数学冀教三(上)3.4折纸、剪纸
2023年冀教版三年级数学上册有趣的剪纸
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（1） （2）
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
在折痕的一 侧画出图形
用剪刀沿 线剪下来
展开，得到 一张轴对称 形状的剪纸
活动过程 剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。 在折痕的一 侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正 方形)纸对折。
沿所画图案剪 下并展开。
在靠近折痕的一侧画出 轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜 欢的图案，剪6份。
最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动(一) 有趣的剪纸 折纸、剪纸》精品课件_2
新课学习
我你知画道的1时个候小出 人问怎题么啦剪。。
剪我出试的试怎剪么2个是 两手个拉半手人的？小人。
画的时候要仔细思考， 怎么样既不剪出半个小 人，还能让剪出的小人 手拉手。
新课学习
要注意：对折的
地方不要剪断， 那里我是是小这人样身做体的。 我是这样做的。 连接的地方。
看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
冀教版数学三年级上册第三单元
第三单元
第4课
导入新课 你能画出对说称说图这形些的都对是称什轴么吗。？
导入新课 你能画出对称图形的对称轴吗？
导入新课
有趣的剪纸
新课学习 你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？
你能剪出像右面这样手 从题中你都知道了什么？ 拉手的4个小人吗？
每个小人都是对称图形。 要剪出4个一样的小人，还不能剪断。
结论总结
这节课你学会了什么？用到了我们学过的哪 些知识？
课堂练习
你能剪出像下面这样的图形 吗？我们还采用对折，再对 折的方法，可以吗？那该怎 么折呢？动手试一试吧！
课堂练习
作业布置 完成课本中43页做一做第1、2、3题。
新课学习
对折1次 对折2次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉 手的的小小人人，，需我要们对对折折几 5次次？就1可6个以手啦拉！手的小 人呢？
对折3次ห้องสมุดไป่ตู้
新课学习
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
新课学习
游乐场里藏着这 么多的对称、平 移和旋转，请你 开动脑筋，希望 你能利用我们学 习的知识， 设计出更多好玩 的游戏。
最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动(一) 有趣的剪纸 折纸、剪纸》精品课教案_1
《玩转数和剪》教学目标（含预期效果）：1．通过数学对轴对称图形和平移知识的理解，能够剪出简单的连续对称图案。
2．通过观察图形的形成过程，及小组合作交流，找出规律。
初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
的良好学习品质。
在学习活动中让学生感受生活中处处蕴涵着数学知识及数学美。
上课场地：礼堂设计意图：美术和数学一直有着密切的关系，两种美—形式美和本质美互相融合，“手操作——观察体验——发现规律——操作能力提高”互相循环促进。
把数学教学和美术教学有机地融合，通过营造美的氛围，欣赏美的成果，提高了学生的学习兴趣；学生通过回忆美术画单个对称图形的教学，培养了学生的动手操作能力，突破了学生“折画剪”的难点，加深了学生对对称图形和平移运动的理解；接着又通过美术老师的折剪两个连续手拉手的微视频展示，孩子们在形象直观对比过程中感受折法的不同，达到折法上的优化；通过数学的学习思考和实践探索，找到规律，体验数学学习中的简约也可以创造美丽，从而提高了学生欣赏和创造美的兴趣和能力。
本节课是第4课时，是一节数学实践活动课，在实践操作中融入了数学思考，结合微视频直观呈现突破了实践操作中的重点和难点。
《玩转数与剪》课时设计：执教者：李密说课者：黄文远预设教学流程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来了一些美丽的剪纸图案，想看看吗？二、引发探究1．出示一个剪好的人。
（1）学生观察说说：知道了什么？（2）学生尝试剪并汇报，“应该怎样做？”教师板书：折画剪（3）展示作品，错误辨析，师生交流、生生交流分析：剪成功要注意什么？（4）（观看视频）小结回顾。
师：看样子同学们已经掌握了一个对称图形的剪法，有困难的同学可以听听江老师的金点子。
个别化辅导：教师在巡回指导时，着重观察、帮助那些动手能力较弱的学生。
［设计意图：对称图形是本节课的基础、起点。
这节课的教学活动是在学生认识对称图形，会剪一个对称图形的基础上建构的。
］2．剪两个手拉手的人。
冀教版三年级数学上册3有趣的剪纸教案与反思金品
3.4 有趣的剪纸
物以类聚，人以群分。
《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
三年级上册数学教案第三单元第四课时 有趣的剪纸_冀教版(2018秋)-最新学习文档
第四课时有趣的剪纸教学内容：冀教版小学数学三年级上册第42、43页有趣的剪纸。
