三年级上册英语课件-How Are You4_陕旅版
陕旅版小学三年级英语上册 U4 What's this Part A 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Write the word.
1.— What’s that?
— It’s a __c_a_t__ .
2.— What’s this?
— It’s a _d_o__g__ .
No4. 总结
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
I can say :
导入新知 新课学习
Let’ s say.
习题演练
总结 探究活动
This is a pear. That is an appele.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’ s say.
a/ an 一，一个 a/ an 冠词，a 用在以辅音音素开头的单词前，用 来描述人或物的数量。an用在以元音音素开头的 单词前，用来描述人或物的数量。
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Would you like to listen to music? Let’s listen to an English song together.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Yes, today we are going to learn “What’s this?”. Are you ready?
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Ask and answer.
A: What’s this/ that? B: It’s a/ an…
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Ask and answer.
A: What’s this? B: It’s a rabbit.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
陕旅版三年级英语上册课件Unit 2 Part A(陕旅)
三人一组，分角色扮演 Kitty
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
Lin Lin
Liu Zhaoyang
Let’s say
同学们五人为一组，围成一个圈，依次介绍一位同学。 如：S1: This is… S2: Hi,…Nice to meet you! S3: Me, too! 然后S2说： This is… 依次介绍下一位同学。
Me, too!
学习对话
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
1. - Hello! How are you? - Very well, thank you.
2. - How are you? - I’m fine. Thank you.
学习对话
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
3. - This is … 4. - Nice to meet you!
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
Listen and number
3
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
1
2
4
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
录音内容： 1. —Hello, Colin! How are you?
—Very well, thank you. 2. —How are you，Kevin?
Unit 2 How are you?
Part A
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
陕西旅游出版社 三年级 | 上册
2.介绍别人怎么说？ 1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! HowNice to meet you!
Let’s talk
朋友见面打招呼： —Hello！ / Hi！ Nice to meet you. —Me, too. —How are you? —I’m fine. Thank you. 向别人介绍他人用：This is…
精编陕旅版三年级英语上册Unit4第四单元全单元课件设计
42
Thank You
Unit 4 What This？
陕西旅游版 三年级上册
Part B Let's learn & Let's sing Part C What's missing?
课前热身
S1:I am V. V is in “vegetable”. S2:I am u. u ... S3:I ... S4:I ...
话题导入
活动在继续。
T：Wow! What's this? Ss: Dog! T：Dog! Yes! It's a dog. Follow me, please! Ss: It's a dog. T：What's that?
Ss: Rabbit.
新词展示
①it /ɪt/ (代词) 它 ②a /ə/ (冠词)一;一个 ③no /nəu/( 副词)不; 不是
点击“课文朗读” ，跟我一起读课文 吧！
课文朗读
课文原文
课文原文
Let’s talk
பைடு நூலகம்
重难点探究
重点词汇
①it /ɪt/ (代词) 它
【用法】it 是代词，常用来指代上文提到过的事物。 【例句】There is a book on the table.I like it.桌子上 有一本书。我喜欢它。
回顾小结
2.本课时我们学了以下句型：
This is a pear.这是一个梨。
课后作业
1.做单词卡片,和同伴一起玩卡片
记单词游戏。 2.和同伴一起模仿Let’s talk 部分
做对话练习。
24
Thank You
Unit 4 What This？
陕旅版三年级英语上册第三单元课件
【例句】Miss White is a good teacher. 怀特小姐是一位好老师 【反义词】bad坏的
②morning/'mɔːnɪŋ/（名词）早晨；上午
【详解】通常指太阳从升起到正午的这段时间， 也可指从午夜零点到正午的这段时间。 【短语】in the morning在早晨; 在上午 this morning 今天上午;今天早晨 【例句】Good morning, Li Ming.早上好，李明，
重难点探究
重点词汇
③mom /mɒm/( 名词) 妈妈
【用法】 mom常用在口语中 【例句】This is my mom.这是我的妈妈， 【同义词】mother/mum
④afternoon/ɑːftə'nuːn/ (名词) 下午
【详解】用于指中午十二点到傍晚之间的时间。 【单词巧记】after (在....之后) +noon (中午; 正午) = afternoon (下午) 【短语】this afternoon 今天下午 on Sunday afternoon 在星期日下午
⑦dad /dæd/ (名词) 爸爸
【详解】dad常用在口语中。 【例句】This is my dad.这是我的爸爸。 【同义词】 father
重难点探究
重点句型
1.Good morning.早上好。
【详解】这是早上或上午打招呼的常用语。一般 早上或上午见面都可以用“Good morning.”,回答也 用“Good morning.” 如：Good morning,Danny! 早 上好，丹尼!Good morning,Miss Li! 早上好，李老 师!
