三一班剪纸折纸诗歌集

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六年一班诗集

雕刻出了许许多多美丽的雪人。我将会等待您的下一次出现------可爱的冬
拿破仑，一生戎马，千古英雄他受命于危难之际平内乱、拒外敌，扩疆土土伦露锋芒，征意逞神威金字塔下挥长剑，铁蹄声声铸功名东击俄普，北迎英伦，西征葡西、南战奥国以武力撰写了一个不朽的传说决胜千里之外拿破仑，半世帝业，二登皇座赫赫战功滋生野心勃勃推翻旧政府建立新皇朝跃居为九五至尊的皇帝以超群绝伦之才能打造泱泱帝国以五尺短身材撑起浩荡皇朝拿破仑，历史霸主，一代伟人凭个人的天才和勤奋激情和幻想意志和勇气成就了雄图霸业又以战争与野心毁弃了一切拿破仑是一个叱咤风云、顶天立地有功有过的盖世英雄
张世杰
我是中国人
我是中国人，身体里有一颗中国心。站在国旗下祖国的未来将由我们来建设
江姐、雷锋
是我们的好榜样
在他们的身上我明白了要勇敢、坚强作者：回朝妍
童年是一首歌，歌中的每一个音符都代表着快乐；童年是一幅画，画中有你也有我；
童年是天边的彩虹，每一种颜色都是一种心情；童年是一首诗，诗中的每一个字眼都是欢乐，
飞舞的雪花不再温暖的阳光
夏每当夏来临时我都会去感受夏的到来我站在百花丛中听她们互相夸奖自己的美丽我躺在草地上听小草诉说自己的坚强我感觉四季如画而夏在这张纸上画上了五彩的百花丛坚强的草小
秋
每当秋来临时我都会去感受秋的到来我站在树林里看金黄的落叶从空中落下时那优美的线条我站在田野上风伯伯轻抚我的脸庞我认真听他讲诉秋的故事我感觉四季如画而秋在这张纸上画上了翻飞的落叶无色的秋风
作者：王昕宇
书
王愫
看一本好书，我仿佛在高空拨开了云雾，看到了激情的太阳，看到了绿色的土壤，看到了充满希望的百草地。在恍然间春风满面，意气风发。书是海边的灯塔给迷路的船指指引方向书是我们的伙伴总在我们身边陪伴书是我们的长辈总给我们无声的支持

以纸为媒承古典妙剪翻飞竞风流

民乐悠悠、管乐铿锵；“舞”彩缤纷、合唱激昂；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。

艺术楼前，展板上一幅幅惟妙惟肖的剪纸作品呼之欲出；教室里，一群群学生妙剪翻飞，演绎出心灵手巧的咏叹调……这就是享誉三晋的山西省太原市清徐县实验小学。

该校以“创建全国一流特色名校，培育世纪优秀创新人才”为目标，以丰富多彩的活动为载体，全面实施素质教育，着力于祖国传统艺术文化的传承与发展，民乐、书法、国画、剪纸等百花齐放，姹紫嫣红。

其中，剪纸更是学校一张独具特色的文化名片。

一、因地制宜，创建特色剪纸是我国一项历史悠久的民间艺术，是传统艺术中的奇葩，它具有单纯、明快、朴实、装饰性强的风格特点。

然而，剪纸在当下遇到了前所未有的困境，年轻一代的清徐人已经不再了解剪纸，甚至不再喜欢它。

为了抢救和传承这一非物质文化遗产，学校将剪纸引进校园，把剪纸与富有艺术创造力的儿童美术教育融为一体，发挥学校教育在文化传承方面的优势，把民间和乡土文化资源与美术教育相结合，使民间剪纸得以持续发展，得以传承。

在剪纸教学活动中，该校注意到，既要关注形式层面和个人自由发挥的成分，又要重视传统民间剪纸中的经典作品、传统纹样及美好的寓意；既要结合现实环境融入学生感兴趣的新形象、新事物，又要掌握具有丰富形式、美好寓意的传统题材。

