动画专业三维方向课程体系框架图
三维动画(maya)说课程PPT课件
补充：
9. 学会对工作结果进行检查和评估； 10．具备很好的观察能力，独立学习、获取
并运用动画设计与制作中的新知识、新技能 的能力。
五、学习单元设计说明
1.本课程是根据动画设计与制作专业典型职 业活动三维创作直接转化的专业核心课程， 具有较强的技术性、艺术性和创新性，是 《造型基础》和《运动规律》的后续课程。 本课程的主要任务是培养学生具备建立三维 模型、给模型赋予材质以渲染的能力；培养 学生良好的思维能力、养成规范的工作习惯、 树立自主学习、协调合作意识。
每个小组学习不同的学习单元
全班完成一个小的动画片段
反思的小结
节省下来的时间用于实际生产常用命令的教 学中去
如果开设动画模块的话，可以把key帧的课 程进一步细化
对于一些“特殊的学生”，要探索对策。 对于单方面能力非常突出的学生的评价与培
养。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、课程性质与任务
本课程是根据动画设计专业中等职业教育学 生就业岗位典型职业活动必备的知识、技能， 直接转化成以工作过程为导向的专业核心课， 在直接转化类多门课程中涉及到应用要求， 是形成专业能力所需知识与能力的专业基础 性课程，是三维动画设计必备的基本技能， 具有较强的实践性和一定的理论性。
三、实施课时 ——108课时
主要专业课程
《造型基础》《卡通漫画线描》《构成设计》 《场景设计》《中间画绘制》《动检》《描 线上色》《三维创作》《视频特效》《声音 制作》《合成输出》。
动漫专业学生特点（仅代表个人意见）
开学之初对动漫抱有罗曼蒂克的幻想； 他们喜欢标新立异 ； 引导有法，学生中不乏可塑之才 ； 动漫的学生肩负的就业压力大；
三维动画设计说课课件PPT课件
电脑艺术设计专业
《三维动画设计与制作》
绩
练
平时考勤
所占比例（%） 40 50 10
4
总成绩
100
七、课程特色与存在问题
• （一）、课程特色
• 针对广西及周边地区区域市场需求，以学生为本，选 取循序渐进的“案例”为载体构建学习情境，营造 “易学、乐学、会学、善学”的学习氛围，培养学生 的专业能力、方法能力和社会能力；
• 以学生为中心、工作过程为导向，采用“六步教学 法”，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工 作能力、团队协作能力和创新能力。
小
组员2 组员4
组
组员3
合 作
组员1 组员4
完
组员3
成
组员4
五、教 学 资 源
教材：
– 《3dmax动画技术与影视例》编 著：徐峰
– ISBN： 978-7-313-05498-2 – 出版社：哈尔滨工程大学出版社 – 2008年8月出版
五、教 学 资 源
教学资料
– 《3ds Max动画实训基础教程》 编著： 徐良贤
《图••单单像击击处输输入入理文文技字字术内内容容》
•单击输入文字内容
《室内设计效果图制作》 《二维动画设计与制作》 《三维动画设计与制作》 《视频编辑与特效》 《毕业设计》
……
前后课程
二、教 学 目 标
知识目标
1、学生掌握三维 建模、材质的制 作，灯光和摄像 机、关键帧设置 动画的原理
《三维动画设计》课程教学大纲
《三维动画设计》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职业操守和远大的职业理想。
2.通过本课程学习，学生掌握三维动画设计的基本概念、应用领域以及专业软件的应用与设计制作方法。
3.通过本课程学习，学生掌握三维动画设计的基本制作方式，熟练运用以C4D为主的三维动画软件进行模型、灯光与材质、动画等环节的制作，能够具备影视类作品中有关三维动画设计与制作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。
4.通过本课程学习，学生具有进行三维影视作品分析的能力，能够掌握三维动画主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外三维动画的主要制作方法。
5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握三维动画设计的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。
6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外三维动画领域的前沿发展动态。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.
