五上科学实验

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小学五年级上册科学实验教案5篇

小学五年级上册科学实验教案5篇小学五年级上册科学实验教案1[教学目标](1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。

(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测(5)意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。

[教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备]“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程]一、谈话引入在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间?(提示学生不可憋得太久),学生活动,谈感受。

(出示课题)二、探究过程(一)感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些?学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置(出示一张呼吸挂图或课件 )2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。

肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。

肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。

肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么?谁知道我们的`呼吸到底是怎样形成的呢?(二)体味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。

五年级科学实验教案(上册)

五年级科学实验教案(上册)实验一：物体的重量实验目的通过实验，让学生了解物体重量的概念，学会使用天平测量物体的重量。

实验材料- 天平- 不同重量的物体（如书本、水果等）实验步骤1. 学生分成小组，每个小组准备一台天平。

2. 教师给每个小组分发不同重量的物体。

3. 学生将物体放在天平上，观察并记录物体的重量。

4. 小组成员交换物体，再次测量重量并记录。

5. 学生讨论并总结不同物体的重量差异。

实验结果学生通过实验发现不同物体具有不同的重量，并能够使用天平准确地测量物体的重量。

实验二：水的沸点实验目的通过实验，让学生了解水的沸点，探究加热对水的影响。

实验材料- 烧杯- 温度计- 水实验步骤1. 学生分成小组，每个小组准备一只烧杯和一支温度计。

2. 将适量的水倒入烧杯中。

3. 学生用温度计测量室温下的水温并记录。

4. 将烧杯放在加热器上，加热水。

5. 每隔一段时间，学生用温度计测量水的温度并记录。

6. 当水开始沸腾时，记录水的温度。

7. 关闭加热器，观察水的冷却过程，记录水的温度变化。

实验结果学生通过实验发现水的沸点为100摄氏度，并了解到加热能使水的温度升高，冷却能使水的温度降低。

实验三：植物光合作用实验目的通过实验，让学生了解植物进行光合作用的过程和原理。

实验材料- 水培植物（如豆芽或小麦苗）- 透明塑料袋- 太阳光实验步骤1. 学生分成小组，每个小组准备一盆水培植物。

2. 将植物放在室外阳光充足的地方。

3. 使用透明塑料袋将植物完全包裹住，确保没有空气进入袋内。

4. 观察植物在袋内的变化并记录。

5. 每隔一段时间，学生观察并记录植物的生长情况。

实验结果学生通过实验发现，植物在阳光下进行光合作用，能够产生氧气，并且能够观察到植物的生长过程。

实验四：磁力的作用实验目的通过实验，让学生了解磁力的作用和基本性质。

实验材料- 磁铁- 不同材质的物体（如纸夹、塑料片等）实验步骤1. 学生分成小组，每个小组准备一只磁铁。

小学五年级必背科学实验50个

小学五年级必背科学实验50个科学实验是小学教育中非常重要的一部分，它可以培养学生的探究精神和科学思维能力。

以下是五年级必背的50个科学实验，供学生参考和研究。

实验1：水的凝固实验2：空气的存在与压力实验3：光的直线传播实验4：声音的传播实验5：物体的浮力实验6：磁力的实验实验7：引力实验实验8：电流的实验实验9：电导体的实验实验10：电阻的实验实验11：蒸汽的凝结实验12：温度的测量实验13：溶液的实验实验14：化学反应的实验实验15：光的折射实验16：声音的共鸣实验17：物体的热传导实验18：磁铁的吸引力实验19：光的反射实验20：声音的反射实验21：物体的密度实验22：电的导体与非导体实验23：静电实验实验24：电的串联和并联实验25：声音的音调实验26：水的含氧量实验27：声音在不同材质中的传播速度实验28：电的电荷实验29：电的电压实验30：声音的音量实验31：水的蒸发速度实验32：空气中的氧气含量实验33：酸碱中和反应实验34：电的电流强度实验35：声音的噪音程度实验36：光的颜色实验37：液体中的冰点实验38：水的沸点实验39：电的功率实验40：动物的生活性实验41：植物的光合作用实验42：气体的扩散实验43：酸碱的强度实验44：水的酸碱性实验45：电灯的亮度实验46：声音的回声实验47：电机的转速实验48：压强的测量实验49：声音的回音实验50：电的功利以上是小学五年级必背的50个科学实验。