二、立足传承，推广普及学校把剪纸列为校本课程之一，编制了校本剪纸教材，从剪纸内容、各阶段的教学目标、教学设计方案、教学活动原则到评价标准，都提出了规范性要求。

经过实践和探索，该校剪纸教学实施“三部曲”。

第一是学会剪纸的语言――基本纹样，了解并掌握基本纹样的表现手法、使用范围、变化形式和寓意，这是学习剪纸最基础的一步，只有“肚里有货”，才能“手上出彩”。

第二是掌握剪纸的造型――传统题材，在民间剪纸中“牡丹”单独运用表示“富贵吉祥”；与莲花、菊花、梅花相结合则象征“四季平安”；与寿石、桃花组合则表达“长命富贵”；配十个古钱寓意“十全富贵”。

幼儿园大班《剪纸》教案（精选7篇）

幼儿园大班《剪纸》教案（精选7篇）幼儿园大班《剪纸》篇1活动目标1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

活动准备1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

3、剪刀、红线等制作材料。

活动过程一、观察剪纸窗花1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！二、了解剪纸1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。

你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。

都是用红色、黄色的`纸来剪的。

）2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）4、你们喜欢剪纸吗？为什么？5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

三、动手剪1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

2、老师示范讲解3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

四、交流、欣赏幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

五、延伸活动请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。

在教学时注意对幼儿进行引导和指导。

从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

民间剪纸故事_神话故事

民间剪纸故事剪纸是我们劳动人民智慧的结晶，关于那些民间剪纸故事你知道多少?下面是小编为大家准备的民间剪纸故事，希望大家喜欢!民间剪纸故事篇一梁颖是东昌府区剪纸艺术家协会的负责人，年纪轻轻的她有一双巧手，能够让一张空白的红纸“变化出”各种花样，让人叹为观止。

6月17日下午的布展现场，她指挥着聊城大学美术学院的学生们完成墙面上的布展后，又拿起剪刀剪了起来，无论是覆盖在筛子上的大团花、茶壶盖上直径五六厘米的小团花，还是虎头鞋、绣花鞋的“鞋样子”的小花、虎头，随着剪刀的上下翻飞，都从一张平面的红纸上立体了起来。

这个展览，已经让她为之忙活了八个多月，自然要做地更好一点。

去年10月，东昌府区剪纸艺术协会刚刚成立，梁颖想应该做点什么来记录下民间剪纸艺术，她经人介绍认识了聊城大学美术学院院长钱品辉，双方一拍即合，决定开展关于聊城民间剪纸文化的研究，探探聊城剪纸的家底有多厚。

与之同行的，有协会的孙新华、聊城大学美术学院民俗研究所的老师刘昆及几个研究生，他们把茌平作为第一站开始了实地走访，这一走就走到了现在，不论天气如何，只要有，他们就深入到乡村中，调查掌握着最原汁原味剪纸的老艺人，并收集他们的作品，听他们讲述剪纸中的故事。

有时，他们会邀请当地文化部门的配合，由他们提供一些名单，但更多的时候是他们自己去一个村一个村地打听、一个老人一个老人地寻找。

有些村庄路途遥远、路况坎坷，一天只能走访三四个。

“大娘，你们村有没有会剪窗花的啊?那种娶媳妇时用的。

”是他们重复了无数遍的话语，很多老人会亲切地指路，有的人会抱有敌意，要求他们付费，甚至撵他们出去。

而每一次问路，也并不都能找到想要找的人，这些会剪纸的民间老艺人往往年龄大了，有的因为身体不适早已放下了剪刀，有的去了儿女家住着，有的老人已经去世了，这更激励着梁颖赶快完成这件事，不论是深秋还是寒冬，恶劣天气都不曾阻挡他们的脚步。

