概念化操作化与测量
传播学社会研究方法——CH2测量、概念化与操作化
Concept 1
Theorization
Concept 2
Validity & Reliability
Reliability & Validity
Measure 1
Empirical Analysis
Measure 2
思辩/逻辑过程 实证过程
抽象建构
概念化
概念定义
操作化
指标或测量
假设因果关系
抽象建构 理论层面
▪ 当个人的受教育程度提高，其对他人的偏见会显著减少。 ▪ 网民的网络技能越高则其从互联网上获益越多。 ▪ 越赞同“党的新闻事业” 理念的新闻工作者，越可能在
其报道中为民说话。
M.X.Zhang
2
Outline of this class
▪ An outline of conceptualization and operationalization in research
➢ 该研究在如何测量这些关键概念？
操作化的挑战
Zhu, J. J. H., & He, Z. (2002). Perceived characteristics, perceived needs, and perceived popularity: Adoption and use of the Internet in China. Communication Research, 29 (4): 466-495.
Use of the Internet
测量
▪ 当社会研究者检验假设、评估解释、为理论提供经验支 持或系统的研究某个应用议题或社会世界的某些领域时， 他们将测量概念和变量，如智力、社会孤独感、网络依 赖、网络成瘾、广告信息卷入度、媒介色情信息限制支 持度、关于媒介暴力内容的态度等。
社会学研究方法___5测量及操作化
第十一页，共33页。
测量层次的数字特性总结
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
类别区分
有
有
有
有
（=、=）
次序区分 （＞、＜）
有
有
有
距离区分 （+、-）
有
有
比例区分
有
（×、÷）
第十二页，共33页。
测量
特征
数字特征 平均量度值 统计检验
教学目标：教学生如何做社会研究（step by step ） Step1:让学生知道什么是社会研究? Step2:教学生选择什么研究? Step3:教学生如何做研究计划? Step4:教学生如何从理论研究走向经验调查? Step5:教学生选择谁开展调查? Step6:教学生如何调查(如何收集问卷资料)? Step7:教学生如何调查(如何收集实地资料)? Step8:教学生如何调查(如何收集文献资料)? Step9:教学生如何调查(如何收集实验资料)? Step10：教学生如何分析收集的资料？ Step11：教学学生如何报告研究成果？
第二十四页，共33页。
四、语义差异量表
是用一组意义相反 的陈述或形容词构 成一份评价量表， 以用来测量人们对 某一特定概念或事 物的不同意识和感 受。
第二十五页，共33页。
测验
测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行 为等方面资料的方法。它是一种标准化了的程序，在这个 程序里，受测人对一组预先设计好了的刺激做出反应，这 些反应能够使得测验者能够以一个数或一组数来描写受测 者，并有这个数或一组数推论受测者拥有这个测验所想测 量的心理行为的状况。
第二十九页，共33页。
第三章 概念化、操作化与测量
第三章测量测量是对所确定的研究内容进行有效的观测与量度。
具体地说，测量是根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。
一般来说，我们可以把测量中的一个数字当作一种物体或事件特征的代表符号，这些符号本身不具有意义，仅在我们赋予意义时，它们才会有意义。
而法则是告诉我们做些什么的一种指引或方法。
好的法则可以得到好的测量。
对社会现象的测量是从抽象概念的具体化开始的。
概念的具体化在社会研究中是非常重要的，如如何测量贫困将决定人们是否会从各种社会计划中得到援助，它将影响到千百万人的生活。
有人认为只有人们无法维持健康所需食品时才是贫困的，另一些人则认为如果人们的收入只有中等收入的一半就是贫困的。
还有人认为如果收入在最低标准以下的就是贫困。
1一、概念、变量及指标1、概念：是对研究范围内同一类现象的概括性表述，概念所代表的是该类事物的一种或数种共同属性。
例如，“生物”是一个概念，它所指的并不是单一的有生命的物体，而是代表各种有生命物体的共同特征。
“重量”也是一个概念，它所指的并不是单一物体的某种特点，而是观察过很多物体后所抽离出来的一种属性。
22、变量：是概念的一种类型。
它是通过对概念的具体化而转换来的。
变量具体指概念内涵的各种类型或各种状态，它们对应于于各种实际存在的事物，因此变量是可以观察和量度的。
比如性别就是一个变量，它表示男性和女性两种不同的状态；顽固行为也是一个变量，它表示很顽固、不顽固等不同的程度。
3、指标：表示一个变量含义的一组可观察到的事物，称为这一概念或变量的一组指标。
指标是概念内涵的指示标志，它们直接表示经验层次的现象。
例如迅速地辨识各类地图是“智力”的一个指标，耐心回答行人的问路是“同情心”的一个指标。
4、变量与指标的关系：如果从层次来说，变量是从概念或命题引申出来的1【美】劳伦斯·纽曼：社会研究方法，中国人民大学出版社2007,218.2杨国枢等：社会及行为科学研究法．重庆大学出版社2006，12。
操作化选与评估测量质量的标准
9
＊提高测量信度的方法： ①前测—后测方法:在不同时间对对象进行重复测 量,看结果是否一致. ②对分法:把问题随机分成两组进行测量,看每组所 得测量结果. 6
③利用已有的测量方法:采用他人使用过的经过检 验的测量方法. ④对工作人员的工作的检验:由督导打电话给受访 者确认资料的准确性.并检验编码的一致性.
