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人教版小学四年级语文上册课堂同步练习试题全册

第一单元自然奇观课标告诉我们“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。

1 观潮学习目标1．我能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3．我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

第一课时我会自学1.我会把课文读两遍，并从文中找出生字，认真自学生字。

告诉你我的学习方法：2．我能从课文中找出带有下列词语的句子，并能读几遍。

还能借助工具书或联系上下文理解这些词语：观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、漫天卷地我有提醒大家注意的字词：3．我能朗读课文，并作出评价。

（在对应的栏目里画上“√”）4．我来想想：钱塘江大潮给我留下什么印象？我还能借助收集到的相关图片等资料来说一说我印象中的钱塘江大潮。

5．我还想请教一些问题：我能合作探究1．课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来给课文划分段落。

我会归纳整理1．我掌握了一些识字、写字的方法：2．课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识：我能完成自测训练（一）课堂练习1．看拼音写词语。

lǒng zhào zhǎng cháo huīf ù（）（）（）yījiùbówùfèi téng（）（）（）héng guàn zhújiàn fēng háo làng hǒu（）（）（）2．按下列要求回答。

小学五年级数学课堂练习题

小学五年级数学课堂练习题1. 问题解决能力的训练在小学五年级数学课堂上，老师经常给学生出一些问题解决能力的练习题，以培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

这些练习题旨在让学生运用所学知识解决实际生活中的数学问题，增强学生对数学的理解和应用能力。

2. 四则运算的练习小学五年级的数学课程中，四则运算是一个重要的内容。

老师常常给学生出一些有趣的四则运算练习题，以培养学生的计算能力和逻辑思维。

这些练习题可以是简单的加法、减法，也可以是稍微复杂的乘法、除法。

通过这些练习题的训练，学生可以提高他们的计算速度和准确性。

3. 应用题的训练小学五年级的数学课上，老师也会给学生出一些应用题，以培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

这些应用题涉及到各个方面的生活，比如购物、旅行、运动等。

通过解决这些实际问题，学生可以将数学知识与实际生活相结合，提高他们的综合应用能力。

4. 图表与图形的训练在数学课堂上，学生也需要进行一些图表与图形的训练。

这些题目旨在让学生熟悉各种图表与图形的表示和分析方法，提高他们的图形理解能力。

比如，学生可以通过给定的柱状图或折线图回答一些相关问题，或者画出给定条件下的图形。

5. 推理与解决问题的训练小学五年级数学课程中，老师还会给学生出一些推理与解决问题的练习题。

这些题目旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

学生需要仔细阅读题目，分析问题，运用所学的数学知识进行推理和解决。

这种练习能够激发学生的思维，提高他们的问题解决能力。

6. 多种题型的综合训练除了上述的各类练习题之外，小学五年级的数学课堂上还有一种特殊的训练方式，那就是多种题型的综合训练。

这种练习题旨在让学生将所学的知识运用到一个综合性的问题中，进行综合思考和解决。

这样的练习能够提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。

小学五年级数学课堂上的练习题是培养学生数学能力的重要方法之一。

这些练习题要求学生独立思考、灵活运用所学知识，培养学生的问题解决能力和创新思维。

名校课堂基础练习英语

名校课堂基础练习英语# 英语基础练习：名校课堂要点## 一、词汇积累英语的学习始于词汇的积累。

以下是一些基础词汇，它们是构建句子的基石。

- Family: 家庭成员- Weather: 天气- Food: 食物- Colors: 颜色- Numbers: 数字### 练习一：词汇记忆1. 家庭成员包括哪些角色？2. 描述一下你最喜欢的天气。

3. 列举五种你最喜欢的食物。

4. 说出你最喜欢的三种颜色。

5. 用数字1到10来描述你的一天。

## 二、语法基础语法是英语使用的正确规则。

以下是一些基础语法点。

- Nouns: 名词- Verbs: 动词- Adjectives: 形容词- Adverbs: 副词- Prepositions: 介词### 练习二：语法应用1. 将下列名词变为复数形式：apple, cat, box.2. 用正确的时态填空：I ___ (go) to school every day.3. 选择正确的形容词来描述下列名词：happy, sad, angry.4. 使用副词来修饰下列动词：run, speak, laugh.5. 用介词填空：The book is ___ the table.## 三、听力训练听力是理解英语口语的关键。

### 练习三：听力理解1. 听一段对话，记录下对话中提到的天气情况。

2. 听一段关于家庭成员的描述，列出家庭成员的名称。

3. 听一段关于食物的介绍，记录下提到的食物种类。

## 四、口语表达口语是英语交流的重要组成部分。

### 练习四：口语练习1. 描述你的一天，使用第一人称。

2. 谈论你最喜欢的季节，并解释原因。

3. 描述一次你难忘的旅行经历。

## 五、阅读理解阅读是提高语言理解能力的有效方式。

### 练习五：阅读理解阅读以下短文，并回答下列问题：> A Day in the Park>> Today was a sunny day. I went to the park with my family. We saw many people playing games and having picnics. My sister and I played on the swings, and my mom prepared a delicious lunch for us. After lunch, we flew kites and enjoyed the beautiful weather.1. What was the weather like?2. What did the family do at the park?3. What did they eat for lunch?## 六、写作技巧写作是表达思想和信息的方式。

