【人教部编版】2017年秋八年级上册语文《钱塘湖春行》ppt课件
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人教版八年级语文上册(2017部编版)唐诗五首钱塘湖春行PPT课件
用“乱”修饰“花”，写出 了花的多和繁,并化静为动, 写出了花争芳斗妍、竞相开 放的情态，从而突出了花的 繁茂和其姹紫嫣红的色彩。
1.本诗选自__________，作者_______ 是___代大诗人，字______，晚年又叫 __________。 2.《钱塘湖春行》以_________为线索， 描写了西湖________的明媚风光，抒发 了诗人________的感情。第______句和 第______句是颔联，______联运用了 ________的修辞手法。
1.本诗选自《白氏长庆集》作者白居易 是唐代大诗人，字乐天，晚年又叫香山 居士。 2.《钱塘湖春行》以诗人行踪为线索， 描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗 人喜悦的感情。第三句和第四句是颔联, 颔联与颈联运用了对偶的修辞手法。
渐:逐渐,慢慢地。 欲:想要。才:刚刚。
意思：繁多的野花渐 渐 开放,光彩照耀,想要 使人的眼睛迷乱,青草初 长成,刚能淹没马蹄。
没:淹没,盖住。 不足:不够。
没:淹没,盖住。 不足:不够。 意思:我最爱湖东景色总觉走 不完看不够，因为掩映于绿杨 浓阴里的白沙堤别有一番景致.
这两个动词，细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖 树，新燕啄泥衔草的动态场景， 生动地展示了初春的蓬勃生机。
用“浅”修饰“草”，写 出了草在初长时的样子和它 嫩绿的色彩，突出了初长芳 草的鲜嫩。
“行不足”是因为看不够, 说明诗人流连忘返,心情愉悦, 完全沉浸在美好的湖光山色之 中了。
“乱花渐欲迷人眼”中的 “乱”不仅写出了花的品 种数量之多，花开之多更 显出了一种勃勃的生机。
对 西 湖 的 热 爱
苏 堤 春 晓
曲 苑 荷 风
断 桥 残 雪
平 湖 秋 月
部编版初中语文八年级上册 第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共20张PPT)
“钱塘湖”
钱塘湖，又称杭州西湖，坐 落于浙江杭州市中心，三面环山， 以“一山、二塔、三岛、三堤、 五湖”为基本格局，被誉为世界 著名的观赏性淡水湖泊。2011年， 因其独特的自然风光与深厚的人 文底蕴，被联合国教科文组织列 入世界遗产名录，吸引了无数游 客前来欣赏。
“钱塘湖”
一山：孤山。 二塔：保俶塔、雷峰塔。 三岛：小瀛洲、湖心亭、阮公墩。 三堤：白堤（断桥）、苏堤、杨公堤。 五湖：外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖。
译文：我最爱西湖东边的美景，总觉得游览不够，尤其是绿色杨柳荫 下的白沙堤。
赏析诗歌
1.本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春 行”的“行（游）踪”。
孤山寺北
贾亭西
湖东
白沙堤
赏析诗歌
2.这首诗写的是什么季节的景象，从哪些地方可以看出 来？写了这个季节的哪些景物？
这首诗写的是早春景象。从“早莺、 新燕、乱花、浅草”这些景物可以看 出。
诗歌还写了早春的“湖水、垂云、 杨柳、白沙堤”这些景物。
赏析诗歌
3.诗歌颔联描写很是生动活泼，赏析颔联“争”“啄” 两个字的妙处。
“争”是争相的意思，“啄”是衔 取的意思。这两个动词，细致传神地 刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树， 新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展 示了初春的蓬勃生机。
赏析诗歌
4.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是 “家家”？
当堂检测
（1）白居易《钱塘湖春行》中，点出诗人观景的处所，描绘 初春湖面水天相接美景的诗句是：
孤山寺北贾亭西 ， 水面初平云脚低 。 （2）白居易《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来 临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是：
几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
2024-2025学年语文部编版八年级上册13 钱塘湖春行 课件(共16张PPT).ppt
果？
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
部编人教版语文八年级上册：《钱塘湖春行》课件品质课件PPT
可从炼字、修辞、情感等角度赏析。
赏析诗句
1、请用自己的话描绘颔联所展现的画面。 有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝
头唱歌啼鸣；不知谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑 巢。
2、请从修辞角度赏析“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥” 。
这两句运用拟人的修辞手法，生动地描绘出 早莺争向阳树，新燕啄泥衔草的动态场景，展示 了初春的蓬勃生机，表达了诗人对早春美景的喜 爱之情。
3、请从炼字角度说说“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”妙在何处。
“争”字，让人感受到春光的难得与宝贵； “啄”字描写出燕子忙碌而兴奋的动作。 “几 处”和“谁家”，写出了初春时节万物刚刚复苏 的特征，表达了作者对早春美景的喜爱之情。
4、请用自己的话描绘颈联所展现的画面。
湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄 在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸 在春意蓬勃的大自然里。
水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 绿杨阴里白沙堤
早春
仲春 暮春
这是春天哪个阶段的 景？诗中哪些词语透
露出这一点？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探寻诗之妙
从哪些词语可以看出是写“初春”的景象的？
水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草
探寻诗之妙
3.这些描写早春的句子里，有你喜欢的句子的 吗？试着赏析。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