④内容效度:测量涵盖了某概念所包含的意义范畴 的程度.(数学能力测试包括加减乘除等等) ＊如果我们的测量在表面效度 、标准效度 、内容 效度和建构效度都得到满足，就是有效度的测量.
总结：缺乏信度测量是无效的测量，而高信 度并不一定具有高效度，有效度时可能没 有信度；研究者在追求测量信度时，往往 会在一定程度上损坏或降低测量的效度 （结构式访问），反之，当研究者努力提 高效度时，测量信度会受影响（深度访谈）
体的婚姻状况）
＊当不确定精确度要求时,尽量做得精确些 ⑶纬度：概念的具体方面或层面（ Ex:社会地
位可从经济地位和教育地位等方面 ） 指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察的 事物（从经济地位这个纬度可发展出:您的年收入 3 等指标）
⑷ 测量层次：构成变量的属性代表不同测量层次
※变量的两个要素：完备性（主要类别列举完再用“其他”） 互斥性 定性测量：变量属性只有完备性和排他性.回答他们是否 相同（性别/婚姻/星座） 定序测量：根据变量属性进行逻辑排列.不仅回答他们是 否相同还回答其中一个是否比另一个更„（社会经济地 位/受教育程度） 定距测量：变量的属性间的实际距离的测量有意义.不仅 回答是否相同,程度区别还回答他们间差异有多大（华 氏温度/IQ成绩） 定比测量：不仅描述以上三个测量所提到过的属性，还 是以“真实的零”为基础.不仅回答了差异,区别程度和 差异有多大还回答其中一个是另一个的多少倍（年龄/ 收入） 4
概念化.
看其他研究者对该概念的定义。 2）对各种定义进行分类。可以按照定义所含 的一些基本元素进行。 3）决定一个定义。可以是别人的也可以是自 己的 。
5-2 操作化
5-2-1 概念的操作化 （operationalization）
操作化就是把无法直接观察到的概念，用代
表他们的外在的、可直接观察的具体事实来 替换。以便通过后者来研究前者。
可观察事实1
可观察事实2
抽象概念 可观察事实3 可观察事实4
5-2-2 操作化过程
（1）概念澄清与界定：先列出有关这个概念 的各种类型定义——总结出共同元素——决 定采用何种定义 （2）发展测量指标：
方式1： 列出概念定义中的维度 针对不同维度建立测量项目或指标 方式2（探索性）： 尽可能多的列出测量项目或指标 试测。通过因子分析找出概念的维度
罗森博格的自尊量表
完全同意 同意 不同意 完全不同意
总的说来，我对自己很满意
有时候我认为自己一无是处
我认为我有一些好的品质 我能把事情做得像大多数人那样好 我感到我没有什么可自豪的 我有时候确实感到自己很无用 我感到我是个有价值的人，至少和别人一样有价值 我希望我对自己的尊重能多些 总的说来，我倾向于认为自己是一个失败者 我以一种积极的态度对待自己
产率、技术进步程度、GDP。直接度量出物体本身所具有的 属性，不牵涉到被测的主观判断。 个体对物理刺激的感知。例如：听众对声音、灯光亮度的感 知。测量方法为：心理物理度量方法（psychophysical scaling)。 心理层面的事物。所测事物只存在心理维度，不具有或者无 明显的物理维度。例如态度、偏好、智力、审美、心理年龄。 测量方法：心理测量方法（psychological scaling)
第三章 概念的操作化与测量
二、效度及其检验
• 效度指的是测量的有效性，即一个测量 准确测量的程度。测量的效度包括两方面 内容： • 第一，测量方法的效度， • 第二，测量结果的效度。
• 测量的效度又有两层含义，即内在效度和 外在效度。前者是指一项测量的方法、资 料和结论对该测量本身的有效性；后者则 特指一项测量的结论在普遍应用时的有效 性。对测量效度的检验很重要的是对内在 效度和外在效度的检验。
•
• • • • • • • •
机动车驾驶人有下列8种违法行为之一，一次记 1分： （一）不按规定使用灯光的； （二）机动车行驶时，机动车驾驶人、乘坐 人员未按规定系安全带的； （三）不按规定会车的； （四）不按规定倒车的； （五）摩托车后座乘坐未满12周岁的未成年 人，轻便摩托车载人的； （六）驾驶机动车没有关好车门、车厢的； （七）其他违反机动车载物规定的； （八）上道路行驶的机动车未放置保险标志， 未随车携带行驶证、机动车驾驶证的。
一、社会测量的概念
• 社会调查研究中的测量，是指对所确 定的调查指标进行有效的观测与度量的方 法。
– 具体说，它是运用一定的测量工具，根据一定 的测量规则，对调查研究对象的特征（变量） 进行观测与度量并赋予一定数值的过程。测量 是使社会调查研究定量化的重要手段，可以说， 社会调查研究中定量分析的过程，实际上就是 对各项调查研究指标测量的过程。
• 概念的操作化的关键就是寻找一定的、能 够明显区分的测量指标来说明概念的属性， 其中每一项指标反映概念的某一方面或某 一变量
