《蟋蟀的住宅》第二课时
《蟋蟀的住宅》名师课件(第二课时)
修建住宅
默读第三部分思考：课文从几个方面讲蟋蟀住宅修建过程？
01 动工时间
02 怎样挖掘
03 不断修整
第三部分
修建住宅
哪句话既体现出作者长时间观察蟋蟀呢？
蟋蟀盖房子大多是 在十月，秋天初寒的时 候。
持续时间长
即使在冬天，只要天气温 和，太阳晒到它住宅的门口， 还可以看见蟋蟀从里面不断地 抛出泥土来。
朗读课文第1自然段，交流你的学习成果。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名 不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
开篇点题
唱歌 住宅
引出下文 拟人
语言很有趣味性，能调动读者的兴趣。
住宅特点
默读第二部分，思考课文是从几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
01 选址
03 02
内部特点 外部特点
第二部分
住宅特点
第二课时
复习导入
让我们一起到田野捕捉可爱的小蟋蟀！
宅
隐
毫
慎
址
掘
搜
倾
骤
置
能为生字组词
良 抛
复习导入
让我们帮爷爷捕捉叫声最大的蟋蟀到笼子里去！
卧室
隐藏
住宅 选择 保卫
临时 地址
客厅 良好 洞穴
尺寸 计较
专门
温故知新
回忆一下：课文介绍了蟋蟀住宅的哪些方面？
1 蟋蟀住宅的特点
蟋蟀住宅的修建过程 2
点明题目
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很
门
安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
拟人 休闲娱乐的功能
平台
住宅特点
如果你是一只蟋蟀，你会唱些什么呢？
《蟋蟀的住宅》(第二课时)PPT课件
作者不仅把蟋蟀挖掘 的洞穴说成是“住宅”， 而且还说成是个“伟大 的工程”，你觉不觉得 有点太夸张了？为什么？
默读课文7-9自然 段，思考：作者是从 哪几个方面来写蟋蟀 建筑住宅的？
第七自然段
• 蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天 初寒的时候。它用前足扒土，还用 钳子搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
第二课时
•
蟋蟀的住宅到底是什 么样子的？请同学们默 读课文第三至六自然段， 用——画出有关的句子。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里 也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲， 最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的 住宅。出口的地总有一丛草半掩着，就像 一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去 碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙 扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
假使我们想到蟋蟀用 来挖掘的工具是那样简单， 这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴 我才感到生命的活力，而生命是我们这 片土地上的灵魂……一个活着的微点— —最小最小的生命的一粒，更能引起我 的无限兴趣，更让我无比地热爱你 们！——（法）法布尔《昆虫记》
作业超市：
（1）课后学习文中的表达方法，写 一个自己喜欢的动物。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关 资料。 （3）尔对这些小生命的 热爱和敬佩。
屋子的内部没什么布 置，但是墙壁很光滑。
大体上讲，住所是很简 朴的，清洁、干燥、很卫 生。
蟋蟀的住宅的特点：
• 选址：慎重、不随遇而安 • 外部：向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、 弯曲、九寸深、一指宽、有门、有平 台、 平坦 • 内部： 有大厅、卧室、墙壁光滑、 简朴、清洁、干燥、卫生
《蟋蟀的住宅》第二课时【教案】部编版语文四年级上册
《蟋蟀的住宅》第二课时（教案）教学目标1.了解蟋蟀的生活习性和住宅建造2.学习运用排比、对比等修辞手法3.培养观察、分析和判断能力教学内容课文朗读1.分角色朗读课文，体验蟋蟀的生活和建造住宅的过程2.教师对重点句子进行解释，并进行语音、语调纠正，使学生根据语学知识培养语感和正确口语表达习惯。
课文理解1.学生自主筛选课文中的重点名词，进行逐一解释。
2.让学生理解住宅建造的过程和蟋蟀的生活特点，利用简笔画表示蟋蟀的住宅。
课文分析1.对课文的句子结构进行分析，了解排比、对比等修辞手法的使用和效果。
2.让学生自行寻找句子中的修辞手法，并分组合作进行讨论。
教学过程课前准备1.教师准备教具、课件和贴图，为学生呈现蟋蟀的住宅和建造过程。
2.教师预习课文，挑选出重点、难点，做好教学准备。
活动一教师进行课文朗读，学生分组进行角色朗读。
活动二学生选择重点名词进行解释，并进行简笔画。
活动三学生进行句子结构分析和修辞手法分析。
活动四教师和学生共同总结本课的重点和难点，进行交流分享。
教学评价评价方式：1.口语表达能力：每组进行角色朗读，评价语音、语调等方面的表现。