通晓诗之意
结合课下注释，加上自己的联想和想象，用 优美的语言描述画面。
例： 在一个初春的早晨，长衫飘飘的诗人骑马 来到孤山寺的北面贾公亭的旁边，极目远 眺。只见那西湖波澜动荡，与岸齐平。在 那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似 乎要亲吻湖面了。
钱塘湖春行
赏析诗句
1、请用自己的话描绘颔联所展现的画面。 有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝
头唱歌啼鸣；不知谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑 巢。
2、请从修辞角度赏析“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥” 。
这两句运用拟人的修辞手法，生动地描绘出 早莺争向阳树，新燕啄泥衔草的动态场景，展示 了初春的蓬勃生机，表达了诗人对早春美景的喜 爱之情。
3、请从炼字角度说说“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”妙在何处。
“争”字，让人感受到春光的难得与宝贵； “啄”字描写出燕子忙碌而兴奋的动作。 “几 处”和“谁家”，写出了初春时节万物刚刚复苏 的特征，表达了作者对早春美景的喜爱之情。
4、请用自己的话描绘颈联所展现的画面。
湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄 在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸 在春意蓬勃的大自然里。
水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 绿杨阴里白沙堤
早春
仲春 暮春
这是春天哪个阶段的 景？诗中哪些词语透
露出这一点？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探寻诗之妙
从哪些词语可以看出是写“初春”的景象的？
水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草
探寻诗之妙
3.这些描写早春的句子里，有你喜欢的句子的 吗？试着赏析。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
通晓诗之意
结合课下注释，加上自己的联想和想象，用 优美的语言描述画面。
例： 在一个初春的早晨，长衫飘飘的诗人骑马 来到孤山寺的北面贾公亭的旁边，极目远 眺。只见那西湖波澜动荡，与岸齐平。在 那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似 乎要亲吻湖面了。
钱塘湖春行
人教部编版语文八上第13课《唐诗五首》之《钱塘湖春行》课件(共27张PPT)
诗词分析 品一品：诗中妙笔
• 思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”， “家家”？为什么写“争暖树”“啄春泥”？
莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两 句专写鸟儿。
从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描 绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景 色就会到来。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最会读
七言诗句的节拍（每句划一处） ××××/×××，××××/××× 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。 乱花渐欲/迷人眼, 浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足, 绿杨阴里/白沙堤。
诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著
有《白氏长庆集》。
课文导读
长庆三年春，白居易任杭州刺使
写
的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙
作
堤上，远看风景迷人的西湖，被它特
背 景
别的气质吸引了，在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴
发，写下了这首著名的七言律诗，
2 看谁最会读
我最会读
诗词分析
小结： 这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑
马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤 止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景， 中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白 沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
4 当堂检测
当堂检测
利用剩下的时间自由背诵本诗， 最后两分钟背诵PK。
下上 有有 苏天 杭堂
苏堤春晓
部编版语文八年级上册13.5《钱塘湖春行》课件(共25张PPT)
钱塘湖春行
唐·白居易
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗 人表达的情感。（重点） 2.品味诗歌凝练的语言，逐步提高鉴赏诗歌的能力。 （难点）
解题：
在《钱塘湖春行》中，钱塘湖指杭州西湖； 春，指早春，出行的季节；行，出游，是 题目中的关键字，中心词。整个标题给了 我们地点、时间、事情三个信息。 题目意思是：（诗人）在早春之际到钱 塘湖出游。
作业安排：
1 背诵、默写这首诗。
2 改写《渡荆门送别》 要求：基于原诗，合理想象。抓住特点 ，融入情感。不少于200字。
同学们再见
下节课见
式
浅草才能/没马蹄。
：
最爱湖东/行不足,
绿杨阴里/白沙堤。
翻译诗句，弄懂诗意：
首联
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重 重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
颔联
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着 春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
生字新词：
啄「zhuó」：啄取，衔。 没「mò」 ： 遮住。 蹄 ：马蹄。 堤「dī」 ：湖岸，这里指白堤。 暖树：向阳的树。 不足：不够。 乱花：五颜六色、五彩缤纷的花朵。