现阶段消费者对国产奶制品的信用 度.(信心)
实践
深圳18所学校调查：两成受访学 生有自杀倾向
第二节 测量方法的确定
• 概念的操作化和各项调查研究指标的 确定，为我们有效地观测与度量社会现象 提供了前提条件，实际上是解决了“测量 什么”的问题。在此基础上，我们还应进 一步确定主要的测量方法，即明确“怎样 测量”的问题。
概念化与操作化文件课件
8、人口自然增长率※---------------------------0.3 9、劳动力中初中及初中以上文化程度人数的比重---0.3 10、每万人口中中学生在校学生数----------------0.3 11、每万人口中成人教育在校学生数--------------0.3 12、每百万人口中乡卫生院机构数----------------0.3 13、每百万人口中乡卫生技术人员数--------------0.3
第六章概念、操作化和社会测量
主要内容： 一、概念化 二、操作化 三、社会指标体系 四、指数与量表 五、评估测量质量的标准
你认为下列社会科学研究的测量方法如何？
把人去教堂做礼拜的次数当作测量信仰虔诚度 的主要指标。
海外中国研究者直接引用《人民日报》文章 中数据论证中国的社会进步。
把村民参与投票率看做中国农民政治参与程 度的主要指标。
分值 1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分
北京脑力劳动者比重为41%，得分为10，该指 标权数为0.3，则该指标最后得分为10×0.3=3 分
城市化
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和 服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
人口学把城市化定义为农村人口转化为城镇人口 的过程。
强的：___:___: ___:___: ___:___: ___: 弱的 快的：___:___: ___:___: ___:___: ___:慢的 善的：___:___: ___:___: ___:___: ___:恶的
五、社会秩序----------------------------------1.0
专题三 概念化、操作化 与测量
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效度（validity）：指的是测量能够准确地反映需要测 量的概念的程度。 表面效度(face validity):实证的结果与我们头脑中的印 象或者共识吻合的程度。 标准关联效度（criterion-related validity）:也叫做“预 测效度”。 建构效度（construct validity）：基于研究变量与其他 变量在理论上的关系作为大致的标准。 内容效度（content validity）:测量在多大程度上包含 了概念的含义。
2016/1/5
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2. 调查指标的类型 根据调查指标的数学特性，可以将其分为四类： （1）定类指标。它是反映社会现象的性质和类别的指标。 （2）定序指标。它是反映社会现象之间的等级或顺序的指标。 （3）定距指标。它是反映社会现象数量差别和间隔距离的指 标。 （4）定比指标。它是反映社会现象之间的比例或比率关系的 指标。
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（三）调查指标的设计
1．设计原则 （1）科学性原则，即设计的调查指标必须符合实际情况，符合 科学原则。 （2）完整性原则，即调查指标要全面、正确地反映被调查对象 的整体。 （3）准确性原则，即设计的调查指标应该有明确的定义，定量 指标还应该有统一的计算方法。 （4）简明性原则，即设计调查指标要力求简单、明了，以能说 明问题为原则。 （5）可能性原则，即设计调查指标一定要充分考虑实际调查的 可能性。
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2016/1/5
2．设计调查指标的过程
2016/1/5
设计调查指标必须以一定的研究假设为指导，逐步设计出一 套社会指标体系，并将社会指标具体化为调查指标。
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三、测量
2016/1/5
（一）测量 根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特 征，用数字或符号表示出来的过程。
概念化操作化与测量
智力：
某智力测验上所得的分数
2、方法：
（1）界定概念 （2）发展测量指标
