39鸟的天堂1
《鸟的天堂》
《鸟的天堂》2023-11-10CATALOGUE目录•简介•故事情节•主题思想•艺术特色•读者评价•相关推荐简介01地理环境位于广东省新会市南部河榕江中心的一座孤岛，占地约13万平方米，由天然榕树构成，岛上植被丰富，为鸟类提供了良好的栖息环境。
历史沿革该岛在建国前一直处于无人管理状态，1933年被当地政府没收，1952年被国家收购，1960年被广东省政府确定为自然保护区。
背景介绍巴金（1904-2005）：原名李尧棠，四川成都人，中国现代作家、文化活动家、社会活动家，被誉为“二十世纪中国文学巨匠”。
《鸟的天堂》是巴金于1933年创作的散文，当时他应邀前往广东省新会县进行实地考察，亲眼目睹了鸟类在岛上自由飞翔的景象，深感震撼和感动。
作者介绍社会背景20世纪30年代初期，中国正处于动荡时期，人民生活困苦，社会矛盾日益激化。
巴金在此时前往广东省新会县考察，目睹了当地人民的生活状况和自然环境的破坏，感受到了生命的脆弱和自然的伟大。
个人背景巴金在年轻时曾多次到广东省旅行，对当地的文化和自然环境有一定的了解和关注。
在考察过程中，他深刻感受到了人与自然的关系，以及保护自然环境的重要性。
创作背景故事情节02内容概述故事发生在一个偏远的小村庄，主人公是一位动物学家，他对鸟类有着浓厚的兴趣。
在一次探险中，他偶然发现了一个鸟类的天堂。
这个地方充满了各种各样的鸟类，它们自由自在地生活着。
动物学家在那里度过了一个难忘的假期。
故事展现了人与自然和谐共处的场景，表达了人们对美好生活的向往。
它告诉我们，人类应该尊重自然、保护环境，与动物和谐共处。
人物关系主人公动物学家，对鸟类有着浓厚的兴趣，追求真理和美好生活。
鸟类天堂的居民各种鸟类，自由自在地生活，与人类和谐共处。
•主人公在一次探险中偶然发现了这个鸟类的天堂。
他被这里的美丽景色所吸引，决定在这里度过一个假期。
他与当地的居民建立了深厚的友谊，了解了当地的文化和风俗。
在假期结束时，主人公依依不舍地离开了这个地方。
部编版五年级上册《鸟的天堂》课文原文
部编版五年级上册（鸟的天堂）课文原文〔可编辑打印〕23.鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段明媚的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发觉了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓慢地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上改正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第—次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。
这漂亮的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂〞，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我好像听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂〞里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓慢地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂〞。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
五年级上册课文鸟的天堂全文
五年级上册课文鸟的天堂全文《鸟的天堂》课文原文：我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
T7我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多藏盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了。
一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
巴金《鸟的天堂》赏析
巴金《鸟的天堂》赏析
巴金《鸟的天堂》赏析如下：
《鸟的天堂》是巴金先生的名篇，讲述了一个小男孩长大后做梦，进入一个美丽的森林，森林里竟然充满各种彩色美丽的小鸟，旁边还有一个年轻的女子，小男孩与女子一起对这种美景惊叹不已。
文章中描写出的这个美丽而又神奇的森林深深地吸引了我们。
从中不难体会到作者表达的心情：让小鸟飞到天堂，来到这美丽的大自然中安居乐业，不受人类的侵犯。
与众不同的是，小鸟的天堂并没有神兽的陪伴，也没有任何能使空气充满净化的神礼。
它只有一片朴实的自然生态，由绿萝、桃花林组成，在这片无比幽静茫茫的森林里，小鸟们在争鸣奔飞，自由自在。
尤其是在季节变更时，彩色的小鸟们在绿萝和桃花林之间欢快地飞舞，更使人们觉得这个小鸟的天堂构成了一副幽静的有机画卷，深深地打动着我们的灵魂。
这首富有诗意的短篇小说，犹如一部高雅诗歌般吟咏着大自然，而写出来的小鸟天堂更令人感受到远离尘世喧嚣能给我们带来的来自大
自然的恩赐，令人向往。
朴实无华，令人联想起童话般的魔力，令人折服的绿色植物，组合出一幅意在美丽爱情中度过光阴的画卷，令人沉静心神难以言表，令人神往，令人向往。
《鸟的天堂》便是巴金先生用文字绘出的一幅动人的画卷。
鸟的天堂景区简介
鸟的天堂景区简介
鸟的天堂景区，又名“小鸟天堂”，是一个以独特的鸟类生态风景为主题的旅
游风景区。
它位于中国广东省江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园之一。