白居易
认识作者白居易：
白居易（722-846），字乐天，号香山居士，祖 籍山西太原，唐代现实主义诗人，与李白、杜甫并 称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、 通俗易懂，素有“诗魔”、“诗王”之称（诗仙李 白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐 朝作品最多的诗人。作品有《白氏长庆集》流传于 后世，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
提示：读写诗景赏句景可：以从画面、修辞、炼字等角度赏析
唐·白居易
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗 人表达的情感。（重点） 2.品味诗歌凝练的语言，逐步提高鉴赏诗歌的能力。 （难点）
解题：
在《钱塘湖春行》中，钱塘湖指杭州西湖； 春，指早春，出行的季节；行，出游，是 题目中的关键字，中心词。整个标题给了 我们地点、时间、事情三个信息。 题目意思是：（诗人）在早春之际到钱 塘湖出游。
作业安排：
1 背诵、默写这首诗。
2 改写《渡荆门送别》 要求：基于原诗，合理想象。抓住特点 ，融入情感。不少于200字。
同学们再见
下节课见
式
浅草才能/没马蹄。
：
最爱湖东/行不足,
绿杨阴里/白沙堤。
翻译诗句，弄懂诗意：
首联
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重 重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
颔联
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着 春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
生字新词：
啄「zhuó」：啄取，衔。 没「mò」 ： 遮住。 蹄 ：马蹄。 堤「dī」 ：湖岸，这里指白堤。 暖树：向阳的树。 不足：不够。 乱花：五颜六色、五彩缤纷的花朵。
白居易
认识作者白居易：
白居易（722-846），字乐天，号香山居士，祖 籍山西太原，唐代现实主义诗人，与李白、杜甫并 称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、 通俗易懂，素有“诗魔”、“诗王”之称（诗仙李 白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐 朝作品最多的诗人。作品有《白氏长庆集》流传于 后世，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
提示：读写诗景赏句景可：以从画面、修辞、炼字等角度赏析
人教部编版八年级上册第三单元12《唐诗五首》 之《钱塘湖春行》课件(18张ppt)优质课件PPT
不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎
们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
钱塘湖春行
白居易
有感情朗读： 钱塘湖春行
孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速
我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我
就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病
临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一
第13课《钱塘湖春行》课件(共35张ppt) 部编版语文八年级上册
13 唐诗五首
钱塘湖春行
[唐]白居易
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太 原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。白居易 在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名，世称“元白”； 与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。 著有《白氏长庆集》。
背景链接
这首诗是唐穆宗长庆三年（823），白居易 任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山 色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
钱塘湖春行
[唐]白居易
jiǎ
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
yīnɡ
zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 爱”一词直
抒胸臆，表
【合】抒情
达诗人喜悦
最爱湖东 “绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派 的心情。
春和景明的气象。
（湘西州中考）这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法 上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。
考点 赏析诗歌写法
［答题支架］
语言 特点
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
治杭
理 杭 州
州 刺 史
西
湖
822-824
①兴建西湖大堤
对苏轼的影响
加高湖堤，修筑水闸，灌溉农田。
白居易一直是苏轼的偶像， “东坡”之名也从白居易在忠
②泄洪解决方案
州开辟的东坡而来，苏轼后来
预留泄洪通道 ③盗水解决方案
主政杭州，也追随白居易的步
钱塘湖春行
[唐]白居易
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太 原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。白居易 在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名，世称“元白”； 与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。 著有《白氏长庆集》。
背景链接
这首诗是唐穆宗长庆三年（823），白居易 任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山 色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
