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优质课一等奖高中语文必修二《短歌行》课件

1、在朗读中展开想象，调动自己全身心情感投入，深入体验，与作者心灵对话，与自己心灵对话，把文字描绘化为头脑中形象。
2、配以恰当的肢体语言和表情语言。 3、配以恰当的音乐和背景场面。
课后
1、朗诵曹操诗歌。 2、举行班级诗歌朗诵比赛活动
写作练习
写一写，忧思梦想大比拼，生于忧患，让忧思给梦想插上隐形的翅膀。
（比兴手法）
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
用典
志：统一天下
你
对
曹
操
有
什么新认
白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。（《蒿里行》）
识吗老骥伏枥，志在千里。
？烈士暮年，壮心不已。
（《龟虽寿》）
三、读出诗人、读出自己
曹操
畅谈你心目中的曹操形象
蓝脸的多尔敦盗玉马红脸的关公战长沙黄脸的典韦，白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……
——歌曲《说唱脸谱》
一个唱红脸，一个唱白脸。
政治家、军事家、文学家。
一、读准字音
短歌行
pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子j衿īn，悠悠我心。但w为è君i 故，沉吟至今。呦yō呦u鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟sè吹笙。明明如月，何时可d掇u？ō 忧从中来，不可断绝。
越m陌ò度q阡iā，n 枉用相存。q契ì阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南。绕树三匝zā，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺bǔ，天下归心。
二、小组探究读出情感
1、把握全诗情感基调 2、理解诗歌中词语、句子的含义 3、把握诗人抒情脉络 4、把握停顿、重音、语速、语调、节奏等

《短歌行》全新一等奖PPT课件

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二、解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
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三、背景介绍
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
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曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“ 外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
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曹操的诗歌现存20余首，大致分两类
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
海不厌深：一本作“水不厌深”。这里是借用《管子》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众......”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
大山永远不会嫌高，
大海也永远不会嫌深。
像周公那样虚心对待贤才，
一定会得到天下人的拥戴。
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四、初读诗歌短歌行
pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
jīn
wèi
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

《短歌行》全新ppt(一等奖课件)

当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。
——戏曲舞台塑造的人物形象
曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“ 外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
三匝（zā）：三周月儿明亮的夜晚星辰稀疏，乌鹊寻找依托向南而飞。绕着大树飞翔三圈，不知可以依些在那根树枝？
。匝，周，圈。
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
海不厌深：一本作“水大山永远不会嫌高，大海也永远不会嫌深。像周公那样虚心对待贤
补充时代背景
当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。
Hale Waihona Puke 穿青色衣领的学子，寄托着我悠长思慕之

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财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
优质课一等奖高中语文必修一《短歌行》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。

短歌行优质课一等奖公开课实用课件

这首诗突出地运用了__起__兴____手法，表达了诗人__乐__观__自_信__、__顽_强__进__取_____精神。
研读探究古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘· 《诗品》 “志深笔长，梗概多气。”——刘勰· 《文心雕龙》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
研读探究
一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。二、诗歌运用了哪些手法？并说说它的作用。
研读探究
忧忧思难忘。何以解忧？忧从中来，不可断绝
1、作者究竟忧什么？
2、诗中曹操是如何抒发这种忧？
研读探究第一层：
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远
研读探究
课外探究
(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》）
zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
相关背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
整体感知
短歌行（其一）曹操 பைடு நூலகம்ì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

《短歌行》优质课一等奖公开课课件

解题
“行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 “长歌”“短歌”都是汉乐府中的曲调名称，根据歌词音节长短进行划分。一般而言，长歌对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
(kǎi)
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
(jīn)
(wèi)
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
二读：
招贤才咏慷慨悲凉成千古绝调，诉宏愿展文才武韬乃一代英豪。
二读：
朗诵视频
拓展
英雄，也许是历史上建立了丰功伟绩的帝王伟人，也许就是我们身边最普通的平民百姓。
你心中的英雄是谁？为什么？其实我们每个人都可以是英雄。我们也许没有丰功伟绩,但我们可以将渺小的事业坚持到底;我们或许会被人误解,但我们可以为了真理忍受孤寂;我们可能会遭遇失败,但我们可以在跌倒后一次次站起！
明明如月,何时可掇?
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
二读：
周公吐哺,天下归心。
忧功业未就呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。山不厌高,海不厌深。
合作探究
⑴巧用典故。“青青子衿”二句，《郑风;子衿》，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。 ⑵巧用比兴。“乌鹊南飞”句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。
作业
1.完成课后练习，背诵诗歌。 2.写一篇500字的述志文章。 3.推荐阅读：《三国演义》
不是英雄不读三国若是英雄怎么能不懂寂寞独自走下长坂坡月光太温柔曹操不啰唆一心要拿荆州用阴谋阳谋明说暗夺的摸

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在曹操诗作中的地位
曹操诗作中的重要篇章
01
《短歌行》是曹操众多诗作中的代表作之一，具有很高的艺术
价值和文学地位。
情感表达的深度
02
《短歌行》以其深沉、豪放、悲壮的情感表达，展现了曹操内
心世界的复杂和丰富。
独特的艺术风格
03
《短歌行》在曹操的诗作中独具一格，其独特的艺术风格和表
现手法，对曹操其他诗作产生了深远的影响。
诗歌中的意象和象征
“朝露”的意象
朝露象征着短暂和无常，表达了诗人对生命有限性的深刻认识。
“乌鹊南飞”的象征
乌鹊南飞象征着人生的漂泊和无奈，表达了诗人对人生无常和生命意义的思考。
“月明星稀”的意象
月明星稀象征着美好和希望，表达了诗人对生命美好和人生价值的追求和探索。
03 《短歌行》的文学价值
CHAPTER
统一北方
经过连年征战，曹操最终统一了北方大部分地区。
《短歌行》的创作过程
曹操在赤壁之战前夕，为了表达自己求贤若渴的心情而创作了《短歌行》。
曹操在诗中运用了丰富的象征和比喻手法，使得诗歌意境深远、语言优美。
诗中通过宴饮、观海、对月等场景，抒发了曹操对时光易逝、功名未成的感慨。
02 《短歌行》的诗歌内容
《短歌行》对现代社会的启示
珍惜时光
从《短歌行》中认识到时间的宝贵，启示人们珍惜当下，努力追求自己的梦想和目标。
人才观
曹操在《短歌行》中对贤才的渴求给现代人以启示，强调了人才对于国家和社会发展的重要性。
05 《短歌行》的课件设计
CHAPTER
课件的整体风格设计
整体风格
古朴典雅，体现中国传统文化特色。
背景选择

《短歌行》全新ppt(一等奖课件)精编版

明确：①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
盼——天下归心
月绕明树星三稀匝，乌何鹊枝南可飞依。？
以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔走，寻找归宿。
青青子衿，悠悠我心。
思慕情人
引用思慕贤才
对贤才的思念和渴望
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅鹿鸣》
引用------以礼待才
尊重人才
第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
二、解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
三、背景介绍
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
四、初读诗歌短歌行
对酒当歌，人生几何？譬如pì朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
jīn
wèi
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。