景区的主体实际上是一棵长于明末清初的水榕树，水榕树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。
随着时间的推移，大榕树独木成林，林中栖息着成千上万只鸟雀。
鸟树相依，形成了榕荫水道、鸟博馆、水乡风情展馆等景点。
景区内鸟类品种丰富，包括夜鹭、池鹭和小白鹭等40多种鸟类共3万多只
鸟儿栖息其间。
每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观。
除了观鸟听鸟，游客还可以欣赏绿树碧水与蓝天小鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲乐趣。
景区占地总面积约80公顷，由巴金的散文名篇《鸟的天堂》而得名，吸引了千千万万的游客。
如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，每年吸引了大批中外游客慕名而来，流连忘返。
鸟的天堂课文笔记
《鸟的天堂》课文笔记《《鸟的天堂》是一篇非常优秀的文章，以下是我对这篇课文的笔记：一、背景介绍《鸟的天堂》是一篇描绘自然界生态环境的文章，作者巴金用朴素自然的语言，通过叙述自己乘船游览广东省广州市番禺区东南部天马河时所见的情景，赞美了大自然的美和生命的活力。
二、分段解析1．第一段（第1至4自然段）：作者介绍了自己游览鸟的天堂的原因和心情。
2．第二段（第5至9自然段）：作者描写了鸟的天堂的美丽景象和鸟儿的自由生活状态。
3．第三段（第10至13自然段）：作者对鸟的天堂进行了赞美和思考。
三、重点句子及段落分析1.“我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
”这段描写为下文描写鸟儿的活动提供了背景，起到了衬托的作用。
2.“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
”这段文字描写了鸟儿的数量之多和动作之快，突出了鸟儿的活跃和自由。
3.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这段文字表达了作者对鸟的天堂的高度赞美和感慨，同时也强调了人类应该保护自然环境，与大自然和谐共处。
四、写作特色分析1.语言朴素自然，描绘细腻入微。
作者运用朴素自然的语言，通过细节描写，展现了鸟的天堂的美丽景象和鸟儿的自由生活状态。
2.结构严谨，条理清晰。
作者按照游览顺序进行描写，从介绍游览的原因开始，到描写游览过程中的所见所闻，再到最后的赞美和思考，整个文章结构严谨，条理清晰。
3.情感真挚热烈。
作者对大自然的美和生命的活力进行了高度赞美和感慨，表现出了对大自然的敬畏与尊重。
五、个人感悟与观点通过阅读《鸟的天堂》，我深刻感受到了大自然的美丽和生命的活力。
作者巴金用朴素自然的语言，将大自然的美和生命的活力表现得淋漓尽致。
我们应该保护自然环境，与大自然和谐共处，才能让我们的地球更加美丽。
五年级《鸟的天堂》知识点归纳
五年级《鸟的天堂》知识点归纳
《鸟的天堂》是一本五年级的读物，主要讲述了鸟类的生活和习性。
以下是这本书的
一些主要知识点的归纳：
1. 鸟类的特征：鸟类是脊椎动物，具有羽毛和嘴巴。
它们的前肢演化成了翅膀，可以
飞行。
2. 鸟类的分类：根据不同的特征，鸟类可以分为不同的目、科、属和种。
一些常见的
鸟类包括：雀类、鸽子、鹦鹉、鹰等。
3. 鸟类的繁殖：鸟类的繁殖方式有卵生和胎生两种。
大部分鸟类都是卵生的，雌鸟会
在巢里产卵，并进行孵化。
孵化的时间和方式因鸟类的种类而异。
4. 鸟类的食性：不同的鸟类有不同的饮食习性。
一些鸟类以种子和果实为食，如雀类；一些鸟类以昆虫和小动物为食，如鹰和猛禽类。
5. 鸟类的栖息地：不同的鸟类对栖息地的要求各不相同。
有些鸟类生活在森林中，如
鸟巢、啄木鸟等；有些鸟类生活在河流和湖泊附近，如水鸟。
6. 鸟类的迁徙：一些鸟类会在特定的季节里进行迁徙，以寻找更适宜的生存条件。
它
们会飞行数千公里，到达新的地方。
7. 鸟类的保护：由于人类活动的影响，许多鸟类的数量在减少。
为了保护鸟类，我们
应该减少野生动物的破坏，保护栖息地，并制定相关的法律和政策。
这些是《鸟的天堂》这本书中的一些主要知识点。
通过阅读这本书，可以了解鸟类的
生活和习性，增加对自然界的了解。
鸟的天堂课文原文
鸟的天堂课文原文鸟的天堂课文原文篇1我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段绚烂的红霞在天涯。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发觉了几只小船。
我们间续跳上一只船。
一个伴侣解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船安静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是很多株茂密的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说很多株榕树的时候，伴侣们立刻订正我的错误。
一个伴侣说那里只有一株榕树，另一个伴侣说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次观察。
我们的船慢慢靠近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不行计数。
枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。
这漂亮的南国的树!船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
