1-6做个小开关
四年级下册科学6《做个小开关》教案
教科版小学科学四年级下册第一单元6.做个小开关邳州市官湖镇新华小学李鑫一、【教材分析】本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的。
学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。
二是小学生喜欢好动，制作课也迎合了小学生这一年龄特点，在做中学是本课的一大特点。
但本课既是本单元的一节知识综合运用课，又是一节设计制作课，对学生来说是有一定的难度。
内容分为三个部分：第一部分:观察手电筒。
大多数学生都有用手电筒的经历，但是可能大多数学生没有仔细观察过手电筒。
为此，教科书首先安排了手电筒的观察活动，这是有一定教学意义的。
第二部分:做个小开关。
明白了手电筒的开关原理之后，为自己制造的电路设计一个开关来自由控制小灯泡的亮和灭，是学生们感兴趣的。
第三部分:各种各样的开关随着科学技术的发展，为了人们使用方便，也为了满足一些用电器的工作需要，现在的开关可以说是五花八门。
教科书提供了几种不同类型的开关图片，让学生了解这些开关是怎样在用电器中控制电流通断的。
布置学生调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路通断的。
【教学目标】知识与技能：1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程和方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感、态度与价值观：培养动手实践能力和创新意识。
【重点难点】重点：观察手电筒的开关。
难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
二、【学生分析】在本课学习之前，学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。
只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，这对四年级学生是具有挑战性，要达到这一目标，选择多种多样材料是物质基础，而创新思维的开发这是关键。
小学四年级科学教案(做个小开关)
6、做个小开关【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。
【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块（橡皮）一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各 1 个。
【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。
）5、交流汇报：（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
教科小学科学四下《1.6.做个小开关》word教案(4)
（教科版）四年级科学下册教案第一单元电6.做个小开关一、教材简析：《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动。
（2）给我们的小电灯做一个开关。
（3）红灯、绿灯和黄灯二、教学背景：电单元的教学就是从“电和我们的生活”课题开始的。
通过认识静电知道了电流，通过电亮小灯泡、简单电路等学习让学生知道了电路元件和简单电路的不同连接方法并在电路出故障和导体结缘体学习后能用学到得知识去认识、辩证其他的物体，因此在本课中让学生在认识开关的基础上去自己动手制作开关。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：开关被用于连接或断开一个电路。
开关用导体和绝缘体两种材料做成。
（二）过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关。
（三）情感态度价值观：在设计、制作小开关的活动中培养到动手实践的能力和创新的意识。
教学重难点重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。
难点：给小电灯做一个开关。
教学准备教具学具演示用的红绿灯小组每人一只手电筒和干电池。
每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。
每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干教学流程观察手电筒—认识小开关制作小开关红绿灯开关应用活动过程基础设计个性设计一、复习引入1.请四人小组快速完成一个用一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），使小灯泡亮起来，并画出电路图。
（可让一位学生画在黑板上）2.各小组都完成后（可鼓励一下，如速度快、做的好等），让学生把小灯泡灭了。
3.教师：刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？（把导线拔了电池拿出来小灯泡拧出），那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？非常的麻烦。
引出小开关并板书做个小开关（在上个环节中，即让学生复习以前的知识，又让学生初步知道了开关在电路中的重要性）二、探究过程1.手电筒研究与开关运用（1）操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。
1.6《做个小开关》课件(实用)
按压开关
旋钮开关
拉线开关
闸刀开关
各种各样 的开关
下课！
做个小开关，控制简单电路
