揠苗助长PPT课件
15.《揠苗助长》课件(共15张PPT)
第
一阅 节读
全 文
宋人/有/闵(mǐn)/其苗之不长/ (zhǎng)而揠(yà)之者,芒芒然/ 归,谓/其人/曰:“今日/病矣!予/助 苗/长/矣!”其子/趋而往/视之,苗则 槁(gǎo)/矣。
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揠苗助长
古时候有个人,希望自己田里的禾 苗长的快点,天天到田边去看。可是, 一天、两天、三天,禾苗好像一点也 没有长高。他就在田边着急的转来转 去,自言自语的说:“我得想个办法 帮他们长。”一天,他终于想到了办 法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一 棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落 山,弄得精疲力尽。当他回到家里时, 一边喘气一边对儿子说:“可把我累 坏了,力气没白费,禾苗都长了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么回事, 跑到田里一看,发现禾苗都枯死了。
谢 谢 观 看
文揠
言 文 之
苗 助
长
01 阅读全文
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02 翻译全文
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03
体会中心
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目 录
CONTENTS
第
三体 节会
中 心
用一句话概括禾苗长的 慢,于是把禾苗拔高,最终禾 苗都枯死了的事。
要遵循事物的发展规律,不 能急于求成,走“捷径”只会 适得其反。
《揠苗助长》PPT演示课件
在朋友的聚会上,聊起好久没有看过电影了,问大家有没有好看的电影推荐一下,茫茫影海,找到好片子好费时间啊,我喜欢向有相
急于求成,反而会坏事。 同爱好的人询问,这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗?
不是的,禾苗一直在长高,可是那个人太盼望禾
苗长高了,所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。这为下文
种田人拔高禾苗埋下了伏笔。
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累
坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
焦急:着急。 造句:这孩子每晚发烧,这使他父母非常焦急。
理解词语 自言自语:自己一个人低声嘀咕。
造句:那个人很奇怪,总是自言自语。 筋疲力尽:精神疲惫,力气用尽。形容精神和身体极度
疲劳。 造句:跑完了800米,同学们个个筋疲力尽了。
辨析词语 巴望 盼望
相同点:两个词都有“盼望”的意思。 不同点:“巴望”指急切地盼望,比“盼望”的程度更
拓展:
在现实生活中,如果遇到寓言中那样的人,你会对 他们说些什么? _____我__想__对__《__揠__苗__助__长__》_这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__,__你___ _违_反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__,__急__于__求__成__,__反__而__坏__事__,__难__道___ _你_不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__?_________________
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里,一边喘气一边说:
今天可把我累坏了!力 气总算没白费,禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ,但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事,第二天跑到田里 一看,禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死?
pí
结构:半包围结构 音序:P 部首:疒 组词:疲劳 疲倦 造句:她日复一日的劳作着,从来
不知道疲倦。
弯着腰,弓着背, 一直蹲在田里,腿都麻 了,满头大汗,汗流浃 背,腰酸背痛。
再读句子,思考:他为什么拔得这么累?
一直:意思是一停都不停。联系课文算一 算,他大概拔了几个小时?在这六七个小时, 他可能会遇到哪些困难?齐读这个句子,读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正,以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高,妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律,必 然会适得其反。
读一读,说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导:《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作,表现了人物的心理变化过程,要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情,要通过朗读表现出这种心情变化。
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推荐阅读:
从前有个老太婆养了一只老母鸡,每天能下一只金蛋。
种田要考虑植物成长的规律,我们生活中万事万物也都有自身发展的一定规律,大家说说我们生活中有类似“揠苗助长”的事情吗?
(1)种田人为什么要揠苗?
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得děi想个办法帮它们长。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得děi想个办法帮它们长。
③他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累 坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
④他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一 看,禾苗都枯死了。
jīn
书写要点:竹字头写在 上半格中间,“月”、
“力”互相靠拢。
pí
书写要点:“皮”要写
在病字旁里边。注意皮
的笔顺。
②一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把 禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄 得筋疲力尽。
(1)种田人为什么要揠苗? (2)怎样揠苗的? (3)结果怎么样?
《揠苗助长》讲的是古时候有个人
禾苗
可是她是个很贪心的人,想尽快得到更多的金蛋,每天一个蛋已经满足不了她的欲.