部编版道德与法治三年级上册第2课《我学习,我快乐》课堂过关练习题(附答案)

部编版道德与法治三年级上册第2课《我学习，我快乐》课堂过关练习题一、快乐填空。

1.好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。

2.我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。

3.我写毛笔字的水平提高了很多，我体会到了进步的快乐。

4.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

5.遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

6.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。

7.敏而好学，不耻下问。

《论语》二、明辨是非。

（正确的画“√”，错误的画“×”）1.我学会叠衣服了，这是我的进步。

（√）2.我看着自己亲手种的花一天天长大，非常开心。

（√）3.读书不吸引人，不如我们上网打游戏，我们可以在网络游戏中学习。

（×）4.东东学骑自行车腿都摔破了，可他不放弃，仍然坚持，终于学会了骑自行车。

（√）5.我们现在还小，不会遇到困难。

（×）6.无论做什么事，都不能一下子就成功，只要有恒心、有毅力、坚持不懈，就会成功。

（√）7.向同学请教是一件丢脸的事。

（×）8.不懂的问题可以上网、查资料。

（√）9.战胜困难是一件很快乐的事。

（√）10.每天进步一点点，可以发现学习的乐趣，进而激起一种不断求知不断学习的欲望。

（√）三、择优录取。

1.遇到困难我应该（B）.A. 退缩B. 努力坚持C. 放弃D. 害怕2.如果我们不努力，那么就（A）。

A. 什么也学不会B. 学会很多东西C. 会进步D. 有奖励3.对于学习，我们应该（A）。

A. 积极主动地去学习B. 完成老师布置的作业就可以了C. 家长督促才去学习D. 随便地对待4.下列不属于战胜困难的学习过程是（C）。

A. 经过刻苦努力，小乐的成绩提高了B. 小贝摔了很多次，终于学会了轮滑C. 学骑自行车太难了，放弃吧5.你在学习生字中遇到问题，应该（A ）。

A. 查字典，找人问一问B. 等老师讲了再做C. 抄写同学的D. 抱怨生字太难6.有问题时应（A ）。

人教版小学语文一年级上册课堂同步练习试题全册

一年级上册语文作业1 a o e一、写出4个对应拼音张大嘴巴______________圆圆嘴巴______________扁扁嘴巴______________二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü2 i u ü一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x3 b p m f一、照样子写音节。

b—ù→（bù ）b—ǒ→( )p—ǔ→（）p—ǒ→( )m—ǔ→（）f—à→( )f—ǔ→（） m—ō→( )二、把你认识的声母圈出来读一读a o e i u üb p m f4 d t n l一、按要求分类写下来。

a b u t m e f ü p i c o单韵母：声母：二、照样子写音节。

d—ù→（ dù） t—è→( )t—ǔ→（） d—u—ǒ→( )n—ǔ→（） n—à→( )l—ǔ→（） l—u—ó→( )复习一一、我会连bà mā dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì妈爸土大我米地马二、我会填l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—( )→duǒ5 ɡ k h一、我会填d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( )( )—u→kuā （）—（）→ɡuó h—（）→huó二、我会标调hua ɡe di ɡe hua花哥弟个画6 j q x一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ） h—è→( ) j—( )→júx—ǜ→（） x—( )—( )→xiá x—（）→xūn—ǚ→（） ( )—( )—( )→qià l—（ǜ）→lǜq—ǜ→（） j—i—ā→( )7 z c s一、连一连xià yī bù lè jī xǐ衣不下鸡洗乐四、照样子写音节。

培训课程中五种常用的课堂练习

小结
案例分析实操练习
课堂测验
1
角色扮演演讲分享
五种常用的课堂练习
行动
在培训课程开发过程中，至少设置一种常见的课堂练习。
感谢观看 THANKS!
Five commonly used class exercises
阅读本次活动中，客户和销售的角色特性，为角色表演做好准备。认真阅读“观察反馈表”，如有不明之处请单独向培训师澄清。
准备
使用“观察反馈表”记录观察到的行为，记录时建议使用关键词记录法。在活动后，针对销售的扮演结果给予反馈。
分类询问技巧
行为要点
角色扮演
观察反馈表优点
关键词记录
不足
备注
取得良好结果的一个细节
销售技巧。小培在培训过程中分享了自己的销售心得，并通过口述的方式讲述一个案例背景：“小丽同学第一次拜访了一家做建筑资质代办的销老板。谈的很愉快，也挺认可我们的产品和服务。请问你会怎么跟进该客户？”。
当场就让新同学来分析这个案例的情况，但叫了几个新同学都回答不出来。小培就当做课后作业布置，继续讲解其他内容。课程结束后，同学们对作业一脸懵逼，心里暗想~~~
案例分析
个人独立思考5分钟，并思考
将问题的答案写到A4白纸上。小组讨论10分钟，选择出每
讨论
组的共识答案，并写到大白纸上。每组选出一名代表，
分享
上台展示讨论结果。
练习要求
案例分析
独立思考阶段，需要进行2次以上的问题强调。
01
04
操作要点
小组讨论环节控制时间， 02
在5分钟和8分钟时进行提醒。
请思考：一堂课的哪些内容会令你印象深刻？
培训，应该从通过多种方式进行。视觉听觉触觉等多感官系统参与。