一支录音笔、一个本、一个照相机与摄像机，是他们走访过程中的宝贝，记录下老太太、老先生剪纸的过程，并了解他们所剪图案的含义，回来整理成文字。

剪纸的古诗词大全

《长风纸平渡》[宋代] 王子俊剪纸铺平江，雁飞晕字双。

秋山青隔岸，谁启读书窗。

《瓦亭聊句》[宋代] 苏舜元阴霜策策风呼虓，羌贼胆开凶{左凶右炎}豪。

赤胶脆折乳马健，汉野秋穟黄云高。

驱先老尩伏壮黠，裹以山壑鬼莫招。

烽台屹屹百丈起，但报平安摇桔槔。

《山中答武康徐高士寄书》[明代] 张羽久别得君书，开缄散吾虑。

不寄山僧来，何由知我处。

剪纸答君书，还寄山僧去。

为问片云间，何时一相遇。

《悼亡》[宋代] 毛直方客中自有未招魂，剪纸空教夜祭门。

万一相逢今夜梦，恨多应是两忘言。

《陈节妇》[明代] 王祎妾生南海涯，窈窕如秋花。

邻娃不识面，千里隔窗纱。

一朝嫁夫婿，共在桐城住，门前有舶船，便欲为商去。

欢好百年身，今年涉两春。

《第一百五十九》[宋代] 文天祥人生无家别，亲故伤老丑。

剪纸招我魂，何时一樽酒。

《野庙》[宋代] 方回金甲朱衣画壁昏，军声不到暂开门。

数家祈福来浇奠，剪纸糊灯作上元。

《谢人自钟陵寄纸笔》[唐代] 齐己故人犹忆苦吟劳，所惠何殊金错刀。

霜雪剪栽新剡硾，锋铓管束本宣毫。

知君倒箧情何厚，借我临池价斗高。

词客分张看欲尽，不堪来处隔秋涛。

《一剪梅（送晁驹父）》[宋代] 石孝友萍水相逢无定居。

同在他乡，又问征途。

离歌声里客心孤。

花尽园林，水满江湖。

烟树微茫带岸蒲。

何处长沙，何处洪都。

要知安稳到家无。

千里征鸿，一纸来书《苏州府志》嘉靖中制夹纱灯，刻纸刻成花竹禽鸟之状。

随轻浓罩色，熔蜡徐染，用轻绍夹之，映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍在轻烟之中，与真者莫辨。

剪纸解说词

剪纸解说词-------- 剪出多彩童年一年级十班各位老师，大家好！欢迎走进油田一小一年级十班。

我们班由85名健康、活泼向上的孩子组成的大家庭，虽然我们刚刚入学但是我们非常喜欢我们的学校，我们的班级。

今天，我们班要向大家展示的是剪纸。

大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习的乐园、成长的花园。

剪纸是中国传统民间艺术之一，是世界的艺术瑰宝，它犹如一株常春藤，古老而长青，具有深厚的文化底蕴。

一张彩纸和一把小剪刀，就能做出简单、可爱的剪纸。

小小折纸，折起来，剪一剪，一打开，漂亮的剪纸立刻展现在眼前。

剪纸充满了趣味性，培养了学生的动手能力、观察能力，启发同学们的想象力，激发同学们创造力，陶冶心灵，美化生活。

欢迎来到我班的剪纸展区。

首先看到的走廊展区是民间剪纸12生肖，这些剪纸作品做工巧妙、线条流畅、内容丰富，具有很高的艺术性和观赏性；现在我们看到的是教室东墙，贴的是各种福字，一个福字有多种剪法，生动灵现，很有立体感，给我们带来好运和祝福！西边的是杨柳青年画为主题的剪纸，画面热闹，娃娃可爱活泼，独具美感，给我们带来吉祥和快乐！现在看到的是后墙，是由一个展板和四个展示区组成。

展板具体介绍了剪纸的发展历史，源远流长以及不同地域剪纸的不同形式，以及代表作品。

四个展示区则是以四朵太阳花为中心，四周每一片叶子上粘贴着我们86个孩子可爱有趣的生活照片组成一个团结奋进的“大家庭”。

外延则是同学们平时学习制作的剪贴作品。

这些剪贴画色彩鲜艳，想象丰富，巧妙搭配，充满童心、童彩、童趣。

看，在剪纸课上，同学们跟着老师边学习，编制做，一把把普通的小剪刀，一张张普通的彩纸，在同学们的手中变得灵活，生动，在画、剪、拼、贴的过程中，一张张作品便跃然纸上......富有魔力的剪纸图案，让同学们越做越想做，小手越来越灵巧。

剪纸活动的开展丰富了同学们的课余文化生活，让同学们能从动手动脑的活动中体验到生活的乐趣，感受到生活的快乐！剪纸活动更是我校素质教育成果的展示，在活动中也很好的展示了我们班的精神面貌，增进师生间的情感，达到了寓教于乐的教育目的。