钱塘湖春行
[唐]白居易
jiǎ
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
yīnɡ
zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 爱”一词直
抒胸臆，表
【合】抒情
达诗人喜悦
最爱湖东 “绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派 的心情。
春和景明的气象。
（湘西州中考）这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法 上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。
考点 赏析诗歌写法
［答题支架］
语言 特点
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
治杭
理 杭 州
州 刺 史
西
湖
822-824
①兴建西湖大堤
对苏轼的影响
加高湖堤，修筑水闸，灌溉农田。
白居易一直是苏轼的偶像， “东坡”之名也从白居易在忠
②泄洪解决方案
州开辟的东坡而来，苏轼后来
预留泄洪通道 ③盗水解决方案
主政杭州，也追随白居易的步
部编版语文八年级上册 12 钱塘湖春行课件(27张PPT)
白居易
钱塘湖春行
作者简介：
白居易（772～846），汉族，字 乐天， 号 香山居士，是中国文学史上负有盛名 且影响深远的 诗人 和 文学家 ，有
“诗魔 ”和“诗王 ”之称，他的诗
在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，
是“新乐府运动”的领袖。叙长事恨诗歌
《 琵琶行》、《
》极为著名。
读美文 钱塘湖春行
3诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
• 本诗通过“水面初平”“早莺争暖 树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼” 和“浅草没马蹄”等典型景物描绘 出钱塘湖“早春”的季节特点。运 用“几处”“谁家”“渐欲”“才 能”和“行不足”等词语突出了 “春行”的特点。
4.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞 方法？直抒胸臆的诗句是什么？
(大处落笔。“水面初平”写出初春轮廓。)
(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)
几只早到的黄莺争着飞向向阳树， 谁家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。
(“争暖树”、“啄春泥”写出早春特 色。)
(乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。)
各种各样开放的花渐渐地要迷乱人的眼睛，浅 浅的草刚刚没过马蹄。 “没马蹄”写出早春 特色。
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
首联
孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与 堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一 片。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
作者简介：
白居易（772～846），汉族，字 乐天， 号 香山居士，是中国文学史上负有盛名 且影响深远的 诗人 和 文学家 ，有
“诗魔 ”和“诗王 ”之称，他的诗
在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，
是“新乐府运动”的领袖。叙长事恨诗歌
《 琵琶行》、《
》极为著名。
读美文 钱塘湖春行
3诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
• 本诗通过“水面初平”“早莺争暖 树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼” 和“浅草没马蹄”等典型景物描绘 出钱塘湖“早春”的季节特点。运 用“几处”“谁家”“渐欲”“才 能”和“行不足”等词语突出了 “春行”的特点。
4.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞 方法？直抒胸臆的诗句是什么？
(大处落笔。“水面初平”写出初春轮廓。)
(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)
几只早到的黄莺争着飞向向阳树， 谁家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。
(“争暖树”、“啄春泥”写出早春特 色。)
(乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。)
各种各样开放的花渐渐地要迷乱人的眼睛，浅 浅的草刚刚没过马蹄。 “没马蹄”写出早春 特色。
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
首联
孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与 堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一 片。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
部编版八年级上册语文《钱塘湖春行》课件1
品读
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
首句直述“春行”的出发地，是在杭州西湖的登视胜地“孤山 寺”之北，“贾亭”之西，既点明了具体环境，又为展开湖上 春光的描写作了铺垫。 次句大笔勾勒出湖上早春水涨云低的混茫景色，让人透过水面 刚与岸平天上水上波澜连成一片的画面，感春泥。
品读
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
尾联：“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全 陶醉在这美好的湖光山色之中。这联直抒胸臆，表达诗人喜悦 的心境。
钱塘湖春行
所在：孤山寺北贾亭西
所见
水 云 早莺 新燕 乱花 浅草 绿杨 白堤
所感：最爱 行不足
春光山色 春意盎然 无比喜爱
《春题湖上》白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