同情心
感情层面 行动层面 对人类的同情心 对动物的同情心 宽恕他人的同情心
怜悯他人的同情心
犯罪
因某项罪名受到逮捕
被宣判有罪
描述并报告某城市的失业率
失业 劳动力
14岁或以上，有职业的、或正在找工作的、或 等待被暂时解雇的公司找回上班的人
处理信度的方法
前测—后测法（再测信度） 折半信度 复本信度（对分法）
（二）效度 效度：指用测量工具测出变 量的准确程度，即准确性
效度类型：
表面效度 准则效度
建构效度 内容效度
（三）信度与效度的关系
1、信度是效度的必要条件 而非充分条件。
2、 关系：
（1）可信而有效 （2）可信但无效 （3）不可信但有效 （4）不可信亦无效
二、操作化
人们日常交流所使用的词汇的含义常常是模糊 的和意会的。通常人们并不会完全知道我们要 传递的真正意思，而只是有一个大概的了解。 概念化是为研究中的概念指定明确的、共识的 意义的过程。 操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体 指标的过程。或者说，是对那些抽象层次较高 的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、 方法、手段的详细说明。
（二）测量层次
1、定类测量
2、定序测量
3、定距测量
4、定比测量
表4-1 四种测量层次的数学特征
定类测量
定序测量
定距测量
定比测量
类别区分 次序区分 距离区分 比例区分
√
√ √
√ √ √
√ √ √ √
概念化、操作化和测量
大众传播研究方法－南京大学－李明
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信度和效度的冲突
• 缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量； 而具有很高信度的测量并不意味着同时也 是高效度的测量 • 可信的操作化定义和测量的具体化有利于 提高测量的信度，但会减损概念的丰富内 涵，降低效度。 • 如果允许概念有较多的变化和丰富的内 涵，有利于提高效度，但就概念达成共识 的机会就大大减少，降低了信度。
– 个人或分析单位必须而且只能符合变量的某个 属性
• 单向性(unidimensionality)
– 如果要将多个特定的信息结合成一个测量工 具，所有这些信息应该测量同一事物
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四个测量层次
• 定类测量（nominal measure）：变量的属 性只有完备性和排他性特征 • 定序测量（ordinal measure）：变量属性 可在某种程度上作等级排列的测量 • 定距测量（interval measure）：变量的属 性为等序排列, 且有等级间距离的数量差别 • 定比测量（ratio measure）：变量属性具 有以上三种变量所有特性外，还具有绝对 零点（真实基础）
2010-12-1
大众传播研究方法－南京大学－李明
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再测信度
• 再测信度(test-retest reliability)：又叫稳定 性信度(stability reliability)，指对同一群对 象采用同一种测量，在不同的时间点先后 测量两次，根据两次测量结果计算出相关 系数，这种相关系数就是再测信度。 • 跨越时间的信度 • 缺点：容易受到时间因素的影响
– 必须知道所测量的概念如何定义 – 需要知道这种测量所收集的信息是否与该概念 密切相关 – 判断和结论
2010-12-1
大众传播研究方法－南京大学－李明
中国综合社会调查
2.4.4最终抽样单元的选取 最终抽样单元的选取，指的是在居委会内抽取居民户和在户内抽取 受访者。在抽中的居/村委会中按照第五次人口普查摸查底册进行等距系 统抽样,确定应调查的居民户，然后在抽中的户中随机抽取一位年龄18岁 以上、在本户内居住了一周以上或将居住一周以上的人作为我们的调查 对象。 最终抽样结果是，共计抽出125个区县(初级抽样单元)，二级抽样单 元中街道数与乡镇数的对比为295:205，对应的三级抽样元中居委会与村 委会的对比为590:410，对应最终抽样单元中城市样本与农村样本的对比 为5900:4100，基本满足总样本量10000在城乡分配上的要求。
成员：李蔓莉 丁太平 谢林 魏辛南 曾娣 解志文 周子希 俸洪剑 倪云芬
1 2 3 4 5
项目简介
抽样设计
问卷调查
概念化、操作化与测量
经验总结
1.1项目宗旨和目的