③他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。
长得快些,就把禾苗一棵一棵 她十分后悔,但已经来不及了。
生金蛋的鸡 从前有个老太婆养了一只老母鸡,每天能下一 只金蛋。老太婆每天得到一个金蛋后,不用做事, 很开心。可是她是个很贪心的人,想尽快得到更 多的金蛋,每天一个蛋已经满足不了她的欲.望。 于是她把鸡给杀了,没想到剖开鸡肚子一看,里 面只有没变成蛋的鸡卵,一个金蛋也没有。她十
寓言是一个魔术带,带子很小,却能从里面取出很 多东西;寓言是一个怪物,当他朝你走来的时候分明是 一个故事,而当他转身离开却突然变成一个哲理;寓言 是一把钥匙,这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧, 让思维更加活跃。
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完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比:东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律,强行拔高只会适得其反。
这告诉我们,做事情要遵循客观规律,不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高,却采用了错误的方法。
这启示我们,要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情,不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时,一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训,让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中,我们要保持耐心和毅力,不要期望一蹴而就的成功,而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中,家长不能急于求成,要尊重孩子的成长规律,给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中,我们要尊重他人的个性和差异,不要试图强行改变他人,而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法,增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了,农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后,故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
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减轻压力
通过运动、音乐、阅读等方式,帮助 孩子减轻压力,缓解焦虑、紧张等负 面情绪。
沟通技巧
与孩子进行良好的沟通,了解他们的 想法和感受,尊重他们的选择和决定, 避免强制性的要求和期望。
06
如何避免揠苗助长
尊重客观规律,循序渐进
遵循学习规律
按照学生的认知发展规律和学科知识的逻辑顺序进行教学,不随意 加快进度或提高难度。
04
揠苗助长在社会中的表现
社会中的浮躁现象
追求速成
01
许多人渴望迅速成功,不愿意付出时间和努力,希望通过捷径
达到目的。
盲目跟风
02
在社会热点和流行趋势的推动下,人们容易盲目跟风,忽视自
身条件和实际需求。
注重表面
03
过分关注外在形象和表面成果,忽视内在品质和实质性进步。
对社会进步的影响
阻碍创新
揠苗助长的心态导致人们急于求成,不愿意深入思考和探索,从 而限制了创新思维的发展。
未来教育的趋势与挑战
多元化评价
采用多种评价方式,全面衡量 学生的能力和素质。
教育公平的挑战
如何保障所有学生都能享受到 优质的教育资源,实现教育公 平。
个性化教育
尊重学生的个体差异,提供定 制化的教育方案。
教育科技的应用
利用现代科技手段,提高教育 效率和质量。
教师角色的转变
教师需要不断更新教育观念和 教学技能,适应未来教育的需 求。
期望与现实差距
人们往往对他人或自己抱有某种期望,当这种期望与现实产生 差距时,会产生焦虑、失落等负面情绪。
对个人成长的影响
自信心受挫
揠苗助长式的教育方式可能导致孩子自信心受挫,因为过 高的期望和要求可能让孩子感到自己无法达到父母的期望, 从而对自己的能力产生怀疑。
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听录音回顾课文
边听 边想 这则寓言的寓意是什么?
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古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。
“巴望” “天天”感受到了什么? “巴望” “天天”表现了种田的人眼巴巴地等着禾 苗长高的焦急心情。
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他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累
坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
那个人此时心情怎样?
语言描写
那个人此时非常开心,因为他以为自己帮了禾苗
的忙,帮助它们长高了。
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他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看, 禾苗都枯死了。
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12 寓言二则—揠苗助长
初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
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1.会认、会写生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点) 3.默读课文,能在读中悟出故事的寓意。(难点)
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为什么那个人费了半天力气,结果禾苗都死了呢? 因为禾苗的生长是要靠自己的力量,种田的人太 急于求成了,忽视了禾苗生长的规律。所以,禾苗都 枯死了。
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拓展: 在现实生活中,如果遇到寓言中那样的人,你会对
他们说些什么? _____我__想__对__《__揠__苗__助__长__》_这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__,__你___ _违_反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__,__急__于__求__成__,__反__而__坏__事__,__难__道___ _你_不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__?_________________
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辨析词语 巴望 盼望
相同点:两个词都有“盼望”的意思。 不同点:“巴望”指急切地盼望,比“盼望”的程度更
深一点儿。 造 句:①我们盼望已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。
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可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗?
不是的,禾苗一直在长高,可是那个人太盼望禾
苗长高了,所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
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pí
疲
音序:P 部首:疒 结构:半包围
组词:筋疲力尽 疲劳
造句:干完这些活,我累 得筋疲力尽。
书写指导:半包围结构,书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
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边读边想,课文可以分成几段?
