狮子和鹿定稿

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《狮子和鹿》ppt课件PPT课件

问题。
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林中，展现出轻盈和优雅。
鹿在丛林中的生活环境和生态习性得到介绍，如栖息地、食物来源等。
鹿的体态和外貌特征被描绘得栩栩如生，如细长的腿、美丽的斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描绘了狮子和鹿这两种截然不同的动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之间的相互依存和竞争，以及生存的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01

2024版三年级上册《狮子和鹿》PPT课件

三年级上册《狮子和鹿》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•词汇语法与句型分析•阅读理解与技巧指导•跨文化对比与拓展延伸•课堂活动与互动环节PART01课文背景与作者简介《狮子和鹿》故事来源古希腊寓言该故事源自古希腊的寓言集，是一则经典的寓言故事，通过动物的形象来传达道理。

伊索寓言伊索是古希腊著名的寓言家，《狮子和鹿》是他的代表作品之一，以短小精悍的故事形式揭示生活中的哲理。

作者生平及代表作品伊索生平伊索（Aesop）是公元前6世纪的古希腊寓言家，生活在萨摩斯岛上，被誉为“西方寓言之父”。

代表作品除了《狮子和鹿》外，伊索的寓言作品还包括《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等，广为流传。

创作背景及时代特点古希腊社会背景古希腊时期，寓言作为一种独特的文学形式，通过动物的形象来讽刺社会现象，传达作者的道德观念。

时代特点古希腊时期是西方哲学、文学和艺术的发源地之一，寓言作为一种重要的文学形式，在此时得到了广泛的传播和发展。

同时，古希腊社会充满了竞争和斗争，寓言作品也反映了这一时代特点，强调智慧、勇气和正义的重要性。

PART02文本解读与赏析文章结构和写作特点结构清晰文章按照事情发展的顺序进行叙述，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束细长的腿，抱怨四条腿太细，不能配得上自己美丽的角；接着写狮子来袭，细腿帮助它狮口逃生，而美丽的角却差点要了它的命；最后点明寓意。

写作特点文章采用拟人化的手法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度，以及最后狮口逃生的经历，形象地揭示了寓意。

同时，文章语言生动、有趣，符合儿童的阅读心理。

角色形象塑造及其特点鹿文章中的主角，爱美、虚荣，只注重外表而不注重实用。

通过狮口逃生的经历，认识到了实用的重要性。

狮子文章中的配角，凶猛、残忍，是鹿面临的生命威胁。

它的出现推动了故事情节的发展。

寓言寓意及现实意义寓言寓意文章通过鹿对自己的角和腿的不同态度以及最后的经历，告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

三年级上册_童话习作(定稿)

……
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵
故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼— —做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧—— 还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！
动物：小鸭子小狗小兔小猫小马……
• 蝴蝶：漂亮、五颜六色、会飞……
• 蜜蜂：勤劳、会采蜜…… • 小狗：忠诚、会看门、汪汪叫……
• 小兔：活泼可爱、吃萝卜、青菜……
第三步：编好故事情节
• 注意： 1、故事要完整，有开头、经过、结尾。事情经过要详细。 2、要根据动物的特点来想像。 3、要告诉我们一个道理。 4、学习进行对主人公进行语言、动作、神态、心理活动的描写。
第二：写童话需要有拟人化的形象童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。” 第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
故事情节
《陶罐和铁罐》：（第1段）：点明场景、人物和事情的起因。（2-9段）陶罐和铁罐之间的争吵。（10-17段）陶罐和铁罐不同的结局。《狮子和鹿》：（第1段）：开头，点明地点和人物。（2-4）：鹿欣赏自己的身段和角，抱怨腿。（5-6）：狮子来攻，鹿逃命。（第7段）：鹿叹气，悟出道理。

幼儿园优质课-狮子和鹿教案九篇

狮子和鹿教案九篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是整理的狮子和鹿教案9篇，欢迎大家阅读。

狮子和鹿教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处。

学习重、难点：重点：读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么。

难点：引导学生体会不能注重事物的外表，得看它有没有用处。

学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。

知识链接：《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。

伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的。

寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。

寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

预习任务：1、回家把课文读正确、流利、通顺。

2、能把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

3、仔细朗读课文，用自己的话说说这寓言讲了一个什么道理。

自主、合作、探究：一、复习回顾，揭示课题①分角色朗读《陶罐和铁罐》。

②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。

③师生共同回味寓意：④教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。

⑤学生听课文朗读录音，思考：这课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？二、开展读书闯关活动①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。