中国综合社会调查的宗旨: 第一，基于对中国社会全面、系统的把握和分析，揭示中国社会变迁。 纵向国内 第二，揭示社会成员、社会群体的相对地位、角色和观念的变化。 历时对比 第三，定期、持续地进行社会调查，为社会科学研究的理论创新。 第四，借助历时性和标准化的数据，推动历时性比较和横向跨国比较分析。 横向国际对比 中国综合社会调查的目的： 第一，研究和揭示中国社会分层结构演变的现状和趋势。 第二，提升中国社会科学研究可持续发展的能力。 中国综合社会调查的主要研究内容是以中国社会结构的演变状况为核心，将社会分层结构、 利益结构和阶级意识三个主题结合起来，揭示社会分层结构的变化对社会利益结构和社会矛盾与 社会冲突的影响，并评估未来的演变趋势。除此之外，现代社会研究的一些主要专门议题，如环 境、宗教、社会不平等、全球化、健康、家庭、劳动等，都将构成中国综合社会调查的重要内容。 同时，中国综合社会调查也本着开放性原则，将会根据学术界的研究需要，不断地将最新具有重 大学术意义的研究议题纳人到本调查的内容之中。
概念化和测量
▲注意： 注意： （1）用较低测量层次测的数据不能用较高测 ） 量层次的数学运算处理，反之则可以； 量层次的数学运算处理，反之则可以； （2）一变量可以用多种层次测量。 ）一变量可以用多种层次测量。 例如： 例如：年龄 定比、定距测量： 定比、定距测量：0-100岁 岁 定序测量 少年，青年，中年， 测量： 定序测量：少年，青年，中年，老年
位次
HDI 预期寿 (2004) 命指数 0.956 0.946 0.946 0.943 0.942 0.942 0.941 0.939 0.938 0.936 0.745 0.90 0.92 0.90 0.90 0.89 0.0.76
教育 指数 0.99 0.99
概念化、 第三讲 概念化、测量和操作化
一、 概念化 二、 测量和概念的操作化 三、 测量的信度和效度
一、概念化(Conceptualization) 概念化 1．概念 ． 概念是索引性表达(Indexical expression) ▲ 概念是索引性表达
▲ 概念是人们相互交流所采用的一个有共识的 术语， 术语，它被用来表示在社会上观察到的相似现 象。
2．概念化 ． 即研究过程中使模糊印象明晰化， 整理、 即研究过程中使模糊印象明晰化 ， 整理 、 分析和探 索各种观察和测量，提炼术语的具体含义。 索各种观察和测量，提炼术语的具体含义。 民主、人权、 例：民主、人权、公民社会 3 ． 维 度 (Dimension) 、 指 标 （ Indicators ） 与 指 数 （Index） ） 维度：概念的具体侧面或层面。 维度：概念的具体侧面或层面。 指标：对概念的具体侧面或层面的变异特征的测量。 指标：对概念的具体侧面或层面的变异特征的测量。 指数：一组指标基于其测量值而获得的分数， 指数：一组指标基于其测量值而获得的分数，经加权 累加后得到的综合分数。 累加后得到的综合分数。
概念化、操作化和测量
The specification of concepts in scientific inquiry depends on nominal and operational definitions.
A level of measurement describing a variable whose attributes are rank-ordered and have equal distances between adjacent attributes are ________.ratio measuresinterval measuresnominal measuresordinal measures
描述性研究花费在定义上的功夫远远超过解释性研究失业率劳动力寻找工作解释性研究定义问题相对简单
操作化选择
概念化是对抽象概念的界定和详述；操作化是特定研究程序（操作）的发展，并指向经验观察变异范围变异的两极：精确程度关于维度的进一步解释：对政府的态度界定变量和属性：完备性与互斥性测量层次：定性、定序、定距、定比测量
第4讲概念化、操作化和测量
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观察与测量变量是虚构的
偏见为例观念-是头脑中形成的关于社会真实的“印象”概念是一种结构：代表了我们赋予术语的共识性意义每个人根据社会共识来修正自己的印象，使之与社会一致Kaplan提出科学测量的三类事物：直接观察、间接观察以及建构的事物概念化是指确定术语具体含义的过程，为研究中的概念指定了明确的、共识性的意义
Answer: B
01
A level of measurement describing a variable whose attributes are rank-ordered and have equal distances between adjacent attributes are interval measures.