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核心问题: 这则寓言的寓意是什么?
串珠问题: 1.《揠苗助长》中的种田人觉得禾苗长得怎样?他的心情
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教师总结与点评
教师对学生的发言和讨论进行点评,肯定学生的思考和表达 能力。
教师总结寓言故事所蕴含的道理,并引导学生将这个道理应 用到现实生活中,避免急功近利、违背自然规律的行为。同 时,鼓励学生要脚踏实地、耐心等待,才能取得真正的成功 。
THANKS
感谢观看
1 2 3
教育意义
寓言故事作为一种重要的教育资源,可以帮助孩 子们培养正确的价值观和道德观念,提高他们的 思维能力和判断力。
社会价值
寓言故事所揭示的道理和哲理具有普遍性和永恒 性,对于促进社会和谐、推动人类文明进步具有 重要意义。
文化传承
寓言故事是各民族传统文化的重要组成部分,通 过传承和弘扬寓言故事,可以加深人们对本民族 文化的认同感和自豪感。
中西方寓言故事比较
故事来源
中国寓言故事多来源于古代典籍,如《庄子》、《列子》等,而西 方寓言故事则多来源于古希腊、罗马文化以及《伊索寓言》等。
表现形式
中国寓言故事多以简洁的文字和深刻的道理表现,而西方寓言故事 则更注重情节和形象的描绘。
主题思想
中国寓言故事强调道德教育和人生哲理,而西方寓言故事则更注重揭 示社会现象和人性弱点。
其他人物形象描绘
邻居的形象
通过邻居对农夫行为的观察和反应,展现出一个理智、冷静的旁观者形象,与农 夫形成鲜明对比。
官员的形象
简要描述地方官员在得知农夫行为后的态度和举措,表现出他们的权威和责任感 。
人物形象对比与启示
农夫与邻居的对比
通过比较农夫和邻居在面对庄稼 生长问题时的不同态度和行为, 揭示出急于求成、违背自然规律
目的
通过PPT课件的展示,使学生能够更加直观地了解《揠苗助 长》的故事情节、人物形象及寓意,提高学生的阅读能力和 文学素养。
揠苗助长ppt课件
目录
• 寓言的背景 • 故事情节 • 故事寓意与启示 • 故事的历史与文化价值 • 故事的社会应用与现实意义 • 其他相关故事与文化现象
01
寓言的背景Байду номын сангаас
古代农业社会背景
古代中国以农业为基础,农民是社会的主要生产者。
农业生产方式以家庭为单位,自给自足,缺乏市场交换 。
古代农业社会中,人口数量和土地资源对农业生产有重 要影响。
中国古代神话传说中的类似故事
01
夸父逐日
02
女娲补天
夸父族首领想要把太阳摘下,放到人的心里。为了实现这一目标,他 不惜与太阳赛跑,最终因为过于疲劳而死亡。这个故事传达了古代人 类对光和热的渴望以及对自然界的无奈。
描述了女娲熔炼五彩石补天的故事。这个故事体现了古代人类对天地 万物的敬畏以及对改造自然、征服自然的向往。
故事发展过程
1. 农夫在田地里种下 了一片秧苗,希望它 们能快速成长。
3. 当他发现秧苗生长 缓慢时,他开始想办 法帮助它们生长。
2. 由于农夫急躁,他 每天都要去田地里看 秧苗生长的情况。
故事发展过程
4. 农夫尝试了各种方法,如施肥、浇水 等,但秧苗仍然生长缓慢。
6. 农夫将秧苗拔高后,它们看起来确实 生长得更快了,这让农夫感到非常满意
,帮助人们领悟人生哲理。
培养思维能力
寓言故事可以培养人们的思维能力 ,提高分析和解决问题的能力。
传承文化价值观
寓言是文化传承的重要载体,通过 故事情节传递文化价值观,使人们 更好地理解和传承本民族的文化传 统。
05
故事的社会应用与现实意 义
对农业生产的启示
过度干预可能导致反效果
儿童绘本故事《揠苗助长》PPT课件
过了几天,他终于想出个办法,于 是兴冲冲的奔到地里。弯下腰,把 禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾 苗,一棵一棵地拔真费了不少的力 气,等他拔完了禾苗,已经累得筋 疲力尽了,可是他心里却很高兴。
一进家门,就兴奋的对家里人说: “今天真把我累坏了,不过也值得, 没有白费力气,也总算是帮禾苗长高 了!”家人连忙问,“你用什么办法 呢?”他说:“我把他们拔高了。”
揠苗助长
春秋时期,宋国有个农夫,一年四季在地里种田。
这一年春天,他照例辛勤种 下了种子,焦急着等待着种 子发芽。等到禾苗钻出了土 壤,农夫的脸上终于露出了 笑容。
可他又盼望着自己田里的禾苗长的快些,就每天到地里去看看禾苗长高了多少。
这天他来到地里观看,并把自己禾苗和别人家的禾苗想比,他怎么看都 觉得自家禾苗长的太慢了。他心想:有什么办法能使它们长得高些快些呢?