代表课程目标对毕业要求的低支撑。
I.建议教材
1.任媛媛・Cinema4DR19从入门到精通•清华大学出版社，2020年
2.主要参考资料
1、王靖•新印象一CINEMA4D电商设计基础与实战•人民邮电出版社，2019年版
2、樊斌-Cinema4D电商美工与视觉设计案例教程・人民邮电出版社，2020年版。
动画专业三维动态设计大纲-教学大纲
《三维动态设计》课程教学大纲课程代码：100231011课程英文名称：3D dynamic design课程总学时：32 讲课：8 实验：24 上机：0适用专业：动画专业大纲编写（修订）时间：2017一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标三维动态设计是动画专业的专业基础课，主要讲授三维动画制作的高级知识、基本理论和基本方法，在动画专业培养计划中，它起到由运动规律基础理论课向专业三维动画课程过渡的承上启下的作用。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，着重培养学生的三维高级动画制作能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握三维动画制作原理、方法和三维动画制作的一般规律，具有制作高级三维动画制作的能力；2．树立正确的制作思想，了解国内为当前的有关技术方法和主要软件；3．具有运用三维软件进行三维动画制作的技术的能力；4．了解三维动画制作的方法，获得三维动画制作能力的基本训练；5．了解三维动画制作的新发展。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：三维软件的操作能力，比如说动画曲线视图操作，了解三维动画制作的基本原理，能运用关键帧动画的方式调整动画的能力，通过调整各个控制节点来完成动画制作。
2.基本理论和方法：使用关键帧模式调整动画的基本原则，了解动画控制的基本原理、具有关键帧动画能力、简单的修改器动画、简单的控制器动画调整分析等，能熟练掌握关键帧动画的调整和修改，能理解不同领域对动画设置的要求，能独立完成简单的物体三维动画的制作能力。
3.基本技能:掌握制作三维动画技能。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生独立创新的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的动手能力。
《三维动漫场景设计与制作》课程大纲
种类1道具用品三维制作种类2动画室内场景制作种类3动画场景近景制作种类4动画场景远景制作种类5虚拟现实场景动画5种类型项目，共13个项目，难度层次逐渐深入，就业层次逐渐提高同样的知识点，在不同项目中的应层次不同，应用的方向不同● 建模 ● 材质 ● 灯光 ● 渲染 ● 后期 ● 校色 ● 合成 ● 出图 以上知识点在任何一个单个案例中都是全部包含的，只是层次和难度不同高端就业就业岗位：1、.道具建模2、产品制图员就业岗位： 1、动画场景设计2、室内效果制图就业岗位： 1、动画场景设计2、建筑表现建模就业岗位： 1、动画场景设计2、建筑效果图就业岗位：1、三维动画师《三维动漫场景设计与制作》课程大纲一、课程性质和任务本课程市中等职业学校动漫游戏专业必修的一门专业方向性课程。
本课程以3dsMax软件为核心，学习三维游戏场景的设计思路、建模方法、材质的制作方法、虚拟灯光的设定方法、关键帧动画的方法、渲染的技能等核心专业技能。
本课程以操作技能掌握为主，了解三维动画场景设计与制作的专业知识。
本课程的任务是使学生掌握：动漫静态室内场景、静态室外建筑场景、三维场景动画制作的专业知识和工作流程，达到并具备专业制作人员的就业需要的岗位要求。
二、课程教学总体目标通过本课程的学习，帮助学生熟动漫悉静态室内场景、静态室外建筑场景、三维场景动画制作等虚拟空间制作的专业知识和工作流程，掌握三维动漫场景制作中的建模、材质、灯光、渲染、关键帧等基本知识和专业技能。
融合相关岗位对知识、技能和态度的要求，培养学生诚实、守信、吃苦、耐劳、坚忍不拔、一丝不苟的工作品质、树立团结协作意识，并在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：●能够熟练使用3dsmax软件进行最基本的日常用品的三维建模●能够综合运用3d和Photoshop软件制作三维虚拟物体的三维设计稿●能够熟练使用3dsmax软件进行室内动画室内场景的三维建模●能够综合运用3d和Photoshop软件制作成熟的室内场景三维设计稿●能够熟练使用3dsmax软件进行动画室外场景三维建模●能够综合运用3d和Photoshop软件制作动画室外场景的三维设计稿●能够熟练使用3dsmax软件进行写实性质室外场景的三维建模●能够综合运用3d和Photoshop软件制作写实性质室外场景三维设计稿●能够制作3d动画，结合AfterEffect软件制作室外场景动画课程面对的岗位群（工种指向）：1、游戏、动画道具建模2、产品制图员3、三维动画室内场景设计4、室内效果图制作5、三维动画室外场景设计6、效果图制作7、虚拟现实场景动画制作三、教学内容和具体教学目标和要求（一）入门项目[三维物体精确建模]能力目标：学生能够独立制作三维游戏、动画中的各种道具；有能力根据CAD工程图纸作三维虚拟物体。
《三维动画设计》课程标准
