台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.10.30)

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台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.1.7)

单项选择题1.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。

A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技2.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为（C）A．六年B．十二年C．九年D．十年3.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（D）A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战4.学校实现教育目的的基本途径是（D）A、团队活动B、班级活动C、政治工作D、教学5.教师中心说的主要代表人物是(D)A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特6.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(Ｂ)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等7.德育的基本方法是（Ａ）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8.不属于元认知策略的是（B）。

A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略9.“为人师表”是说教师必须具备(B)。

A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质10.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法11.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律12.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。

但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。

老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。

”这个教学片段体现了教学互动方式的（B）A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性13.推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题14.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(C)。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.2.29)

单项选择题1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C）A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆2、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论3、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（C）A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次4、提出“人力资本”理论的学者是(C)。

A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰5、“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话反映了(B)对人的身心发展的影响。

A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素6、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。

A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的7、《中华人民共和国教师法》颁布于(D)。

A．1978年B．1985年C．1993年D．1995年8、人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（C）A．激情B．恐惧C．应激D．热情9、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验10、“分组教学”的分组主要是按学生的（B）A．年龄B．学习成绩C．智力发展水平D．学习兴趣11、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化12、“分组教学”的分组主要是按学生的（B）A．年龄B．学习成绩C．智力发展水平D．学习兴趣13、下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。

A．《教师资格条件》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：(Ｂ)A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识15、中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.10.20)

1.人的全面发展是指（D）。

[A]达到三好标准[B]各门学科全部优良[C]兴趣和特长的发展[D]德智体美劳五育的全面发展2.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化3.教师良好的教育能力体现在(ACD)。

A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性4.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论5.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（D）A．1958年B．1982年C．1990年D．1995年6.培养劳动者是(A)。

A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准7.乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论D.循序渐进论8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（B）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权9.我国学校教育层次包括()。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育10.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁11.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程12.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（D）。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.4.24)

单项选择题1、对活动的目的和结果的一种倾向是（C）A．主导动机B．社会需要C．直接兴趣D．间接兴趣2、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象3、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法4、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（C）A、责任性B、创造性C、复杂性D、长期性5、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

这是运用了：(B)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法6、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为(A)A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究7、我国宪法和法律规定少年儿童享有（ABCE）A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利8、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。

A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育9、中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。

A．统一要求B．因地制宜C．分类指导D．按需施教10、教师成为一种独立的社会职业是在（B）。

A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成11、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期12、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

这是运用了：(B)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法13、教学的特殊组织形式是（C）A．课堂教学B．现场教学C．复式教学D．个别教学14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力15、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫16、开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：()A．系统讲授式B．专题讲座式C．学科渗透式D．协作辅导式17、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C）。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.4.21)

1 、把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（B）。

A.升华B.转移C.文饰D.压抑2 、中国教师的资格条件必须包括以下要件(ACD)。

A．必须是中国公民B．必须具有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D．必须具有教育教学能力3 、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？……………………………（B）A、认识和情感B、生理和心理C、情感和意志D、气质和性格4 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁5 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系6 、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)A艾森克人格问卷B.Y-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷7 、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B）。

A．操作技能B．心智技能C．应用技能8 、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化9 、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳10 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护11 、爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的12 、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐13 、教师的专业能力就是教师的（D）A．知识拓展能力B．设计教学的能力C．教学创新能力D．教育教学能力14 、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化15 、爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的16 、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养17 、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.2.11)

单项选择题1.决定教育领导权的是（D）A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度2.班主任工作千头万绪，但（A）是班主任工作的中心环节。

[A]对学生进行思想品德教育[B]抓好学生的学习，提高教学质量[C]组织和培养班集体[D]开展班级多种多样的活动3.人的全面发展是指（D）。

[A]达到三好标准[B]各门学科全部优良[C]兴趣和特长的发展[D]德智体美劳五育的全面发展4.下列属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次5.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B）。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略6.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐7.教育性教学的提出者是（C）A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基8.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生9.《大教学论》的作者是（B）A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞10.“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（C?）A．榜样示范法B．陶冶教育法C．自我教育法D．品德评定法11.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式12.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（B）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权13.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程14.咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则15.《人是教育的对象》的作者是（B）A．裴斯泰洛齐B．乌申斯基C．斯宾塞D．福禄倍尔16.教师的最基本条件是(A)。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.2.6)