剪纸诗歌

剪纸诗歌
在枝头微风轻拂的时候，
我拿出剪刀和一张纸，
轻而易举地将纸剪成了形状，
一个小小的艺术品。

我剪出了花朵的形状，
细腻的纹理展现了自然的力量，
像是春天里盛开的花朵，
散发着芳香的芬芳。

我剪出了飞鸟的形状，
翅膀在剪刀下翩翩起舞，
像是自由的灵魂，
展翅高飞的美丽姿态。

我剪出了流云的形状，
轻盈的曲线如诗如画，
像是天空中自由的想象，
飘向远方的梦幻之家。

剪纸，是我心灵的创作，
用一双手将纸艺绽放，
给人们带来美的享受，
轻松愉悦的心灵放松。

无论是花朵、飞鸟还是流云，
剪纸让我的世界更美好，
它是我生活的一部分，
给予我创造的自由和快乐。

剪纸，是诗歌在纸上的表现，用剪刀演绎出美丽的画面，让人感受到自然之美，
享受着艺术的魅力与神奇。

《美丽的窗花》教案7篇

《美丽的窗花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《剪窗花》教案9篇

《剪窗花》教案9篇设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质活动目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。

真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由争论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室（4）请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧！（5）小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。

其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。

第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。

）小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

关于剪纸的诗词

标题：剪纸艺术——以刀尖绘制的诗意剪纸，作为一门古老的民间艺术，以其独特的魅力流传至今。

它不仅是一种简单的手工技艺，更是承载了丰富文化内涵的艺术形式。

诗人们通过作品表达了对剪纸艺术的热爱与赞美，以下是几首关于剪纸的诗词及其解释。

第一首：细手裁红纸，巧剪映窗花。

影随明月舞，心逐远方霞。

【解释】诗人描述了剪纸艺人用其精湛的手艺将普通的红纸剪裁成美丽的窗花。

这些窗花在月光下投射出优美的影姿，引人遐想。

第二首：千剪万裁出画意，一纸轻飘寄深情。

春风不语花自解，疑是人间仙境清。

【解释】这首诗描绘了剪纸艺术的高度境界，通过无数次的剪切和雕琢，一张平凡的纸张被赋予了生命和情感。

春风轻轻吹过，仿佛可以感受到花开的声音，这剪纸所展现出的景象就像是人间的仙境一般。

第三首：刀尖生花不染尘，纸上丹青绘丽春。

一笔一划藏深意，世间万物皆可亲。

【解释】诗人在这里赞叹剪纸艺术的精巧与高洁，用刀尖在纸上刻画出生机勃勃的春天景象。

每一笔每一划都蕴含着深远的意义，体现了艺术家对于自然和生活的深刻理解与亲近。

第四首：梅枝寒雀剪春宵，巧手呈祥瑞气高。

影落堂前人静悄，心香一瓣续烟袅。

【解释】在寒冷的冬夜里，艺人剪出梅花和雀鸟的图案，预示着春天的到来。

这些剪纸装饰在家中，带来了吉祥如意的气息。

它们的影子静静地落在房间里，就像是一缕缕香气在空中缭绕。

第五首：红纸轻折燕双飞，儿时记忆梦里归。

故园心事随风去，窗前月色又圆缺。

【解释】诗人回忆起童年时光中那些被剪纸装点的温馨瞬间。

红色的纸张被折叠裁剪成飞翔的燕子，如今这些记忆随着风逐渐远去，只留下窗前的月亮，见证着时间的流逝和生命的变迁。

第六首：剪得春秋两相宜，纸上岁月静如斯。

无言独赏花自落，有意共吟诗自知。

【解释】剪纸艺术能够表现出四季变换的美丽，使得纸张上的岁月变得静谧而永恒。

诗人默默地欣赏着这些不会凋谢的花朵，同时心中默念着诗句，感受着与剪纸共鸣的文化韵味。

第七首：纤手抚平霜后皱，金剪飞舞绘华章。

【精华】三年级剪纸的作文45篇

【精华】三年级剪纸的作文45篇三年级剪纸的作文篇1中国传统文化博大精深，渊远流长，中国的剪纸艺术历史悠久。

因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。

我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如窗花、柜花、喜花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。

每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“孝”等贴在窗户上、门上来表示庆贺。

妈妈教我剪纸。

我先选了一张彩纸，然后把彩纸对折，在纸上画出半个蝴蝶，再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。