《三维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《动画原画制作》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三维模型制作、动画制作的基础知识和基本技能，为《动画短片制作》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时+实训2周，IO学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合三维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出三维动画技术理论知识的学习，以及应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业’工作任务和职业能力'分析表”，依据课程目标和三维动画设计等工作的岗位需求，围绕三维动画制作的关键能力，反映三维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。
2.能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。
3.能进行三维动画骨骼绑定、动画制作，并能根据剧情需要设计动画。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成三维动画制作，并结合后期剪辑的需要进行合成。
动漫制作技术专业课程体系
动漫制作技术专业课程体系一、课程体系构建动画专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成课程路线,上图所示。
具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。
同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。
最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。
按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。
公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、语文、外语、数学、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。
专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生动画创意设计和制作的专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。
拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。
后期制作能力摄影摄像配音与音效AE 制作基础视听语言与剪辑H /特效合成 -A三维动画制作(3dMAX)二、实践课程体系根据本专业的培养目标，为培养学生的基本实践能力与操作技能、专业应用能力与专业技能、综合实践与综合实践技能，设计、建立了与本专业培养目标相适应的、循序渐进的实践课程体系。
公共课程创意设计能力动画基础设计基础动画场景设计 动画角色设计 二) 故事板绘制 FIaSh 动画制作 -A -/影视动画专项实训动画制作能力动画剧本写作影视表演 卡通雕塑K 三维建模 三维材质灯光 动画设定技术\ -/ 二维动画制作 三维动画制作 -A -/动画短片创意 设计与制作岗位适应训练三、素质教育课程体系素质教育课程体系突出学生创新精神和实践能力的培养。
在课程目标上把学生的素质发展确定为基本素质和创造素质两个方面,体现素质教育的宗旨，突出素质教育的根本特点。
《三维动画设计》课程标准(完整版)
《三维动画设计》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适用专业：动漫设计学时：85 学分：5课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《三维动画设计》是动漫专业的一门核心专业课程，是一门操作性和实践性很强的课程。
（二）课程作用使学生具备从事相关工作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
（三）前导、后续课程该课程以《动画角色造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好角色造型设计的基础。
以《影音视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画片段用编辑软件进行成片合成。
二、课程理念及设计思路（一）理念性质以工作过程为导向，根据地方区域对三维动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
（二）设计思路该课程坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，针对二维动画师的岗位能力进行分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。
三、课程目标（一）能力目标1) 具备设计制作三维模型能力；2) 掌握设计并制作三维场景角色贴图的能力；3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染；4) 具有设计并制作三维动画角色动画；5) 能独立作出三维动画角色展示或场景展示；能通过协同合作的方式完成动画短片的设计与制作。
（二）知识目标1)会熟练运用maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻；2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运用maya镜头；3)会熟练运用maya软件制作场景、角色、道具；4)会熟练使用maya及zb渲染5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声音、视频和特效的后期处理。