共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。

狮子和鹿第二稿

狮子和鹿师：同学们在上课之前，老师要向你们介绍一本，它的名字叫《伊索寓言》，【PPT：出示书本封面】他是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年来以其特有的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。

这本书中的所有故事都是源于当时人类的生活实践，利用人们普遍知晓的某种生活现象，给人启示和教训。

他特别喜欢用动物故事来阐述道理。

例如我们所知道的《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《乌龟和兔》【PPT：出示故事封面】等等，都是出自《伊索寓言》。

师：今天，我们要学习的这篇课文《狮子和鹿》同样也是出自《伊索寓言》，那么就让我们一起翻开课文，来美美地读一读吧。

不过在读之前，请小朋友看看这篇课文的提示导语【PPT：出示提示导语】，轻轻地读一读，读完后，告诉老师，本篇课文的学习要求是什么？请你用横线划出来。

师：划好了，谁来说说看，好，请你———【指名读学习要求】找得真准确，可老师还想再考考你们？你能用9个字来概括下这个学习要求吗？若没有学生会讲，就半句半句地概括【板书：读课文讲故事说体会】师：同学们概括能力真棒！那么首先就让我们一起来读读课文吧，读完一遍后，在读第二遍时，请将自然段序号标上。

开始吧。

师：小朋友们，读完课文了，谁来说说看这是一只（）的鹿？预设：漂亮、美丽你从哪个自然段看出她是一只漂亮的鹿？请学生说。

【出示第三自然段】你又从哪些词语中看出她是一只漂亮的鹿，请你用笔圈出来。

预设：匀称注意在这里这个“称”它念前鼻音，大家也来读一读，【师走到其中一组开火车读】，大家一起来读一读。

那么让我们仔细来看看这只漂亮的鹿，“匀称”体现在她身体的哪些地方呢？【出示插图鹿】预设：她有一对相同的角，那课文中用什么词来形容鹿角———精美别致【指导读词】师：为什么说鹿角精美别致呢？因为它像什么？———珊瑚，（指导读词）小朋友们看见过珊瑚吗？【出示珊瑚图片】，说说看珊瑚怎么样？再看看我们的鹿角，它怎么样？怪不得课文把鹿角比作了珊瑚，作者真有想象力。

《狮子和鹿》-完整版课件

《狮子和鹿》-完整版课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引子•故事内容•角色分析•主题探讨•教学策略•学生活动•教学反思与总结01引子课程以《狮子和鹿》这一经典童话故事为载体，通过生动有趣的故事情节和形象直观的图片，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

故事讲述了一个狮子和一只鹿在森林里相遇的故事，狮子想要吃掉鹿，但鹿通过自己的聪明才智成功逃脱了危险。

背景介绍课程目标激发幼儿对阅读的兴趣和自信心，培养良好的阅读习惯。

通过故事情节，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

通过故事内容，引导幼儿了解自然界的规律和动物间的生态平衡，增强幼儿对环境保护的意识。

通过各种活动，培养幼儿的团队合作意识和自我展示能力。

02故事内容狮子、鹿、其他动物故事背景丛林中的角色密林、溪流、洞穴丛林背景阳光、雨露、季节更迭自然环境故事情节迷路、体力透支、绝望鹿的遭遇威武、强大、自信狮子的出现怜悯、信任、期望鹿的请求犹豫、矛盾、慈悲狮子的帮助高潮狮子与鹿共同对抗猛兽结局狮子和鹿携手战胜猛兽，成为丛林传奇故事高潮与结局03角色分析狮子角色分析01狮子作为《狮子和鹿》中的强大角色，象征着权力、威严和勇气。

他的形象展示了他的王者风范，同时也揭示了他作为森林之王的地位。

02狮子在故事中虽然强大，但他的外貌和行为都透露出一种威严和自信，这种自信有时也会成为他的弱点，让他变得过于自负和独断。

03通过狮子的角色，故事试图传达出权力和地位的重要性，以及人们对于权力和地位的追求。

同时，也展示了在拥有绝对权力后，人们可能会变得骄傲自大，忽视他人的建议和意见。

鹿在故事中是一个相对弱小的角色，但他的善良、温柔和谦逊却让他在故事中占据了重要的地位。

鹿的形象展现了他的纯真和善良，他对于生活的热爱和对其他动物的关心都让他成为了故事中的正面角色。

通过鹿的角色，故事传达出了善良、谦逊和同情心的重要性。

在面对强大的敌人时，这些品质可能会成为我们生存的关键。

54狮子和鹿

课外阅读材料54
狮子和鹿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。

池水清请的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵。

不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（来自原人教版三年级上册课文）。

狮子和鹿教案设计.doc

狮子和鹿教案设计《狮子和鹿》是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”②师：它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？指名答。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”⑤用“多么……多么……”来说一句话。

