《小星星变奏曲》课件
世界名曲钢琴谱解读莫扎特小星星变奏曲
世界名曲钢琴谱解读莫扎特小星星变奏曲莫扎特小星星变奏曲是世界著名的钢琴曲之一，作曲家沃夫冈·阿马迪乌斯·莫扎特创作于1781年。
这首曲子以其简洁明快的旋律和曲式的变奏呈现，成为了经典中的经典。
一、曲子简介莫扎特小星星变奏曲的原曲是法国民歌《小星星》，这首曲子由12小节的苦儿舞曲构成，每小节8小节的AABB形式。
莫扎特通过对这一简单旋律的变奏，将其演绎成了一个富有技巧和表现力的乐曲。
二、曲式结构莫扎特小星星变奏曲采用了AABBCC...的结构，即每一小节为一个变奏。
每个变奏都以原曲的旋律为基础，通过改变速度、节奏、和弦进行等手法，展示了莫扎特丰富的音乐才华。
三、第一变奏第一变奏以原曲的旋律为基础，将其以大调进行重新演绎。
莫扎特通过增加动态的变化、加入装饰音和快速的音符来增强曲子的表现力和技巧要求。
四、第二变奏第二变奏中，莫扎特将原曲转为小调，并加入了一些急促的音符和跳跃的音阶。
这样的处理使得曲子更富有戏剧性和情感强度。
五、第三变奏第三变奏中，莫扎特保留了小调的基础上，通过增加曲子的速度和短暂的停顿来引起听者的注意力。
这部分变奏展示了莫扎特丰富的音乐构思和表现手法。
六、第四变奏第四变奏以C大调进行，莫扎特通过增减速度、使用不同的和弦进行等来改变曲子的音乐气氛。
这一变奏部分展示了莫扎特对和声和曲式的巧妙运用。
七、第五变奏第五变奏中，莫扎特将曲子的调性转为D大调，并加入了更多音阶和跳跃音符。
这一部分变奏表现了曲子的奔放和激情。
八、最后一部分莫扎特将最后一部分回归到C大调，通过重复和对比来达到曲子的高潮。
最后几小节以展示曲子的尾声，以简洁的旋律和和谐的和声结束整首曲子。
九、演奏技巧莫扎特小星星变奏曲在演奏上要求钢琴家具备较高的技巧。
演奏者需要注重动态的变化、音符的准确性和速度的掌控。
同时，对和声的处理和手指的灵活性也是演奏者需特别注意的。
莫扎特小星星变奏曲以其华丽的音乐语言和曲式的完美呈现，成为了钢琴曲中的经典之作。
一年级下册小星星变奏曲
二、创设情境导入
一、开门见山导入新课
今天老师为大家带来了一首关于小星星的动听乐曲，请同学们闭上眼睛静静地欣赏。
（一）思考：
这首乐曲是由什么乐器演奏的？
（二）介绍曲作者莫扎特
莫扎特是奥地利作曲家，出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露极高的音乐天赋，4岁跟父亲学习钢琴，5岁开始作曲，《小星星变奏曲》是莫扎特通过《闪烁的小星》改编而来，配上十二段可爱又富有魅力的变奏，并根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点
能准确、主动、自信的唱歌
教学难点
认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中
教学方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
教学准备
教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴
学具：课本
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、师生问好歌 发声练习
5 33|4 22 |1 35 5| 1 - |5 33 |4 22|
3.再听音乐交流回答与第一段相比，本段音乐在速度上发生了什么变化？
4.根据音乐情绪的变化，为第二段音乐取个合适的名字。
学生交流，教师总结：
情绪——活泼的
速度——快速
名字——跳舞的小星星
（三）欣赏C短
1.聆听音乐，思考：本段音乐表达了怎样的情绪？
2.音乐情绪发生了变化，那小星星们又在做什么呢？用自己喜欢的方式表现此刻的小星星
4.再听音乐想象一下此刻的小星星们在干什么？音乐速度怎样？随音乐一起做星星安静眨眼睛的动作。
《第八单元星星点灯——听：小星星变奏曲愉快的梦课件》小学音乐苏少版三年级下册4725.