《三维动画设计(3DSMAX)》课程标准
《非线性编辑（AP&AE）》课程标准课程名称：非线性编辑（After effect）课程编号：课程类别：职业能力必修课适用专业：影视动画专业学时：90学分：5一、课程的性质该课程的是影视动画专业职业能力必修课程，影视后期非线性编辑能力是我院影视动画专业学生的职业能力。
学习该课程是对前期三维动画课程与DV影视制作课程的补充与完善，是学生完成影视作品创作的必备知识。
为学生今后的职业生涯提供了更多的选择。
学生通过本课程的学习学生将具备影视专题与广告后期制作，动画片剪辑与特效制作的能力，能直接胜任影视与动画行业的影视后期非线性剪辑与后期特效制作之职。
在影视动画专业课程体系中该课处于教学链条的末端，是影视作品完成的最后阶段，通过对前面各个模块的学习，学生把前面教学所做的作业素材进行串接、剪辑、特效处理最终完成个人作品。
二、设计思路课程设计思路：主要针对动画片编辑与后期特效制作以及影视专题与广告后期制作的企业职位需求而设计，首先让学生欣赏优秀影片片段，讲解后期制作的重要性，培养学生后期制作的兴趣，然后详细讲解制作软件的应用并在课堂中运用所学软件知识对影片进行编辑和制作一些电影中出现的特技效果。
课程设置的依据：影视动画专业的设置面向当今以及今后10年中国文化产业大发展的需要，动漫、游戏等创意产业是该产业发展的重中之重，而“三维动画设计（3DSMAX）”这门课是该产业中应用非常广泛的基础工具。
课程内容确定的依据：内容确定主要依据动画实践的总结。
我院动画专业发展经历了筹备、探索、启动等阶段，伴随着各个阶段的教学实践，教学内容从繁冗到精简、从面面俱到到择木建梁，走过了一条逐渐成熟之路。
课程内容编排的思路：本着理论以够用为度的准绳，本课程被设计成一门三维动画实战基础课程，所有教学内容的编排紧紧围绕其后的动画短片制作的中心任务，需要的讲，不需要的不讲，三维动画软件虽然功能强大命令众多，但实现唯一目的教学内容可以做到精简实用。
《三维动画基础》课程教学大纲
《三维动画基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：三维动画基础/Basics of 3D Amimation课程总学时/学分：48/3（其中理论24学时，实验24学时）适用专业：动画一、课程简介整个课程根据制作流程分为建模、电视制作材质、两个部分，建模部分包括通过对软件界面认识、修改器运用、常见模型制作方法的学习。
电视制作部分主要内容是电视包装制作基本流程和电视包装材质制作，为后面影视片头设计课程打下良好的基础。
二、课程目的和任务三维动画基础课程为3D软件学习课程，以培养学生影视动画制作能力为目的，整个课程根据制作流程分为建模、电视制作材质、两个部分，建模部分包括通过对软件界面认识、修改器运用、常见模型制作方法的学习，使同学们熟练掌握三维动画制作软件的模型制作技法，掌握电视包装材质制作。
三、教学基本要求1、认识三维动画软件界面，熟悉三维动画制作流程；2、熟悉修改器的应用和复合物体的使用；3、对各种建模方式有一定了解，熟悉掌握多边形建模的技术要领；4、具有解析模型的能力，选择适当的建模方式制作自己想要的模型。
5、理解三维动画的制作流程，材质制作在项目中的意义，材质、模型、灯光互相影响的关系；6、材质的编辑技巧和展平的技法；四、教学内容与学时分配第一章三维软件的基础知识（4学时）1.1 界面知识知识点：三维动画软件界面的认识。
难点：利用对界面的讲解串联到动画制作流程的讲解。
1.2 变换与阵列知识点：复制、变换、关联复制、阵列复制和动画的制作方法。
难点：阵列复制和动画1.3 三维空间与坐标系的关系知识点：区分二维坐标体系和三维坐标体系，世界坐标、屏幕坐标、局部坐标等。
难点：左手定则1.4 编辑二维样条线知识点：二维曲线的绘制与编辑。
难点：贝兹曲线的编辑方式第二章编辑修改器与复合物体（4学时）2.1 堆栈器的基本概念知识点：堆栈修改的概念，关联修改、崩塌修改层级的使用。
难点：堆栈修改的概念2.2 常用的编辑修改器知识点：弯曲修改器、挤出修改器、扭曲修改器、光滑修改器的使用。
动画专业三维方向课程体系框架图
计算机科学
是动画专业必修的基础课程，主要训练学生在自然地状态下观察发现
人物组合的构图、形态、结构的变化，加强对形体、规律的理解，培 美术基础课程
养学生用造型观念、装饰观念、锻炼设计绘画的能力，做好与《动画
角色设计》、《动画场景设计》的衔接。
培养学生的动画创作基本能力。需要熟练运用动画速写能力，为《动
培养学生掌握动画专业英语知识，提高学生在查阅外文资料的能力。
培养学生掌握实验动画的制作方法，提高学生的创作意识，拓展动画 创作方向。培养学生的动画扩展方向能力。 培养学生掌握艺术的意义与价值，艺术的审美本质和艺术本性与人的 存在本体之关系培养学生的艺术知识与美育能力。 培养学生掌握影视动画的角色配音知识，提高学生的创作全面性的了 解。培养学生的动画扩展能力与美育能力。 培养学生通过艺术审美，以寻求艺术的本真生命意义和人的感性审美 生成的奥秘。 培养学生掌握动画的发展历程，以及各个地区国家的发展方向以及现 有成就，提高学生对动画创作的综合素质。培养学生的动画扩展方向 能力与美育能力。 培养学生掌握影视基本评论方法，并能够运用这些评论方法进行评论 实践。培养学生的影视知识与美育能力。 承接摄影基础，与影视脚本创作结合，打造商业摄影这一更为专业的 发展领域。 培养学生掌握影视视听元素的概念、分类、表现形式，以及在影片中 的作用和实际运用技巧。培养学生的知识与美育能力。 本课是认识和使用灯光的一门基础课。培养学生掌握影视照明的基本 要素和外景自然光照明和内景人工光照明以及演播室照明的一些知 识，学会合理使用专业的影视照明设备。培养学生的实现能力与美育 能力。
学术研究 影视扩展
传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院
《三维动画》课程标准.