伴侣说这里是"鸟的天堂'，有很多鸟在这树上做巢，农夫不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我留意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有很多的树根立在地上，像很多根木桩。
土地是湿的，也许涨潮的时候河水会冲上岸去。
"鸟的天堂'里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个伴侣拨着桨，船缓缓地移向河中心。
其次天，我们划着船到一个伴侣的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校动身，我们又经过那"鸟的天堂'。
这一次是在早晨。
阳光照射在水面，在树梢，一切都显得更加光明白。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初四周是清寂的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便观察一只大鸟飞了起来。
人教版四年级语文上册 鸟的天堂
人教版四年级语文上册鸟的天堂《鸟的天堂》是巴金先生的一篇经典散文，被收录在人教版四年级语文上册中。
以下是课文原文：原文：我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我和朋友划着小船，沿着河岸慢慢前行。
河水清亮，两岸密密麻麻的翠竹和垂柳，倒映在水中，美不胜收。
小船穿过一座石桥，前面是一片开阔的水面，河边有一株大榕树，枝叶茂盛，像一顶巨大的绿伞，遮住了一大片天空。
这就是“鸟的天堂”。
那棵大榕树上栖息着成千上万只各种各样的鸟儿，有大的、小的、花的、黑的，它们在这绿色的世界里自由自在地生活，快乐地飞翔。
起初四周非常寂静，只有潺潺的流水声。
后来，不知从哪里飞来一只画眉鸟，它的歌声婉转悠扬，像是在呼唤同伴，紧接着，从四面八方飞来的鸟儿纷纷响应，一时之间，整个榕树就像一个热闹的舞台，百鸟齐鸣，好不热闹。
第二天早晨，我们又来到这里。
阳光照耀下，那棵大榕树更加生机勃勃，但是鸟儿们却安静了许多，有的在梳理羽毛，有的在喂食雏鸟，一切都显得那么和谐、宁静。
赏析：《鸟的天堂》这篇课文通过作者对自然景物的细腻描绘，展现了大自然的美丽与生命的活力。
文章以时间为线索，分别描述了傍晚和早晨两个时间段“鸟的天堂”的独特景象，形成鲜明对比。
文中第一部分通过对日落、晚霞、清澈河水以及两岸翠竹、垂柳的生动描绘，营造出一幅静谧而美丽的乡村画卷。
而那株枝繁叶茂的大榕树，成为鸟儿们的乐园，更是赋予了这个场景深深的生命气息和诗意。
第二部分则详尽描写了鸟儿们在榕树上的生活情景，用拟人化的手法表现了鸟儿们欢快、自由的生活状态，以及大自然中生物和谐共生的美好画面。
尤其通过声音的描写——从寂静到百鸟齐鸣，再到清晨的宁静，使读者仿佛身临其境，感受到了大自然的韵律和生命的力量。
整篇文章寓情于景，语言优美，意境深远，不仅体现了作者对自然的热爱和敬畏之情，也向读者传达了人与自然和谐相处的理念，具有很高的文学价值和教育意义。
《鸟的天堂》课文课件
描述了作者第二天再次经过鸟的天堂时看到 的景象，重点描绘了鸟儿的数量之多、种类 之丰富以及它们自由欢快的状态。
第三段
第四段
通过对鸟的形态、动作、声音等方面的描写 ，展现了鸟类世界的生机与活力。
作者表达了对大榕树和鸟类的赞美和敬畏之 情，强调了对自然环境保护的重要性。
人物形象塑造
作者
文章中作者以一个旅行者的身份出现，以他的视角展示了鸟的天堂的美丽景 象，表达了对大榕树和鸟类的赞美和敬畏之情。
学生讨论
我认为在日常生活中我们应该多关注自然 环境，保护好我们的生态环境。我们可以 从自己做起，比如不乱扔垃圾，少用塑料 袋等行为来减少对环境的污染。同时我们 也应该倡导更多的人来关注环境问题，让 更多的人参与到环保行动中来。
05
课文总结与学习收获
课文总结
本文通过描述作者两次游览“鸟的天 堂”的见闻和感受，展现了美丽而生 机勃勃的南国风光，表达了作者对大
文学地位：《鸟的天堂》被选入各类文学教材，成为中小学生必读的经 典篇目。其文学价值和影响力不仅在于其艺术成就，更在于它所传达的
对自然和生命的敬畏之情。
影响：《鸟的天堂》激发了人们对自然的热爱和保护意识，同时也唤醒 了人们对生命的尊重和敬畏之情。这篇散文不仅在文学上具有重要地位 ，同时也是对人们生态观念的积极引导和社会责任的深刻呼唤。
句子2
“那翠绿的颜色明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在 颤动。”
解析
这句话描写了榕树的翠绿颜 色和它所散发出的生命力， 表达了作者对大自然的热爱 和赞美。
修辞手法运用与赏析
比喻
“榕树的叶子越长越茂盛，不留一点缝隙 ，就像一株巨大的绿色蘑菇。”将榕树比 作蘑菇，突出了它的茂盛程度。
人教版小学语文《鸟的天堂》课文原文及赏析
人教版小学语文课《鸟的天堂》课文原文及赏析《鸟的天堂》课文原文：我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。
我和朋友们跳上一只小船，船夫拿起竹篙，轻轻一撑，小船就缓缓地向前漂去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船儿在平静的水面上滑行，三支桨有节奏地划动着，发出吱吱嘎嘎的声音。
船尾的水面上，泛起一圈圈涟漪。
我们坐在船舱里，观赏着两岸的风景。
河边的树木郁郁葱葱，一丛丛，一簇簇，像绿色的屏障，挡住了我们的视线。
忽然，我看见一棵大树，那棵树真大，枝干粗壮，树冠茂密，像一把巨大的伞。
船夫告诉我们，这就是“鸟的天堂”。
我抬头一看，只见无数的鸟儿在树上飞来飞去，有的在筑巢，有的在觅食，有的在唱歌，好不热闹。
那情景真是壮观，仿佛是一个天然的鸟的乐园。