希望学生们能够通过实验的方式深入理解科学知识，培养科学素养和实践能力。

五年级科学上册实验

1实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验）实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水实验材料：菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。

4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。

实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。

实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

2实验：渗水比赛（分组实验）实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。

3、过一段时间，对渗出的水进行比较。

实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土3实验：研究根的作用（演示实验）实验目的：研究根的作用实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。

实验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。

2、用彩笔在水面处做一个标记。

3、把实验装置放到向阳处。

4、过一段时间，观察水面有什么变化。

实验现象：瓶中的水面下降了。

实验结论：根有吸收水分的作用。

4实验：茎的作用（分组实验）实验目的：研究植物茎的作用实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。

2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线实验结论：茎有运输水分的作用。

五年级科学小实验

五年级科学小实验在五年级阶段，学生们对科学已经有了一定的认识，他们渴望通过实验来探索更多有趣的科学现象。

为了激发学生的科学兴趣，并培养其动手能力和实验操作技巧，以下将介绍几个适合五年级学生进行的科学小实验。

实验一：水的循环过程实验材料：•一个小碟子•一杯温水•一片透明塑料薄膜•一些冰块实验步骤：1.在小碟子中倒入温水。

2.将透明塑料薄膜覆盖在碟子上，并用冰块覆盖在塑料薄膜上。

3.静置片刻，观察碟子上发生的变化。

实验原理：通过这个实验，学生可以观察到水蒸发、冷凝、凝固等过程，了解水的循环原理。

实验二：简易电路实验材料：•一个电池•一根铜线•一盏小灯泡•一些胶带•一个开关实验步骤：1.将铜线分别连接到电池的正负极。

2.将另一端的铜线分别连接到小灯泡的正负极。

3.将开关连接在电路中，打开开关，观察灯泡的亮灭。

实验原理：这个实验可以帮助学生理解电流的传导原理，以及灯泡在电路中的作用。

实验三：植物光合作用实验材料：•一个透明玻璃杯•一把水稻籽•水•阳光或灯光实验步骤：1.将水稻籽放入透明玻璃杯中。

2.加入适量的水，让水稻籽浸泡。

3.将玻璃杯放在阳光或灯光下，观察水稻籽的生长过程。

实验原理：这个实验可以让学生观察到植物光合作用的过程，了解光合作用对植物生长的重要性。

通过这些简单有趣的科学小实验，五年级学生可以在实践中理解科学知识，培养实验操作技能，激发对科学的兴趣。

希望这些实验能够帮助学生更好地学习科学知识，开拓他们的科学视野。

小学五年级科学上册实验

小学五年级科学上册实验小学五年级科学上册实验一、模拟火山喷发实验目的：模拟火山喷发实验材料：三脚架铁盒子土豆泥番茄酱酒精灯火柴实验过程：1.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3.把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。

结论：土豆泥相当于岩层，番茄酱相当于岩浆。

二、地震成因模拟实验实验目的：模拟地震产生的原因实验材料：竹筷实验过程：1.每人拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

2.同时用两根筷子试一试。

实验现象：筷子会断裂，手感觉麻木。

结果及解释：筷子相当于地壳的岩层；筷子用力弯曲相当于挤压产生褶皱；当筷承受不了所用的力时就会突然断裂——地震。

三、卵石的形成实验目的：通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。

实验材料：有盖的大口玻璃瓶、水、砖1.用锤子把砖敲成碎砖块。

2.把碎砖块放入盛有水的大口玻璃里，把瓶口拧紧。

3.用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

实验现象：观察到碎砖块没有了棱角。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。

四、声音的大小与什么有关实验材料：鼓碎纸屑实验步骤：1.在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸的振动情况。