第六章社会研究中的测量
第六章社会研究中的测量本章将介绍社会研究中的测量，即掌握测量不同尺度、概念、变量和指标的区别和联系。
第一节测量的概念与过程一、测量的概念从某种意义上说，测量是人们通过对现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程。
例如，人们通过观察去把握一件物体的大小，用手去试试水温，用尺子去丈量长度等等都是测量。
在人们的日常生活中，测量是一种经常发生的行为，有时它甚至能决定人们该做些什么。
测量在很大程度上构成了自然科学研究的基础，许多科学研究都离不开借助测量工具进行的测量活动。
例如，生物学家借助显微镜观察微生物和细胞，天文学家用望远镜进行天体观测，等等。
（简答题）测量活动在日常生活和科学研究中都具有重要的作用：第一，测量可以使人们客观和精确的把握各种自然现象和社会现象存在的状况。
第二，测量工具通常比人的感官更敏感，因此通过一定工具而进行的测量往往比仅靠人自身感觉的测量要精确得多。
第三，通过对自然和社会现象的测量，有时候还可以发现一些未知的物体和现象。
例如，一定的测量工具可以帮助人们看到磁场这种用肉眼无法看到的东西。
第四，靠一定标准化工具测量的结果不会随特定观察者而变化。
例如，用磅砰称女儿的体重，决不会因为爸爸力气大，女儿就轻些，妈妈力气小，女儿就变重了。
第五，测量还能帮助人们观察非物理世界的存在。
例如，在日常生活中，你可能会听到朋友夸你的女儿很聪明，你的妻子很漂亮，批评你的生活态度太消极，对老板存有偏见等。
关于社会和自然的测量分别针对不同的对象，一个是物理现象，另一个则是社会现象，由此在测量方法和工具上，存在着许多不同。
社会研究者的工作要比自然科学家困难一些。
（简答题：试述社会测量是一种科学测量。
）与日常生活中的测量相比，社会测量更接近自然科学测量，也是一种科学测量，它具备一切科学测量的基本要素。
首先，它是按照一定程序的系统测量，每一步都有详细的记录，是可重复的、客观的和能被检验的。
其次，它不仅有明确的目的，而且还是在一定理论背景下发生的。
5.概念化、操作化和测量
信度与效度的比喻
↑有信度 但无效度
↑有效度 但无信度
↑有信度 也有效度
图中失败的信度可被视为一种随机误差 （random error），而失败的效度则是一种 系统误差（systematic error）。
信度与效度的比喻
信度与效度之间的张力
信度指重复测量得到相同结果的可能性； 效度指测量所得准确的反映了所要研究 的概念的程度。 研究者都希望测量既有信度也有效度， 但是始终存在不可避免的两难。 建立具体的和可信的测量通常会削弱概 念本身的丰富含义，这是无法避免的问 题最好的解决方法是使用不同的测量方 式来测量不同的方面。
描述性研究在定 义上要花的功夫 比解释性研究多。 将一个意义模糊 不清的术语转换 结构化科学研究 的具体测量步骤： 概念化 名义定义
操作定义
现实世界中的测量
操作化选择：界定变量和属性
属性是变量的特徵或品质，变量是一 系列属性的集合。每一个变量都应该 包含两个要素： 完备性（exhaustive）：组成该变量的属 性应该涵盖所有能观察到的情况。 互斥性（mutually exclusive）：要能将观 察结果纳入某个惟一的属性。
效度（validity）
标准关连效度（criterion-related validity）：也稱为预测效度（predictive validity），是某变量与外在标准相关的 程度。 建构效度（construct validity）：在某理 论体系内，某测量与其他变量的相关程 度，基础就是变量之间的逻辑关系。 内容效度（content validity）：测量在多 大程度上包含了概念的含义。
效度（validity）
指的是测量准确的反映了需要测量的概 念。尽管有效的测量永远也找不到，但 是在表面效度﹑标准效度﹑内容效度﹑ 建构效度都得到满足的情形下，就认同 其相对效度。 表面效度（face validity），衡量一个指标 的品质，即该指标看起来是否能对某变 量进行合理测量，无须过多的解释就让 人觉得合理。即实证测量的结果与我们 脑中的印象的吻合程度。
传播学社会研究方法——CH2测量、概念化与操作化
Concept 1
Theorization
Concept 2
Validity & Reliability
Reliability & Validity
Measure 1
Empirical Analysis
Measure 2
思辩/逻辑过程 实证过程
抽象建构
概念化
概念定义