单项选择题1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫2、奥斯本提出了(D)A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法3、“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（C?）A．榜样示范法B．陶冶教育法C．自我教育法D．品德评定法4、心理科学体系中的基础学科是(?C)A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学5、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》6、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。

A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域7、传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE( )A．遗传素质只能为人的发展提供可能B自然环境不利于人的发展C人的发展同社会环境是分不开的D社会环境决定人的发展E错过了关键期的教育收效不8、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力9、人口的职业结构制约着教育的(A)。

A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构10、可采用（B）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法11、班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活12、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养13、我国最早采用班级授课制是在(A)A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年14、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

B.间接性C.合理性D.整体性15、研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维16、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化17、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.1.27)

1.下列哪些现象属于身心发展的互补？（ACD）A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁3.以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)A艾森克人格问卷B.Y-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷4.以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（A）A．生物学起源理论B．心理学起源理论C．劳动起源理论D．需要起源理论5.提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基6.从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程7.下列选项哪一项不是高级神经活动的特性（Ｃ）A．强度C．惰性D．灵活性8.肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式9.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质10.信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒11.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是(D)a．陶行知b．蔡元培c．潘菽d.廖世承a.中庸b.礼记c.论语d.学记a.中庸b.礼记c.论语d.学记a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特d洛克12.与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性B．实用性C．客观性D．科学性E．广泛性13.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（A）。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点14.整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定15.德育内容是教育者与受教育者双边活动的（B）A．方式B．中介C．过程D．结果16.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.9.15)

单项选择题1.再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（B）A．小学高年级B．初中时期C．高中时期D．大学时期2.德国教育家赫尔巴特是(B)。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表3.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价4.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失5.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是(D)。

A．科技B．经济C．综合国力D．教育6.社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主7.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论9.对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。

这类问题的设计体现出（C）A、平等民主性B、多元互动性C、自主探究性D、开放创新性10.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（A）。

A．功能B．大小C．用途D．年龄11.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理12.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(Ｃ)A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.谢切诺夫13.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.9.25)

单项选择题1 、前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。

A．最优化理论B．认知结构的理论C．发展性教学理论D．范例教学理论2 、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫3 、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动4 、学科课程又称（B）A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．核心课程5 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症6 、态度的核心成分是（B）。

A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分7 、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（C）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8 、教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动9 、教学原则反映了（B）A、教育现象B、教学规律C、教学现象D、师生关系10 、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（B）。

16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了B）原则。

1．学校教育始于B。

11 、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则12 、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经13 、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.2.6)

单项选择题1 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系2 、西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底3 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新4 、以下不是影响迁移的客观因素的是（D）。

A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构5 、人口的职业结构制约着教育的(A)。

A．专业结构B．布局结构C．层次结构D．需求结构6 、生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁7 、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8 、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育9 、意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难10 、“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C）A．教馆和学馆B．书学馆和算学馆C．崇文馆和弘文馆D．文馆和武馆11 、不属于元认知策略的是（B）。

A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略12 、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁13 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移14 、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究15 、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语16 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育17 、我国实行的第一个现代学制是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制18 、一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.1.3)

单项选择题1.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。

A．迁移B．变式C．定势D．原型启发2.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳3.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削4.之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）A．不平衡性B．个体差异性C．稳定性和可变性D．阶段性与顺序性5.制度化教育建立的典型表现特征是(B)。

A．学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现6.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是(C)。

A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》7.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。

A．斯金纳B．杜威C．布鲁纳D．加涅8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价9.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育10.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流12.心理科学体系中的基础学科是(?C)A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学13.鲁班借助丝茅草而发明了锯。

这是属于（B）A．定势B．原型启发C．联觉D．迁移14.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想15.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由(A)首先提出。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.3.24)