2.敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。

实验现象、结论：响度越大，纸屑跳动得越高。

说明振幅越大，声音越高。

五、观星箱的制作步骤1.准备1个较大的盒子、线、胶带。

2.将盒子去掉盖，并在盒底左下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不宜太大。

3.在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。

4.将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。

六、木材特点的实验实验材料：各种木材锤子放大镜酒精灯镊子小刀电池、导线水槽等。

五年级的科学实验

五年级的科学实验科学实验是学习科学知识和培养科学思维的重要方式之一。

在五年级学生的学习中，科学实验扮演了非常重要的角色。

本文将围绕五年级的科学实验展开，介绍一些适合五年级学生开展的实验项目。

1. 实验一：测量水的沸点实验目的：通过测量水的沸点，了解水的物理性质，并学习简单的实验方法。

实验材料：烧杯、温度计、水、加热设备。

实验步骤：1）将适量的水倒入烧杯中，并插入温度计。

2）将烧杯放在加热设备上，并逐渐加热水。

3）记录水开始沸腾的温度，即为水的沸点。

实验结果：水的沸点为100℃。

2. 实验二：观察植物的光合作用实验目的：观察植物进行光合作用的过程，并加深对光合作用的理解。

实验材料：绿色植物、水、太阳光、测试管。

实验步骤：1）选择一株绿色植物，将其放置在阳光下。

2）用测试管接住植物释放出的气体。

3）观察测试管中的气泡变化，并记录观察结果。

实验结果：观察到气泡的产生，说明植物进行光合作用。

3. 实验三：探究物体的浮力实验目的：通过实验探究物体的浮力，并学习基本的浮力原理。

实验材料：容器、不同种类的物体、水。

实验步骤：1）在容器中倒入足够的水。

2）逐个将不同种类的物体放入水中，并观察其浮沉情况。

3）记录各个物体在水中的浮沉情况，并思考产生这种现象的原因。

实验结果：轻的物体会浮在水面上，重的物体会沉入水中。

浮力是物体浮在液体中的原因。

4. 实验四：观察物体的磁性实验目的：观察物体的磁性，并对磁性有更深入的了解。

实验材料：磁铁、不同种类的物体。

实验步骤：1）将磁铁放置在一张平整的桌面上。

2）逐个将不同种类的物体放置在磁铁旁边，并观察其与磁铁的相互作用。

3）记录不同物体的磁性表现，并思考产生这种现象的原因。

实验结果：铁等金属物质具有磁性，可以被磁铁吸引。

通过以上实验，五年级的学生可以通过动手实验的方式，生动地学习科学知识，培养观察、思考和实验分析的能力。

同时，学生们还能通过实验的亲身体验，更好地理解和记忆科学原理。

部编版五年级上册科学必考实验

部编版五年级上册科学必考实验实验一：测量物体的长度目的通过实验研究如何测量物体的长度。

实验装置- 长尺或直尺- 物体样本（如铅笔、书本等）实验步骤1. 准备一根长尺或直尺。

2. 选择一个物体样本作为测量对象。

3. 将尺子的起点对准物体的一端。

4. 用目视和触摸的方法确定物体的另一端。

5. 用尺子测量物体的长度，记录测量结果。

实验结果- 物体长度：XX厘米（根据实际测量结果填写）实验结论通过本实验研究了如何使用尺子进行长度测量的方法。

实验二：观察植物的生长目的通过观察植物的生长，了解植物的一生过程。

实验装置- 豆芽种子- 花盆或种子播种盒- 良好的光线和适当温度的环境实验步骤1. 准备豆芽种子，并将其放置在花盆或种子播种盒中。

2. 给予种子充足的光照和适当的温度。

3. 每天观察种子的生长情况，并记录观察结果。

4. 持续观察数天，直到种子完全生长成豆芽。

实验结果- 观察结果（例如：第一天种子开始发芽，经过五天，豆芽生长到XXX厘米高等）实验结论通过观察植物的生长过程，了解了植物的一生过程，并体会到了植物生长的奇妙之处。