钱塘湖春行
白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。著《白氏 长庆集》七十一卷，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、 《琵琶行》。
背景
此 诗 是 长 庆 三 年 或 四 年 （ 823——824 ） 春 ， 白 居 易 任 杭 州 刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色 花香，心情十分愉快。诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪 和对西湖春色细腻新鲜的感受。诗的风格自然清新，娟秀明丽。
节奏
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
点“春”
初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树， 刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
部编人教版语文八年级上册：《钱塘湖春行》课件_2优质课件PPT
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。首廓联。：写行程。勾勒出西湖早春的轮 几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。颔联：写景。早莺、新燕。动 春意融融
乱花渐欲迷人眼，颈联：写景。乱花、浅草。 浅草才能没马蹄。
静
生机盎然
最爱湖东行不足，尾联：“行不足”，陶醉、流西
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟liàn yàn晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
作业：
1、背诵默写首古诗。 2、完成课后练习第一题。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
5.诗人把游春人的活动和春景结合起来描写，做到情 景交融的两句诗是：-----------------。
《钱塘湖春行》人教版八年级上册语文PPT课件
诗歌赏析
(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出钱塘湖的方位 和四周“楼观参差”的景象，两个地名连用，又给读者 以动感。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤 岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片， 正是典型的江南春湖的水态天容。
诗歌赏析
(2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
诗歌赏析
(4)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可 以总览全湖之胜。只见绿杨阴里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之 中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其 间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物 美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。
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三、铁的氢氧化物
【学生实验】在两只试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液， 然后分别滴入NaOH溶液。观察并描述发生的现象。
1、Fe(OH)3 的制备
NaOH溶液 FeCl3溶液
红褐色 沉淀
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三、铁的氢氧化物
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
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三、铁的氢氧化物
【小组讨论】Fe(OH)2是白色的固体，但在实验中很难观察 到它的白色，如何使生成白色的Fe(OH)2保持较长时间以便 于观察？
除去试管和溶液中氧气,创造无氧环境
BACKGROUND OF ARGUMENT
部编人教版语文八年级上册：《钱塘湖春行》 课件33张最新课件
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
七言诗句的节拍: ××/××/××/×，××/××/×/×× 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
考一考：解释诗中红色词的词义
思考2：尾联是如何结束全诗的？表达 了诗人什么情感？哪个字最能体现这种 感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从 孤山寺
起，至白沙堤 终。以“ 春 ”字为着
眼点，写出了自然界的美景给游人带
来的 喜悦
之情。
春光明媚 流连忘返
钱塘湖
钱塘湖春行 白居易
水平、云低
春 早莺、新燕
乱花、浅草 孤山寺北
行 贾公亭西
湖东、白堤
诗中描写了西湖早春的明媚风 光，抒发了诗人喜悦之情，表现 了诗人对生活、对大自然的热爱。
课后作业：
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇写景小 短文，题目自拟。
乱花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以
是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。
渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红
开遍大地的时候。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
想一想：1、诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了， 眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。 这样写，暗切题中“行”字。草初生， 故“浅”，也是早春景象；“没蹄”， 也是暗切“行”字。
钱塘湖春行
白居易
七言诗句的节拍: ××/××/××/×，××/××/×/×× 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
