年

B ．公元前230年

C ．公元前221年

D ．公元前202年

2．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是（ ）

A ．丞相

B ．太尉

C ．御史大夫

D ．皇帝

3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是（ ）

A ．周武王

B ．嬴政

C ．大禹

D ．商汤

四：作业布置：掌握本课知识点；完成配套练习。

秦统一六国

秦灭六国（军事上） 确立中央集权制度 巩固统一的措施

初一历史导学案

第10课 秦末农民大起义

班级 姓名 小组

学习目标：

1.了解秦的暴政，识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义与楚汉之争的史实，理解秦朝二世而亡的原因。

2.认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。

一、温故知新。

1、秦的统一的意义：结束长期混战的局面，建立 的封建国家。

2、秦始皇被称为“千古一帝”，他有哪些功绩？

疆域上：统一 ；政治上：建立 ；经济上：统一 ； 文

化上：统一 。

二、自主学习，完成下列结构图表。 表现：1、 2、 3、 4、 （补充：为禁锢人的思想“焚书坑儒”）

1、原因：直接—— ，根本—— 。

时间： ；地点： 领导者： ；政权：

2、过程： 结果失败，历史意义：是中国历史上 农民大起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

3、农民起义军推翻秦朝：项羽： 以少胜多，歼灭秦军主力。

刘邦：直抵 ，秦朝灭亡，公元前

1、时间：公元前 ——公元前 （四年）；

2、双方：

3、目的： ;

4、性质：封建统治阶级内部斗争

5、刘邦胜，原因：

巩固练习：

1. 陈县人对陈胜说：“将军生身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。”后来陈胜自立为王，建立的政权是（ ）

A.张楚政权

B.大齐政权

C.大顺政权

D.大西政权

2. 下列不属于秦的暴政的是（ ）

A.统一文字

B.焚书坑儒

C.大兴土木、营造皇陵

D.刑罚残酷

3. 司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”后来直接亡秦的历史人物是（ ）

A.吴广

B.项羽

C.刘邦

D.赵高

4. 我国历史上第一次大规模的 农民起义开始于（ ）

A.公元 前221年

B.公元前213年 秦末农民大起义

秦的暴政 陈胜、吴广起义 楚汉之争