实验三：探究水的沸点目的通过实验探究水的沸点，了解水的物理性质。

实验装置- 水- 温度计- 烧杯或锅实验步骤1. 准备一定量的水，并倒入烧杯或锅中。

2. 将温度计插入水中。

3. 加热水，逐渐提高水的温度。

4. 当温度计显示水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。

实验结果- 水的沸点温度：XX摄氏度（根据实际观察结果填写）实验结论通过实验探究，了解了水的沸点以及水的物理性质。

以上就是部编版五年级上册科学必考实验的相关内容，希望对您有所帮助。

五年级上册科学实验

五年级上册科学实验一、火山的形成我猜：火山的形成是由于地球内部的巨大压力——地壳越深，温度越高，压力越大。

岩浆从岩石的裂缝中上升。

当它遇到脆弱的表面时，它会从表面喷出，形成一座火山。

我的方案：1在铁盘里放一些土豆泥，堆成山的形状，在土豆泥中间挖个小洞。

2往洞里倒入番茄酱，用薄薄的一层土豆泥盖住。

3把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察现象。

我的发现：番茄酱溢出来了。

实验表明，火山爆发是由于地球内部的巨大压力造成的。

地壳越深，温度越高，压力越大。

岩浆从岩石的裂缝中上升。

当它遇到脆弱的表面时，它会从表面喷出，形成一座火山。

2、地震的形成我的猜想：地震是由于地球内部巨大的压力。

地下岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然、快速的断裂。

岩层断裂产生的地震波传到地表就会引起地表振动，这就是地震。

我的计划是：我拿一根竹子，慢慢地用力弯曲，然后观察这个现象。

2.改用筷子我的发现：筷子、竹片慢慢弯曲，然后断裂，手感到麻木。

实验说明地震的形成是由于地球内部巨大的压力。

地下岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然、快速的断裂。

岩层断裂产生的地震波传到地表就会引起地表振动，这就是地震。

三、温度变化对岩石的破坏作用我猜：温度变化对岩石有破坏性的影响。

我的方案：点燃酒精灯，用镊子夹住一小块岩石放在酒精灯上加热，然后放入冷水中。

2、再加热，再放入冷水中，反复几次。

3观察实验现象。

我的发现：岩石破裂了。

实验表明，温度变化对岩石有破坏性影响。

4、声音产生我的猜想：声音是由物体振动产生的。

我的计划是：在鼓面上放一些豆子，敲响鼓，观察现象。

2.敲击音叉。

听到声音后，用音叉触摸水面并观察。

我的发现：鼓面振动，豆粒在鼓面上跳动。

音叉在振动，水面上有波纹，水珠溅出来。

实验说明声音是由物体振动产生的。

五、空气传播声音我猜：气体可以传播声音。

我的方案：1、点燃两根蜡烛，放在鼓的一侧，一根离鼓近，另一根离鼓远2敲响鼓，观察蜡烛的变化。

五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学实验报告单第一单元光实验一：红苹果实验.实验材料：红苹果、黑暗的房间等。

.实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。

房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。

想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？.实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。

.预测实验结果：预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。

.预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。

.预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。

.实验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。

实验结论：这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。

人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。

而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。

.实验二：光的传播实验.实验材料：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。

实验方法：①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。

②用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。

.③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。

.④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。

.⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。

观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。

.⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。

实验注意点：.4张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是15厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。

