36比尾巴
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。
2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。
2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。
小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计和实施有着丰富的经验和深入的理解。
我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，通过有趣的活动，引导他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本次活动的设计，我采用了情境教学法，以故事《比尾巴》为主线，通过角色扮演、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握动物尾巴的特点，提高他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物品、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做热身运动，激发他们的活动兴趣。
2. 故事讲解：利用故事课件，为幼儿讲述《比尾巴》的故事，引导他们观察不同动物尾巴的特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，通过模仿动物的动作和尾巴的特点，加深他们对故事的理解。
4. 观察和描述：让幼儿观察动物尾巴的图片，引导他们用语言描述尾巴的特点。
5. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水、尾巴装饰物品等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、活动重难点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出对故事和手工制作的兴趣。
但在观察和描述动物尾巴特点的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难。
【小学一年级】小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思【本文概要】《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友，小动物的故事。
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
以下是本文整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
【教学难点】读好本课出现的问句。
【教学过程】一、导入游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）二、初读课文学习1、3小节过渡：书上Ｐ83也就有答案，读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
带音指名读。
不带音读。
全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）3、全班齐说。
三、细读理解过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？出示：谁的尾巴长？1、这是什么句？范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？随机处理：长──短一把：还有什么能用一把？弯弯：扁扁：2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
3、学习2、4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。
那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）师生：指黑板；生生：看书；分组四、拓展1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2、用谁的尾巴像什么说一句话。
2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。
2. 学生能够掌握课内生字词，学会书写生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生对大自然生物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，书写生字。
难点：理解课文内容，体会动物尾巴的特点，运用生字词进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生注意听清每个字的发音。
（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。
3. 生字词学习：（1）教师展示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
（3）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。
4. 实践活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点及作用，进行汇报。
5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的生字词进行表达。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，仿照例题进行练习。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭、马、牛3. 重点句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的生字词，写一段话介绍你喜欢的一种动物。
2. 答案示例：我喜欢猴子。
猴子的尾巴长，可以帮它保持平衡。
它们非常聪明，会模仿人类的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对生字词的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，要加强学生对生字词的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围动物的尾巴特点，进行记录，下节课进行分享。
人教版一年级上册《比尾巴》原文
人教版一年级上册《比尾巴》原文《比尾巴》是一首儿歌，也是人教版一年级上册的一篇课文，以下是小编整理的人教版一年级上册《比尾巴》原文，欢迎参考阅读！比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看《比尾巴》教学设计设计意图：《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。
整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。
从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。
从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。
因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。
本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。
学习目标：1.知识与能力：认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。
认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。
了解一些动物尾巴的特点。
2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。
3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。
课前准备：1. 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件。
生字、词语卡片。
音乐《粗心的小画家》及其歌词2. 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片，留心有关动物尾巴的特点。
教学流程：一、复习拼音，作好铺垫(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)duǎn weǐ hóu sōng shǔbiǎn zuì shuí què xiàn(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。
部编教材一年级上册语文《比尾巴》ppt课件
比尾巴
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件 部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
猴子 兔子 鸭子
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
hóu yā zi ɡōnɡ jī
猴zi 子 鸭 子 公 鸡
sōnɡ shǔ tù zi kǒnɡ què
松 鼠 兔子 孔 雀
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
猴子 鸭子 公鸡 松鼠 兔子 孔雀
部编教材一年级上册语文《尾巴》p pt课件 部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
+
松
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
鼠
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件 部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
•甲+鸟 •又+鸟 •我+鸟 •牙+鸟
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
鸭 鸡 鹅
鸦
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件 部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件 部编教材一年级上册语文《比尾巴》p pt课件
一年级上册语文第6课
一年级上册语文第6课《比尾巴》课文及知识点部编版小学语文一年级上册第六课是《比尾巴》，以儿歌的形式学生认识六种动物的尾巴特点，训练学生的观察、比较、分析及表述能力。
下边整理分享本节课的相关知识点。
比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
一、我会写长chánɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）二、我会认比bǐ（对比、比如、比方）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）谁shuí（谁的、谁家、谁来）长chánɡ（长度、长短、长方形）短duǎn（短文、短处、短了）把bǎ（把手、把玩、一把伞）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔tù（兔子、白兔、兔毛）最zuì（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）三、认识偏旁扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字长zhǎng(长大)cháng(变长)看kàn（看见）kān（看护）五、近义词好看——漂亮好像——仿佛六、反义词长——短弯——直七、理解词语好看：看着舒服；美观。
本文指孔雀的尾巴好看。
好像：有些像；像。
本文指松鼠的尾巴好像一把伞。
八、句子解析1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
课文6《比尾巴》优秀课件
画一画
布置作业： 朗读课文，背诵课文。
比尾巴
给下面的小动物加尾巴。
你还会画其他 动物的尾巴吗?
