高考18个虚词

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高考常见的18个文言虚词

高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。

常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。

例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。

例如：“君子博学而日参省乎己。

”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。

例如：“置之地，拔剑撞而破之。

”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。

例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。

例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。

例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

”（《劝学》）表示因果关系。

例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

”（《游褒禅山记》）表示目的关系。

例如：“缦立远视，而望幸焉。

”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。

例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。

’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。

例如：“军惊而坏都舍。

”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。

例如：“何者？严大国之威以修敬也。

”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。

例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。

例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。

例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。

例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。

例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》)2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》)疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。

(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》)3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》)2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

高考考纲要求的18个文言虚词

一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词1而、2何、3乎、4乃、5其、6且、7若、8所、9为、10焉、11也、12以、13因、14于、15与16、则、17者、18之二、教材中常见的17个文言虚词19安、20但、21耳、22夫、23盖、24故、25或、26即、27既、28然、29虽、30遂、31惟维唯32已、33矣、34犹、35哉三、文言虚词题例1.而（1）连词1>表并列今译为：而且、又。

例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2>表修饰今译为：着、地。

例释：怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》3>表顺承今译为：就、才。

例释：亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》4>表假设今译为：如果、假使。

例释：人而无信，不知其可也。

《论语?为政》5>表转折今译为：却、但。

例释：青取之于蓝而青于蓝。

《荀子?劝学》6>表因果今译为：因而、所以。

例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

《劝学》7>表方位今译为：以。

例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》②由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）音节助词不译例释：君子耻其言而过其行。

《论语》（3）语气词用在句尾今译为：啊、吧。

例释：若敖氏之鬼，不其馁而。

《左传?宣公四年》（4）比况词今译为：如、像、似。

例释：白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也。

《新序》（5）代词1>第二人称今译为：你（们）、你（们）的例释：①吕后复问其次，上曰："此后亦非而所知也。

"《史记?高祖本纪》②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》2>近指今译为：此、这样。

例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

《孔雀东南飞》（6）通"能" 今译为：能够、才能。

例释：①行柔而刚，用弱而强《淮南子?原道训》②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。

高考文言文18个虚词

文言文虚词一共有18个，分别是而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

这些虚词在文言文中起到连接词、助词、副词等作用，用来表达语义关系、修饰词语或者起到语法上的辅助作用。

以下是对这些虚词的简要解释：
而：表示并列、转折、递进等关系。

何：用于疑问句，相当于现代汉语的“什么”、“何事”等。

乎：用于疑问句或感叹句，相当于现代汉语的“吗”、“呢”等。

乃：表示因果关系、转折关系或强调。

其：表示所属关系，相当于现代汉语的“他的”、“它的”等。

且：表示并列、递进、转折等关系。

若：表示条件、假设等关系。

所：用于强调句，相当于现代汉语的“是……的”。

为：表示目的、原因等关系，相当于现代汉语的“为了”、“因为”等。

焉：表示地点、状态等，相当于现代汉语的“在哪里”、“怎么样”等。

也：表示选择、转折、感叹等关系。

以：表示手段、方式等关系，相当于现代汉语的“用”、“以便”等。

因：表示原因、理由等关系。

于：表示处所、时间等关系。

与：表示并列、对等等关系。

则：表示对比、转折等关系。

者：用于名词后，相当于现代汉语的“的人”、“的事”等。

之：表示所属关系、代词宾语等。

高考18个文言虚词整理

18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为\"并且\"或\"而且\"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为\"就\"\"接着\"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为\"但是\"\"却\"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为\"如果\"\"假如\"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。

高考文言文复习18个常用虚词详解

五、其㈠[qí] ⑴代词。1、相当于“我（们）的”、“你（们）的”、“他（们）的”、“它（们）的”。例：品～名位，犹不失下曹从事|汝来省吾，止一岁，请归取～孥|郑人有欲买履者，先自度～足而置之～坐|断～喉，尽～肉，乃去。
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。

2025届高考语文复习：18个文言虚词+课件

六、若
1、动词
1）如同;像
关山度若飞。
2）同,相当
彼与彼年相若也。
3）比得上(多用于否定句和反问句)
徐公不若君之美也
4）对付,处置
寇深矣,若之何?
晋惠公对庆郑说:“敌人深入了,怎么办?”
现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。
如果只印两三本,还不算是简便.(就是印得越多,就越觉得简便了,就显示出来了)
1.叫嚣乎东西，隳突乎南北。 2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3.相与枕藉乎舟中。 4.今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。 5.吾尝疑乎是。
1.天下事有难易乎？ 2.此不为远者小而近者大乎？ 3.丈夫亦爱怜其少子乎？ 4.若毒之乎？ 5大王尝闻布衣之怒乎？
1.孰为汝多知乎！ 2.学而时习之，不亦说乎？ 3.王侯将相宁有种乎？ 4.沛公不先破关中，公岂敢入乎？ 5.而布衣之交尚不相欺，况在国乎？ 6.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
①求人可使报秦者，未得。 ②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。
①或异于二者之为，何哉？（两种心情。） ②此数者用兵之患也。（这几点。）
①有蒋氏者,专其利三世矣。 ②有郭四者，凡四杀人。 ①近者奉辞伐罪。 ②古者以天下为主，君为客。 ③远者数世，近者及身。 ①送之至湖口，因得观所谓石钟者。 ②始臣之解牛之时，所见无非牛者。 ①然往来视之，觉无异能者。 ②言之，貌若甚戚者。
2、恐前后受其敌。害怕前后都受到他们的夹击
1、不嫁义郎体，其往欲何云？不嫁给这样的好郎君(的话),往后你打算( 说)什么呢? 义:美好。
2、此其患不见於今，而将见於他日。这种祸患现在显现不出来,但是将来会显现出来的。
1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 2、公问其故。