教学提示：实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、过程与方法：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、情感态度与价值观：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
重点、难点：教学重点：经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少准备六张彩纸、一把剪刀。
教学过程：一、创设情境。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情。
学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，教师参与交流。
师：同学说了好多春节中有趣的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。
现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？【设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然引出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
】二、欣赏剪纸。
1、观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录像。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
冀教版数学三年级上册3.4 有趣的剪纸 教案
第4节有趣的剪纸【教学内容】教材第42～43页。
【教学目标】知识技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
数学思考：认识到对称在生活中的应用。
问题解决：能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
情感态度：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教学难点】用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
一、欣赏剪纸1．师：剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，给我们带来许多美的享受。
同学们请看大屏幕。
(教师播放多媒体，师生观看介绍我国民间剪纸的资料，学生边欣赏边了解剪纸这一民间艺术。
)2．欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点。
师：同学们，我们的教材上也有几幅剪纸，请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点。
学生可能说出：每一幅图都是对称的。
(还可能具体说出来怎样对称。
)师：今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1．学习折纸的方法。
完成教材第42页中间内容。
让学生自己观察教材，学习折纸方法，然后进行操作交流。
让学生观察教材上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自己的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品的需要选择对折方法。
2．学习剪纸方法。
让学生自己观察教材，然后进行操作交流，再观察剪纸方法。
教师可以先示范，然后引导学生操作。
师：下面就请同学们根据自己的设计思路，去折、去剪，做出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
学生实际操作，然后展示作品。
三、实践操作学生动手操作。
展示学生作品，集体评价。
【板书设计】有趣的剪纸折纸的方法对折法连续对折法剪纸的方法。
最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动(一) 有趣的剪纸 折纸、剪纸》精品课教案_4
《折一折、剪一剪》基于教材：《义务教育教科书数学》二年级下册第三单元第31页生活中的数学、32页例4以及练习七的第12题，教材介绍了我国民间艺术剪纸，体现了生活中轴对称图形的作用，例3剪一剪探究剪4个手拉手小人的方法，锻炼学生的动手操作能力，感知图形中对称、平移和旋转，通过探索剪纸的方法，培养学生的空间观念。
基于学情：师要趁机引导学生把自主探索与实践操作相结合。
培养学生获取知识的能力，加深学生对图形的平移和旋转的认识并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。
基于课标：解决问题剪一剪属于“图形与几何”领域的“图形的运动”部分的实践活动，通过剪手拉手的小人，探索、总结剪纸方法，在探索过程中抽象出图案的运动，培养想象力和空间观念。
学习目标：1．通过观察剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。
2．通过剪纸，感受其中蕴含的数学知识及数学美。
学习重点：能够剪出连续的对称图案。
学习难点：感受对折的次数与图形个数的变化规律。
教学过程：1．导入同学们，你在生活中见过剪纸作品吗？剪纸是我国历史悠久的一种民间艺术。