用哪首曲子为《小小的船》配乐呢？先听一听， 再试着来配乐朗诵吧！
美丽的梦神请听我讲， 温柔的歌声在为你歌唱，
世事已忘记不再忧伤， 美丽的梦神你来到身旁。
［活动一］ ［活动二］ ［活动三］
这两首《美丽的梦神》有什么不同？你更 喜欢哪一首？为什么？ 答案
钢琴独奏
电声乐曲
［活动一］ ［活动二］ ［活动三］
哪一幅画与音乐给你的感觉相符？将你听到的音乐 用画笔、色彩表现出来。
”节奏，每小节
最后一拍休止符的运用使歌曲演唱起来很有韵味，如同朗诵童谣一
般。
听唱 动
采集与分享：分享有关宇宙的资料。 这是一个进行知识拓展和培养学生动手能力、合
作精神的活动。探索宇宙是人类千百年来的梦想，自 古以来与其有关的神话故事、民间传说很多，艺术家 根据它所创作的音乐、绘画作品也很多。随着科学技 术的发展，人类对宇宙有了一些了解。学生可以查找 有关资料进行交流，激发探索的欲望。
真，充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形
象。
《月亮钩钩》是一首轻快、活泼，富有想像力的歌曲。歌曲旋
律采用了非常节省的音乐素材，通过反复和类似于轮唱形式的二声
部合唱进行变化发展，成为一首短小而表现力丰富的儿童歌曲。歌
曲为四四拍，复乐段结构，由四个乐句组成。第一部分是独唱，第
二部分是合唱与齐唱。全曲始终贯穿“
范唱
伴奏
［活动一］
［五线谱］ ［简谱］
《法国民谣变奏曲》PPT课件 (共9张PPT)
对，刚才我们听到的曲子， 就是大家耳熟能详的《法国 民谣变奏曲》。它旋律简单 却优美，让我们加上歌词来 唱一唱，好吗？
莫扎特从小就显示出非凡的音乐才 能，他七岁那年来到法国巴黎，住 了半年，大开眼界，得到很大的启 发，并选用了我们非常熟悉的儿歌 《法国民谣变奏曲》（法国童谣） 写下了一首《法国民谣变奏曲》， 又叫《小星星变奏曲》。
大家听的真认真。那么，钢 琴独奏《小星星变奏曲》与 我们熟悉的《小星星》有什 么不同之处呢？
同学们通过仔细聆听，找出 了两首曲子之间的一些不同 点，也就是我们今天要介绍 的“变奏曲”的特点。
那么，《小星星变奏曲》的 主题与前五个变奏之间究竟 有什么样的关系呢？让我们 来听一听，找一找。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
小星星
《小星星》是莫扎特的作品，是一首脍炙人口的名曲，原题为“ 啊！妈妈，我要告诉你”的十二段变奏曲。
此曲是1778年初夏，莫扎特停留巴黎时，为一位女弟子而作的。
音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过。
在我们中国就有那首“ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。
这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。
G弦上的咏叹调（Aria Sul G）》，又名为《G弦之歌》，此曲为巴赫（Johann Sebastian Bach）《第三号管弦乐组曲》（Orchestral Suites No's 1 and 3 #09] Overture No. 3 BWV 1068 in D major - Air）的第二乐章主题，充满诗意的旋律美，使此曲成为脍炙人口的通俗名曲。
是巴赫代表作品之一。
2背景原曲创作于一七二七年至一七三六年之间。
十九世纪德国的著名的小提琴家威廉密（August Wilhelmj，1845—1908）将这段主题改编为钢琴伴奏的小提琴独奏曲，由于主奏小提琴必须在G弦（小提琴四根弦中最粗的一根弦）上演奏全部旋律，故此得名。
巴赫的原曲没有表情与速度记号，编曲者则指定“甚慢，极有表情”。
类似低音弦的拨奏伴奏下，小提琴奏出悠长而庄重的旋律（片段1）。
全曲后半段出现的新旋律产生了更丰富的变化，最后在静似祈祷般的气氛中结束。
在巴赫的《乐队组曲第三号》诞生百余年后，十九世纪德国著名小提琴家威廉密（August Wilhelmj）对这首作品的第二乐章作了改编，将第一小提琴声部的曲调由D大调改为C大调，乐器上以小提琴独奏为主，辅以大健琴伴奏，同时又将旋律全部移至小提琴G弦上演奏，由此命名为《G弦上的咏叹调》。
此曲一经上演便广受大众欢迎，成为流传广泛的不朽经典。