家里人一听,不由得惊呆了,赶忙跑到田 里去看,发现田里的禾苗全都已经枯死都不能为了达到目的,不顾它的 发展规律.要稳扎稳打才能一步一步接近目标
揠苗助长
揠苗助长ppt课件
自然规律的认知
当时人们对自然规律的认 识有限,普遍认为可以通 过人为干预促进作物生长 。
故事的发展
农夫的行动
农夫为了使秧苗快速生长 ,采取了揠苗助长的办法 ,将秧苗往上拔。
秧苗的异常情况
拔苗助长后,秧苗出现了 枯萎、死亡的现象,原本 翠绿的田地变得一片枯黄 。
村民的围观与议论
村民们纷纷围观并议论农 夫的行为,对他的这种违 反自然规律的做法表示质 疑和批评。
主人公没有认识到禾苗生长需要时间和自然条件,而是强行拔高,结果
适得其反。这表明我们应尊重事物内在规律,不能主观臆断。
03
盲目追求速成
主人公希望通过揠苗的方式使禾苗快速生长,忽视了禾苗生长的长期过
程。这提醒我们,任何成功都需要时间和努力,不能抱有侥幸心理。
对我们的启示和影响
遵循自然规律
在生活和工作中,我们应该遵 循自然规律和事物发展的客观
保持平常客观的心态
在面对问题和困难时,要保持平常客观的心态,不要过于急躁或焦虑。
过于急躁或焦虑容易让人做出错误的决策或行动,从而影响事情的发展。因此, 要学会冷静分析问题,理性思考,做出正确的决策。
循序渐进地做事
01
任何事情的发展都有一个过程,要循序渐进地做事,不要 急于求成。
02
急于求成往往会适得其反,导致失败或不良后果。因此,要耐 心地按照计划和步骤做事,逐步推进,最终实现目标。
过度竞争
教育环境中的过度竞争,导致孩子 过早地感受到压力和焦虑,不利于 身心健康的发展。
工作中的揠苗助长
过度加班
为了追求工作成果,员工被迫长 时间加班,忽视了个人的休息和 健康,影响了工作效率和创造力
。
快速晋升
企业过度追求员工快速晋升,导 致员工在短时间内承担过多的工 作职责和压力,难以胜任工作。
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
思考&探究
2. 种田人想到了什么办法?
“一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里, 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考&探究
3.他这么做的结果是什么?为什么会有这样的结果?
“他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里 一看,禾苗都枯死了”,写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律,过于急躁, 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的,推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字, 会写“筋、疲” 两个 字,会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦( jiāo) 筋( jīn) 疲( pí) 喘( chuǐn) 截( jié)
识字组词
筋( 筋骨) 疲( 疲劳)
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述
生明白做事不能操之过急,违图表反的综规合描律述说的明,道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事,让学生明白深刻的道理,。
PART 04
总
结
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《揠苗助长》课件 ppt
学习目标
词语学习
焦[ jiāo] 喘[chuǎn] 截[ jié] 寓[yù] 费[fèi] 揠[yà] 拔[bá] 疲[pí] 纳[nà] 闷[mèn]
学习目急[ jiāo jí] 喘气[chuǎn qì] 枯死[kū sǐ]
自言自语[zì yán zì yǔ] 精疲力竭[ jīng pí lì jié]
(大家读出了天天去看,可见农夫心里很急呀!) 让我们继续,
可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿 也没有长高。 一天,两天,三天,这几个字眼,能看出农 夫多焦急呀
课文教案
禾苗真的一点也没有长高吗? 禾苗是长高了,由于长的慢,农夫没有 感觉到。所以文中说好像一点也没有长 高。 除了这两处,还有哪句话看出农夫的着 急?让我们继续
课文教案
下面让我们再一次深入文本,小组同学合 作探究学案的探究部分,准备继续汇报
C1我们小组认为这位农夫把禾苗一棵一棵 往高里拔是因为:他很急 C2我们是从这里知道的他盼望自己田里的 禾苗长得快些,天天到田边去看。 C3:从盼望和天天可以看出他着急的心情。
课文教案
盼望”是什么意思? (希望)他真的希望自己的禾苗长得快些。 谁再来读读这句话?