2.绘画表现能力：评价学生简笔画的表现和准确度。
3.分析和解决问题能力：通过活动三中的句子结构和修辞手法分析，评价学生的分析和问题解决能力。
教学拓展1.教师可辅助学生了解其他昆虫的生活特征和习性，进行更多的比较和分析。
2.让学生动手制作小住宅，了解实践中的建筑原理和设计思路。
通过本节课的学习，学生能够了解蟋蟀的生活和住宅建造，进一步提高了观察分析和问题解决的能力，同时也通过语文修辞手法的学习，提高了学生的语言表达水平。
《蟋蟀的住宅》第二课时演示课件
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
屋子的内部 没什么布置，但 是墙壁很光滑。 主人有的是时间， 把粗糙的地方修 理平整。大体上 讲，住所是很简 朴的，清洁、干 燥，很卫生。
词语积累（描写住宅特 点的词语）
清洁
干燥
光
滑
平整
简朴
卫
思考：采用的修辞 手法是什么？有什
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计，欢迎大家分享。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇1一、复习，引入新课师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。
二、细读课文，深入理解（一）讲解住宅外部的特点师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。
（板书：朝阳、隐蔽、干燥）预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。
一指宽就是一个手指这么宽。
（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。
预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。
师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。
（板书：有门）师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像我们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：除了有门，还有？预设：平台。
（板书：有平台）师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。
《蟋蟀的住宅》第二课时PPT演示课件
即使在冬天，只要天气温和，太阳 晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从 里面不断地抛出泥土来。
写蟋蟀是如何精心修整住宅的。
1.柔弱的工具 2.长时间的挖掘和整修 3.舒适的住宅
蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！
《《向诸葛亮借智慧》读后感》 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
外部:
这座住宅真可以算 是伟大的工程了。
朝阳、隐蔽、干燥
内部:
简朴、清洁、干燥、卫生
讨论交流：
为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的 工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
蟋蟀盖房子大多是在十月， 秋天初寒的时候。
《蟋蟀的住宅》第二课时
小组合作分工提示：
1.小组确定最想分享的一段内容，并确定 “和谁比”、“蟋蟀特点”的答案。
2.小组内分工。 （1）朗读这一段； （2）回答：“和谁比”。 （3）回答：比出的“蟋蟀特点”是什么？ （可结合文章语句说一说。）
（4）有感情地朗读这一段。 3.小组内进行分享的练习。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉 一样有名。它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
“先用……再用……接着……最后用……”
蟋蟀成虫的寿命有多久呢？仅有4-6 个月，每年的11月底死亡，而文中说 “即使在冬天，只要气候温和，太阳晒 到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里 面不断地抛出泥土来。”
工具、动作、时长
这是一只（ ）的小蟋蟀。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀真是个……
咏蟋蟀 夏夜歌声响谧野， 建房才能更胜出。 慎重选址心思费， 设计巧妙功能足。 工具虽弱不气馁， 过程艰辛锹土除。 住宅伟大一生建， 吃苦耐劳心如初。
A
B
蟋蟀住宅的外部
学习提示： 这么好的房子蟋蟀是怎么造的呢？
默读7—9自然段，找到并圈出关键 词语【它造房子的工具，造房子的动作， 造房子的时长】，在旁边批注自己的感 受。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初
寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初
寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的 时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的 土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两 排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计7篇
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》第二课时(课件)
好处多多
1、住宅的特点
这座住宅真可以 算是伟大的工程了。
难、辛苦
2、修建住宅的过程
蟋蟀经过长时间的修建，用简单柔弱的工具完成了一系列 复杂的工序，最终修建出来的住宅不仅选址优良，且内外部建 构精致，好处多多。所以说“这座住宅算是伟大的工程”。
这真是一只（ 吃苦耐劳 不随遇而安
）的蟋蟀！ 精益求精 持之以恒
这座住宅真可以算是伟大的工程了
默读课文第7-9自然段，想一想，为什 么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程呢？
7 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳
子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯， 用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
8 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工
【英】麦加文 雄虫利用位于
前翅基部的脊产生 求偶鸣声。
【法】法布尔 那微斜的门口，经过仔细耙
扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的 平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
法布尔运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀讲究卫生、喜 爱音乐、热爱生活、富有情趣。
阅读课本第42页“阅读链接”的观察日记《 燕子窝》，完成以下任务。
9 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下
的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的
变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温长和时，太间阳整晒修到
它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
蟋蟀：不肯随遇而安 精益求精、吃苦耐劳
修建的工具 工具简单
7 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳
子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，
统编版四年级语文上册《11蟋蟀的住宅》第二课时(区级课)
(第二课时）
选址：排水优良、温和、自己挖掘。
住
宅 外部：向阳、隐蔽、干燥、弯曲
的
宽敞、门很隐蔽、平台很平坦。
特 内部：光滑、平整、简朴、清洁、干燥、
点
卫生。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
赵州桥
长城
京张铁路
伟大的工程
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
自读要求： 快速默读第7-9自然段,思考蟋蟀
阅读法布尔的作业：
仔细观察一种自己喜欢的小动物， 重点观察小动物的动作。
持续时间长
初秋的清晨，太阳刚刚探出头，蟋蟀就开始盖房子了…… 三天后的正午，太阳高照，炎热难耐，蟋蟀开始整修房子了…… 深秋，夜深人静，大家都已熟睡，可蟋蟀又在整修盖房子了…… 寒冷的冬天来了，蟋蟀也在整修房子……
你想对蟋蟀说些什么呢？
读到这里，你还认为蟋蟀的住宅仅仅是 一个小洞而已吗？
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
你能找出作者把我当成人来写的句子吗？
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且 有温和的阳光。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
蟋蟀盖房子大多是在十月。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳， 它就在未完工的家门口休息一会儿。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？
是如何修建住宅的,请你用“—”画 出蟋蟀修建住宅时所用的工具，圈出 表示动作的词语。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚 搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏 地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推 到后面，倾斜地铺开。
劳动强度大
前足:扒 大颚:搬 后足:踏 锯:推,铺