然而追根溯源之后，人们才知道这原是巴赫的杰作。
百余年来，这首《G弦上的咏叹调》以其纯朴典雅的旋律加上G 弦特有的浑厚、丰满音色，使之倍受小提琴演奏家以及爱好者们钟爱的曲目。
小学音乐《小星星变奏曲》
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦
小的星”? 星星瘦小，发出的光就很微弱，所以 "瘦小的星星”比喻并象征着光明的 渺茫。不仅太阳失去了，连“瘦小的 星”也被“一颗又一颗”地吹落，可 见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷 酷无情。
3、“寂寞地燃烧”是什么
意思? 在寻求自由和光明的过程
中，在周围都是黑暗的时
话组诗《太阳和它的反光》赢得社会
瞩目。与顾城、北岛、舒婷和杨炼一
起并称为“五大朦胧诗人”。
朦胧诗
朦胧诗是兴起于20世纪70年代末到80年代
初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个 新的诗歌艺术潮流。 朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运 动的产物，因其在艺术形式上多用总体象 征的手法，具有不透明性和多义性，所以 被称为朦胧诗。
《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同
以“星星”为主要意象，来表现追求光 明的主题，并且结构对称，基本句式、 修辞手法和一些用语也是相同或近似的， 因而具有同样的韵律。
但诗的下一节与上一节相比，情境、
意味发生变化并形成强烈对照，基本 句式和一些用语也有所变异。这种情 形就如同音乐，既保持原有的基本轮 廓而又以变化的面貌出现，使上、下 两节构成主题与变奏的关系。所以， 诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其 实。
朦 胧 诗
“朦胧诗”改写了以往诗歌单
纯描摹“现实”与图解政策的 传统模式，把诗歌作为探求人 生的重要方式，在哲学意义上 达到了前所未有的高度。
（一）朗读课文，整体感知：
1、诗中的星星象
征什么？诗人反复 咏叹星星表达了怎 样的渴望？
象征着光明，象
征着美好的事物， 表达了他对光明 的渴望
（一）朗读课文，整体感知：
莫扎特《小星星变奏曲》五线谱
小星星变奏曲【炫技再变奏】钢琴谱：小星星变奏曲【炫技再变奏】钢琴谱该歌谱演奏者为莫扎特，歌曲名称为小星星变奏曲，歌谱类型为。《小星星变奏曲》为C大调作品第K. 265/300e由莫扎特于1778年所创作的钢琴曲。原题直译的意思为在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的12段变奏曲。
莫扎特《小星星变奏曲》五线谱
《小星星变奏曲》为C大调作品第K. 265/300e由莫扎特于1778年所创作的钢琴曲。原题直译的意思为在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的12段变奏曲。
歌曲歌词
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
乐曲赏析
音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。其歌曲主题浪漫而梦幻，由六个四分音符加一个二分音符组成了轻灵的旋律。成就了世界儿歌史上最夺目的皇冠。也成为了全世界所有国家和文化的孩子们启蒙教育中最经典的第一首儿歌。
相关歌谱
小星星变奏曲(五线谱)吉他谱：小星星变奏曲(五线谱)吉他谱该歌谱演奏者为莫扎特，歌曲名称为小星星变奏曲，歌谱类型为。《小星星变奏曲》为C大调作品第K. 265/300e由莫扎特于1778年所创作的钢琴曲。原题直译的意思为在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的12段变奏曲。其变奏曲的第一段，后由英国女诗人Jane Taylor配以歌词，成为广为人知的《小星星》儿歌(Twinkle Twinkle Little Star，一闪一闪小星星)。
2024版尤克里里入门教程(精讲)课件pptx