重难点探究
重点词汇
2022年陕旅版英语三上 U2 How are you 第4课时(精品)教案
Unit2第4课时参考教案教学目标1．能听懂、理解Read a story局部情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2．学生能两人一组表演本故事。
教学准备1．教师准备：( 1)Read a story局部狐狸和乌鸦的头饰。
(2)一块便于携带的蛋糕。
2．学生准备各自喜欢的动物头饰一个。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师戴上故事中狐狸的头饰，和学生做以下问答：T: Hello, boys and g irls. I’m Fox.Ss: Hello, Fox.T: How are you, pretty girls〔教师问所有的女同学〕Girls:Iam fine. Thank you. And you〔引导学生答复，并发问〕T: I am fine, too. How are you, boys〔教师问所有的男同学〕Boys:Iam fine. Thank you. And you〔引导学生答复，并发问〕T: I’m very well.〔教师戴上故事中狐狸的头饰，随意地和全体学生进行课前问答热身，能将故事中的人物悄悄引入到课堂中，让学生知道本单元的故事和狐狸有关，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫工作。
教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习〕2．新课导入教师戴上乌鸦的头饰，假装把课前准备好的蛋糕放在嘴里，选一名同学作为助手，将狐狸的头饰戴在想要答复以下问题的同学头上，和学生进行问答练习。
请学生想方法让老师张嘴说话，能让老师张嘴说话的同学，可以吃一小口蛋糕。
SI: Hello!〔当该生举手，老师的小助手将狐狸的头饰戴在该生的头上后，该生便可以发问〕T: …S2: How are youT: …S3:How are you, pretty girlT: I’m fine. Ouch!S3: Yeah!〔该生吃一小口蛋糕〕How nice!〔教师引导学生边吃边赞美〕〔教师根据学生的问题随机控制课堂，让更多有兴趣的学生参与进来〕二、课程展示活动(Presentation)和过程的设计建议〔配教材Read a story局部的图片，展示该局部的对话〕1．听、说、跟读故事〔1〕教师组织学生翻开书，边看边听故事录音两遍。
陕旅版三年级英语上册 Unit 2 How are you
【短语】 at night 在晚上 last night 昨天晚上 【例句】I can see the stars at night.夜晚我可以有到星星
k
h
m
j
i
n
大小写字母与单词卡配对游戏
游戏过程：三人一组，A同学拿大写字母卡 （H-N），B同学拿小写字母卡（h-n），C同 学拿单词卡；然后轮流抽卡，找到对应的大小 写字母卡及单词卡。
听一听
Listen and number
Listen and number
Daming:How are you? Danny:I'm fine.Thank you. Daming:Nice to meet you. Danny: Me,too.
一、读一读，判断下列单词与其汉语意思 是(T) 否(F)一致。
【详解】此句是在他人描述完自己的情况之后， 表示“自己也是”的句型。 例如：--I like playing basketall.我喜欢打篮球。 --Me.too.我也是。 --I am tired.我很累。 --Me.too.我也是。
Let’s say
Let’s play
点击电视机，跟我一起 练听力吧！
5.What is
your name?
三、给下列句子选择正确的答语。
( B ) 1.Hello,Aggie. ( E ) 2.Nice to meet you. ( A ) 3.How are you? ( D ) 4.Toby, this is Colin. ( C ) 5.Goodbye, Miss White.
示例：
milk
一、读一读，写一写。 二、写出下列字母的大写或小写。