这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。

小学五年级科学探究实验

小学五年级科学探究实验近年来，科学实验作为小学科学教育的重要组成部分，被越来越多地引入小学五年级的教学中。

科学实验不仅可以激发学生对科学的兴趣，还可以培养他们的观察能力、实践能力和解决问题的能力。

接下来，我将介绍一些适合小学五年级学生的科学探究实验。

一、水的密度实验实验目的：了解物质的密度与水的温度、颜色等因素有关，并培养观察和记录实验数据的能力。

实验步骤：1. 准备材料：不同温度的水（冷水和热水）、食用油、食盐、酒精染料（不同颜色）。

2. 将冷水倒入一个容器中，用食盐搅拌均匀。

3. 将热水倒入另一个容器中，也加入适量的食盐。

4. 用食用油分别倒入两个容器中，观察油在不同温度水中的浮沉情况。

5. 分别将酒精染料滴入两个容器中的油中，观察染料的分布情况。

实验结果：通过实验观察和记录，学生可以得出如下结论：1. 在相同温度下，含盐的水比纯水的密度要大。

2. 热水中的食用油比冷水中的食用油下沉得更快。

3. 酒精染料在油中可以扩散开来，但在含盐的水中不能扩散。

二、光的折射实验实验目的：了解光的折射现象，并观察光在不同介质中的传播方式。

实验步骤：1. 准备材料：手电筒、透明杯、自来水。

2. 将透明杯填满自来水。

3. 打开手电筒，将手电筒的光线从一侧射入透明杯中，观察光线的传播情况。

4. 观察并记录光线进入透明杯后的传播方向和路径。

实验结果：实验结果应根据实际观察来记录和总结，示例结果如下：1. 光线从空气进入透明杯中时发生折射，改变了传播方向。

2. 入射光线与水面成一定角度时，光线折射后一部分继续传播，一部分发生全反射。

3. 光线在水中的传播路径为直线，并呈现出弯曲。

三、植物的光合作用实验实验目的：了解植物的光合作用的基本原理，并观察光照对植物生长的影响。

实验步骤：1. 准备材料：一株小型植物、一把剪刀、一块透明的塑料袋。

2. 将小型植物放置在透明的塑料袋中，并封口固定。

3. 在塑料袋中的一侧剪一个小孔，以便透光。

小学五年级上册科学实验

五年级科学上册实验实验1 模拟火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

实验2 地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变。

2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

实验3 卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

实验4 声音的产生实验实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。

3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

实验现象：1、皮筋在振动。

小学五年级上册科学实验专项练习

小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的凝固点材料：：- 水- 温度计- 平底锅- 冰块步骤：：1. 在平底锅中倒入一些水。

2. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。

3. 将平底锅放在火上加热，直到水开始沸腾。

4. 继续加热一段时间，然后将火关掉。

5. 快速放入几块冰块并搅拌一下。

6. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。

结果：：在加热过程中，水的温度会逐渐上升。

当水达到一定温度时开始沸腾。

加入冰块后，水的温度会迅速下降。

结论：：水的凝固点是将水冷却到足够低的温度时，水会凝固成冰。

实验二：磁铁与非磁性物质材料：：- 磁铁- 钉子- 纸夹- 钢珠- 铝片步骤：：1. 将磁铁放在桌子上。

2. 用磁铁吸引钉子，并观察钉子被吸引的情况。

3. 尝试用磁铁吸引纸夹、钢珠和铝片，并观察吸引的情况。

结果：：磁铁可以吸引钉子和钢珠，但无法吸引纸夹和铝片。

结论：：磁铁只能吸引具有磁性的物质，例如铁和钢。

非磁性物质如纸夹和铝则不会被磁铁吸引。

实验三：光的传播材料：：- 手电筒- 纸板- 剪刀步骤：：1. 在纸板上剪一个小孔。

2. 打开手电筒，将它的灯光对准纸板上的小孔。

3. 观察并记录从小孔射出的光线。

结果：：从小孔射出的光线形成了一个明亮的光斑。

结论：：光线会沿直线传播，并会在遇到障碍物时产生光斑。

通过开一个小孔，我们可以看到光线传播的路径。

小学科学上册五年级简便实验方法

小学科学上册五年级简便实验方法实验一：测量物体的重量
材料：
- 一个秤
- 不同重量的物体（例如书、水果、铅笔）
步骤：
1. 将秤放在平坦的桌面上。

2. 将一个物体放在秤上，并记录它的重量。

3. 重复步骤2，使用不同重量的物体进行测试。

实验二：测量物体的体积
材料：
- 一个直尺
- 一个
- 水
步骤：
1. 将放在桌面上。

2. 使用直尺测量的长度、宽度和高度，并记录下来。

3. 将倒满水。

4. 将一个物体（例如一个球）轻轻放入中，观察水的变化并记录下来。

5. 重复步骤4，使用不同大小的物体进行测试。

实验三：观察植物的生长
材料：
- 几个小花盆
- 肥沃的土壤
- 不同种类的种子
- 水
步骤：
1. 将土壤填充到花盆中。

2. 在每个花盆中种植一颗种子，记住每种种子的种类。

3. 每天给植物浇水，并记录它们的生长情况。

4. 观察和记录每种植物不同生长阶段的变化。

实验四：观察物体的磁性
材料：
- 几个不同类型的物体（例如钥匙、硬币、铁磁性物品等）
- 一个磁铁
步骤：
1. 将一个物体放在桌面上。

2. 将磁铁靠近物体，观察它们之间的相互作用，并记录下来。

3. 重复步骤2，使用不同类型的物体进行测试。

以上是一些简便实验方法供五年级小学生使用。

通过这些实验，学生可以亲自动手、观察和记录实验结果，增加对科学的兴趣和理解。

希望这些实验对您有所帮助！。

小学五年级科学(上册)实验

小学五年级科学（上册）实验(试行）
演示实验4个，分组实验23个
年级
单元
课题
实验名称
需准备的实验器材、药品等
分组
演示
实验方法
五年级上册
一、生物与环境
2、种子发芽实验（二）种子来自芽实验植物种子、花盆、小铲、泥土、水、滴管、剪刀等。
√
实验
3、观察绿豆芽的生长
观察绿豆芽的生长
放大镜、绿豆芽对水的需要的实验装置。
滑动和滚动
实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子。
√
实验
8、设计制作小赛车
设计小赛车
制作小赛车的材料和工具、一辆做好的小车。
√
制作
√
制作
8、评价我们的太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
秒表、冷水、制作的太阳能热水器、温度计等。
√
观察
五年级上册
三、地球表面及其变化
3、岩石会改变模样吗
温度对岩石的作用
小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。
√
实验
4、土壤中有什么
土壤的组成
湿、干土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
√
实验制作
5、光与热
光与热
凹镜、凸镜，小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜。
√
实验
6、怎样得到更多的光和热
颜色与光和热
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计。
√
实验
7、做个太阳能热水器
做个太阳能热水器
纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等。