尤克里里入门教程(精讲)课件pptx目录CONTENCT •尤克里里基础知识•弹奏基础技能•初级曲目实战演练•进阶技巧提升•多样化风格探索•合作与表演准备01尤克里里基础知识尤克里里起源与发展起源尤克里里起源于夏威夷，是当地传统乐器之一，最初由椰子壳、乌龟壳或木材制成。
发展随着时间的推移，尤克里里逐渐在欧美流行开来，并发展出多种不同风格和流派，如民谣、摇滚、流行等。
尤克里里构造与特点构造尤克里里通常由琴头、琴颈、指板、琴弦、琴桥等部分组成，体积较小，便于携带。
特点尤克里里的音色清脆悦耳，适合演奏欢快的旋律，同时具有丰富的表现力，可以演奏多种不同风格的音乐作品。
选购与保养建议选购在选购尤克里里时，应注意选择品质可靠的品牌和型号，同时考虑自己的实际需求和预算。
保养为了保持尤克里里的良好状态和延长使用寿命，应定期清洁、调音和更换琴弦，同时注意防潮、防晒和防震。
02弹奏基础技能持琴姿势与拨弦方法正确的持琴姿势将尤克里里平放在大腿上，琴头朝向身体的左侧，用右手臂轻轻夹住琴身以保持稳定。
拨弦方法使用右手的食指、中指和无名指进行拨弦，拇指则用于控制琴弦的音高。
拨弦时，手指应与琴弦垂直，并尽量避免触碰到其他琴弦。
音阶与和弦基础音阶了解尤克里里的音域和音阶排列，熟悉各个音符在指板上的位置。
通过练习音阶，可以培养音感和提高手指灵活性。
和弦学习和掌握常用的和弦形状，如C、G、Am、F等。
了解和弦的构成音以及按弦的正确方式，为弹奏歌曲打下基础。
右手弹奏技巧分解和弦学习如何将和弦分解成单个音符进行弹奏，以丰富音乐的层次感和表现力。
扫弦技巧掌握用右手手指或拨片扫过琴弦的技巧，以制造连续而流畅的声音效果。
扫弦时需要注意力度和速度的控制。
节奏与拍子了解基本的节奏型和拍子概念，学习如何跟随节奏进行弹奏。
通过练习节奏练习曲，可以培养稳定的节奏感。
03初级曲目实战演练80%80%100%流行歌曲改编实例这首歌曲旋律简单，适合初学者练习，通过改编可以学习如何运用基本的和弦进行伴奏。
一年级下册音乐说课稿《第六单元欣赏小星星变奏曲--闪烁的小星》人教版
一年级下册音乐说课稿《第六单元欣赏小星星变奏曲–闪烁的小星》人教版一. 教材分析《小星星变奏曲–闪烁的小星》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以儿歌《小星星》为基础，通过变奏的方式，展现了小星星在不同音调和节奏下的闪烁效果。
教材通过这首歌曲，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和欣赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步培养音乐欣赏的能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够听懂并简单描述《小星星变奏曲–闪烁的小星》的音乐特点；2.技能目标：学生能够通过唱歌、跳舞等实践活动，感受音乐的魅力；3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂并简单描述《小星星变奏曲–闪烁的小星》的音乐特点；2.教学难点：学生能够通过唱歌、跳舞等实践活动，感受音乐的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、体验式、合作式等教学方法，引导学生主动参与音乐活动；2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示星星图片，引导学生进入“星星”主题，激发学生的学习兴趣；2.欣赏：教师播放《小星星变奏曲–闪烁的小星》，学生边听边欣赏星星图片，感受音乐与图片的融合；3.学唱：教师引导学生跟唱《小星星》，学生通过唱歌实践活动，体验音乐的魅力；4.舞蹈：教师教授与《小星星》相关的简单舞蹈动作，学生边跳边唱，进一步感受音乐的魅力；5.总结：教师引导学生谈谈对《小星星变奏曲–闪烁的小星》的感受，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：《小星星变奏曲–闪烁的小星》1.音乐特点：音调、节奏2.实践活动：唱歌、跳舞八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂实践活动中的参与程度、表现欲望、音乐欣赏能力等方面；2.终结性评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式，评价学生对课堂教学内容的掌握程度。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》优质课课件公开课课件D005