1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序2.下列哪项是原始情绪分类（Ｃ）A．心境激情应激B．心境愤怒悲哀快乐C．快乐悲哀愤怒恐惧D．快乐悲哀愤怒绝望3.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（C）。

A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律5.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查6.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D．情感领域E．思维领域7.编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔D霍兰德8.判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

每小题1分，共10分)A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论E、理想国9.学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响10.下面有关操作技能的特点正确的是（C）。

A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性11.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（B）。

A.升华B.转移C.文饰D.压抑12.学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响13.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼14.教育目的层次包括(ACD)。

A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标15.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.12.21)

单项选择题1、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。

每小题5分，共30分）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2、教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学3、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。

A．迁移B．变式C．定势D．原型启发4、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。

A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》5、科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（B）A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒6、当代中国教育的导向思想是(B)。

A．应试教育B．素质教育C．特长教育D．继续教育7、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一8、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习9、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(Ｃ)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性10、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。

A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题11、下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。

A．《教师资格条件》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》12、个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。

A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向13、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学14、学校教育制度建立的依据是（ABCDE）。

A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》A．德国教育家威廉?洪堡B美国教育家杜威C．英国教育家斯宾塞D．苏联教育家赞可夫15、根据强化物本身的性质可以分为(A)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚16、反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.10.8)

单项选择题1.1920年，教育家保罗?朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育2.我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。

这属于感觉的（Ａ）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用3.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容4.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生5.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流6.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的7.班主任工作千头万绪，但（A）是班主任工作的中心环节。

[A]对学生进行思想品德教育[B]抓好学生的学习，提高教学质量[C]组织和培养班集体[D]开展班级多种多样的活动8.学校对高中生可以进行以下何种处分(ABD)A,警告B,记过C,送劳动教养D,开除学籍9.开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：()A．系统讲授式B．专题讲座式C．学科渗透式D．协作辅导式10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（C）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.实施素质教育应当贯穿于（B）。

A、幼儿教育B、中小学教育C、职业教育D、成人教育E、高等教育12.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅13.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价14.教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。

台湾地区教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.10.2)

单项选择题1 、受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。

[A]上课[B]读书和作业[C]活动和交往[D]谈话和讨论2 、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意3 、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法4 、当代教师素质能力的集中体现是(B)。

A．教师的个人修养B．教师的专业素养C．教师的品质D．师生关系5 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。

这个现象是下列哪个因素造成的(Ｄ)A.问题情境B.知识的迁移C.原型启发D.定势6 、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知7 、教师素质现代化答案：ABCDE( )A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响8 、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。

A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》9 、国民教育的核心和实质（D）A．高等教育制度B．中等教育制度C．社会教育制度D．学校教育制度10 、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。

每小题5分，共30分）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想11 、教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺12 、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（C）。

A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．归属学习13 、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段14 、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观15 、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)。

台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.30)

单项选择题1 、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容2 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志4 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心5 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。

A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发7 、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力8 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段9 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期12 、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想13 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14 、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.10)

1 、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底2 、教育一产生便具有了阶级性。

（）A．动机B．内驱力C．抱负水平D．诱因3 、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式5 、决定教育性质的根本因素是(B)。

A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式6 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁8 、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力9 、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼10 、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则11 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为12 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题13 、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于（B）。

A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略14 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式15 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为16 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。

台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.3.3)

单项选择题1 、对客观事物延续性和顺序性的反映是（D）A．感觉B．知觉C．运动知觉D．时间知觉2 、结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈3 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式4 、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养5 、我国现代学制产生于(D)。

A．汉朝B．元朝C．明朝D．清末6 、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性7 、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（D）A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战8 、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。

[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点9 、社会学派教育目的论的代表人物是(C)。

A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能10 、被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（C）。

[A]赫尔巴特的《普通教育学》[B]杜威的《民主主义与教育》[C]夸美纽斯的《大教学论》[D]凯洛夫的《教育学》11 、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则12 、意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难13 、结构主义课程理论的代表是(C)。