部编版小学道德与法治四年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)

1.我们的好朋友习题一、填空题1．_____________总是给我们温暖，让我们感受到_____________的存在。

2．与朋友在一起是那么_____________、_____________，这正是成为好朋友的基础。

3．我们都渴望获得_____________，但我们首先应该明白什么才是_____________。

4．学会与朋友相处。

友谊才能________________________。

5．向朋友提出_____________的要求，往往会伤害朋友之间的友谊。

6．友谊来之不易，需要_____________。

7．学会和朋友_____________，友谊才能深厚长久。

8．说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对_____________造成伤害。

9．_____________总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

10．有些时候我们会向朋友提出_____________的要求，却并不知道，正是这些_____________的要求，伤害了朋友之间的_____________。

二、选择题11．要想珍惜友谊，我们应该做到（）。

A．随意和朋友争吵B．怀疑朋友C．背后说朋友的坏话D．尽力帮助朋友渡过难关12．下列属于朋友之间不合理要求的是（）。

A．选学习委员的时候让朋友给自己投票B．让朋友帮自己抬一桶水C．让朋友给自己讲解数学问题D．让朋友保守自己的秘密13．下列行为中，不可以作为两个人成为好朋友理由的是（）。

A．一起学习B．一起逃课C．一起打球D．一起跑步14．下列做法中，属于真正友谊的是（）。

A．帮助朋友搬桌子B．朋友借自己的作业抄C．考试时，朋友给自己传答案D．帮助朋友去打架15．交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（）。

A．出现问题时，将责任推给别人B．发生争吵时，动手殴打别人C．遇到困难时，与别人共同面对D．别人获奖时，脸上现出不服气的神情16．小红在班级中学习成绩很突出，可是她经常嘲笑学习差的同学，同学们都不愿与她交朋友，小红没有朋友原因在于（）。

课堂练习参考答案

课堂练习参考答案一、概括归纳：按点罗列型：1. 渤海碧海行动计划》近期目标难以实现有多方面的原因。

请依据“给定资料1”分别进行概括。

（10分）要求：准确、全面。

不超过200字。

1.渤海是内海，海水封闭性强，自身交换能力差，污染后自我更新周期长；2.之前污染严重，积重难返；3.渤海污染源多，沿岸超标排污口多，新产生的污染致使治理效果不明显；4.海洋政府管理部门各自为政，难以实现海陆一体化综合治理；5.利益激励不足，使渤海成为“公地”，影响地方政府治理积极性，治理工作效率低下；6.《碧海计划》只是政策性文件，不具法律强制效应。

（注：6点写出5点记得满分，每点2分）2.“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。

（10分）要求：全面、准确。

不超过150字。

评分标准：（1）“金钱”焦虑心态存在（1分），资源需求与资源占有之间不匹配的焦虑（1分）；（2）历史感、历史意识欠缺（1分），历史知识单薄（1分）；（3）诚信缺失（1分），出现个人贷款违约等“失信”现象（1分）；（4）心理承受力减弱（1分），出现心理疾患（1分）；（5）青年难以进行自我心理调整，无法形成稳定的人格，现代社会出现较高的异质性、变迁性（1分）；（6）青年人出现价值观念和社会心态的困惑现象，心无所依、不确定性（1分）条理纵向分类型：3.“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。

请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。

（10分）要求：简明扼要，条理清楚。

不超过200字。

从王景治黄角度来看，1.因地制宜，因势利导，选用的黄河故道河身较短、地势较低，行河路线较优；2.方法系统科学，十里立水门，利用大泽放淤。

从黄河水文、植保方面来看，3.河患较少；2.黄土高原人口减少、植被得到一定恢复，致黄河输沙量减少。

投入大量人力物力也是次要原因。

4.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。

习作课堂练习单

习作课堂练习单
一、习作修改
请你根据所学修改下面这篇习作，可以在数字标记处增加环境描写来表达“我”的内心感受，也可以选择其他你喜欢的部分进行修改。

可以在原文处划横线标记，并写下“我”的心情，然后在下面的格子里写上你要修改的内容。

习作：
灰色的星期天(节选)
“啊，八点了!”我的叫声充斥着整个房间。

望一眼窗外，①。

我心里虽无奈，却不得不一个鲤鱼打挺翻身起床，火速洗漱，抓起琴包就往外冲，可到了楼下我才发现没带公交卡。

算了，就两站路，跑着去吧。

谁知，老天也跟我作对，竟突然下起雨来了!天色更加阴沉了，②。

上课肯定是迟到了，可更倒霉的还在后，当我浑身湿漉漉地坐在琴凳上时，才想起乐理没做、新曲不会、旧曲没练……老师的脸果然变得铁青:“你今天迟到了，还弹得这么烂，你……”老师的话语变得模糊，我只觉得自己的心情一落千丈。