操作化
指标或测量
假设因果关系
抽象建构 理论层面
测量、概念化与操作化：
在研究者抽象的设想与经验现实之间建立起清晰的联系
▪ 测 量(measure) ▪ 概念化(conceptualization) ▪ 操作化(operationalization)
M.X.Zhang
1
你认为这些说法正确吗？
▪ 现代社会恋人之间爱情的成分越多，物质的成分就越少； 反之亦然。
且使人们可就标签的含义达成共识。达成共识的过程被
称为(广义的)“概念化”(conceptualization)，达成共识
的结果就是概念(concept)。概念是一组观念。
M.X.Zhang
10
概念化
▪ Conceptualization 概念化
➢ Refers to the process through which we specify precisely what we mean when we use particular terms
➢ Operationalization: % of faculty members with Ph.D.s Size of graduate school Research output of faculty members Availability of research funding Advanced research facilities The size of the library
概念化、操作化与测量
CGSS2008年问卷的操作化程序一、问卷的简单介绍2008年的问卷分为A和B两部分，首先A卷有A部分个人基本情况共36个问题、B 部分家庭基本情况共48个问题、C部分教育及工作共19个问题、D部分性格与态度共7个问题、E部分社会交往与求职共42个问题。
B部分包括F部分态度和看法共20个问题、G部分全球化共26个问题二、概念化、操作化与测量主要的概念举例对测量方法信度、效度的监测/说明一、研究设计阶段《社会调查方法与技术—中国实践》一书第一章中主要描述了中国社会调查问卷的设计过程，在问卷设计过程中，项目组概念化,操作化和设计技术给与了较多的关注。
中国综合社会调查(CGSS)的问卷主要分为核心模块和扩展模块。
具体就问卷调查中的核心模块而言，在研究设计中其具有以下特点:1.在整个研究周期内，核心模块是保持固定不变的。
在每次双年度调查中，核心模块是必然一个部分。
2.核心模块在调查中，平均用时应在30分钟左右。
3.核心模块的目的在于对于被调查者给出一个基本而全面的图景，其特点在于求全面而不求入。
如需要对某一方面的主题进行深入研究，则通过在某次双年度调查中加入此方面的主题模块实现。
4.核心模块的基本功能在于给建立各种分析模型提供必要的内生变量和外生变量。
二、问卷发放阶段从调查的调查手册中可以看出，调研不论从抽样到具体问卷填写过程严密，保证了问卷填写的信度。
三、数据分析阶段最后的数据分析阶段，调查采用了抽样数据的清理与校验技术保证问卷数据录入分析过程中非随机误差出现几率的降低。
（一）消除录入误差：1、采用专业录入软件2、更为彻底的录入方式，即双录检验（二）野值、极值的判别处理1、对值得怀疑的数据进行人工查验2、查看频数表，从频数表中发现超出问卷变量规定取值范围的取值，然后一一比照问卷记录的信息加以分析、处理。
（三）对客观变量的逻辑检验（四）主观变量的清理1、计算量表各个变量的方差2、从相关性着手考虑这些主观变量的事后逻辑。
概念的操作化与测量(社会调查研究方法)课件
特点
能够揭示因果关系，验证假设的有效 性；实验条件可控，结果可重复验证； 但实验环境与真实环境可能存在差异， 影响结果的推广性。
04
概念测量的实践应用
社会现象的测量
总结词
社会现象的测量是概念测量的重要应用之一，它通过量化手段对社会现象进行描述和分析，以揭示其本质和规律。
详细描述
社会现象的测量通常采用定量的研究方法，如调查、统计等，对社会现象的数量、分布、变化等进行描述和解释。 例如，通过人口普查了解人口数量、性别比例、年龄结构等基本情况，通过社会调查了解人们的价值观、行为习 惯等。
03
测量工具与技术
问卷调查法
定义
问卷调查法是一种以问卷 形式向特定人群发送并收 集数据的调查研究方法。
特点
覆盖面广，可以大规模实 施；结构化设计，便于量 化分析；标准化程度高， 便于比较研究。
实施步骤
设计问卷、选取样本、发 放问卷、回收数据、统计 分析。
观察法
定义
观察法是一种通过直接观察研究 对象的行为、语言、表情等来收
新技术的应用
随着新技术的不断发展，如大数据、人工智能等，将为概念操作化 和测量提供更多新的方法和手段。