动物尾巴的妙用
• 鸟把尾巴当作飞行器。 • 鱼把尾巴当作游泳器。 • 牛把尾巴当作平衡器。 • 鳄鱼把尾巴当作武器。 • 狐猴把尾巴当作仓库。
今天，森林里的小动物们要举行一项特 别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?
小朋友，读读今天的小故事， 说说动物朋友们在干什么。
6 比 尾巴
R b·ǐ一w年ě级i上册bɑ
我会认
bǐ
比
wěi bā
尾巴
比赛人员：
我来说一说
大森林里有（猴子）、（兔子）、 （松鼠）、（公鸡）、（ 鸭子） 和（孔雀）参加比赛。
兔子的尾巴短。
返回
shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
sōng shǔ de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾巴 好 像 一把伞。
返回
连一连
比尾巴
长
短
像一把伞
读第三、四小节
比尾巴
看第二轮比赛什么？
巴
长
比尾
谁
短把
伞 兔最
公
比尾巴 谁的 一把伞 最好看 兔子 松鼠 长短 公鸡
长
shuí
cháng
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
xiàng bǎ sǎn
短
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像一把伞
人教版一年级上册《比尾巴》原文
人教版一年级上册《比尾巴》原文《比尾巴》是一首儿歌，也是人教版一年级上册的一篇课文，以下是小编整理的人教版一年级上册《比尾巴》原文，欢迎参考阅读！比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看《比尾巴》教学设计设计意图：《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。
整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。
从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。
从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。
因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。
本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。
学习目标：1.知识与能力：认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。
认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。
了解一些动物尾巴的特点。
2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。
3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。
课前准备：1. 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件。
生字、词语卡片。
音乐《粗心的小画家》及其歌词2. 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片，留心有关动物尾巴的特点。
教学流程：一、复习拼音，作好铺垫(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)duǎn weǐ hóu sōng shǔbiǎn zuì shuí què xiàn(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容本节课选自一年级上册第6课《比尾巴》，教材章节为《语文园地六》。
详细内容包括课文原文学习、生字词掌握、课文朗读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，课文朗读与理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察各种动物的尾巴，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，跟随教师一起朗读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在黑板上展示正确书写。
4. 课文讲解：通过课件展示，逐句解析课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组练习，提高朗读能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看。
3. 课文结构：导入新课生字词课文讲解朗读指导随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）课后练习1、2、3题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特征，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行“比尾巴”的游戏，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读与理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师在课堂上应重点强调生字词的学习，确保学生能正确书写和识记。
课文(二)《比尾巴》
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以尝试以下改进：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的尾巴？”比如，小狗的尾巴摇来摇去，小猫的尾巴长长的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物尾巴的奥秘。
课文（二）《比尾巴》
教学内容：
一、《比尾巴》
本节课选自小学语文一年级上册教材第六单元《比尾巴》。教学内容主要包括以下几部分：
1.生字词学习：引导学生掌握本课的生字词，如“猴子”、“尾巴”、“长”、“短”等。
2.课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，理解课文内容，了解各种动物的尾巴特点。