KE JIAN JIAO AN
课件教案
YA MIAO ZHU ZHANG
课文教案
通过刚才的朗读我们小组知道了,本课有4个自然段, 第一自然段主要写有个人盼望田里的禾苗长的快些。 第二自然段主要写这个人终于想出了帮助禾苗生长的办法。
第三自然段主要写他很高兴,因为他帮田里的禾苗长高了一 大截。 第四自然段,讲故事的结尾-----田里的禾苗都枯死 了。
课文内容
回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏 啦!可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都 长了一大截!”
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故事:
古时候有个人,他巴望着自己田里的 禾苗长得快些,天天到田边去看。可是 一天,两天,三天,禾苗好像一点也没 有长高。他在田边焦急的转来转去,自 言自语的说:“我得想个办法帮它们 长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑 到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从 中午一直忙到太阳落山,累得筋疲力尽。
他回到家里,一边 喘气一边说:“今天 可把我累坏了!力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 总算没白费,禾苗都 长高了一大截。”
我帮禾苗长 高了一大截!
啊!
???
他的儿了不 明白是怎么 回事,第二 天跑到田里 一看,禾苗 都枯死了。
呜… 呜…
枯死了! 枯死了! 为什么? 为什么呢?
想一想
同学们,思考一下,这 则寓言告诉我们什么道理?
客观事物的发展自有它的规律,"欲速则
不达。"违反了事物的发展规律、急于求
成,反而会误了大事!结果也只能是适
四(1)班 李佳欣 2018年1月
什么叫寓言???
• “寓”:寄托 ,“言”:讲道理。 寓言是通过一个生动有趣的小故事, 用比喻、拟人等手法,来说明某个 道理或教训的文学作品,常带有讽 刺和劝诫的性质。
寓言的基本特点:
• 1、寓言中包含的道理很明显,但一般 不直接加以说明,需要人们去“悟” 出来。
• 2、多采用拟人、夸张的表现手法。通 过生动的形象、有趣的故事情节说明 一个道理,给人以深刻的启示。
• 3、篇幅短小,情节简单。
yà miáo zhù zhǎng 揠 苗 助 长 出处:
别名:拔苗助长
• 本文是选自《孟子•公孙丑上》中的一则寓言。南宋朱 熹将《孟子》和《论语》《大学》《中庸》合称为“四 书”。
• 耘,锄草。
• 非徒,不但,不只。 • 之,代词,它,代禾苗。
译文:
• 有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人,一天下来十 分疲劳但很满足,回到家对他的家人说:"今天可把我累坏了,我 帮助禾苗长高了!"他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况),然 而苗都枯萎了。
• 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有 用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长 的人,就像这个拔苗助长的人,不但没有好处,反而害了它。
得其反。
同学们,你们还知道哪些古代寓 言故事呢? 掩耳盗铃、滥竽充数、狐假虎威、 画蛇添足、后来居上、井底之蛙、 惊弓之鸟、庖丁解牛、亡羊补牢、 程门立雪、愚公移山、打草蛇惊、 纸上谈兵…… 谢谢!
作者介绍:
zōu
• 孟子(约公元前372~公元前289),名轲,字子舆,邹国 (现山东省邹城市)人。有人认为邹国是鲁国的附属国, 有人说孟子是鲁国人。战国时期伟大的思想家、政治家、 文学家、散文家,民主思想的先驱。儒家的主要代表之 一,是儒家的思想主义流派。
生字我会读
yù wèi yú qū
寓 揠
注释:
• 揠:拔的意思。
• 芒:疲乏。芒芒然,很疲倦的样子。 • 归:回家。
• 谓:告诉。
• 其人:他的家里人。 • 病矣:累极了。病:劳累。
• 予:文言人称代词,我的意思。
• 趋,急行,跑; • 之,代词,它,代禾苗。
• 则,却;
• 槁:枯槁,枯死。 • 寡,少。
注释:
• 想,没想好处。 • 舍,抛开不管。
谓 闵
予 槁
趋
guǎ
寡
原文:
揠苗助长
出自《孟子· 公孙丑上》
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归, 谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其 子趋而往视之,苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍 之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非 徒无益,而又害之。
• 闵:同“悯” ;耽心、忧虑的意思。 • 长:生长、发育的意思。