《三维动画》课程标准一、课程基本情况课程名称：三维动画适用专业：计算机应用专业课程性质：职业方向限选课程计划学时：108学时二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对三维动画课程教学目标要求而制定，用于指导三维动画课程教学和课程建设。
三、课程性质本课程是计算机应用专业的一门实践性强、与行业紧密结合的专业核心课程。
本课程直接面向多媒体制作方向的的工作任务，主要通过对3ds Max9的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力，可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。
通过项目化教学，学生能利用该门课程完成室内外效果图制作、影视广告和影视片头动画制作、虚拟场景的设计与制作等工作。
四、本课程与前续课程的关系本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、平面设计(photoshop)、平面构成和立体构成、摄影与摄像。
本课程与其他课程的关系见表1。
表1 三维动画课程与其他课程的关系五、课程的教育目标1．知识、能力目标（1）掌握计算机数字多媒体应用专业三维动画的软件基本知识；（2）掌握基本二维图形的创建方法；（3）掌握三维模型的创建方法；（4）具有创建复合对象的能力；（5）掌握对物体进行覆材质和贴图的能力；（6）掌握对模型进行灯光和摄影机应用的能力；（7）掌握初步的动画效果制作能力；（8）掌握关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法；（9）熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。
2．方法、过程目标（1）通过本课程的学习，学生可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。
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48 48(8)
40 40 16 32(8) 64
第 5 学期 第 2 学期 第 1 学期
第 1 学期 第 1 学期 第 3 学期 第 1 学期
调度与构图、镜头的组接与节奏、经典影片镜头解析。让学生真正对 视听语言有一个比较专业的了解，培养学生的动画知识与美育能力， 加深学生对镜头语言的认知。需要掌握编剧与导演能力和摄像的实践 能力，做好与《动画表演》、《光影艺术》的衔接。 本门课程主要培养学生掌握创造动画和影视人物形象的基本理论、技 能和方法。培养学生的动画知识能力与品德素养，做好与《角色表演》、 《动画影片创作》的衔接。 本门课程主要培养学生掌握常用的剪辑软件 Premiere 的使用、剪辑里 的时空概念、节奏的掌控、声音与画面的关系、流行剪辑手法。做好 与《毕业设计》、《影视合成》的衔接。 本门课程主要培养学生掌握动画造型设计的基本知识和二维绘画软 件 Sai、Photoshop 的应用，以及动画形象与道具的设计能力，并使其 系列化多元化。培养学生的美育能力，需要熟练运用动画速写能力， 做好与《三维造型》、《光影艺术》的衔接。 本门课程主要培养学生掌握动画场景的构思方法、空间构成、色彩创 作、光影造型、动画场景设计图的制作等方面内容，使学生初步掌握 其原理具备动画场景创作和设计的基本能力。培养学生的美育能力， 需要熟练运用动画速写能力，做好与《三维造型》、《光影艺术》的衔 接。 培养学生掌握动画美术设计的实际能力和运用 Sai、Photoshop、Flash 进行动画形象与道具、场景进行设计的能力，并使其系列化多元化。 培养学生的美育能力，需要熟练运用动画速写能力， 培养学生树立造型的体积和空间、概念整体观察整体塑造的良好习 惯，掌握泥塑人物的塑造规律和表现规律，掌握人体形态的基本特征， 充分认识和理解人体形态的各种变化，掌握人体变形的基本规律和表 现手法，提高学生对造型艺术的审美意识和塑造能力。做好与《三维 造型》的衔接。 培养学生学会、掌握并运用动画视听语言，对经典动画作品进行专业
养，需要掌握好对动画影片的解读能力，做好与《动画分镜头设计》、
《动画表演》的衔接。
本门课程主要学习视觉叙事、镜头传递的信息、文学剧本与镜头展示、 动画基础课程
理信学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院
传媒学院 传媒学院
传媒学院 传媒学院
动画表演 剪辑 动画造型设计
动画场景设计 动画设计实验 雕塑 动画影片解读
军事理论
大学生就业指导Ⅰ、Ⅱ 创业基础
培养大学生树立正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，增强择业意
16
第 3,7 学期