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干 活，如果感到疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻 微地摆动。不大一会儿，它又进去继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些 不耐烦了。
统编版语文四年级上册第三单元《 蟋蟀的住宅(第二课时)》课件
读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蝉体形微扁，头部圆形， 触角长、呈线状。有翅时，翅平 叠于躯体上。多数体色呈褐色或 黑色，深浅不一。雄虫利用位于 前翅基部的脊产生求偶鸣声。多 数雌性的产卵器很显著，呈筒状 或针状。
——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用 钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完 工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿， 它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
栩栩如生，生动形象，富有情趣。
相同点
《燕子窝》 《蟋蟀的住宅》
不同点
相同点 不同点
《燕子窝》 《蟋蟀的住宅》 善用拟人，生动有趣， 观察连续细致。
相同点 不同点
《燕子窝》 《蟋蟀的住宅》 善用拟人，生动有趣， 观察连续细致。
以日记形式记 录观察结果
相同点 不同点
《燕子窝》 《蟋蟀的住宅》 善用拟人，生动有趣， 观察连续细致。
正午，太阳高照，炎热难耐，你仿佛看到了法布尔又 在怎样观察昆虫？
夜深人静，大家都已经熟睡，可是法布尔还在怎样观 察昆虫？
课文把蟋蟀当作人，蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句，读一读，思 考：这样写有什么好处？
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到 卧室。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀 的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀的住宅第二课时教学设计(通用6篇)
蟋蟀的住宅第二课时教学设计（通用6篇）蟋蟀的住宅第二课时教学设计（通用6篇）1一．教学目标：1.多种形式练习有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
2.抓住关键的词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3.通过学习课文明白观察的重要性，逐渐养成仔细观察的习惯。
二．教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。
教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
三．教学过程：（一）激趣导入1.设置游戏猜一猜。
通过播放蟋蟀的叫声，学生猜测，引入课题。
蟋蟀不仅是有名的歌唱家，还是著名的建筑家。
今天就让我们一起来参观一下蟋蟀的住宅吧！板书课题《蟋蟀的住宅》，齐读课题。
2.开火车读词语，复习巩固。
（二）品读课文，重点探究初读课文，整体感知默读课文，思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？学生通过朗读课文，抓住关键词句，概括：__是通过蟋蟀住宅的特点和蟋蟀住宅的修建过程两个方面来写的。
（板书）学习蟋蟀住宅的特点1.蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
学生自由读课文，找特点并概括。
板书蟋蟀住宅的特点。
明确：这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
2.蟋蟀是如何选址的呢？作者写出了蟋蟀和别的昆虫不同之处，蟋蟀不肯随遇而安。
这里运用了什么手法？（对比）那么蟋蟀会慎重地选择怎样的住址呢明确：排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方上我们知道了它有一个特点就是——“不肯随遇而安”。
拓展：联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思。
明确：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
课“不肯随遇而安”是指蟋蟀对自己的住宅要求很高。
3.认真阅读课文第5、6自然段，边读边思考下列问题。
（1）蟋蟀的住宅有哪些特点？（2）作者是用什么方法来写蟋蟀的？这样写给人什么感觉？学生通过圈画关键句子，朗读体会作者对于蟋蟀住宅的描写。
《蟋蟀的住宅》第二课时
对于学生的消极态度，教师可 以多关注学生的心理状态，积 极与学生沟通，激发学生的学 习热情。
提高教学质量和效果
加强课堂管理，确保学生能够集 中精力学习。
丰富教学内容，引入更多实际案 例，帮助学生更好地理解知识点
。
注重教学反馈，及时调整教学策 略，提高教学效果。Βιβλιοθήκη THANKS感谢观看
总结词：实践应用
详细描述：认真完成课后练习题，通过实践应用巩固 所学知识点，提升理解和应用能力。
05
教学反思
总结本课时优点与不足
优点 课堂氛围良好，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