已经有上千年的历史了，在世界上享有很高的声誉。
今天，老师给大家带来一些剪纸作品，我们一起来欣赏一下。
你在这些剪纸作品中，能发现我们学过的数学知识吗？我们学过的轴对称图形、平移和旋转能帮我们设计出漂亮的剪纸。
今天这节课我们就一起来动手剪一剪。
2．探究新知（展示1个小人图案）这个小人谁剪出来了？回忆你剪的过程，谁能总结剪一个小人的方法？请学生展示作品，说剪的方法，用提问的方式让学生说理由：为什么要对折？为什么只画半个小人就可以了？在剪的过程中，大家都成功了吗？有没有什么需要注意的地方？学生结合自己在剪的过程中遇到的问题，说自己的想法，组织学生讨论、总结剪一个小人的方法以及注意事项。
这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样，所以我们把纸对折一次，把纸分成了两份，只画半个小人就能剪出一个完整的小人。
所以我们剪一个小人需要三个步骤：①先把纸对折一次②在纸上画半个小人③沿画好的小人剪下来。
新冀教版小学数学三年级上册精品教案第4课时 有趣的剪纸
第三单元图形的运动（一）第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗?（剪纸）1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点?(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试?1、打开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
冀教版三年级数学上册3 有趣的剪纸教案与反思牛老师
3.4 有趣的剪纸
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
1.下面哪些剪纸是轴对称图形？哪些不是？
(1)(2)
(3) (4)
2.下列图形是不是轴对称图形。
3.填空。
（1）在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。
（2）正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
答案提示：
1.(1)(2)是；(3)(4)不是。
2.是；是；不是
是；不是；是。
3.（1）相等；（2）4条；2条。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
三年级数学教案 折纸、剪纸-说课一等奖
综合实践活动有趣的剪纸教学设计教学内容：冀教版小学数学三年级上册教材42~43页教学目标：知识技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸的全过程。
数学思考：认识到对称在生活中的应用。
教具学具：教具：多媒体课件、彩纸、剪刀、剪纸作品、投影学具：每位学生准备1把剪刀、彩纸若干。
一、创设情境，引出课题1、师生进行春节趣事的谈话，通过过年贴窗花引出剪纸。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花、吃饺子，看春晚、贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到的，教师参与交流。
教师边说边在屏幕上展示优秀的剪纸作品。
师：同学们说的真是太好了！每逢春节，家里的门窗上都要贴上美丽的窗花。
窗花，是剪纸的一种，就是用剪刀把纸剪成各种各样的图案。
同学们看屏幕上的窗花漂不漂亮都是什么图案老师让同学们在课前去了解剪纸的历史，哪位同学愿意和大家分享一下呢学生分享。
师：同学们说的真好，让老师也增长了不少见识。
今天，老师就和大家一起走进“有趣的剪纸”。
出示课题，板书“有趣的剪纸”。
设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然地引出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
通过学生课前搜集剪纸相关资料并和同学分享，进行传统文化渗透，感受中国人的自豪感。
二、欣赏剪纸1、展示剪纸师：同学们看大屏幕上。
师：认真观察一下，这几幅剪纸有什么特点有了前面的知识，同学们很容易就会说出“对称”。
师：再具体的说是“轴对称图形”什么样的图形是“轴对称图形”呢生：如果把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是“轴对称图形”，这条直线叫“对称轴”。
师：谁来指一指它们的对称轴学生前来指对称轴。
师：同学们说他指的对不对对称的图形美不美设计意图：了解剪纸艺术与数学知识之间的联系，感受对称图形的美及数学的美。
2、教师把提前制作的剪纸发给每个小组，让学生们欣赏和交流。
折纸、剪纸-冀教版三年级数学上册教案
折纸、剪纸-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解折纸和剪纸的基本概念和方法。
2.掌握简单的折纸和剪纸技巧。
3.练习手眼协调能力和空间想象能力。
二、教学重难点1.重点：学生能够掌握正确的折纸和剪纸方法。
2.难点：学生能够通过自己的判断和想象完成作品。
三、课前准备1.教师准备各种不同颜色的方形纸张、彩色卡片、剪刀等材料。
2.整理教学PPT，准备一些图片和视频，可以直观地演示折纸和剪纸的操作过程。
四、教学步骤步骤一：了解折纸和剪纸的基本概念1.让学生观察一些简单的折纸和剪纸作品，通过问答的方式引导学生探究折纸和剪纸的基本概念。