识，提高主动适应社会需要的能力。
就业创业
16
第 2 学期 培养创业知识、创业能力和创业精神。
大学生心理健康教育 体育Ⅰ、Ⅱ
培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素
掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生
48
第 2 学期
观、价值观。
中国近现代史纲要
帮助学生了解国史、国情，树立在中国共产党领导下走中国特色社会
32
第 2 学期
主义道路的坚定信念。先修课程：《马克思主义基本原理》。
培养学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主
义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产
毛泽东思想和中国特色社
48
第 4 学期 党集体智慧的结晶。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和 思想政治理论
会主义理论体系概论
制度自信。先修课程：《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原
理》。
思想道德修养与法律基础
培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂
32
第 1 学期
法守法的社会主义建设事业的合格人才。
画运动规律》、《Flash 短片创作》专业课程学习打下坚实的基础。
本课程是针对动画入门者的指导性课程，它将引领初学者全面了解动
画领域的基本框架系统和重要内容。使学生能充分掌握动画的基础知
识，并且培养解读影片的正确方法，提高鉴赏能力，为接下来所开设
的《动画运动规律》、《动画分镜头设计》、《动画造型设计》、《动画场
动画概论
学科 （专 业） 基础 课程
动画运动规律
动画编剧与导演
摄像 动画分镜头设计
48（24） 80
32(8) 24
64 64
32 80
第 1 学期 第 1、2 学
期 第 1 学期 第 3 学期
第 4 学期
第 3 学期
第 2 学期 第 3 学期
形成坚持锻炼的习惯。
培养学生计算机基础知识和 Windows、Word、Excel、PowerPoint、 FrontPage、Internet 软件的应用能力。
知识，深入全面讲解了剧本创作与导演的相关知识，培养学生的动画
知识和美育能力，需要掌握好对动画影片的解读能力，做好与后续《动
画影片创作》的衔接。
本门课程主要学习摄像机的使用、影视常用构图、景别的实现与表达、
光影的表达、画面的组织。让学生真正对镜头感有一个比较专业的了
解，加深学生对镜头画面构成的认知。培养学生的影视能力与美育素 影视基础课程
形势与政策
帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，树立坚定
16
第 6 学期
的政治立场，具有较强的政治形势明辨、分析能力和实事把控能力。
大学语文
培养学生高尚的思想品德和健康的道德情操；培养学生汉语言文学方
32
第 2 学期
大学语文
面的阅读、欣赏、理解和表达能力。
军事理论教育
16
第 2 学期 培养学生的军事素养、国防观念和爱国情操,提高其人文素养
计算机科学
是动画专业必修的基础课程，主要训练学生在自然地状态下观察发现
人物组合的构图、形态、结构的变化，加强对形体、规律的理解，培 美术基础课程
养学生用造型观念、装饰观念、锻炼设计绘画的能力，做好与《动画
角色设计》、《动画场景设计》的衔接。
培养学生的动画创作基本能力。需要熟练运用动画速写能力，为《动
景设计》等专业课铺垫基础知识。
本门课程为动画专业学生必修课，以理论知识与实践操作结合的方式 动画理论课程
进行。培养学生掌握动画运动规律原理与原动画绘制等动画知识和技
能，需要熟练掌握 Flash 动画基础能力，做好与《角色表演》、《Flash
短片创作》的衔接。
本门课程为动画专业学生必修课，培养学生掌握动画剧本创作的基本
动画专业（三维方向）课程体系框架图
课程 类别
通识 课程
课程名称
学时数 （其中实验）
开课 学期
设课目的（阐述该课程在培养学生品德、知识、能力、体育或美育的 作用。在课程体系中与前后课程的关系）
所属 课程群
大学英语Ⅰ-Ⅳ
192
第 1-4 学期 培养学生英语听、说、读、写、译的综合应用能力。
大学英语
马克思主义基本原理
24
第 2 学期
心理学
质，促进学生全面发展。
64
第 1,2 学期 掌握体育与健康知识及运动技能，增强体能；培养运动兴趣和爱好，
体育
开课学院 外语学院 人文学院 人文学院
人文学院
人文学院 宣传部
人文学院 学工部
招生就业处 招生就业处
学工部 体育教学部
计算机基础（计算机基础 实验） 动画速写Ⅰ、Ⅱ
Flash 动画基础