制作开关的各个 部分，分别需要 什么样的材料？ 注意：底座是绝 缘体。 连接点和接触杆 是导体（金属）
√
√ √
√
√
给我们的小电灯做一个开关
我的设计： 1、材料：图钉、回形针、绝缘底座。 2、组装一个电路。
回形针开关
你还能想到其他的方法吗
挑战活动：做个开关控制红绿灯
回形针开关你还能想到其他的方法吗拉线开关旋钮开关按压开关闸刀开关各种各样的开关下课
做 个 小 开 关
观 察 手电筒
1、手电筒的材料： 哪部分是导体，哪部分是绝缘体。 2、手电筒的构造： 电流的路线是怎样的。
3、手电筒的开关： 开关是怎样控制电流通断的。
这是什么？ 开关
手电筒的开关
看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
创意DIY：手工制作小型开关——亲子教案
创意DIY：手工制作小型开关——亲子教案亲子教案随着科技的不断进步，我们的生活越来越方便，各种电器和设备也越来越多。
但是，我们是否曾经想过这些设备是如何工作的呢？其中一个关键的部分就是开关，它可以控制电气信号的流通，使电器可以启动和停止。
让我们来制作一个小型开关，了解它的构造和原理。
材料准备：-电线-按钮开关-3V 电池和电池座-绝缘胶带或热熔胶-铅笔-剪刀-钳子步骤：1.我们需要先准备好材料和工具。
2.将铅笔粗的一头削成尖头状。
3.用铅笔在电线上转几圈，使铅笔的形状留在电线上。
4.用剪刀将电线割开，保留一个成形的环。
5.将环两端拧成一根短的导线。
6.将电池装进电池座里，并将电池座两端的金属片稍微弯曲，使电池可以更紧密地与电池座接触。
7.使用铅笔把电线上的环形导线弯曲成一个C形，以便与按钮开关连接。
8.将C形导线钳成一个小的“U”形弯曲，使开关位于钳子的一端。
9.用绝缘胶带或热熔胶固定钳子和按钮开关在一起。
10.将另外一端的导线与按钮开关的另一端连接，形成一个电路。
11.将电池座与电路相连，手动按下按钮，你就可以打开或关闭电路啦！教学目标：1.了解电路的基本概念和构造。
2.了解按钮开关的原理。
3.培养动手能力和创意思维。
4.加深亲子间的互动和沟通。
教学策略：1.采用亲子教学的方式，让孩子通过操作来学习。
2.强调实验的重要性，让孩子在实验中探索电路原理和开关工作原理。
3.提供引导性的问题，引导孩子进行思考和讨论，增加交流和合作的机会。
4.多角度展示成品的使用效果，增强教育的趣味性和吸引力。
总结：通过DIY手工制作一个小型开关，孩子们不仅可以了解电路的构造和开关的原理，还可以培养他们的动手能力和创意思维。
在亲子教学中，孩子们还可以与家长进行合作和交流，增强亲子间的感情和沟通。
此外，在未来的学习和生活中，DIY能力和创新思维也将变得越来越重要，因此这个小实验不仅有趣还很实用。
四年级下册科学课件-1.6 做个小开关｜教科版 (共15张PPT)
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
四 年 级 下 册 科学课 件-1.6 做 个小 开关｜ 教科版 ( 共1 5张PPT )
教育科学出版社小学科学四年级下册:
做个小开关｜教科版
四 年 级 下 册 科学课 件-1.6 做 个小 开关｜ 教科版 ( 共1 5张PPT )
教育科学出版社小学科学四年级下册:
教育科学出版社小学科学四年级下册:
观察手电筒的内部构造:
开关：电路中控制电流 通断的元件。
教育科学出版社小学科学四年级下册:
6、做个小开关
做个小开关
回形针开关 你还能想到其他的方法吗
注意事项： 1、使用大头钉时注意安全。
2、连线时参照黑板电路图，红 色导线表示正极，黑色导线表 示负极。
3、导线的金属丝缠绕就算连接 好，不可将电池正负极直接相 连!
完善开关，让它能交替控制两个灯泡:
红灯
绿灯
-
+
红灯 黄灯 绿灯
-+
按压开关 旋钮开关 拉线开关 闸刀开关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安全用电
拓展活动： 1、调查家里用电器的开关是什么样的？ 2、这些开关是怎样控制电路的？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
1一6做个小开关
1-6、做个小开关【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。
【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
【教学过程】一、观察手电筒：1、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
2、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
）三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。
板书设计：1-6 、做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关控制红绿灯遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
小学四年级下册- 做个小开关教科版 ppt(22张)
3、操作手电筒的开关：仔细观察开 关是怎样控制小灯泡的亮与灭的？
手电筒开关
手电筒的开关，由塑料和铜片组成，推动塑料推 钮，两块铜片就会接触，电路接通。
你知道手电筒中的电流路径吗？
- ＋-＋
做个小开关
你能用这些材料做 一个开关吗？
课后活动
请大家回家以后，调查至少一种家用电 器的开关，是哪种开关。
小学四年级下册- 做个小开关教科版 p p t ( 22张)
小学四年级下册- 做个小开关教科版 p p t ( 22张) 小学四年级下册- 做个小开关教科版 p p t ( 22张)