42部协奏曲、1部安魂曲以及奏鸣曲、室内
乐、宗教音乐和歌曲等作品。
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
从这首乐曲中找出你们所听到的熟悉旋律， 并回答出现了几次？
变奏曲式
变奏曲式：主题及一系列的变化反复，并按 照统一的艺术构思而形成的乐曲
图示：
A , A1，A2，A3，A4，A5……
和老师以及你的好朋友一起扮演 天空中闪烁的星星吧！
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《星星点灯听：小星星变奏曲（选段）愉快的
梦》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
歌曲的情绪是怎样的？ 听完《小星星变奏曲》你的心情是怎样的？
《小星星变奏曲》
《小星星变奏曲》是莫扎特的作品，是一首脍 炙人口的名曲，原题为“ 啊！妈妈，我要告诉你” 的十二段变奏曲。《小星星变奏曲》是专为钢琴 独奏所创作。第一乐段为主题，接下来是变奏1到 12。原谱中变奏11和12有节奏指示，分别为行板 （Andante）和快板（Allegro）。
音乐家你了解多少之莫扎特（视频） 音乐家你了解多少之莫扎特（文字） 《小星星变奏曲》演奏视频
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典
乐派的代表人物之一。他出生在一个宫廷乐
师的家庭。3岁起即显露出极高的音乐天赋
，4岁跟父亲学习钢琴并开始作曲，在幼年
时被誉为“音乐神童”。他的父亲列奥波尔
得为了使小莫扎特能迅速成长竭尽所能，精
心栽培，对儿子的训练极为严格，除了要他
学习复文、英文以及文学和
莫扎特
历史等等。作为古典主义音乐的典范，他对 欧洲音乐的发展起了巨大作用。莫扎特毕生
小星星(2023版ppt)
课程总结
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6
课程回顾
歌曲简介：《小星星》是一首经典的儿童歌曲，旋律简单，歌词易懂，深受孩子们的喜爱。
歌词教学：在教学过程中，可以通过图片、动画等形式，帮助儿童理解歌词的含义，并引导他们进行演唱。
旋律分析
04
03
01
旋律特点：简单、明快、易学
旋律节奏：以四分音符为主，节奏感强
旋律结构：ABA结构，重复性强
旋律和声：以三和弦为主，和声效果和谐
02
《小星星》歌曲实践
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4
歌曲演唱
演唱技巧：注意音准、节奏、气息等基本技巧
情感表达：通过演唱表达歌曲的意境和情感
合作演唱：可以尝试与他人合作演唱，增加互动性和趣味性
创新演唱：可以尝试改变歌曲的演唱方式，如加入和声、节奏变化等，增加演唱的创意和个性
歌曲创作
创作背景：《小星星》是一首法国民谣，创作于18世纪
创作过程：歌曲由法国作曲家莫里斯·拉威尔改编自一首法国民谣
《星星》：披头士乐队创作，歌词富有诗意，旋律优美
《星空》：周杰伦创作，歌词描绘星空美景，旋律悠扬
音乐知识拓展
音乐类型：《小星星》属于儿歌，旋律简单，歌词易懂，适合儿童学习。
创作背景：《小星星》的创作背景与法国民谣《Ah! vous dirai-je, maman》有关，后来被改编成多种语言和版本。
2024版年度《小星星》音乐ppt课件
《小星星》音乐ppt课件目录•歌曲背景与作者简介•歌曲分析与解读•钢琴演奏技巧与指导•声乐演唱技巧与指导•音乐欣赏与拓展延伸•互动环节与课堂实践CONTENTSCHAPTER01歌曲背景与作者简介莫扎特在夜晚仰望星空，被星星的闪烁之美所启发，创作了这首脍炙人口的儿歌。
灵感来源创作时间歌词内容该曲创作于18世纪的欧洲，是莫扎特晚期作品之一。
简单明快的旋律搭配富有童真的歌词，表达了孩子们对星星的好奇和向往。