赏析：《鸟的天堂》是人教版小学语文的一篇经典课文，通过描绘作者和朋友们在傍晚时分乘船游览“鸟的天堂”的情景，展现了大自然的美丽和生命的活力。
课文首先以夕阳西下的景色为背景，营造出宁静和谐的氛围。
接着，作者详细描述了乘船游河的过程，通过细腻的笔触描绘出河水、船只、桨声等元素，使读者仿佛身临其境。
在描绘“鸟的天堂”这一主题时，作者运用了生动形象的比喻和拟人手法，将大树比作“一把巨大的伞”，将鸟儿的活动描绘得栩栩如生，让人感受到鸟儿们的快乐和自由。
这种生动活泼的语言风格，既符合小学生的阅读水平，又能激发他们的想象力和对大自然的热爱之情。
总的来说，《鸟的天堂》这篇课文以其优美的语言和生动的描绘，成功地展现了大自然的美丽和生命的活力，对于培养小学生观察自然、热爱生命的情感态度具有重要的教育意义。
《鸟的天堂》课文解析
《鸟的天堂》课文解析《鸟的天堂》课文解析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
以下是小编整理的《鸟的天堂》课文解析，欢迎阅读参考。
《鸟的天堂》课文原文：我们在陈的小学校里吃了晚饭。
热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。
“我们划船去！”陈提议说。
我们正站在学校门前池子旁边看山景。
“好，”别的朋友高兴地接口说。
我们走过一段石子路，很快地就到了珠江边。
那里有—个茅草搭的水阁。
穿过水阁，在河边两棵大树下我们找到了几只小船。
我们陆续跳在一只船上。
一个朋友解开绳子，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中间流去。
三个朋友划着船，我和叶坐在船中望四周的景致。
远远地一座塔耸立在山坡上，许多绿树拥抱着它。
在这附近很少有那样的塔，那里就是朋友叶的家乡。
河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。
船平静地在水面流动。
三只桨有规律地在水里拨动。
在一个地方河面变窄了。
一簇簇的绿叶伸到水面来。
树叶绿得可爱。
这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。
我说许多棵榕树的时候，我的错误马上就给朋友们纠正了，一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里的榕树是两棵。
我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看见。
我们的船渐渐地逼近榕树了。
我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。
一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上一样。
现在正是枝叶繁茂的时节，树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。
这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文我们吃过晚饭,热气已经退了。
太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路,很快就到了河边。
在河边大树下,我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。
河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
在一个地方,河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿,我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。
土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。
于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
部编版小学语文《鸟的天堂》课文原文及赏析
部编版小学语文《鸟的天堂》课文原文及赏析《鸟的天堂》课文原文：我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我和朋友们划着小船，沿着河流前进。
河面平静如镜，倒映着两岸的树木和房屋。
忽然，我看见前面有一大片榕树，像一座小岛矗立在河中央。
“那就是‘鸟的天堂’。
”朋友说。
我们靠近了榕树，只见它的枝干粗大，树冠茂密，像一把巨大的伞遮住了天空。
我抬头望去，只见树叶间有许多小鸟在飞来飞去，有的在筑巢，有的在唱歌，有的在玩耍，好不热闹。
“这里真是鸟的天堂啊！”我不禁赞叹道。
朋友告诉我，这里的榕树已经有几百年的历史了，它的枝叶繁茂，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地。
因此，每年都有成千上万的鸟儿来这里生活，形成了这个独特的“鸟的天堂”。
赏析：《鸟的天堂》是部编版小学语文的一篇课文，通过描绘作者和朋友们在傍晚时分划船游览“鸟的天堂”的情景，展现了大自然的美丽和生命的活力。
课文首先通过描绘夕阳下的景色，营造出宁静、和谐的氛围。
接着，作者通过对“鸟的天堂”——一片大榕树的详细描写，展现了大自然的神奇和生命力的强大。
榕树的枝干粗大，树冠茂密，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地，形成了一个生机勃勃的小生态系统。
课文最后通过作者的赞叹和朋友的解释，强调了人类应该尊重自然、保护生态的重要性。
这个“鸟的天堂”是大自然赋予的宝贵财富，我们应该珍惜和保护它，让生命得以延续和发展。