2.介绍折纸和剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解折纸和剪纸的文化内涵。
步骤二：掌握折纸的基本步骤和技巧1.展示折叠纸的基本步骤，引导学生跟随展示的步骤进行折纸。
2.通过演示和讲解方法，教授折叠纸的基本技巧，让学生学会各种折纸技巧，例如：对折、三角折、拍边等。
步骤三：掌握剪纸的基本步骤和技巧1.展示剪纸的基本步骤，引导学生跟随展示的步骤进行剪纸。
2.通过演示和讲解方法，教授剪纸的基本技巧，让学生学会各种剪纸技巧，例如：几何形剪纸、图案剪纸等。
步骤四：制作折纸和剪纸作品1.分发各种颜色的方形纸张和彩色卡片等材料，让学生按照所学的方法制作折纸和剪纸作品。
2.鼓励学生创作属于自己的折纸和剪纸作品，提高他们的想象力和手工技能。
五、教学小结通过本节课的学习，学生了解了折纸和剪纸的基本概念和方法，掌握了简单的折纸和剪纸技巧，提高了手眼协调能力和空间想象能力。
同时，通过制作折纸和剪纸作品，还能陶冶学生的情操，营造良好的文化氛围。
六、课后作业1.练习已经学过的折纸和剪纸技巧，制作一份折纸作品和一份剪纸作品，可以发挥创意，表现自我。
2.阅读相关的折纸和剪纸文化资料，了解折纸和剪纸的更深刻的文化内涵。
三年级上册数学课件-3.4《有趣的剪纸》｜冀教版
上面的剪纸，哪些是轴对称的？你知道是怎样剪 成的吗？你也想剪出一个漂亮的，是中国民间艺术中 的瑰宝，已成为世界艺术宝 库中的一种珍藏。是一种镂 空艺术，其在视觉上给人以 透空的感觉和艺术享受。
剪纸的技法分类：
1、对称剪纸 2、不对称剪纸
折纸、剪纸-冀教版三年级数学上册教案
折纸、剪纸-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够简单地进行折纸和剪纸活动，同时培养学生手眼协调能力和耐心；2.能够通过折纸、剪纸等活动，练习数学中的几何图形的知识；3.培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：折纸和剪纸的基本技能；2.教学难点：如何将折纸和剪纸与数学中的几何图形知识相结合。
三、教学过程1. 预习环节在课前让学生制作一些简单的折纸和剪纸作品，然后在课堂上互相展示，让学生感受这两种手工活动的乐趣。
2. 操作演示1.折纸通过展示、演示和讲解，让学生了解常见的折纸基本技巧，如折叠线条、对称线等，然后让学生自己动手尝试制作，帮助学生锻炼手指协调和耐心。
2.剪纸通过展示、演示和讲解，让学生了解常见的剪纸基本技巧，如手法、工具选择等，然后让学生自己动手尝试制作，帮助学生锻炼手指协调和耐心。
3. 折纸、剪纸与数学知识相结合1.折纸介绍几何图形的概念，如直线、线段、中垂线、平行线等，并将这些概念应用到折纸中，让学生通过折纸制作出这些几何图形，加深学生对这些概念的理解。
2.剪纸介绍几何图形的概念，如矩形、正方形、圆形等，并将这些概念应用到剪纸中，让学生通过剪纸制作出这些几何图形，加深学生对这些概念的理解。
4. 课堂练习结合课堂内容，出一些练习题让学生进行练习。
5. 课堂总结回顾本节课的主要内容，让学生总结所学到的知识，并表达自己对这节课内容的感想。
四、教学反思本节课通过折纸和剪纸两种手工活动，让学生在动手制作中锻炼手指协调能力和耐心，同时将折纸和剪纸与数学几何图形知识相结合，让学生在实践中学习和理解数学知识。
在教学实践过程中，需要充分尊重学生的个性差异，并根据学生的实际情况调整教学方法和策略，帮助学生更好地掌握所学知识。
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A.
B.
C.
D.
，用剪刀沿
想象一下剪完后 展开的样子。
拓展延伸
1 照样子剪出一个轴对称图形。
拓展延伸
2 把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拓展延伸
3 你能剪出下面的剪纸吗？试一试！
拓展延伸
4 将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪个图形？在其下面的括号里 画“ √”。
√
拓展延伸
5 王叔叔把一张彩纸对折三次，剪出一只兔子，然后展开剪出的图形， 一共可以得到几只小兔？
活动探究
折纸的方法。 （1）对折法。 把一张长方形（或正方形）纸
，沿虚线折成
。
活动探究
折纸的方法。 （2）连续对折法
活动探究
剪纸的方法。
（1）把一张纸对折，在折痕的一侧画出图形，用剪刀沿画 出的线剪下来，然后展开，就得到一张轴方法。
（2）把一张长方形纸连续对折成 ，画上图案 线剪下来。
答：一共可以得到4只小兔。 因为对折一次剪出1只小兔；对折2次剪出2只小兔；所以对 折3次剪出4只小兔。
今天我们学习了有趣的剪纸，我们用到了学过的轴对称， 了解了轴对称在生活中的应用，让我们走进生活，欣赏 并创造出轴对称图形的美丽图案吧！
课外活动
1 将一张正方形纸对折两次，剪出如图所示的小洞后展开，得到的 图案是( D )。
图形的运动（一）
第4课时 折纸、剪纸
冀教版 数学 三年级 上册
学习目标
1、经历欣赏、折纸、剪纸活动的全过程。 2、能运用轴对称图形的特点剪出一些简单的剪纸。 3、在剪纸的活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
课堂导入
剪纸欣赏：
课堂导入
剪纸欣赏：
你能画出它们的 对称轴吗？
课堂导入
上面的剪纸，有的是对称剪纸，有的是不对称剪纸。你知 道它们是怎样剪成的吗？你也想剪出一个漂亮的剪纸吗？