030201《小星星》创作背景作者莫扎特生平及成就成就创作了大量优秀的音乐作品，包括交响曲、室内乐、歌剧等，被誉为“音乐神童”。
影响莫扎特的音乐风格独特，对后世音乐家产生了深远影响，是古典音乐史上不可或缺的重要人物。
《小星星》作为一首世界著名的儿歌，被翻译成多种语言，在全球范围内广泛流传。
流传度该曲旋律简单易学，歌词富有教育意义，被广泛应用于儿童音乐教育领域。
教育意义作为一首具有代表性的儿歌，《小星星》在多个文化领域产生了影响，如电影、动画等。
文化影响歌曲在历史中的地位和影响CHAPTER02歌曲分析与解读歌词简单明了，以夜空中的星星为主题，表达了孩子们对星星的好奇和向往。
通过描述星星的闪烁和美丽，激发孩子们对自然的热爱和探索欲望。
歌曲传递了积极向上、富有童真的情感，有助于培养孩子们的乐观心态和审美情趣。
歌词内容与主题思想歌曲采用二段体结构，第一段为叙述性旋律，第二段为歌唱性旋律，形成对比和统一。
音乐风格清新自然，具有浓郁的童谣特色，易于被孩子们接受和喜爱。
旋律优美动听，采用级进和跳进相结合的旋律发展手法，使得歌曲既具有流畅性又具有跳跃感。
旋律特点及风格节奏、节拍与速度变化歌曲采用2/4拍，节奏明快，符合孩子们活泼好动的天性。
在旋律进行中，适当运用附点音符和切分节奏，增强了歌曲的律动感和表现力。
速度适中，既不过于拖沓也不过于急促，便于孩子们跟唱和表演。
CHAPTER03钢琴演奏技巧与指导采用五指原位练习，即拇指、食指、中指、无名指和小指分别对应do 、re 、mi 、fa 、sol 五个音，进行单音弹奏。
2024版小学音乐《小星星》课件
一首经典的摇篮曲，旋律轻柔舒缓，有助于安抚情绪，促进睡眠。
2024/1/25
21
拓展音乐视野，提高审美素养
聆听世界名曲
建议学生聆听一些世界著名的音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣 曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，感受不同音乐风格的特点与 魅力。
学习音乐知识
通过学习基本的乐理知识、音乐史等内容，帮助学生更好地理解音 乐作品，提高音乐欣赏能力。
演奏技巧
通过本节课的学习，学 生应掌握基本的钢琴弹 奏技巧，包括手指的放 置、力度控制以及基本 的指法练习。
乐曲结构和风格
《小星星》是一首简单 而优美的儿歌，学生应 了解其基本结构和风格 特点，如旋律的走向、 和声的编配等。
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学生自我评价及反思
自我评价
在本节课中，我认真听讲，积极参与课堂活动，努力掌握老师所传授的知识和 技能。我能够比较准确地弹奏出《小星星》这首曲子，但在节奏和力度控制方 面还有待提高。
2024/1/25
作者简介
此曲的原版歌词由英国诗人Jane Taylor于1806年创作，而旋律 则源自法国民谣《Ah! vous dirai-je, maman》。后来经过多 次改编和翻译，成为世界各地儿童音乐教育的经典之作。
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教学目标与要求
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知识目标
学生能够了解《小星星》 的背景和作者，掌握歌曲 的基本旋律和歌词。
2024/1/25
能力目标
学生能够独立演唱《小星 星》，并能够进行简单的 乐器伴奏。
情感目标
通过学唱《小星星》，培 养学生的音乐兴趣和审美 能力，感受音乐带来的快 乐。
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课程安排与时间
课程导入（5分钟）
小星星变奏曲（新版莫扎特古典吉他）
《小星星变奏曲》说课稿
《小星星变奏曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《小星星变奏曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小星星变奏曲》是一首著名的钢琴作品，由莫扎特创作。
这首曲子旋律优美、节奏明快，非常适合作为音乐教学的素材。