总的来说，《鸟的天堂》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的美丽和生命的活力，同时也传达了人与自然和谐相处的理念，具有很高的教育意义和艺术价值。
39鸟的天堂
39鸟的天堂
起初周围是( )。后来忽然 起了( )。我们把手( )，便 看见( )。接着又看见 ( )。我们继续( )，树上 就变得( )，到处是( )，到 处是( )。( )的，( )的，( ) 的、( )的，有的( )，有的 ( )，有的( )。
39鸟的天堂
暇：空闲。
形容来人或事情太多，接待应付不过来。
39鸟的天堂
我们随着作者第一次经过了“鸟的 天堂”，看到了一株美丽的大榕树。 作者从榕树的叶、枝、干、根等方面 进行描写。这种对静止不动事物的描 写叫静态描写。
大榕树静静地卧在水面上，枝繁叶茂，充满着无限的生命力，我们仿佛欣赏到了一幅美丽 39鸟的天堂 的静态图。可遗憾的是，第一次来到“鸟的天堂”，却没有看到一只鸟。
我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山 坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河 边大树下,我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳, 拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移了过去。 河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船 平静地在水面移动。三只桨有规律地在水里划,那 声音就像一支乐曲。
39鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然 起了一声鸟叫。我们把手一拍，便 看见一只大鸟飞了起来。接着又看 见第二只、第三只。我们继续拍掌， 树上就变得热闹了，到处是鸟叫声， 到处是鸟影。大的，小的，花的、 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
我们的教室里也热闹开了，谁愿意来为我们介绍这场面。
鸟的天堂里没有一只鸟。 那“鸟的天堂”的确是 鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天堂啊！
这样写文章前后照应，更加突出了 作者对鸟的天堂的发自内心的赞美。
39鸟的天堂
当小船向着高塔下面的乡村划去的 时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的 眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊！
3《鸟的天堂》ppt课件
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
鸟的天堂
鸟的天堂
这美丽的南国的树
鸟的天堂
到处都是鸟声， 到处都是鸟影。 大的，小的， 花的，黑的， 有的站在树枝 上叫，有的飞 起来，有的在 扑翅膀。
鸟的天堂
那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊！
鸟的树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
鸟的天堂
小练笔
吉鸟林的版天堂语文 五年级 下册
鸟的天堂
鸟的天堂
鸟的天堂
一株大榕树
鸟枝的天干堂 的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
奇
鸟的天堂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。
请你写出一则护鸟广告。
让人类在大自 然中愉快畅游，让 鸟儿在天空中自由 翱翔。
鸟的天堂课文
《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。
鸟的天堂课文专题：为大家提供鸟的天堂课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。
鸟的天堂课文1【指导思想】遵循学生的认知规律，以学生的发展为中心，充分地发挥学生的学习积极性、主动性，使学生处于轻松，愉快，积极思维的学习气氛中，自觉地获取知识，掌握学法。
落实以读为本，读中悟情的教学思想，使学生在自身的语言活动中提高阅读能力。
【教材简析】《鸟的天堂》是我国着名作家巴金先生的一篇散文佳作。
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大，茂盛以及被称作《鸟的天堂》的名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
静动结合，情景交融是本文的最大特色。
文章的第一部分以写静态为主，重点描绘了大榕树树大，干多，枝繁，叶茂的特点；第二部分则以写动态为主，展现了一幅百鸟齐名、纷飞的热闹画面。
【基础性目标】１、学会生字，能正确读写一些词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、理解课文内容，感受鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
４、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
【发展性目标】１、使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美。
２、通过学习，体会作者用词的巧妙，细微，观察的细致，同时也培养了学生的想象能力，语言表达能力。