下课了，我拖着沉重的脚步走在回家的路上。

雨还在下着，③。

二、小组交流
1.请用“我觉得在处作者的心情是的，因此，我增加（修改）的文字如下。

”轮流说说自己的修改之处。

2.评改同组其他同学的修改。

微观经济学课堂习题0

微观经济学课堂练习1.在其他条件不变的情况下,消费者收入增加将导致（）。

A. 需求量增加B. 需求增加C. 需求量减少D. 需求减少2.下列因素中不能导致需求曲线移动的因素是（）。

A. 相关商品的价格不变B. 消费者的价格预期C. 消费者的收入水平D. 商品自身的价格3.两种互补商品中的一种价格下降将导致另一种商品的（）上升。

A. 需求量B. 需求C. 价格D. 均衡价格4.一种商品的价格下降会导致其替代商品的需求曲线（）。

A. 向左方移动B. 向右方移动C. 不变D. 以上三种情况都有可能5.如果一条线性需求曲线与一条非线性需求曲线相切,则切点处两条需求曲线的价格点弹性系数（）。

A. 相同B. 不同C. 可能相同也可能不同D. 根据切点的位置而定6.如果某种商品的供给曲线斜率为正,在保持其他因素不变的情况下,该商品的生产技术水平有所提高,必将导致( )。

A. 供给量增加B. 供给量减少C. 供给增加D. 供给减少7.某商品的价格上升,其销售收益非但没有增加,反而减少了,这是因为该商品的需求是( )。

A. 缺乏弹性的B. 富有弹性的C. 无弹性的D. 与弹性无关8.当人们的收入水平提高时,则食物支出占总支出的比重将( )。

A. 大大增加B. 稍有增加C. 不变D. 减少9.在其他条件不变的情况下,如果某商品的价格下降10％能够引起消费者在该商品上的总支出增加1％,则这种商品的需求量对其价格是( )。

A. 富有弹性的B. 缺乏弹性的C. 单位弹性的D. 不能确定10.( )情况下,均衡价格将只会上升。

A. 需求和供给都增加B. 需求和供给都减少C. 需求增加供给减少D. 需求减少供给增加11.需求量的变动与需求的变动有什么区别与联系? 12.需求价格弹性与需求曲线的斜率有什么区别?13. 需求价格弹性与总收益之间的关系如何?并作图分析“谷贱伤农”个中道理。

14.试述影响供给的主要因素及影响供给的过程。

你认为课堂练习题的功能有哪些

你认为课堂练习题的功能有哪些？分别体现在哪些具体方面？“数学课堂练习”是数学课堂教学的重要组成环节，主要目的是促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能，深刻理解掌握课堂上老师新近传授的数学思想方法，并能灵活应用它们解决数学问题。

课堂练习是使学生掌握知识，形成技能，培养学生运用知识解决实际问题的有效手段，是学生学习数学的重要环节。

它对优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，拓展学生思维空间，起着重要的作用。

而“数学课堂练习题”就是教师进行课堂练习教学的载体，它是教师针对课堂教学内容，为使学生达到一节课教学目标的要求，有目的有计划地设计的一系列数学习题。

数学练习题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式和法则的数学问题，是教师用作示范的具有一定代表性的典型数学问题，是把数学知识、技能、思想和方法联系起来的纽带，是对知识、技能、思想和方法进行分析、综合和运用的重要手段。

从以上对“数学练习题”的界定，我们可以看出，数学练习题与数学问题关联密切，它们的概念内涵上有一定的重合之处，但也有一定的区别。

一般来说，练习题主要是为课堂教学服务的，教师通常以教学内容为主，针对教学知识与能力要求设计安排一些有层次的习题，通过让学生做练习起到加深巩固所学数学知识的作用，所以说练习题具有较强的指向性和目标性；而问题所涵盖的知识、涉及的己知未知的因素范围较广，不局限于学科要求本身。

另外，练习题属于一种常规训练，是面向全体学生的，在训练难度、技巧上应该是大多数学生能够接受的，具有大众性；而问题往往是非常规的，而且问题具有相对性，对于一个人可能是问题，而对于另一个人只不过是习题或练习，而对于第三个人，却可能是索然无味了。

正因为练习题本身有区别于问题的这些特征，所以有人认为练习题与问题是两个不同的概念。

练习题是为**常训练技巧设计的，而真正的问题则适合于学习发现如何探索的技巧，适合于进行数学原始发现以及学习如何思考。

另外，练习题也只能称为“常规问题”，因为在许多情况下，教师已经在课堂上提供了典范解法，而学生只不过是应用这种典范解法模仿着求解类似的问题。

基础课堂练习题及答案

单项选择题1.为了指导计算机网络的互联、互通和互操作，ISO 颁布了OSI 参考模型，其基本结构分为A: 6 层B: 5 层C: 7 层D: 4 层2.下列字符中，ASCII 码最小的是A: KB: aC: hD: H3.在Windows 的"回收站"窗口中，进行了"清空回收站"操作后，（）。