教师讲解清晰，重点突出，学生能够较好地理解知识点。
总结本课时优点与不足
• 教学过程中，注重启发学生思维，引导学生自主探究。
《蟋蟀的住宅》第 二课时
汇报人： 日期:
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 课堂互动 • 课后作业 • 教学反思
01
导入新课
回顾上节课内容
总结蟋蟀的住宅特点 及其与周围环境的关 系。
强调蟋蟀的智慧和勤 劳精神在住宅建设中 的作用。
回顾蟋蟀住宅的建造 过程和方法。
展示本课时学习目标
深入理解蟋蟀住宅的特点及其意 义。
总结本课时优点与不足
不足
教师在讲解过程中，有时过于注重细节，导致学生难以 抓住重点。
部分学生在回答问题时，语言表达能力仍需加强。
部分学生在课堂上表现出消极态度，需要教师加强关注 和引导。
改进教学方法和策略
针对学生表达能力不足的问题 ，教师可以加强口语表达训练 ，引导学生多说多练。
对于学生难以抓住重点的问题 ，教师可以采用更加简洁明了 的教学方式，突出重点，让学 生更容易理解。
《蟋蟀的住宅》第二课时
汇报人：2023-11-20CATALOGUE 目录•导入•新课学习：蟋蟀住宅的内部结构•新课学习：蟋蟀住宅的建筑材料与特点•拓展与应用•课堂小结与作业布置导入描述蟋蟀住宅的外部环境和内部构造；分析蟋蟀住宅的特点，包括选址、材料和结构等方面；阐述蟋蟀住宅对蟋蟀生活的重要作用。
上节课内容回顾学习课文中的重点词汇和句型，提高阅读和理解能力；进行相关练习，巩固所学知识和技能。
深入探讨蟋蟀住宅的意义，包括生态、行为和进化等方面的意义；本节课内容概览•通过学习《蟋蟀的住宅》这篇课文，我们可以更加深入地了解蟋蟀的生活习性和生存策略。
同时，通过观察和研究蟋蟀住宅的特点和意义，我们也可以发现更多有趣的自然现象和生态规律。
让我们一起来探索这篇课文所呈现出的奇妙世界吧！在这探索的过程中，我们也能够感受到大自然的神奇之处，以及小小蟋蟀所展现出的生命力和智慧。
激发兴趣：蟋蟀住宅的特点与意义新课学习：蟋蟀住宅的内部结构蟋蟀的住宅内部布局精致而复杂，包括多个房间和通道，显示出它们的良好组织能力和高超的建筑技巧。
布局特点住宅内部通常包括休息区、繁殖区、食物储存区等不同的功能区域，以满足蟋蟀的各种生活需求。
功能区域住宅内部布局概述蟋蟀通过挖掘通道和调节土壤湿度的方式，创造出适宜的居住环境，显示出它们对环境的高度适应性。
蟋蟀在住宅内部展现出不同的行为特点，如夜间活动、隐蔽性等，以适应和充分利用住宅内部的环境条件。
蟋蟀如何适应住宅内部环境行为特点环境调节结构与习性的关联：蟋蟀住宅的内部结构紧密关联其生活习性，例如，复杂的通道系统提供了良好的逃避捕食者的场所，同时也有助于调节温度和湿度。
进化与生存策略：内部结构作为蟋蟀生存策略的一部分，在其进化过程中起到了重要作用，使得蟋蟀能够在各种环境条件下生存和繁殖。
通过这些内容的学习，学生们可以更深入地理解蟋蟀的生活习性和适应环境的能力，同时激发他们对自然界生物的好奇心和探索精神。
内部结构与蟋蟀生活习性的关系新课学习：蟋蟀住宅的建筑材料与特点蟋蟀住宅的建筑材料来源蟋蟀会从周围环境获取一些自然材料，如土壤、树叶、枝条等，用于构建住宅。
11、《蟋蟀的住宅》 第二课时
11、《蟋蟀的住宅》（第二课时）【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过重点语句品读住宅的修建过程，理解作者笔下的“蟋蟀的住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质，激起观察自然界的兴趣。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
【教学过程】一、复习导入(3分钟）1.同学们，这节课让我们继续学习课文——（齐读课题）2.通过上节课的学习，我们知道：蟋蟀与其他动物不同，它从不随遇而安，而是慎重选择住址，在作者法布尔的眼中，它的住宅堪称——3.引读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
4.法布尔为什么这么说呢？让我们一起跟随作者好好地观察一番吧！二、品读住宅特点（一）第五自然段1.请同学们轻轻打开语文书，快速浏览课文，你找到蟋蟀的住宅了吗？它建在哪里？2.指名交流（朝着阳光的斜坡）【板画：斜坡】，相机出示句子：在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
【板画：太阳、隧道】（1）为什么要选择这样的地方呢？相机理解：★“朝着阳光的斜坡”（采光好）【板书：朝阳】★“倾斜的隧道”（排水优良）【板书：倾斜】★“骤雨”（“骤”的意思表示急速），哪怕这雨来得很急很猛烈，蟋蟀的住宅也立刻会干的，果真是排水优良啊！【板书：干燥】（相机板书：朝阳，倾斜，干燥，同时板画）（2）蟋蟀的住宅还是怎样的呢？请一位同学继续往下读。
（出示第五自然段）★相机理解：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
”【板画：隧道】（1）一寸是3.33厘米，九寸是多长呢？一指宽呢？可是蟋蟀的个子一般只有两、三厘米，这么大的住宅对它来说——（够宽敞、够舒适的了）。
你看，作者多会介绍呀，简简单单的两个数字，就把蟋蟀住宅的大小非常形象地展现在我们面前了。
这种说明方法叫——列数字。
3.过渡：那住宅出口又是怎样的呢？（总有一丛草半掩着）（1）这一丛半掩的草有什么作用？【板书：隐蔽】（2）【板画：（堵住门的）草】老师画的对吗？为什么不对？（“半掩”）为什么要“半掩”着呢？（既能隐蔽又能通风）看来蟋蟀真是一个聪明的小昆虫啊。