教材选用这首曲子，旨在让学生通过欣赏和学习，感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力和演奏技巧。
同时，也有助于培养学生的音乐创造力和想象力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于复杂的音乐作品的理解和演奏还存在一定的困难。
他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲。
然而，在音乐素养方面，学生之间可能存在一定的差异。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解变奏曲的概念和特点。
能够准确哼唱《小星星变奏曲》的主题旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、对比等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。
引导学生参与音乐实践活动，培养学生的演奏能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对古典音乐的兴趣和热爱。
培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点让学生理解变奏曲的结构和特点。
感受《小星星变奏曲》中音乐情绪的变化。
2、教学难点准确分辨各个变奏的不同之处。
能够尝试用简单的方式进行音乐创作。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法讲授法：讲解变奏曲的相关知识，让学生有初步的了解。
欣赏法：通过聆听音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
比较法：对比各个变奏，帮助学生理解音乐的变化。
2、学法聆听法：认真聆听音乐，捕捉音乐中的关键信息。
模仿法：模仿哼唱旋律，提高音乐感知能力。
探究法：自主探究音乐的特点和变化，培养创新思维。
六、教学过程接下来，我将详细介绍教学过程，这是本次说课的重点部分。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》优质课课件公开课课件D003
6/8八六拍强弱1规律：
强、弱、弱、次强、弱、弱。
6/8以八分音符为一拍 每小节有六拍
（童声合唱） 【日】宏漱菊夫 词 【日】市川都志春 曲
和朋友说说你做过 的美梦，听一听，歌 中的小朋友梦见了什 么？
大海
椰子岛
小矮人 唱歌跳舞
迷人的夜空
美丽童 声合唱，它描绘了儿童在梦中那神 奇般的想像，同时也反映出他们对 生活、对自然景色的认知和理解。 歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍子， 速度较慢，节奏平稳，无太多的变 化，表现了宁静、梦幻的意境。歌 曲反映了儿童对新奇而美好的事物 的向往和追求。
愉快的梦
（童声合唱）【日】宏淑菊夫 词 【日】市川都志春 曲 唐亚明 译歌 王 健 配歌
日本—美丽的岛国
连线 圆滑线(slur)是用于多个 (一般是两个以上)不同音 高的音符之上，表示要唱 (奏)得圆滑。
延音线(tie)是连于两个或 多个音高相同的音符之间 的，功能是延长这个音, 唱(奏)法则按照节拍唱(奏) 完即可。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《星星点灯听：小星星变奏曲（选段）愉快的
梦》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
地上灯亮天上星现， 亮火子虫萦绕身边。 月亮钩钩变成小船， 音乐伴我飞升九天。
“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。”——贝多芬
有一个小朋友，在一个宁 静而美丽的夜晚听着这首 优美的音乐也进入了甜甜 的梦乡，而且他做了个神 奇而愉快的梦，那么他梦 到了些什么呢？让我们闭 上眼睛，伴随着优美的音 乐一起走进他的梦乡……
1.摇啊摇啊，摇啊，我的梦之船，在绿色的 海上，轻轻荡漾。
2.飞啊飞啊，飞啊，我的梦之船，在迷人的 夜空，轻轻飞翔。