A: "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被恢复到删除时的位置，硬盘可用空间保持不变B: "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被从硬盘清除，硬盘可用空间扩大C: "回收站"中的文件或文件夹仍保留，同时被恢复到删除时的位置，硬盘可用空间缩小D: "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被恢复到用户指定的位置，硬盘可用空间保持不变4.下列四条叙述中,有错误的一条是A: 以科学技术领域中的问题为主的数值计算称为科学计算B: 计算机应用可分为数值应用和非数值应用两类C: 计算机各部件之间有两股信息流,即数据流和控制流D: 对信息(即各种形式的数据)进行收集、储存、加工与传输等一系列活动的总称为实时控制5.十进制数（-123）的原码表示为A: 11111011B: 10000100C: 1000010D: 011110116.在Word 中，设定打印纸张的打印方向，应当使用的命令是A: 文件菜单中的"打印预览"命令B: 文件菜单中的"页面设置"命令C: 视图菜单中的"工具栏"命令D: 视图菜单中的"页面"命令7.在Word 的编辑状态，要想在插入点处设置一个分页符，应当使用插入菜单中的A: "分隔符"选择项B: "页码"命令C: "符号"选择项D: "对象"选择项8. CPU 包括哪些部分?A: 运算器和CacheB: 控制器和运算器C: R0M 和RAMD: 控制器和Cache9.冯.诺依曼计算机工作原理的核心是______和“程序控制”。

英语课堂练习题的作用

英语课堂练习题的作用随着社会发展和全球化进程的加速，英语的重要性日益凸显。

在学习英语的过程中，课堂练习题作为一种常见的教学手段被广泛运用。

本文将探讨英语课堂练习题的作用，并分析其对学生英语学习的积极影响。

一、激发兴趣，提高参与度英语课堂练习题能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

通过与练习题的互动，学生们能够更加主动地参与到课堂活动中来，积极思考和回答问题。

练习题的设置可以使学生们在轻松愉快的氛围中加深对英语知识的理解，并且能够迅速检验自己的学习成果，从而增强学习的成就感和自信心。

二、巩固知识，提高记忆力课堂练习题是英语学习中巩固知识的重要手段。

通过反复的练习，学生们能够更好地理解和掌握英语知识点。

练习题可以帮助学生们巩固单词、语法、句型等基础知识，强化对英语语言规则的理解。

同时，练习题也可以引导学生们在实践中记忆，提高他们的记忆力，从而加深对英语知识的理解和运用。

三、提高语言表达能力英语课堂练习题能够帮助学生们提高语言表达能力。

练习题通常包括口语和书面表达两个方面，通过不断的练习，学生们可以提高他们的口头表达能力和书面表达能力。

在练习中，学生们需要思考问题、组织语言，并准确地表达自己的观点。

通过与同学和老师的交流互动，学生们能够逐渐提高英语的听说读写能力，从而更好地应对实际生活和学习中的英语交流任务。

四、培养思维能力，提高解决问题的能力英语课堂练习题对于培养学生的思维能力和解决问题的能力起到了重要的作用。

在练习题中，学生们需要运用所学的英语知识进行思考和分析，并通过合理的思维方式找到正确的解决方法。

练习题的设置通常涉及到实际生活和学习中的场景，这样能够锻炼学生的观察力、分析力和判断力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

五、促进合作与交流，培养团队意识英语课堂练习题的完成通常需要学生们进行合作与交流。

在练习过程中，学生们可以相互讨论和协作，共同解决问题。

通过与他人的交流与合作，学生们能够互相帮助，共同提高。

课堂练习的重要性

课堂练习的重要性课堂练习的重要性课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。

以下是小编精心整理的课堂练习的重要性，欢迎大家分享。

数学是人们对客观世界定性的把握，是人们生活，劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明。

数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有经验的基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

课堂的练习是课堂教学的一个重要环节。

课堂练习是学生在形成新知基础上的巩固过程，是对学生掌握情况的一个重要反馈，如何找寻练习，使枯燥无味的数学练习，变成学生乐于参与的实践乐园，是我们教师要解决的一个重要问题！在教学《认识乘法》时，在最后的`巩固拓展练习时，我把两门主课，数学与语文结合在一起，让学生找出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”中的数学问题。

学生首次接触到此类题目，十分感兴趣，探讨十分激烈，通过小组的讨论，全班共同交流找出了其中蕴涵的数学问题！“每句古诗有5个字，4句古诗就是4个5相加，5+5+5+5=20。

”寓数学于语文，让学生充分感受语文与数学的密切联系，知晓数学并非枯燥无味的学科！只要教师好好挖掘教材，最简单的计算也可以上得让学生全身心地投入其中。

根据一年级学生心理发展的特点，在教学相对枯燥的两位数加一位数的进位加法时，我利用电脑来吸引学生的眼球，我把巩固练习设计成了“爬山”，“过陷阱”，“找朋友”等游戏类练习凝聚学生的注意力。

提高课堂教学的有效性。

“爬山”练习，从低到高，题目的难度由低到高，最后一题加大难度，在山顶设立终点站，为小组取得红旗，在练习的同时，又培养了合作意识，增强了学生的集体荣誉感！也可以让学生限时完成，提高学生的解题速度。

让学生参与爬山的体验，这样教学使学生在探究中培养了独立思考的能力和探索的精神。

人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)

人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)1.观潮课堂作业一、比一比，组词语。

提(。

)潮(。

)锯(。

)盼(。

)堤(。

)朝(。

)据(。

)粉(。

)二、词语仿写。

山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）XXX、句子训练。

1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

．．（用加点的词造句）2.再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把比喻成了。

你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。

1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。

2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，XXX （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（XXXɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。

”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子依照盼望花粉XXX、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生XXX、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。

2.白浪水墙示例：潮流好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

四、1.潮来之前潮来之时潮过之后2.作者用比喻的伎俩把海潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特性；用夸张的伎俩把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的宏大声音，如许有声有色的描画，令人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮特殊的气势!最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)2走月亮一、在带点字的精确读音后面画“√”。