综合研究方法
未来研究需要综合运用多种研究方法，包括定量研究和定性研究， 以提高研究的全面性和准确性。
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社会指标的测量
总结词
社会指标的测量是概念测量的又一重要 应用，它通过制定和运用一系列指标来 衡量社会的发展状况和水平，为政策制 定和社会管理提供依据。
VS
详细描述
社会指标的测量通常采用综合性的指标体 系，如人均收入、教育水平、医疗保障等 ，通过对这些指标的测量和分析，了解社 会的发展状况和水平。例如，通过人均收 入指标了解一个国家或地区的经济发展水 平，通过教育指标了解一个国家或地区的 教育发展状况等。
社会研究方法(第四版)第五章
的量化程度较低，可重复性较差。
二、测量层次
在社会研究中，我们要把测量的社会现象或事实作为变量进行测
量。根据测量的变量的值的不同数学特性，分为定类、定序、定距和 定比测量层次。
1.定类测量
测量层次中最低的一种，本质上是一种分类体系，将研究对象的不同 属性加以区分，确定其类别。
这些变量的属性具备互斥性和穷尽性特征。
一、测量的概念与特征
4. 社会现象测量的特殊性
人既是测量的客体（或对象），也是测量的主体，使社会现象
的测量受到人们的认识水平和价值取向的影响。 测量的内容是社会现象，测量行为本身也是社会现象。研究者
的测量行为有可能影响到测量结果。
一般来说，自然科学的测量都有公认的、统一的法则和标准， 但社会现象的测量很难制定公认的和统一的法则和标准，测量
第三节 指数与量表
一、指数和量表的概念
1.两种不同的测量
单一指标测量：对一些概念或变量，可用一个指标测量。例如性别、 年龄、教育水平、收入、报纸的发行量等。 复合指标测量：对于一些抽象层次较高的概念，以及测量人们的态度、 看法、意见、性格等主观性比较强的内容，无法用单一指标测量，这
时就用复合指标测量。例如：保研资格。
第四节 测量的信度与效度
二、效度
1.效度的概念
例：测量两家性质不同的工厂员工的士气，一家专业分工清晰，另 一家强调团队合作。两种不同研究策略的差别？
效度也称测量的有效度或准确度，指测量工具或测量手段能够准确测 出所要测量的变量的程度。 效度是测量标准或所用的指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。 例：中、英文的智商测验
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C G S S2008年问卷的操作化程序
一、问卷的简单介绍
2008年的问卷分为A和B两部分，首先A卷有A部分个人基本情况共36个问题、B 部分家庭基本情况共48个问题、C部分教育及工作共19个问题、D部分性格与态度共7个问题、E部分社会交往与求职共42个问题。
B部分包括F部分态度和看法共20个问题、G部分全球化共26个问题
二、概念化、操作化与测量
主要的概念举例
对测量方法信度、效度的监测/说明
一、研究设计阶段
《社会调查方法与技术—中国实践》一书第一章中主要描述了中国社会调查问卷的设计过程，在问卷设计过程中，项目组概念化,操作化和设计技术给与了较多的关注。
中国综合社会调查(CGSS)的问卷主要分为核心模块和扩展模块。
具体就问卷调查中的核心模块而言，在研究设计中其具有以下特点:
1.在整个研究周期内，核心模块是保持固定不变的。
在每次双年度调查中，核心模块是必然一个部分。
2.核心模块在调查中，平均用时应在30分钟左右。
3.核心模块的目的在于对于被调查者给出一个基本而全面的图景，其特点在于求全面而不求入。
如需要对某一方面的主题进行深入研究，则通过在某次双年度调查中加入此方面的主题模块
实现。
4.核心模块的基本功能在于给建立各种分析模型提供必要的内生变量和外生变量。
二、问卷发放阶段
从调查的调查手册中可以看出，调研不论从抽样到具体问卷填写过程严密，保证了问卷填写的信度。
三、数据分析阶段
最后的数据分析阶段，调查采用了抽样数据的清理与校验技术保证问卷数据录入分析过程中非随机误差出现几率的降低。
（一）消除录入误差：
1、采用专业录入软件
2、更为彻底的录入方式，即双录检验
（二）野值、极值的判别处理
1、对值得怀疑的数据进行人工查验
2、查看频数表，从频数表中发现超出问卷变量规定取值范围的取值，然后一一比照问卷记录的信息加以分析、处理。
（三）对客观变量的逻辑检验
（四）主观变量的清理
1、计算量表各个变量的方差
2、从相关性着手考虑这些主观变量的事后逻辑。