我们的祖国多么________ ,多么________!_____________ 多么______ ,多么________ !（2）师：小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

”指名朗读，引导学生找出句子中的反义词。

多亏了这四条有力的腿呀！师小结：这叫有惊无险。

”；读到“鹿使劲一扯，才把鹿角从树枝中挣脱出来”的时候，也写上三个字“好险啊！” 咱们再把这两段连起来读一读，体会体会。

”这三个字，让它们悄悄地藏在心里，只在心里暗暗想：好险啊！师再次引读，师生合作整读课文五六自然段。

师总结：我想这回大家完全可以给“动物世界”配音了。

4•师：同学们，通过这件事，你有什么样的感受？鼓励学生说出自己的见解。

例：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

5•师小结：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。

不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

四、拓展延伸，推荐阅读师：很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西。

像我们熟悉的《龟兔赛跑》选自《伊索寓言》，它语言凝练，寓意深刻，大多用拟人的手法，用一个简短的动物故事来说明一个道理，请同学们课后抽时间阅读。

在这个脚步匆匆的世界里，寓言是一种别致的快餐，能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足，希望同学们能和寓言交上朋友。

鹿与狮子材料范文

鹿与狮子材料范文《The Lion and the Deer》《狮子和鹿》今天和大家分享的故事是《The Lion and the Deer》All day a Deer walks around in the geen fields.一只鹿一整天都在绿色原野中漫步。

I walked all day. My legs hurt. I am so tired. I am also thirsty.I must find some water. Is there a pond nearby？我走了一整天，我的腿很疼。

我很累，也很渴。

我必须找点水喝。

附近有池塘吗？Oh, there it is! I see one.哦，有！我看见了一个。

The Deer goes to the pond for a drink.小鹿走到池塘边喝水。

The water looks cool and fresh. Hmm...I was right. It tastes very good. I will drink a little more.这水看起来清凉又干净。

嗯……没错，真好喝。

我要再喝一点。

When the Deer leans down for a second drink, she sees another animal.当小鹿第二次俯下身准备喝水的时候，她看见了另外一只动物。

Oh, hi! Nice to meet you. When did you get here? Whats your name?哦，嗨！很高兴见到你。

你什么时候来的？你叫什么名字？There is no answer from the pond. The Deer sees herself in the water for the first time. She is very surprised.池塘里的动物没有回答。

这是小鹿第一次在水中看到自己，她感到非常惊讶。

2023年《狮子和鹿》教案

2023年《狮子和鹿》教案2023年《狮子和鹿》教案1设计理念：这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。

鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。

当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。

这个故事告诉我们：物各有所长，所短。

不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。

不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

首先，这是一篇略读课文，因此就必须遵循“教略而学不略的”原则还开展教学活动。

主要紧扣小鹿心情的变化从自我欣赏，到自我抱怨，再到自我庆幸，从这一系列的心情变化中去体会__所给我们的深刻启示。

其次，在学习略读课文时，对于学生语言文字的训练要重视。

因此，在本课的教学中我就充分抓住每一个机会来训练学生的各项语文能力。

例如，学习好字词后让学生能根据所给的词语说说课文的主要内容，这一环节至少能达到以下两个目的：一是让学生巩固字词，理解字义；二是给学生概括__主要内容降低了难度，培养学生口头表达的能力。

教学目标：１、抓重点词语复述课文的主要内容。

２、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

３、懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。

教学重、难点：重点：抓住重点词句，感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度，并有感情地朗读。

难点：通过朗读，懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。

教学方法与手段：1、教法分析：重在引导，愤启悱发。

在整个教学过程中，教师扮演学生学习的合作者、点拨者的角色，在学生学习碰到困难的时候再适时加以引领。

2、学法分析：独立阅读，自主感悟。

本课学习，重在让学生通过自己的朗读，理解，了解课文的主要内容，懂得__给我们的启示。

3、教具准备：powerpoint软件教学过程：课前谈话：看图猜故事——像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言”。

一、揭题：根据词语展开想象1．屏幕出示“狮子”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？2．屏幕出示“鹿”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？3．鹿认为自己的角很美丽，但是它经历了一件事使它改变了看法（展示课件，出示句子：（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。