３、领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读和写作能力【教学重点、难点】１、重点是体会作者两次去鸟的天堂所看到的不同景象，领悟作者的表达方法：抓住景物特点，进行静态和动态的描写。
２、难点是体会鸟的天堂的含义。
【说教法】１、本篇课文作者用生动、形象的语言将奇丽的天堂展现在读者的面前，语言表现形式简洁，有节奏，有乐感，谱写的是一曲动人的生命力的赞歌。
因此，我将借助录象、录音这些声色俱全的媒体机器采用情境教学法，用画面再现情境，用导语创设情境，用朗读感受情境，用音乐渲染情境，让学生入境界，进角色，动真心，吐真情，以此优化全文的教学情境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当小船向着高塔下面的乡 村划去的时候，我回头看那被 回头看 抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼 “鸟的天堂” 睛骗了我，那“鸟的天堂”的 鸟的天堂 确是鸟的天堂啊！
鸟的天堂里没有一只鸟。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这样写文章前后 照应，更加突出了作 者对鸟的天堂的发自 内心的赞美。
读读第10—11节，哪些语句能感受到 鸟的多，请用曲线划出有关的句子。
这些句子中哪些关键的词语写出了鸟的多？
到处是鸟叫声，到处是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来 了。
仿写:
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟 叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞 起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那声音真好听。
明亮地照耀着我们
的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。
这美丽的南国的树 。
鸟 ， 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____
而是由 _远_到__近_地观察到大榕树的
大 绿（生机勃勃） 茂盛 _____、_________和_____________的特
点，作者抓住这些特点，对榕树进行了
_静_态的描写，突出了榕树奇特的美。
变得热闹起来。________。（活动项目）
仿写:
体锻课时间到了,安静的操场一下子变得 热闹起来。___________________。
一只画眉鸟飞了出来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶 丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那声音真好听。
作者不仅描写了鸟的大小、颜色，而且着重描写了鸟的活动，描 写了事物的动态，展示了一幅鸟的天堂的动态美的图画。
39 鸟 的 天 堂
巴金，现代著名作家。1904年生于四川成都一个 封建大家庭。“九一八事变”后，他积极参加救亡运动。 鲁迅曾称赞他说：“巴金是一个有热情的有进步思想的 作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”他最有影响 的作品是早期代表作《家》《春》《秋》合称《激流三 部曲》。
学习提示：
1、轻声读课文，注意读准多音字。 2、完成填空： 课文写了作者 两 次经过鸟的天堂， 第 一 次看到了 一棵美丽的南国的树 ， 第 二 次看到了 群鸟欢腾的热闹景象 ， 他赞叹道 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 ！
一簇簇树叶 伸到水面上来。 树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛 的榕树，看不出 主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多 根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面 上。
那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，
体锻课时间到了,安静的操场一下子变得
热闹起来。____________________。
可以通过哪些方面来写操场的热闹呢？ 听见的、看见的、活动项目……
1、体锻课时间到了，安静的操场一下子
变得热闹起来。__________。（听到的） 2、体锻课时间到了，安静的操场一下子
变得热闹起来。__________。（看到的） 3、体锻课时间到了，安静的操场一下子
读读第5——7节。用直线划出描写大榕树的 有关句子，想想这是一棵怎样的榕树？
一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得可爱。那是 许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可记数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像是 一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛时期，好像把它的全部生命力展现给 我们看。那么多的绿叶 ，一簇堆在另一簇上面，不 留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。 这美丽的南国的树。