《蟋蟀的住宅》第二课时
《蟋蟀的住宅》第二课时《蟋蟀的住宅》第二课时一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。
《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。
学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。
二、教学目标《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，并且是本组单元的第二篇课文，在学习第一篇说明文《鲸》以后，学生已经掌握了一些说明方法，所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把学生掌握说明方法作为教学的重点，因此在本节课中重点达到以下学习目标。
知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。
能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。
培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。
三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。
现旧知迁移，为学生转换角色，改变学习方式作准备，也为学生发展口语作准备。
这样让学生把自己的家和早已熟悉的蟋蟀的住宅联系起来，自然而然地导入课题。
二、研读课文、自主感悟在导入课文后，我设计让学生研读课文，自主感悟。
请学生快速读课文，理解课文主要内容，学生能很快体会出文章主要内容：蟋蟀住宅的特点和修建经过。
这个环节落实本期教材训练重点：提高学生阅读速度，达到阅读有一定的速度，能体会文章主要内容。
三、自主学习、合作交流1、小组学习、组内交流这个环节根据学生感兴趣的问题，把学生分成几个学习小组，分别学习、研究蟋蟀住宅有什么特点和怎样修建住宅的。
每个学生要先认真读书，体会自己感兴趣的问题：蟋蟀的住宅有什么特点或怎样修建住宅的，想想如果你就是一只可爱蟋蟀，你会怎样向大家介绍你的家或你修建住宅的经过；把你感兴趣的句子勾画下来反复读一读，把你的理解写在句子旁边或本子上，如果还有不懂的句子或以在旁边标上问号；并且估计一下，其它小组的同学有可能向你们提出什么问题，该怎么解答。
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二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。
思考：蟋蟀如何精心建造住宅？
1．潜心读书第7、8、9自然段，圈画，写批注。
2．汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。
3．品读蟋蟀挖掘的艰辛。
（1）哪一处使你感触最深？
2．学生自由准备后发言。
3．再次感情朗读第5、6、7、8、9自然段。
四、小结全文，学习写作方法。
1．为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）
2．为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计
教学目标பைடு நூலகம்
1.了解蟋蟀的住宅是怎样建造的.
2.体会作者法布尔在字里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。
3.体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性
教学过程
设计意图
第二课时
一、广告链接，导入新课。
1．学生展示精彩的广告词，并感情朗读。
2．老师激情导入。
扮角色练习说话，有助于学生走进文本，体会蟋蟀的优良品德，有利于学生向蟋蟀学习吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
学习作者的写作方法，在语文教学中渗透作文教学，提高学生的写作水平。
对学生进行小练笔的训练，让学生用笔把自己的感悟表达出来，使自己的情感释放出来，对文本的理解得到升华。使语文教学的工具性与人文性得以融合。
（2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词）
a．它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
b．即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。
（3）、与人类建筑住宅进行对比。
（通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。）
4．感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。）
三、角色转换，练习说话。
1．现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。
六、课外延伸，拓展练笔。
1．课外练笔：请你仔细观察一种小动物的生活习性，写一段话。
教师发掘了学生的自创广告，让学生参读，对于形成与课文特定情境相一致的氛围和激发师生的情感起到了积极的作用。
挖掘重点词语，联系学生的实际，发挥他们的想象力，引领学生深究并做点拨，提升学生的认识。帮助学生进一步感受蟋蟀的勤劳、追求完美的魅力。