可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点活力。

我决定在它的翅膀上加一条花纹当点缀。

不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道的裂痕，我便用一点胶带把它粘好。

虽然那道裂痕仍然清晰可见。

在我细心的为蝴蝶上色打扮后，一只充满活力地蝴蝶穿上了一件新衣，让它在空中翩翩起舞呢！一张简单的剪纸，只要用剪刀细细地加工一下，就能创造出丰富有趣的`艺术品。

各种各样的剪纸，虽然代表不同的意思，都是人们对各种美好事物的憧憬，对未来的希望和祝福。

三年级剪纸的作文篇2中国是拥有上下五千年的文明古国，无数个发明在中国诞生，剪纸便是文化艺术瑰宝之一。

我看见一幅幅五彩缤纷、形象生动的剪纸，情不自禁的展开白色的.翅膀，飞向了想象的王国。

从前有个小男孩叫罗卡，他从小丧父丧母，只好在地主家当小童工。

地主对他十分刻薄，每天让他从早到晚为地主的几头骆驼洗澡，还要他拉骆驼在草地上吃草，整天伺候那几头骆驼，只要有一点没做好，就不让他吃饭。

有一天，罗卡照例带骆驼去喝水是遇到了一位仙女，那个仙女看到他衣服又破又烂，而且看起来几天没吃饭了，便变成一位老婆婆去探察他的生活情况和他的心灵善不善良。

老婆婆走到罗卡面前，说：“孩子，能给我一点水喝吗我太渴了！” 罗卡晃晃自己的水壶，还有最后一点点水了。

罗卡把水递给老婆婆，说：“ 婆婆，您喝水吧！”老婆婆又说：“孩子，我的肚子好饿啊，有没有东西吃呢”罗卡摸摸自己的口袋，只有最后半块饼了，罗卡把饼递给老婆婆说：“婆婆，您吃吧！”就这样，经过多次的试探，仙女发现这个小孩十分善良可爱。

小学六年级语文下册第四单元制作小诗集

《小诗集制作》序言：亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小诗集制作展示。

这个小诗集由我们六年级的同学们共同制作而成，里面收集了许多优美的诗歌作品。

希望通过这个小诗集，我们可以一起欣赏诗歌的美丽，体会诗歌的力量。

一、儿童诗1.《小猫咪》窗外雨纷纷，小猫咪躲门前。

小鼻子嗅嗅风，小爪子扒扒门。

毛茸茸的尾巴竖起来，小猫咪像飞一样。

2.《风儿来了》风儿吹呀吹，树叶翻飞舞。

风儿轻轻吹，吹响了竖琴。

风儿刮呀刮，扇到了小手。

风儿温柔吹，吹弯了小草。

二、民族诗1.《茉莉花》（苗族民歌）茉莉花，茉莉花，花香飘到天涯。

花瓣白又白，花心黄又黄。

茉莉花，茉莉花，爱你永不休。

2.《牧童》（藏族叙事诗）牛儿牛儿满山牧，远离尘嚣事务。

掌心里藏诗意，让风儿来传递。

回荡山间的歌声，让天地都听闻。

三、古代诗1.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2.《静夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