小学四年级下册- 做个小开关教科版 p p t ( 22张)
教科版科学四下第一单元第6课
上课前，作准备；铃声后，静悄悄； 耳要听，眼要瞧；手要动，心要到； 实验多，要操作；材料齐，莫乱动； 得许可，方可用；实验后，整理好； 有作业，按时做；乐探究，重实践； 要探索，不停止；小兴趣，大问题。
开关是电路中控制电流通断的元件
接触杆 底盘
连接点
观察手电筒
1、找一找手电筒的开关在哪里？
使用图钉时要小心，不要扎到手
做个小开关
……
你还能想到其他 的方法吗？
挑战活动：做个开关控制红绿灯
温馨提示：
1．小组合作选择你们认为最 合适的材料和觉得最方便的 控制方式制作一个小开关并 把它接在电路上控制小灯泡 的亮灭。
2．使用图钉时要小心，不要 扎到手。
用小开关控制红绿灯， 使两盏灯分别亮起来。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
四年级下册科学教案 -6 电路《做个小开关》｜沪教版
《做个小开关》教学设计科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态；2、开关有的大方需要用导体来做，有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法：1、利用材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路；2、设计制作能控制红绿灯的开关。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。
教学重点：设计制作简易小开关。
教学难点：设计制作能控制红绿灯的开关。
教学准备：小开关、灯泡、灯座、电池、电池盒、导线、橡皮擦、回形针、图钉、红绿灯等一、导入1、小组合作点亮小灯泡。
2、开关的作用是什么？二、观察小开关1、小开关它由哪几部分组成？都用了哪些材料？2、学生汇报。
3、为什么底座是塑料，连接点、连接杆是用金属做的呢？4、当我们点亮、熄灭小灯泡，开关是如何发挥作用的？三、做个简易小开关1、每一样产品在完成制作之前，都需要经过精心的设计，老师给大家准备了回形针、图钉、橡皮擦。
请大家利用这些材料，小组内设计制作一个小开关。
2、学生设计制作并检验小开关。
3、谁来说说你们组是怎样制作这个开关的？4、学生交流5、刚才同学们都做得很不错，但是你们的设计还有没有需要改进的地方？四、做红绿灯开关1、老师这里有一盏红绿灯，能不能制作一个开关，让红灯和绿灯分别亮？小组讨论合作制作一个能分别控制红灯和绿灯的开关，并画出设计图。
2、学生制作、展示。
3、如果再增加一盏黄灯，你还能制作一个开关，让它能分别控制红绿黄三盏灯吗？我们可以怎么做？五、各式各样的开关课堂上我们制作了简单的小开关，生活中还有各式各样的开关，你还看见过哪种开关，在哪儿看见的？六、总结1、今天同学们都特别棒，自主设计制作了开关，工程技术人员依据科学原理设计和制造物品，解决技术应用难题，创造了丰富多彩的人工世界。
每一项设计都需要不断改进和完善。
即使看似普通的开关，也经历了拉闸开关——拉线开关——按压开关等变化历程。
随着科学技术的发展，人们还根据不同需求发明了遥控开关、声控开关、温控开关、红外开关等等。
《做个小开关作业设计方案》
《做个小开关》作业设计方案一、设计背景在平时生活中，我们经常会遇到需要开关的场景，比如打开灯光、关闭电视等。
因此，了解和掌握开关的原理和制作方法对我们的平时生活十分重要。
本次作业设计旨在让学生通过制作一个小开关，加深对开关原理的理解，并培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1.了解开关的基本原理和作用；2.学会制作一个简单的小开关；3.培养学生的动手能力和创造力。
三、设计内容1.开场介绍：通过展示一些常见的开关场景，引出本次作业的主题；2.开关原理讲解：简要介绍开关的作用和原理，引导学生思考开关的作用；3.制作小开关：提供学生所需材料和工具，指导他们制作一个小开关；4.展示与分享：学生展示自己制作的小开关，并分享制作过程和心得。
四、设计步骤1.准备材料：纽扣电池、铜线、灯泡、开关、胶水等；2.制作小开关：将铜线毗连到纽扣电池的正负极上，再毗连到灯泡的两端，最后毗连一个开关，使灯泡能够通过开关控制；3.测试小开关：打开开关，观察灯泡是否亮起，验证小开关的制作是否成功；4.展示与分享：学生展示自己制作的小开关，分享制作过程和心得体会。
五、评判标准1.完成度：是否按照设计要求完成小开关的制作；2.创意性：是否在制作过程中有创新和个性化的设计；3.表达能力：是否能清晰地分享制作过程和心得体会。
六、拓展延伸1.让学生尝试制作不同类型的小开关，比如手摇开关、声控开关等；2.引导学生思考开关在平时生活中的应用，比如自动灯光控制、智能家居等；3.组织学生参观相关企业或科技展览，了解最新的开关技术和应用。
七、总结反思通过本次作业设计，学生不仅加深了对开关原理的理解，还培养了动手能力和创造力。
希望学生能在平时生活中运用所学知识，发挥自己的创造力，创造更多有趣的作品。
《做个小开关》课件
• 开关随处可见，我们家里的电视空调洗衣机冰箱 等都有开关，此类电器开关的作用，主要是便于 切断电源，从而起到延长电器寿命、节约能源的 目的。但现实生活中，有很多开关的设置是为了 方便设备的检修及保护。我们常说的漏电保护装 置和保险丝其实也是一种开关，只是这类开关利 用了物质的某些特性，使电路只有在特定条件下 才能断开。
观察 手电筒
1、手电筒的材料： 哪部分是导体，哪部分是绝缘体。 、手电筒的构造：电流的路线是怎样的。 3、手电筒的开关：开关是怎样控制电流通断的。
这是什么？
开关
给我们的小电灯做一个开关
我的设计： 1、材料： 图钉、回形针、绝缘底座。 2、组装一个电路。
请设计：
红绿灯
请设计：
红 黄绿灯
开关有什么作用?