风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字。

pútɑo。

tiào yuèzhuāng jiɑqiān shǒu（）（）（）（）三、仿写词语。

闪灼——闪闪灼烁（）——（）（）——（）一、比一比，组词语。

【名师推荐】部编新教材小学五年级语文上册全册同步练习课堂作业课课练课时练(精编版超全)

部编版小学五年级语文上册第一至四单元课堂练习含答案目录1.《白鹭》课堂练习及答案2.《落花生》课堂练习及答案3.《桂花雨》课堂练习及答案4.《珍珠鸟》课堂练习及答案5.《搭石》课堂练习及答案6.《将相和》课堂练习及答案7.《什么比猎豹的速度更快》课堂练习及答案8.《冀中的地道战》课堂练习及答案9.《猎人海力布》课堂练习及答案10.《牛郎织女（一）》课堂练习及答案11.《牛郎织女（二）》课堂练习及答案12.《古诗三首》课堂练习及答案13.《少年中国说（节选）》课堂练习及答案14.《圆明园的毁灭》课堂练习及答案15.《木笛》课堂练习及答案16.《太阳》课堂练习及答案17.《松鼠》课堂练习及答案18.《慈母情深》课堂练习及答案19.《父爱之舟》课堂练习及答案20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂练习及答案21.《古诗词三首》同步练习及答案22.《四季之美》同步练习及答案23.《鸟的天堂》同步练习及答案24.《月迹》同步练习及答案25.《古人谈读书》同步练习及答案26.《忆读书》同步练习及答案27.《我的“长生果”》同步练习及答案部编版小学五年级语文上册第一单元课堂练习含答案目录1.《白鹭》课堂练习及答案2.《落花生》课堂练习及答案3.《桂花雨》课堂练习及答案4.《珍珠鸟》课堂练习及答案1白鹭第一课时一、读拼音，写词语。

sè sù shì yí bái hè zhū lù（）（）（）（）wàng shào yùn wèi jìng xiáēn huì（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。

（）的结构（）的长喙（）的歌（）的诗（）地站立（）地飞翔三、补全课文内容。

1.的配合，，一切。

2.那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之。

第二课时一、写出下列语句的修辞方法。

第6--9节课堂习题

氯化钠水 (2)生理盐水：溶质是________,溶剂是_________。
3、将少量的(1)菜油(2)醋(3)味精(4)胡椒粉(5)面粉,分别加入水中，振荡后， (4)(5) 其中＿＿＿＿形成悬浊液， (1) ＿＿＿＿形成乳浊液， (2)(3) ＿＿＿＿形成溶液。（填编号）
4．下列4种液体中，属于溶液的是 A．“伊利”纯牛奶 C. 肥0克水中溶解了60克硝酸钾晶体, 那么溶液中硝酸钾的质量分数是多少？
解：
溶质的质量 ×100% 溶质的质量分数= 溶液的质量
60g ×100% = 60g+90g
= 40% 答:溶质的质量分数是40%
2、烧杯中装有溶质质量分数为80% 的糖水20克, 用这些糖水稀释成10%的糖水, 需要加水多少克？
溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量
20%的食盐水的含义是什么？表示：
100克这样的食盐水中，含有20克食盐和80克水。
从100克溶质的质量分数为20%的
食盐水中取出10克食盐水，这10 克食盐
水的溶质的质量分数为多少？仍为20% 其中：含溶质多少克？ 2克含溶剂多少克？
8克
【例题1】从一瓶氯化钾溶液中取出20g
5、在80℃时，硼酸、氯化钠、
氯化钾、氯化铵的溶解度由大到小的顺序是氯化铵、氯化钾、氯化钠、硼酸 __________________________。
溶解度
克
看图分析：
固体物质溶解度受温度变化影响情况：
1、大多数固体物质的溶解度
随温度的升高而增大;
例如：硝酸钾、硝酸钠等。
2、少数固体物质的溶解度受温度影响较小；
巩固练习: 温度溶剂 1. 在一定 _____下，一定量的_____里不能 ________ 继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 2.要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液，可加水升温采取的措施有_______、_________。 3. 30oc饱和硝酸钾溶液升高温度至100oc，则