高考常考的18个虚词

高考常考的18个虚词一、以1.作介词⑴表示动作行为使用的工具、方式。

译为：拿、用、把。

①愿以十五城请易璧。

②方其系燕父子以组。

⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。

译为：凭，靠。

凭着、凭借。

①久之，能以足音辨人。

（《项脊轩志》）②皆好辞而以赋见称。

（《屈原列传》）③以勇气闻于诸侯。

（凭）⑶表示动作行为的对象，用法与“与”相同。

可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）。

①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

②天下有变，王割汉中以楚和。

（《战国策》）⑷表示动作行为发生的时间、处所。

译为：于，在，从。

①以八月十三斩于市。

（《五人墓碑记》）②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

(《登泰山记》)③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

（《祭妹文》）④奉宣室以何年？（在）⑤以至晋鄙军之日北乡自刭。

（在）⑸表示原因。

译为：因，因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇》）②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。

（《五》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

④不以物喜，不以己悲。

⑹表示论事的标准或行为的依据。

译为：按照、依照、根据、用（凭）…的身份、按（以）…（论）①今以实校之。

（《赤壁之战》）②余船以次俱进。

（《赤壁之战》）③以位（地位），则子，君也；我，臣也。

（《孟子》）④是时以大中丞抚吴者为魏之私人……2.作连词⑴表示并列或递进关系。

常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)。

可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者不译。

①夫夷以近，则游者众。

②忽魂悸以魄动。

（《梦游天姥》）③越国以鄙远。

(《烛之武》)⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。

可译“而”“来”“用来”等。

①则请立太子为王，以绝秦望。

（《廉颇》）②将帅二三子以蕃。

③作《师说》以贻之⑶表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。

可译为”而”或不译。

①余与四人拥火以入。

（《游褒禅山记》）②樊哙侧其盾以撞。

高考18个虚词完美课件(含速记口诀)

• 3) 助词：结构助词（如之、是、所等）
• 缀加助词（如有、其、然等）
•
语气助词（如夫、岂、乎、欤等）
• 4) 介词：常见介词有：以、于、为、与、被 5) 连词：表顺承关系的（如则、乃等） • • • 表转折关系的（如然、却等）表并列关系的（如且、及等）表假设关系的（如倘、若等）等
• 6）叹词：主要有：吁、嗟夫、呜呼等
2)表顺承，今译为：就、才、接着。
①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 3)表递进，译为：并且、而且。
①君子博学而日参省乎己(《师说》)
4)表转折，今译为：却、但。 ①青取之于蓝而青于蓝。
5)表假设，今译为：如果、假使。 ①秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
6)表因果，今译为：因而、所以。
◎考试对虚词要求
高考文言文虚词
一:《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓 “用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示
的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连
词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚
B、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
C、运用之妙，存乎一心。
D、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【速记口诀】句中不译介词于语气助词叹测疑谐音：居中不移劫持鱼语气助词探测仪
【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，“ 轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。

高考常见的18个文言虚词汇

高考常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》)2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

高考常考十八个虚词

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。

①何者？严大国之威以修敬也。

高考18个文言文虚词(精确校对版)

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文言常用虚词
(4)其他用法
(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如” 是同源字，在上古时读音相近，意义相通。例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(《察今》)
②白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也《新序》。 (4)音节助词，不译。例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。例释：若敖氏之鬼，不其馁而。《左传·宣公四年》
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文言常用虚词
比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断不正确的
一项是
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
【答案:Ｄ】
Ｂ①豫州今欲何至？
什么
②胡为乎遑遑欲何之？
Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？哪里
②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
Ｄ①徐公何能及君也？
为什么
②吾欲之南海，何如？
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”: 在；后一个“乎”: 比。）
④吾尝疑乎是。（乎: 对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎: 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎: 对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎: 在） ⑧以吾一日长乎尔。（乎: 比。）
（三）可作词尾
乎
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋《左传·僖公十五年》。
（二）用作介词, 相当于“于”, 在文中有不同的翻译
用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。例释: ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎: 于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎: 在）
文言常用虚词