小学四年级科学《做个小开关》
开关
＋ ﹒
· 电池
－
你想到了吗?
＋ · 电池
﹒．
－
观察手电筒
手电筒的开关
看图思考： 1、这张图中手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
手电筒里的电池应该怎样安装？
-＋
-＋
- ＋-＋
做个小开关，控制简单电路
实物连接图
电池
导
开关
线
灯座、灯泡
自制小开关
回形针开关
你还能想到其他的方法吗
-＋
6、做个小开关 课堂练习
1、下图是小明设计的三种开关。请判断哪 个开关可以用，哪个开关不能用？
声控开关 轻触开关
光电开关 接近开关
（╳ ） （√ ） （ ╳）
2．下面哪些材料能用来制做开关？哪些不能？
木头与 铜片
（）
塑料与 铁片片
（）
铝片与 铁片
（）
竹片与 木头
（）
塑料与 铝片
（）
铜片与 铁片
（）
硬纸片 与铜片
（）
闸
Байду номын сангаас
按
旋
拉
刀
压
钮
线
开
开
开
开
关
关
关
关
做个小开关-教科2001版六年级科学下册教案
做个小开关-教科2001版六年级科学下册教案1. 教学目的和要求•目的: 通过本课的学习，让学生了解开关的作用和原理，掌握基本的开关电路原理，并用所学知识DIY一个简单的小开关。
•要求: 学生应学会如何制作一个小开关，如何使用小开关控制电路的通断。
2. 教学重点和难点•重点: 基本的开关电路原理，小开关的制作•难点: 小开关的制作，如何正确使用小开关控制电路的通断。
3. 教学方法•讲授法: 首先通过讲解开关原理和电路原理来让学生了解，然后通过示范制作小开关和演示如何使用小开关控制电路的通断来巩固学生的该知识点。
•实践法: 让学生DIY小开关，并使用小开关控制通断电路来巩固知识。
4. 教学准备•教具: 线路图/万用表/电线/开关/LED灯/电池等。
•材料: 电线/裁刀/钳子/点胶/桶针等。
5. 教学过程第一步: 讲解开关原理1.让学生了解开关的作用和原理。
2.通过实物演示和线路图讲解开关的各种类型和使用方法。
第二步: 示范制作小开关1.讲解小开关的结构和原理。
2.引导学生如何DIY小开关。
3.将LED灯连上开关和电池的电路中，展示小开关的作用和效果。
第三步: 实践操作1.让学生分组制作小开关，教师负责指导并纠正操作方法。
2.引导学生如何使用小开关控制电路的通断。
3.让学生展示自己制作的小开关并演示如何使用小开关控制电路的通断。
6. 教学总结与反思通过本课的学习，学生们了解了开关的作用和原理，掌握了基本的开关电路原理，并成功制作了一个简单的小开关。
使学生们对电路原理有了更深入的了解，学生们感到获益匪浅。
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小开关的组成
导体材料的部分（如各种金属等）
开关{
绝缘材料的部分（如木材、塑 料、硬纸等）
请设计：
红 黄 绿 灯
各种各样的开关
一类是接触式开关， 如闸刀开关、按压开关、 旋扭开关、拉线开关等； 一类是非接触式开关，如 遥控开关等。
科学作业（3月4日）
1、复习课本P14-16所划出和记录
教科版四年级下册
荆 绍 坤
观
察 手电筒
1、手电筒的材料： 哪部分是导体，哪部分是绝缘体。 2、手电筒的构造： 电流的路控制电流通断的。
这是什么？
开关
给我们的小电灯做一个开关
我的设计： 图钉、回形针、绝缘底座。 组装一个电路。
的知识点，并认真抄写一遍在蓝蜗 牛本上，准备听写。（ ） 2、做全程P7-8练习六。（ ） 3、家长打勾签名_____。