课堂教学技能练习题库与答案

课堂教学技能练习题库与答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇,这属于课堂教学导入结构中的（）A、组织指引B、建立联系C、引起注意D、激起动机正确答案：D2、教师通过合适的提问，能够引起学生对〃盲点〃内容的重视和注意这属于提问功能中的（）A、提示学习重点B、启发学生思维C、培养学生参与能力D、激发学习动机,集中注意力正确答案：A3、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）A、讲读B、讲解C、讲述D、讲演正确答案：B4、在组织教学中,教师最经常采用的奖励方式是（）A、给予笔记本B、奖金C、给予小红旗D、表扬正确答案：D5、说学习方法有助于（）A、向谁学B、学什么C、怎么学D、谁学正确答案：C6、（）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息、，提示有关零散的知识, 一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、辅助板书B、系统板书C、主板书D、基本板书正确答案：A7、教师在倾听学生时,可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张A、支持性陈述B、提问C、反馈性陈述D、关键词重复正确答案：B8、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是（）A、探究B、转弓IC、提示D、延伸正确答案：A9、你的解法很具有创造性,说明你具有创造潜力这样的评语属于（）A、针对性评语B、期盼性评语C、激励性评语D、建议性评语正确答案：C10、对于学生而言,最好的强化物就是（）A、同学为其挑选的强化物B、自己挑选的强化物C、家长为其挑选的强化物D、教师为其挑选的强化物n、教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变这属于教师〃失聪〃表现形式中的（）A、虚假地倾听B、片面地倾听C、拒绝倾听D、错误地倾听正确答案：A12、下列行为中属于恰当分配问题的是（）A、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生B、教师把问题多分配给成绩好的同学C、把较简单的问题分配给成绩差的学生D、倾向于把问题分配给前面和中间的学生正确答案：C13、教师观察的对象为（）A、学生和教师本人B、只是教师本人C、教学过程D、只是学生正确答案：A14、一般来说,上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B15、（）是以文字表述为主,并用线条、数字或符号把文字组成一个框架, 表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式A、线条式板书B、表格式板书C、图形示意法D、综合式板书16、教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）A、悬念式结课方法B、探索式结课方法C、归纳式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B17、强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）A、学生的尝试活动之前B、学生的尝试活动过程中C、学生对学习材料有了初步学习之后D、学生完全掌握了学习材料之后正确答案：B18、教师恰当理答的基本原则是（）A、认真倾听B、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功C、耐心等待D、善于理解正确答案：B19、教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）A、提示B、延伸C、回问D、转引正确答案：D20、李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体, 但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是（）A、与学生合作型B、贿赂学生型C、无法应对型D、铁腕手段型正确答案：C21、演示所反映的内容必须是真实科学的,所提供的感性材料一定要准确,这反映了课堂演示的（）A、规范性原则B、真实性原则C、目的性原则D、科学性原则正确答案：D22、教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）A、引导式巩固B、问答式巩固C、复述式巩固D、图像式巩固正确答案：B23、一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法, 对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的（）A、切中讲授的时机B、要有启发性C、会进行强调D、要有科学性和思想性正确答案：D24、说学情,主要是说（）A、学生的家庭B、学生的学习C、学生的身体健康D、学生的年龄特征正确答案：B25、讲授的重点和主干是（）A、导论B、引入C、主体D、结论正确答案：C26、下列内容中,属于板书内容美的是（）A、板书的规范美B、语言的精练美C、板书的色彩美D、板书的结构美正确答案：B27、评课的最终目的是（）A、提高学生的学习成绩B、评出优秀的教师C、促进教师教学能力的提高D、改进教学过程正确答案：C28、一般而言,适合于大学生的讲授时间是（）A、10-20 分钟B、20-30 分钟C、30-60 分钟D、60-90 分钟正确答案：C29、有些教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆,对此教师应该选用的巩固方法是（）A、复述式巩固B、图像式巩固C、归纳表格式巩固D、问答式巩固正确答案：C30、下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）A、随机事件的导入B、悬念导入C、事例导入D、表演导入正确答案：A31、如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来A、学生的人品B、学生的家庭环境C、学生的错误行为D、学生的同学正确答案：C32、下列强化中，哪种强化所花时间少,但是行为减退快？（）A、变化比例强化B、变化间隔强化C、间歇强化D、连续强化正确答案：D33、作业设计时要求把握好数量限度和难易程度,这体现了作业设计的（）A、适度性原则B、发展性原则C、科学性原则D、针对性原则正确答案：A34、听课者在上课前观察的重点应该是（）A、教师的状态B、学生的状态C、教室的环境D、课堂的氛围正确答案：B35、讲课之前,为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书,这种讲课前的随堂板书重在（）A、指引思路B、提示结构C、强化整体D、展示中心正确答案：A36、下列强化中,偏重于结果的是（）A、偶尔强化B、比例强化C、间隔强化D、连续强化37、巩固技能的主要手段是（）A、教师细心讲解新课B、教师组织学生复习C、组织学生认真预习D、学生参加考试正确答案：B38、教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即〃将心比心〃、〃设身处地〃地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）A、耐心等待B、真诚赏识C、热情参与D、善于理解正确答案：D39、下列有关实验演示的描述中，正确的是（）A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它主要由教师指导学生操作C、它是在实验室中进行的D、它要求装置比较复杂、效果直观正确答案：A40、在观察时,教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见,使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）A、即时性原则B、全面性原则C、同步性原则D、客观性原则正确答案：D41、下列表述中,不属于导入的功能的是（）A、引起对所学课题的关注B、发展学生的自控能力C、为学习新知识做铺垫D、激发学习兴趣42、预习型作业经常采用的形式是（）A、学期练习B、单元作业C、技能训练D、阅读作业正确答案：D43、引起‘代沟’的原因是什么？