考一考：解释诗中红色词的词义
思考2：尾联是如何结束全诗的？表达 了诗人什么情感？哪个字最能体现这种 感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从 孤山寺
起，至白沙堤 终。以“ 春 ”字为着
眼点，写出了自然界的美景给游人带
来的 喜悦
之情。
春光明媚 流连忘返
钱塘湖
钱塘湖春行 白居易
水平、云低
春 早莺、新燕
乱花、浅草 孤山寺北
行 贾公亭西
湖东、白堤
诗中描写了西湖早春的明媚风 光，抒发了诗人喜悦之情，表现 了诗人对生活、对大自然的热爱。
课后作业：
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇写景小 短文，题目自拟。
乱花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以
是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。
渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红
开遍大地的时候。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
想一想：1、诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了， 眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。 这样写，暗切题中“行”字。草初生， 故“浅”，也是早春景象；“没蹄”， 也是暗切“行”字。
钱塘湖春行
白居易
(部编)人教《钱塘湖春行》ppt课件
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （静） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （动） 乱最花爱渐湖欲东迷行人不眼足，，浅绿草杨才阴能里没白马沙蹄堤。。 （静）
动静结合
总结：这首诗表达了作者怎样的感情？
对西湖美景的赞美，对大自然的 热爱的感情。
诗歌积累
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还 有哪些？
晓出净慈寺送林子方
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这 首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚 披上春天
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
韩愈
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 早春呈水部张十八员外 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
绝胜烟柳满皇都。
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？
2、在《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的句子是：
晓出净慈寺送林子方
——杨万里
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。 第二句写诗人瞭望湖面（远景）。
西湖平静的水面与天上低垂的云幕 构成了一副水天相接的早春湖面图。
初春时早来的黄莺 刚从南方飞来的燕子
白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。
白居易的诗歌语言通俗易 懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
动静结合
总结：这首诗表达了作者怎样的感情？
对西湖美景的赞美，对大自然的 热爱的感情。
诗歌积累
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还 有哪些？
晓出净慈寺送林子方
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这 首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚 披上春天
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
韩愈
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 早春呈水部张十八员外 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
绝胜烟柳满皇都。
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？
2、在《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的句子是：
晓出净慈寺送林子方
——杨万里
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。 第二句写诗人瞭望湖面（远景）。
西湖平静的水面与天上低垂的云幕 构成了一副水天相接的早春湖面图。
初春时早来的黄莺 刚从南方飞来的燕子
白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。
白居易的诗歌语言通俗易 懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
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作者简介
• 白居易：（772-846）字乐天，唐代著名诗人。 曾担任太子的老师，做官正直，深手受好评。 晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。他 是唐代诗人创作中最多的一个，作品集《新 乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。 诗中大胆地批评时政，表现了人民的疾苦。 本诗是他为杭州太守时所作。
赏析诗歌的方法
示例：花迷人眼——草没马蹄
乱花迷人眼——浅草没马蹄 乱花渐欲迷人眼——浅草才能没马蹄 乱—不仅写出了花的品种数量之多，更显出 了一种勃勃的生机。 浅—说明草也就是寸许光景，刚“偷偷地从 土里钻出来，还嫩嫩的，绿绿的”。
诗中还有类似的妙笔，你能找出来品一品吗？ （自读诗歌，运用“剥而复加 层层赏析 ”法品味语言。）
朗读技巧友情提示： （1）读准字音，声音洪亮； （2）读清节奏，抑扬顿挫； （3）读出韵味，情感自然.