四、自由创作诗1.《彩虹的世界》红红的彩虹，像一座小桥。

橙色和绿色，相互交织在一起。

蓝色和紫色，让天空更加美丽。

彩虹的世界，带给我们快乐。

2.《梦想天空》蓝天白云真美丽，筑梦的地方就是天空。

放飞梦想的翅膀，追逐自己心中的风暴。

努力学习，努力奋斗，让梦想在天空中飞翔。

结语：这个小诗集收录了我们班上同学们精心创作的儿童诗、民族诗、古代诗以及自由创作诗。

通过这个小诗集，我们希望能够让大家感受到诗歌的魅力，激发对语文学科的热爱，同时也希望能够激发大家爱好诗歌创作的兴趣，多多尝试创作自己的作品。

希望我们的小诗集能给大家带来欢乐和启发，谢谢大家！。

关于剪纸的现代诗歌：咏邳州剪纸

关于剪纸的现代诗歌:咏邳州剪纸
编者按：剪纸是我国的民间传统艺术，流传了几千年的剪纸艺术丰富了我们平淡的岁月。

下面我们来欣赏诗歌《咏邳州剪纸》。

母亲传下了一把剪刀
那把剪刀
剪出过踏碎黄土的鞋
也剪出了游子身上衣
剪刀传到你手里
剪出的色彩
扮靓了灰白的颜色
剪出的滋味
丰富了平淡的日月
剪刀传到你手里
化作了一枝妙笔
你把那
唐诗宋词剪到了画里
我听到
李杜向老天吟诵
东坡又把酒狂歌
你把那
荷塘月色剪到了画里
我看到
亭亭的荷花
宛在那水中央
桃李迎春
牡丹花开
是谁的妙想
百鸟投林
游龙戏凤
又引发了多少向往
故乡的山水
故乡的歌谣
活在了剪出的画里
孟婆疑惑
多出了一碗汤
王母不解
谁家仙子私访
世人致意
齐争看
邳州多才画乡
偶观群友剪纸佳作，叹为奇迹，遂咏歌以致敬意!作者：***
公众号：文化佳园。

初二诗歌：春之剪纸

春之剪纸
本文是初中关于初二诗歌的春之剪纸，欢迎阅读。

小油松啊,,拔节在黎明之前.
你亲吻着它,并对它守望.
背对着它,你的影子站成一地月光.
你的独白惊醒满天的星斗,
弯下腰去触摸大地的脉搏.
你淌下了一串串汗珠,
精致它面容的青翠和眉目的含香.
一双厚茧的手伸向未来
撑起了华盖的巨伞抖落了满树的松香.
伴着记忆吹起锁呐,
松林中藏着无悔的篇章.
地下水从井眼里喷出汇成小溪，
在你的手中腾出细浪。

一只振翅的雀鸟栖息在枝杈上放声歌唱，
一束春光打在你的额头上，
你的梦想变得郁郁葱葱。

春水用它丰富的语言来点燃
泥土与阳光的激情。

田野，油松。

这绿色的剪纸，一天比一天生动。

在风中，
一片松林摇曳的梦境，
让春天荡漾，荡漾，再荡漾。

大班诗歌剪纸教案反思中班

大班诗歌剪纸教案反思中班教案标题：大班诗歌剪纸教案反思中班教学目标：1. 学生能够理解并欣赏诗歌的美感。

2. 学生能够通过剪纸活动表达对诗歌的理解和感受。

3. 学生能够培养动手动脑的能力，提高手眼协调能力。

教学准备：1. 适合大班幼儿的诗歌材料。

2. 剪纸工具和材料。

3. 彩色纸张和胶水。

4. 教学板和彩色粉笔。

教学过程：引入：（5分钟）1. 引导学生回顾中班时学习的剪纸技巧，复习剪纸的基本步骤。

2. 激发学生对诗歌和剪纸的兴趣，提问：“你们喜欢听诗歌吗？你们喜欢剪纸吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。

主体：（20分钟）1. 教师选择一首适合大班幼儿的诗歌，朗读给学生听。

可以选择有韵律感和动感的诗歌，如儿歌或童谣。

2. 教师带领学生一起欣赏诗歌的美感，重点强调诗歌中的形象描写和情感表达。

3. 教师将诗歌的关键词或句子写在教学板上，引导学生理解诗歌的含义和感受。

4. 教师示范剪纸的基本步骤，并解释如何将诗歌中的形象描绘在剪纸作品中。

5. 学生根据自己对诗歌的理解和感受，选择合适的颜色和纸张，剪纸表达对诗歌的理解和感受。

6. 学生完成剪纸作品后，可以互相展示和分享自己的作品，让其他同学猜测作品所表达的诗歌内容。

总结：（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问学生对诗歌剪纸活动的感受和收获。

2. 教师鼓励学生将今天的学习经验应用到日常生活中，如在家里剪纸表达对家人的爱等。

3. 教师提醒学生将剪纸作品带回家，与家人分享自己对诗歌的理解和感受。

教案反思：本节课旨在通过诗歌剪纸活动培养学生对诗歌的欣赏能力，并通过剪纸表达对诗歌的理解和感受。

教学过程中，教师通过引导学生欣赏诗歌和示范剪纸技巧，激发了学生的兴趣和参与度。

学生在剪纸活动中积极表达自己对诗歌的理解和感受，提高了手眼协调能力。

然而，教师在引入环节可以更加生动活泼，例如通过图片或音频的方式引入诗歌，以吸引学生的注意力。

另外，教师可以在总结环节鼓励学生展示和分享自己的剪纸作品，增强学生的自信心和表达能力。

幼儿大班剪纸折纸教案及反思

幼儿大班剪纸折纸教案及反思教案标题：幼儿大班剪纸折纸教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解剪纸和折纸的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 剪纸和折纸的范例和示范作品。