这种提问属于（）A、应用水平的提问B、理解水平的提问C、综合水平的提问D、分析水平的提问正确答案：D44、有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他,而是用信任的眼光注视他,他很快就改正了这样做是利用了强化的（）A、激励功能B、维持功能C、巩固功能D、促进功能正确答案：D45、关于导入与情境创设,错误的说法是（）A、导入方式有情境化的,也有非情境化的B、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则C、导入的方式虽多,但都属于情境创设D、导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程正确答案：C46、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是（）A、科学性B、工具性C、思想性D、严谨性正确答案：A47、教师在长期教学工作中逐渐形成的一种稳定的、个性化的教学艺术可以称为（）A、教学风格B、教学魅力C、教学个性D、教学特征正确答案：A48、下列媒体中属于双向表象媒体的是（）A、电视B、幻灯片C、录像D、电影正确答案：C49、可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来,形成一种新的关系的提问类型是（）A、综合水平的提问B、理解水平的提问C、分析水平的提问D、评价水平的提问正确答案：A50、课堂观察的目的是为了改进课堂教学,教师不能仅满足于看到了什么, 还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）A、全面性原则B、反省性原则C、客观性原则D、同步性原则正确答案：B51、学期结束时的巩固通常通过（）进行A、专设复习课B、引导性复习C、完成课外作业D、局部复习正确答案：A52、在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一,但乐于表演的学生站在讲台上,要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为（）A、事例导入B、经验导入C、实验导入D、表演导入正确答案：D53、教师〃失聪〃即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是（）A、教师过分的自我关注B、教师与学生存在年龄差距C、教师过度控制的教学观D、教师抽象地理解学生正确答案：B54、如果要巧妙引入新课,使学生在不知不觉中获得新知,往往采取（）A、先讲后书B、不一定C、边讲边书D、先书后讲正确答案：A55、不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计, 自然而然,一气呵成以上描述的结课方法是（）A、回应式结课方法B、归纳式结课方法C、震颤式结课方法D、自然式结课方法正确答案：D56、教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）A、拓展延伸B、巩固练习C、提示要点D、简单回忆正确答案：C57、王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣,但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎以上所描述的课堂类型是（）A、与学生合作型B、无法应对型C、贿赂学生型D、铁腕手段型正确答案：C58、在板书时机的选择上,对难度较大的概念、公式等一般选择（）A、先讲后书B、先书后讲C、光讲不书D、边讲边书正确答案：B59、教师在倾听学生时,给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）A、真诚赏识B、耐心等待C、善于理解D、热情参与正确答案：D60、关于直观导入,下列说法不正确的是（）A、实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系B、观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备C、有助于学生在直观感知中生成疑问D、适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合正确答案：D二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、根据教学提问的内部结构分类,提问的类型有（）A、台阶式提问B、插入式提问C、连环式提问D、总分式提问正确答案：ABCD2、有效导入的基本原则是（）A、规范性B、趣味性C、针对性D、新颖性正确答案：BCD3、下列表述中符合评课的含义的是（）A、评比B、评论C、研究D、评价正确答案：ACD4、教师要提高自己的观察技能,可从（）几方面入手A、具备相关的条件性知识B、及时撰写观察记录C、培养强烈的观察动机D、注意发挥多种感官的作用正确答案：ABCD5、在运用强化技能时要注意（）A、准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求B、要选择恰当的强化物C、要确保学生正确理解教师的意图D、强化要有普遍性正确答案：ABC6、课堂记录的形式有（）A、分类系统式B、实录式C、图示记录D、叙述式正确答案：ABCD7、讲授的优点有（）A、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识,并保持知识的系统性B、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识C、教师具有较充分的主动性,有利于教学活动有目的、有计划地进行D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案：ABCD8、组织教学包含了对课堂教学的（）等方面A、指导性组织B、管理性组织C、诱导性组织D、合作性组织正确答案：ABC9、教师课堂观察的对象包括（）A、教师B、观察学生的仪容C、观察学生的人际互动情况D、观察学生所携带的物品正确答案：ABCD10、在讲授的主体里可供教师选择的方式有（）A、原理中心式B、结论中心式C、活动中心式D、问题中心式正确答案：AD三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1、教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了A、正确B、错误正确答案：B2、所谓演示适时是指演示的时间要在恰当的时候进行A、正确B、错误正确答案：A3、课堂板书具有互动功能A、正确B、错误正确答案：A4、为了让学生对问题有准确的把握,发问时应复述几遍A、正确B、错误正确答案：B5、教师的信任度能否建立起来,主要靠教师能否保证做到言行一致A、正确B、错误正确答案：A6、教师在结课时应重复该节课的所有内容A、正确B、错误正确答案：B7、评课时只要遵循统一的评价指标体系即可A、正确B、错误正确答案：B8、强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：B9、在巩固之前要使学生正确地理解教材，这是因为纠正错误要比学习新知识更容易A、正确B、错误正确答案：B10、课堂导入的关键是要有趣味性,其他方面则不用考虑A、正确B、错误正确答案：BIK有效的强化一定有利于学生的发展A、正确B、错误正确答案：B12、板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授A、正确B、错误正确答案：B13、讲课之前板书,重在指引思路A、正确B、错误正确答案：A14、讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合A、正确B、错误正确答案：A15、教师在演示挂图时,可以同时板书A、正确B、错误正确答案：B16、对于什么样的课是一堂好课,不可能形成普遍性的评价模式A、正确B、错误正确答案：A17、课堂提问无须预先设计A、正确B、错误正确答案：B18、系统板书构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程A、正确B、错误正确答案：A19、提问可以培养学生的参与能力A、正确B、错误正确答案：A20、课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种A、正确B、错误正确答案：A。