高考常考的18个文言文虚词

而(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

(3)表限制，“仅、只”。

例：至东城，乃有二十八骑。

(4)表判断，“是、就是”。

例：若事之不济，此乃天也。

2.代词：(1)第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。

不作宾语。

例：家祭无忘告乃翁。

(2)指示代词，“这样”。

例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。

3.固定结构：(1)无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。

(2)乃尔：译为“这样”。

例：长叹空房中，作计乃尔立。

以1.介词(1)表工具，“拿，用”。

例：愿以十五城请易璧。

(2)表所处置的对象，“把”。

例：操当以肃还付乡党。

(3)表凭借，“凭，靠”。

例：久之，能以足音辨认。

(4)表原因，“因为、由于”。

例：不以物喜，不以己悲。

(5)表时间或处所，“于、在、从”。

高考必背文言虚词18个

文言虚词1、而（1）连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

①表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而．二螯。

（《劝学》）②表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

君子博学而．日参省乎己。

（《劝学》）③表示承接关系。

可译为“就”“接着”或不译。

余方心动欲还，而．大声发于水上。

（《石钟山记》）④表示转折关系。

可译为“但是”或“却”青，取之于蓝，而．青于蓝。

（《劝学》）⑤表示假设关系。

可译为“如果”“假如”诸君而．有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）⑥表示因果关系。

相当于“因而”遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）⑦表示修饰关系，即连接状语，可不译，或译为“地”吾尝终日而．思矣（《劝学》）吾恂恂而．起（《捕蛇者说》）（2）代词。

第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”而．翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）（3）复音虚词“而已”。

放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已．．。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．（《师说》）2、其（1）代词，又分几种情况①第三人称代词。

可代人，代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”“它的”臣从其．计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）②第三人称代词。

应译为“它”“他”不能加“的”秦王恐其．破璧。

（《》）③活用为第一人称。

视句意译为“我的”或“我自己的”今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其．名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》）而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）④指示代词，表远指。

作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”则或咎其．欲出者。

（《游褒禅山记》）⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

于乱石间择其．一二扣之。

（《石钟山记》）（2）副词。

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。

视情况译为“大概”“难道”“还要”“希望”等或省去。

高考18个文言虚词整理

18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一)用作连词. 1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为\"并且\”或\"而且\".①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为\”就\"\”接着\”,或不译。

①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系.可译为\"但是\"\"却\"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》)5．表示假设关系.可译为\"如果\"\”假如\”.①诸君而有意,瞻予马首可也。

(《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之,兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》)8．表示目的关系,①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\”你\”。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰:“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）(三)通“如”：好像，如同. ①军惊而坏都舍。

(完整版)高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.（《劝学》）表示递进关系,并且，而且君子博学而日参省乎己。

（《劝学》)表示承接关系，可译为“就"“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄.(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）表示转折关系，但是,却青，取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系，如果,假如死而有知，其几何离？(《祭十二郎文》）表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

(《劝学》）表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称,你的，你而翁归，自与汝复算耳！(《促织》）妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”（《项脊轩志》)副词通“如"，好像,如同军惊而坏都舍.(《察今》) 2.何疑问代词单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语，哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》）大王来何操?(《鸿门宴》)做定语，什么,哪其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》）疑问副词用在句首或动词前，常表示反问，为什么,怎么徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》）用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发，泣下沾襟,何其衰也！（《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）动词通“呵”，喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》）3.乎语气助词表疑问语气,吗，呢儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》）表反问语气,吗，呢布衣之交尚不相欺,况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》）表测度或商量语气，吧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》）用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口，东望武昌,山川相缪，郁乎苍苍。

高考 18个虚词

高考18个虚词1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为"又" 。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰："客何为者？"（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通"尔"，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

高考18个虚词词义及课文例句整理

高考18个虚词词义及课文例句整理而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之1．【而】。

%本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。

后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。

（1）连词1)表并列，今译为：并且、又。

例：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）{③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（这里的"伐"是功业的意思。

）《信陵君窃符救赵》④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》⑤永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》。

注：a并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

（承接/递进）b同时性（承接）~c地位平等（递进）2)表顺承，今译为：就、才、接着。

例释：①故舍汝而旅食京师（旅居长安），以求斗斛之禄（《陈情表》）②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）、④亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》。

⑤余方心动欲还，而大声发于水上《石钟山记》。

3)表递进，译为：况且、而且。

例释：君子博学而日参省乎己《师说》。

4)表转折，今译为：却、但。

例释：①青取之于蓝而青于蓝。

《荀子·劝学》。

【②有如此之势，而为秦人积威之所劫（胁迫）《六国论》。

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（如果是真的，那么我哥哥有（那么）美好的品德反而早早地绝后了呢）《祭十二郎文》。

④园日涉以成趣，门虽设而常关《归去来兮辞》。

⑤郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详《石钟山记》。

5)表假设，今译为：如果、假使。

例释：【①诸君而有意，瞻予马首可也。

（诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了）《冯婉贞》②死而有知，其几何离（死后如果有知觉，那我们分离还能有多久）《祭十二郎文》。

③人而无信，不知其可也。

（信：信用；其：那；可：可以，行。

一个人不讲信用，真不知道(怎么)能行。