高三作文讲评木人泥人议论文

• ③沟通是相处的法宝。 • 当别人好心地帮助我们，却不适合自身 的实际，如果像木人、泥人那样，显然 不能解决问题，相反会得罪朋友，甚至 把自己孤立起来。遇到这种情况，不如 坦诚地与朋友沟通交流，在感谢帮助的 同时，表达自己的真实。这样，朋友就 会改变其原来不恰当的做法，实现彼此 之间的理解，增进彼此之间的友情。
什么是观点？
• 从一定的立场或角度出发，对事物 或问题所持的看法。 • 它是一个意思明确的表判断的陈述 句。
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知彼方能成大事（于灵芝） 换位思考（仲杨） 知彼知己，方能和睦（孙闯） 与人相处，将心比心（徐辉） 生活需要理解（仲旭） 站在对面看风景（孙琳） 莫用自己的脚替别人选鞋（张梦乔） 将心比心（张佳赛） 虑及他人方能行事（仲港其） 学会理解他人（刘志成）
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换个立场看问题（王浪） 勿强人所难（张赛） 纵己所欲，勿施于人（杨沭） 理解和信任浇灌心灵之花（耿子静） 站在他人的角度（肖健） 理解之美（郑少杰） 架一座心桥（李莹莹） 别让爱成了“害”（王红梅） 泥巴不怕木头疼（史博文） 相知方可相守（高干） 开出理解之花（傅苏月）
• 3、泰戈尔曾言，世界上最遥远的距离不是生 与死，而是我站在你面前却不知道我爱你。 • 我却想说，世界上最遥远的距离不是我站在你 面前你却不知道我爱你，而是我的爱被你拒之 门外。 • 为什么木人和泥人最终不欢而散呢？他们都捧 着一颗心送给对方，却被别人拒之门外。细想 来，是因为他们的“爱”对别人来说是“害”。 • 我们不该让爱成了害。（王红梅） • 类似的还有：杨沭、仲港其、张佳赛等。
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相互了解才是朋友（张瑞） 别让爱心成为毒药（黄广） 绽放心灵的解语花（章玲玲） 理解是相处之砥（魏严） 己所欲，勿施于人（薛柏） 莫让爱成为害（晏景坤） 好心不办坏事（仲小达） 换位思考，推己及人（杨阳） 搭起心灵的桥梁（丁虎） 搭起心间的桥梁（魏良康） 不要把自己的太阳照到别人身上（华铁豹） 己所欲，慎施于人（葛显）
• 诊断问题（文章开篇）： • 1、有时，我们的关怀也会带来麻烦。 • 木人与泥人因为互相关心，却给彼此带来了性 命之忧，忽略了对方的弱点，不鞥换位思考， 最终只是不欢而散。（仲杨） • 2、泥人和木人是好朋友，一天天寒地坼，泥 人生火取暖，担心木人受凉，抱起木人往火边 放，木人和泥人从此散了。泥巴不怕木头疼， 总觉得木头不知好歹，因为泥巴不是木头。 • 生活中有许多这样的泥巴，因为自己是泥巴， 就嫌弃木头。所以对木头，他觉得这人太难相 处。 • ……（史博文）
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理解偏差标题： 《让爱留点空白》（冯秋杰） 《敞开心胸，宽容他人》（路航） 《当善意遭遇误解》（方加鹏） 词语作标题不可取： 李想《理解》 董政《了解》 邱晨晨《我与非我》
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晦涩标题不可取： 《不知有罪》（赵月） 《己所不欲勿施于人》（朱章驰） 《给你半杯温水》（莫庆伊） 《“身临其境”》（陈毅） 《温柔的安慰者》（骆高峰） 《360°的美》（赵梦珂） 《拔掉玫瑰上的刺》（纪士尧） 《追上那背影》（邹海婷） 《爱分你我》（蒋壮） 《馈赠心灵》（魏兴国） 《粗饮烈酒细饮茶》（徐影） 《误会的正反》（张迎雪）
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• 木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在 河边玩耍，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人 身上泼水，泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊： “杀人了，救命哪！”木人生气地冲着泥人的背影抱 怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水 在身上算得了什么？怎么就喊啥救命哪？”第二天晚 上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到 篝火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放， 木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪！” 泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：“你这人也太 难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！” • 木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远 地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象： 这人太难相处了！ • 要求：选准角度，明确立意，文体为议论文，自拟标 题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
• 以下角度较为妥帖，可以作为立意的思考： • ①认识是相处的前提。 • 常见好心相助却不被领情，为对方考虑的 种种“好”的方案，被冷冷拒绝，甚至好 心办了坏事。这是因为还没有真正地认识 对方。其实，认识是帮助的前提，也是相 处的前提。没有深入的认识，两个人不可 能成为真正的朋友。
• ②换位思考是处事良方。 • 我们思考问题，总是站在自己的角度 去想，甚至用自己的思想去约束、限 制别人，或者用自己看问题的眼光去 要求别人等。其实，只要站在别人的 角度想一想，很多事情就会得到解决。