五年级科学上册实验

五年级科学上册实验一、请你写出制作地球模型的方案使用材料：各种颜色的橡皮泥、小木块、钉子使用工具：小刀、笔制作步骤：1、把红色的橡皮泥制成小球，当做地核。

2、把黄色橡皮泥做成饼状，把红色小球包起来，做成地幔。

3、把绿色橡皮泥做成饼状，包在小球外面，做成地壳。

4、用铅笔在小球上画上弧线，用小刀切去小球的八分之一。

这就是地球结构模型二、探究火山的成因实验材料：番茄酱、土豆泥、三角架、酒精灯、托盘实验过程：1、用土豆泥把番茄酱包起来，放在托盘里。

2、把托盘放在三角架上，用酒精灯加热。

实验现象：加热一会后，番茄酱喷了出来实验结论：火山喷发是由于地壳深处温度升高，压力增大，岩浆运动喷出地表形成的。

三、写出模拟地震的实验报告实验目的：研究地震的成因实验器材：毛巾、木棒实验过程：1、把毛巾叠成长条，平铺在桌子上，用手从毛巾两头向中间推，毛巾出现褶皱。

2、用手拿着木棒两端，用力，木棒会折断。

实验结论：地震是岩层在压力作用下，发生变形、断裂引起震动形成的。

四、写出你制作卵石的过程。

材料：锤子、磨刀石、水过程：用锤子把石块的棱角砸去，在磨刀石上反复摩擦，用水冲刷，就制成了卵石。

五、实验目的：证明空气能传播声音。

实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。

实验步骤：1、点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作为对比。

2、敲鼓，观察现象。

实验现象：鼓前面的蜡烛火焰抖动很厉害，较远处的很轻微。

实验结论：空气能传播声音六、实验目的：液体能传播声音实验器材：水槽、透明的塑料袋、闹钟，水实验过程：1、把闹钟定好铃，用塑料袋包起来，系紧口。

2、把塑料袋放在水槽里。

实验现象：时间到，可以听到铃声实验结论：液体能传播声音七、实验目的：声音不能在真空中传播实验器材：玻璃钟罩、抽气机、闹钟实验过程：1、把闹钟定好铃，放在钟罩里。

2、用抽气机把空气抽出来。

实验现象：时间到，听不到铃声。

实验结论：声音不能在真空中传播。

五年级科学小实验

五年级学生可以做的科学小实验1筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

2 瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3 带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。

你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上4 带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结。

五年级科学小实验和原理

五年级科学小实验和原理实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套实验步骤：1.将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2.将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。

带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。

解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。

实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋实验步骤：1.紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。

2.准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。

3.将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。

解密时刻：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。

实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯实验步骤：1.在碟子中装入水。

2.点燃蜡烛，放入碟子中。

3.将玻璃杯扣在蜡烛上。

4.当蜡烛熄灭时，观察水的运动。

解密时刻：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。

因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。

实验四：彩虹雨实验材料：透明杯子、食用油、食用色素（1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试）实验步骤：1.1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。

2.在油中滴入10滴食用色素，搅拌。

3.另取一只透明杯子2号，装入大半杯水，将1号杯子中的油倒入2号，就能看到彩虹雨了。

解密时刻：水不溶于油且水比油重，颜料在油中会下沉，下沉到水油交界面时，颜料溶于水中，于是就看到了彩虹雨。

部编版五年级科学上册实验、知识点、日积月累(必背内容)

部编版五年级科学上册实验、知识点、日积月累(必背内容)一、实验部分1.1 物质的性质- 实验一：水的沸腾- 目的：观察水在加热过程中的沸腾现象，理解沸腾的条件。

- 材料：烧杯、热水、温度计、计时器。

- 步骤：1. 在烧杯中加入适量的热水。

2. 使用温度计测量水的温度，并记录。

3. 加热烧杯，观察水的沸腾现象，并记录沸腾的时间。

- 注意事项：加热时要注意安全，避免烫伤。

- 实验二：磁铁的性质- 目的：了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的性质。

- 材料：磁铁、铁钉、铅笔、直尺。

- 步骤：1. 将磁铁的一端靠近铁钉，观察吸引现象。

2. 将磁铁的另一端靠近铁钉，观察排斥现象。

3. 用直尺测量磁铁的吸引和排斥范围。

- 注意事项：实验过程中，避免磁铁的磁性减弱或消失。

1.2 力的作用- 实验三：摩擦力的大小- 目的：探究摩擦力的大小与接触面积、压力之间的关系。

- 材料：木块、毛巾、斜面、弹簧测力计。

- 步骤：1. 将木块放在斜面上，用弹簧测力计测量推动木块所需的力。

2. 将木块放在毛巾上，重复上述实验。

3. 比较不同接触面积下摩擦力的大小。

- 注意事项：实验过程中，保持斜面的倾斜角度不变。

- 实验四：重力的方向- 目的：验证重力的方向总是竖直向下。

- 材料：气球、绳子、铅笔。

- 步骤：1. 将气球吊在绳子上，观察气球的下垂方向。

2. 改变气球的位置，重复上述实验。

3. 记录实验结果，验证重力的方向。

- 注意事项：实验过程中，避免气球受到外力干扰。

1.3 生物的特征- 实验五：植物的蒸腾作用- 目的：观察植物的蒸腾作用，了解其对水分吸收和运输的影响。

- 材料：植物、透明塑料袋、标记笔。

- 步骤：1. 将植物放入透明塑料袋，并在塑料袋上标记时间。

2. 观察一段时间内植物的蒸腾现象，并记录。

- 注意事项：实验过程中，保持植物的生长环境适宜。

二、知识点部分2.1 物质的性质- 物质的三态：固态、液态、气态。

- 物质的溶解：溶解度、溶解过程。