3.观察与发现：通过观察课文插图，引导学生发现动物尾巴的不同之处，并学会用比较的方法。
在上完《比尾巴》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是成功的。大多数学生对动物尾巴都有一定的生活经验，这样的导入使得他们对新课的学习充满了期待。
在新课讲授环节，我采用了生动的语言和形象的插图，帮助学生更好地理解动物尾巴的特点。同时，通过比较的方法，让学生亲自体验到了不同动物尾巴之间的差异。这一点在课堂上取得了不错的效果，学生们积极地参与到观察和讨论中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物尾巴的基本特点、生字词“长”和“短”，以及如何用比较的方法观察动物尾巴。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《比尾巴》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《比尾巴》原文谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴看?公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴看。
小学一年级语文《比尾巴》教学学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。
2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。
课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。
(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
小学生课本《比尾巴》课文解析大全含学法指导和朗读指导
《比尾巴》课文理解全文共四小节，每三句为一节。
三问三答相互对应的形式与图意紧密结合，第一节有３个问句，让学生知道句子后面的特点是问号，读问句时，语调要上扬。
这小节中“长”和“短”要结合起来理解。
借助图可以知道两个词的意思相反。
“好像”在句子中是打比方的意思，是说两样东西的样子相似。
“一把”在这里是表示数量的词。
通过再次看图，就能知道“好像一把伞”是说松鼠的大尾巴毛茸茸的很蓬松，翘起来，好像打开的一把伞。
第二节是第一节的回答，知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
在朗读时，要注意读出对话的语气。
读问句语调要往上扬，读答句时，语调要平缓、肯定。
根据本课句子的特点可以通过一问一答的方式练习朗读，逐步学会朗读问话的句子。
第三节又是三个问句，句子中的“扁”是指鸭子的尾巴的形状。
“最好看”是最漂亮的意思。
第四节的回答与第三节相对应，写出了公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
《比尾巴》朗读指导语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。
因此，在朗读时，可安排学生:１.本文可用多种形式对读。
２.在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。
可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”。
３.让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴的认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼的语气。
《比尾巴》学法指导一、初读课文,了解课文内容１.看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
２.各自轻声读儿歌。
３.检查生字的读音。
shuídechánghǎo xiànghóu zisōngshǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁４.指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)５.讨论：这首儿歌告诉我们什么?二、读课文，理清文路１.请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
２.引导学生用不同的句式表述。
2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]
![2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0ad1d8e88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9580.png)
图文并茂
课文中配有丰富的插图， 形象地展示了各种动物的 尾巴，有助于学生更好地 理解和记忆课文内容。
8
关键句段解读
2024/1/27
“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一…
通过提问的方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们关注动物尾 巴的特点。
“猴子尾巴长。兔子尾巴短。松鼠的尾巴好像…
回答前面的问题，具体描述了猴子、兔子和松鼠尾巴的特点，帮助学 生形成直观的动物形象。
比喻与拟人修辞手法的运用 本课课文中运用了比喻和拟人的修辞手法，可以引导学生 进一步了解这两种修辞手法的特点和作用，并尝试在自己 的表达中运用。
阅读与表达训练 可以推荐一些与本课主题相关的阅读材料，引导学生进行 课外阅读和表达训练，提高学生的阅读能力和表达能力。
14
04
教学方法与手段探讨
Chapter
通过本课的学习，可以培养学生 的观察能力和语言表达能力，为
今后的学习和生活打下基础。
2024/1/27
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/27
7
文本结构和写作特点
结构清晰
课文采用问答形式，通过 一系列生动的动物形象， 引导学生了解动物尾巴的 特点。
2024/1/27
节奏明快
课文语言简练，节奏感强， 读起来朗朗上口，符合一 年级学生的认知特点。
建议家长引导孩子观察生活中的动物，让孩子描述动物 尾巴的特点和功能，培养孩子的观察力和表达能力。