精读—寻觅春踪
一路走来，我们追随着春天的脚步，看到了什么？ （美读诗歌，划出诗歌中所写到的景物。）
试着用优美的语言描绘白居易笔下的钱塘春 色。 (结合诗中的景物，充分发挥想象来描绘钱 塘湖的春天）
尾
联
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足 。，
湖充 早分 春表 美达 景作 的者 迷对 恋西
品读明意：
钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。。
解释词 早莺：早来的黄莺。 暖树：向阳的树枝。 新燕：刚飞来的燕子。 乱花：杂花，各色各样的花。 浅草：不高的青草。 行不足：玩赏不够。 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气 渐欲：渐渐的要。
•诗中流露出了诗人什么样的思想感情？ 从哪里看出来的？
比较阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈 天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
运用我们所学的方法，赏析这首诗的景与情， 并比较两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。
作业：
A、1、背诵并默写《钱塘湖春行》。 2、摘抄、积累描写“春”的诗句。 （不少于5句）
绝句：四句。 七言绝句，例如：《夜雨寄北》 五言绝句，例如：《静夜思》
对仗要求：
两句中的短语结构和词性要相同，导读
1.作者是按照怎样的路线游览 钱塘湖的？ 2.诗中选取了哪几种景物来表 现初春的钱塘湖美景？ 3.诗中的景物有什么特点？作 者是用哪些词语表现出来的？
诗 作 赏 析
这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗 人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一 路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱 览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才 意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下， 一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回 响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心 中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合 之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。
现出来。
尾
绿 杨 阴 联 里 白 充分表达对西湖早春美景的迷恋 沙 堤
B、课外赏析白居易的《春题湖上》， 并且背诵。
1根据诗歌内容回答问题：
1、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？
孤山 贾公亭 水 云 莺 暖树 新燕 花 草 绿杨 白沙堤 2、作者为什么选取这些景物来描写呢？ 为了写出钱塘湖的春景。和湖上勃勃生机的美。 3、作者在行进内途中展开景物描写有什么作用？ 表现春天的美 4、诗中表现了诗人怎样的思想感情？这种感情从诗中的哪个词语中可 以表现出来？表现诗人对春天的热爱之情。从“最爱”一词中表
钱 塘 湖 春 行
—— 白 居 易
雷 峰 夕 照
断 桥 残 雪
花 港 观 鱼
柳 浪 闻 莺
三潭印月
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
西湖又叫西子湖、 钱塘湖，想想我们 读过哪些描写西湖 景色的精美诗句呢?
钱 塘 湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
品诵感悟—完成下列填空
1. 这首诗以（ ）为线索，紧扣（ 抒发了诗人（ ）的心情。 （春行、早春、喜悦） ）的特点，
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景 物特点，选取了极富典型性的景物是什么？ （莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是 （ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步， 景物也发生了变化。
你最喜欢诗作中的哪一句？ 谈谈你的感想。
钱塘湖春行
孤 水 几 谁 乱 浅 最 绿 山 面 处 家 花 草 爱 杨 寺 初 早 新 渐 才 湖 阴 北 平 莺 燕 欲 能 东 里 贾 云 争 啄 迷 没 行 白 亭 脚 暖 春 人 马 不 沙 西， 低。 树， 泥。 眼， 蹄。 足， 堤。
1、朗读诗歌 2、弄懂诗意 3、理解内容 4、品味语言 5、想象感悟
我们的目标：
1、了解作者及古代诗歌体裁的相关文 学常识。
2、有感情的朗读并背诵全诗。 3、品味语言，体会诗的意境，培养学 生的古诗文修养和审美情趣。 4、了解诗歌情景交融的特点，培养学 生阅读鉴赏诗歌的能力。
诗歌的特点：
1、具有强烈的感情色彩2、 通过形象表达思想感情。。 3、想象丰富。 4、语言精练。 5、押韵，有节奏感。
再读—理清游踪
看看题目，你从中读到了什么？ （抓住诗眼）
我们跟随诗人一起“春行”，游览钱 塘湖，追寻诗人的脚步…… （找出诗中地名和方位名词，理清游踪）
首 联
孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
颔联 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
从动物的变化写早春景象
钱塘湖春行
白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
律诗：八句。 四联（首联、颔联、 颈联、 尾联）， 颔联、 颈联对仗。 七言律诗，例如：《钱塘湖春行》 五言律诗，例如：《过故人庄》