2. 彩纸、剪刀、胶水等工具材料。

3. 教学投影仪或黑板。

4. 绘本或故事书与相关主题。

教学过程：引入活动：1. 利用绘本或故事书向幼儿介绍剪纸和折纸的概念，例如《小手剪纸》或《折纸动物园》。

2. 通过投影仪或黑板展示一些剪纸和折纸的范例，引起幼儿的兴趣和好奇心。

主体活动：1. 分发彩纸和剪刀给每个幼儿，让他们自由地剪出一些简单的形状，如圆形、方形、三角形等。

老师可以提供一些剪纸技巧指导，如如何握剪刀、如何控制剪刀的力度等。

2. 引导幼儿学习折纸，例如折叠纸飞机、纸帽子、纸船等。

老师可以提供一些折纸的基本步骤和技巧，并鼓励幼儿尝试不同的折纸方式。

3. 组织幼儿参与集体剪纸和折纸活动，例如制作一个大型剪纸拼贴画或折纸装饰品。

鼓励幼儿合作、分享和展示自己的作品。

结束活动：1. 邀请幼儿展示自己的剪纸和折纸作品，并互相欣赏和表扬。

2. 引导幼儿回顾整个活动过程，分享他们的学习心得和体会。

3. 教师进行反思和总结，提供积极的反馈和建议。

反思：1. 教案的设计是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？2. 教学过程中是否充分激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教师的指导是否清晰明了，是否充分关注每个幼儿的学习进展？4. 幼儿在活动中是否获得了足够的自主性和创造性？5. 整个活动是否促进了幼儿的团队合作和分享精神？6. 是否有需要改进或调整的地方？通过以上教案和反思，我希望能够为您提供专业的教案建议和指导。

大班诗歌剪纸教案

大班诗歌剪纸教案教案标题：大班诗歌剪纸教案教学目标：1. 帮助大班学生培养对诗歌的兴趣和欣赏能力。

2. 通过剪纸活动，提高学生的手眼协调能力和创造力。

3. 培养学生团队合作和分享的精神。

教学准备：1. 选取适合大班学生的简短、易懂的儿童诗歌。

2. 准备剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、胶水等。

3. 准备展示学生剪纸作品的展板或墙壁。

4. 准备音乐播放器和适合诗歌的音乐。

教学步骤：引入活动：1. 创设温馨的教室氛围，播放轻松愉快的音乐，吸引学生的注意力。

2. 引导学生回顾之前学习的诗歌，鼓励他们分享自己喜欢的诗句或诗歌。

诗歌欣赏：1. 选择一首适合大班学生的儿童诗歌，可以是有节奏感、押韵的诗歌。

2. 教师朗读诗歌，让学生聆听并观察诗歌中的形象和意象。

3. 引导学生回答一些简单的问题，帮助他们理解诗歌的内容和情感。

剪纸活动：1. 解释剪纸的概念和技巧，展示一些简单的剪纸作品给学生观看。

2. 发放剪纸工具和彩纸，让学生自由选择自己喜欢的颜色和纸张。

3. 教师示范如何剪纸，鼓励学生跟随示范进行剪纸活动。

4. 提醒学生注意安全，避免剪伤手指。

5. 鼓励学生根据诗歌中的形象和意象，剪出与诗歌内容相关的图案。

展示和分享：1. 邀请学生将自己的剪纸作品放在展板或墙壁上展示。

2. 组织学生围坐在展板或墙壁前，鼓励他们互相欣赏和评论彼此的作品。

3. 鼓励学生分享剪纸的灵感来源和创作过程。

4. 教师可以拍照记录学生的剪纸作品，制作一个班级剪纸作品集。

总结和评价：1. 与学生一起回顾整个活动的过程和收获。

2. 鼓励学生表达对诗歌和剪纸活动的感受和体会。

3. 教师可以提供一些反馈和评价，肯定学生的努力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生自己编写一首与剪纸作品相关的小诗歌，并进行表演或朗读。

2. 组织学生参观剪纸艺术展览，进一步了解剪纸的历史和发展。

教学反思：1. 教师可以观察学生在剪纸活动中的表现和参与程度，及时调整教学策略。

儿童诗歌：剪窗花

儿童诗歌：剪窗花（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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