鼓励家长与孩子一起朗读课文，提高孩子的朗读兴趣和 自信心。
2024/籍，拓宽孩子的知 识面和视野。同时，可以与孩子一起讨论书中的内容， 提高孩子的阅读理解和思维能力。
尊重学生的差异性和多样性，采用不同的评价方式和标准。例如，对于 具有特殊才能或兴趣爱好的学生，可以采用特长展示或个性化作品等方 式进行评价。
人教版《比尾巴》完整
人教版《比尾巴》完整
（打一动物）
kǒng què 孔雀
人教版《比尾巴》完整
bǐ wěi ba 比尾巴
人教版《比尾巴》完整
猴子
兔子
松鼠
鸡
子
孔雀
人教版《比尾巴》完整
我会读
hóu sōng
shǔ
猴松 鼠
yā
jī
鸭鸡
人教版《比尾巴》完整
猴子 兔子 松鼠
公鸡
我会读
鸭子
人教版《比尾巴》完整
孔雀
比尾巴
猴子
松鼠
公鸡
孔雀
兔子 鸭子最短
兔子的眼睛像____。
人教版《比尾巴》完整
谁的尾巴像____？ ____的尾巴像____。
谁的耳朵像____？ ____的耳朵像____。
谁的眼睛像____？ ____的眼睛像____。
人教版《比尾巴》完整
写字比比看
人教版《比尾巴》完整
人教版《比尾巴》完整
人教版《比尾巴》完整
人教版《比尾巴》完整
孔雀尾巴的颜色真多啊， 有_______、有_______、 有______，还人有教版《_比尾_巴》_完_整 ____。
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
人教版《比尾巴》完整
朗读比比看
人教版《比尾巴》完整
比尾巴
谁的尾巴长？
人教版《比尾巴》完整
我来说一说
大森林里有（ 猴子）（ 兔子）、 （松鼠）、（ 公鸡）、（ 鸭子） 和（ 孔雀）参加比赛。
人教版《比尾巴》完整
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.能借助拼音较熟练地读准8个生字。
2.读好一问一答的语气。
教学难点
根据图上动物的外形特点把句子说完整。
教学课时
两课时
课前准备
录音机、课文录音磁带、生字卡片、
课前预习
1、圈划生字新词。
2、标小节号。
3、听录音跟读儿歌3遍。
4、思考：有哪些动物在比尾巴？
第一课时
课时目标
1．能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字。
2、齐读课文。
二、学习笔画，指导书写
1．学习部首：“鸟字旁”
（1）开小火车读部首称
（2）书空
2．指导书写
（1）师在田字格中范写“鸭，长”
（3）生书空
（4）学生在田字格中描摹“鸭，长”，师巡视指导
三、推荐读物，课后拓展
1．推荐读物《地球爷爷的手》《动物的耳朵》《找汗》
2．鼓励学生自己上网阅览有关动物奇特本领的故事
板书设计
36比尾巴
鸭子尾巴扁
公鸡尾巴弯
孔雀尾巴扇
课后练习
尾巴长短雨伞鸭毛公鸡下巴父女
短小鸭子鸡毛姐妹兄弟母子比一比
字
共几笔
第几笔是什么
比
共（）笔
第1笔：（）
弟
共（）笔
第5笔：（）
长
共（）笔
第3笔：（）
猴子的尾巴像把伞
兔子的尾巴长长的
松鼠的尾巴短短的
鸭子的尾巴弯弯的
公鸡的尾巴像把扇
孔雀的尾巴扁扁的
谁的个子大，长条小尾巴？谁的个子小，长条大尾巴？
2．朗读课文能按标点正确停顿；读好一问一答的语气。
3．知道动物的尾巴个有特点；练习看图抓住动物外形特征，把句子说完整。
教学过程
个性化修改
一、揭示课题，学习生字。
1、出示动物图片让孩子们观察。小朋友，你们看，这些是——尾巴
2．学习生字：尾巴
（1）范读词语，你听出了什么？（“巴”读轻声）读词：尾巴
（2）你有什么好办法记住这两个字？
（1）自己准备
（2）交流：谁来试试？（帮助学生正音）
3．学习其余生字：伞长短
（1）自己试试，想想：你要提醒大家什么？
（2）交流
伞：注意平舌音，开火车读，他提醒了我们在读音上的注意点，你有办法记住它吗？小朋友请看，它多像一把伞呀！
长、短：小朋友，这两个意思相反，你知道吗？
出示：短——长读一读
巩固去拼音读词。
师：你们看，这样回答得多有顺序，多清楚啊！让我们再去读读第一小节来体会体会，同桌两个小朋友一个问一个答，要读出问句和答句的语气。
3．男女生赛读全文。
第二课时
课时目标
1、复习生字新词。有感情朗读课文。
2、能在老师指导下描写“鸭、比、长”。
3、课外拓展。
教学过程
个性化修改
一、复习巩固。
1、抽读生字新词。
xiànɡsōnɡshǔ
大象个子大，长条小尾巴。松鼠个子小，长条大尾巴。
教学反思
年级
五年级
单元
第一单元
课题
⒈老师领进门
教学目标
1．能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字；描写汉字“鸭、比、长”。
2．朗读课文能按标点正确停顿；读好一问一答的语气。
3．知道动物的尾巴个有特点；练习看图抓住动物外形特征，把句子说完整。
三、再读课文，读好一问一答的语气。
刚才我们认识了字，把课文也读正确了，现在老师请你们看图，（出示图）谁的尾巴最漂亮？
出示图，句子：孔雀的尾巴像什么？
孔雀的尾巴好像一把大扇子。
范读、引读、小组读、男女生问答
2．刚才我们合作得很好，并读出了问句和答句的语气。老师相信你们也能把这首儿歌读好了，注意读出问句和答句的语气。
2．交流后出示：猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀
3．学习生字：鸭鸡
（1）这里有两个生字宝宝，谁来拼读？
（2）读“鸡、鸭”这两个字，你发现了什么？（学习“鸟字旁”）你还知道哪些鸟字旁的字？学生交流：鸦、鸣、鸽、鸭、鸡
小结：鸟字旁的字一般和鸟类有关
全班跟读
（3）读词：鸭子公鸡
2．自己轻轻地读课文，把课文读正确。
尾：用加一加的办法来记（尸+毛）
巴：有好办法记吗？（把、爸）说说“巴”的笔顺。齐读词语，读准字音。
3．揭示课题：小动物们敲着尾巴做什么？出示：比
4．教学生字：比
（1）看老师写课题，注意“比”的笔顺
（2）你看清楚了吗？抽生说
（3）在你的手上写一个比
5．齐读课题。
二、整体感知，读通课文，学习生字。
1．小朋友，这是一篇非常有趣的的儿歌，让我们一起来听听。请打开书，左手按书，右手指字，边听边记，儿歌中讲了哪些小动物来比尾巴？
（1）先自己练练，待会儿选自己喜欢的一小节读给大家听听。
（2）指名读，评议（是否读出了问答的语气）你也来试试，小组赛读。
（3）下面请选第二小节的小朋友准备，男女生分开读。
师：小朋友，课文先提了三个问题，再回答了这三个问题，其实我们也可以这样一问一答，
比如说：谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。（划线）你行吗？指名说一说。