第一课繁盛一时的隋朝 教案设计示例二
第1课 繁盛一时的隋朝教案
第1课繁盛一时的隋朝1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解和掌握以下基础知识：1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．通过引导学生思考与探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
【过程与方法】在授课中通过史料的分析掌握“论从史出”的学习方法，进行体验式学习。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障，认识到大运河是世界上最伟大的工程之一。
（2）教学重点、难点：重点：大运河开通及其作用。
难点：隋朝经济繁荣；辩证、全面地分析和评价大运河开通的目的和作用。
2．教材分析《繁盛一时的隋朝》一课是人教版七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一课时。
本课具有鲜明的时代特点——繁荣而短暂。
隋朝是中国封建社会发展中的重要历史阶段，它结束了自三国两晋南北朝以来长期的分裂，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础。
起着承上启下、继往开来的作用。
3．学情分析本着以学定教的思想，我先对七年级学生做一下学情分析：七年级学生思维活跃、好奇心强，通过少儿读物了解了一些历史故事、成语典故，但他们在小学没有系统的历史学科学习，学生虽经过了半学期的学习，但对隋朝历史知之甚少，通过历史现象看出内在本质的能力还需加强。
学习目标1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．思考探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”。
教学过程。
七年级历史下册第1课 繁盛一时的隋朝教案示例
繁盛一时隋朝教案示例(一)教学目1.要求掌握基础知识：隋朝统一条件隋初社会繁荣局面怎么出现大运河开通及其作用隋朝为一个短暂王朝?2.要求从思想上认识：国家统一、安定有利于社会发展隋朝大运河古代世界上最长运河它开通不仅促进了南北交流而且反映了国古代劳动人民勤劳、刻苦品质和聪明才智值得们引以为骄傲3.要求培养能力有：在教师指导帮助下简要分析隋炀帝这个人物从而提高全面评价人物能力在教师指导帮助下联系秦朝灭亡原因分析：为隋朝与秦朝都短命?培养分析能力4.要求培养审美观念：隋朝大运河开凿显示了国古代劳动人民智慧和力量显示了国古代劳动人民聪明才智之美重点与难点隋朝大运河和暴君隋炀帝本课重点三省六部制和改革选官制度本课难点（二）学法引导1.教师可用秦始皇引出隋炀帝而导入新课2.引导试着联系、比较等方法来记住本课概念和人物（三）重点和难点1.隋朝大运河在指导下自己绘制一张大运河图片2.暴君隋炀帝归纳隋炀帝暴政表现从而得出这一理论3.难点正确评价隋炀帝功过和地位教师给予适当指导然后讲述以后解决此类方法（四）课时安排1课时(五)教学过程1.复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表引导回忆南北朝(2)北周时候统一北方?2.导入新课上学期们学习了中国封建社会两个时期第一个时期特点封建社会形成和初步发展包括：战国、秦、汉三个朝代经历了近700年时间秦朝第一个统一多民族有集权封建国家第二个时期特点封建社会分裂和民族大融合包括：三国、两晋、南北朝经历了近400年接着中国又进入了一个新时期——隋唐盛世从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡这一段国封建社会繁荣发展时期也国上著名隋唐盛世 (在讲课之前请一位同学读一下课前提示)然后开始学习第1课《繁盛一时隋朝》3.讲授新课一、隋朝统一南北1.隋朝建立(581年)杨坚父亲杨忠北周功臣封隋国公杨坚承父爵他女儿周宣帝皇后580年周宣帝病死年仅8岁周静帝继位杨坚以大丞相身份辅政581年杨坚废周静帝自立国号隋都城在长安杨坚就隋文帝他在位时有两个年号开皇和仁寿隋朝建立后8年攻灭陈朝统一全国那么当时统一全国条件呢?(讨论并回答然后由教师总结归纳)自东汉以来内迁匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族特别在北魏孝文帝改革以后经过长期交往在生活、语言、俗习惯等方面已基本上了南北政权使者往往频繁南北对峙民族矛盾逐渐消失这样民族大融合趋势为隋朝统一全国提供了有利条件东晋、南朝时北方人民大量南迁不得为南方了劳动力而且也带去了中原先进生产工具和生产南北方人民共同劳动使江南得到发展为隋朝统一全国提供了物质条件北朝自北魏以来发展较快南北边境上间'>民间贸易很双方官员也违禁互市牟利南北发展迫切要求打破界限加强交流结束分裂割据局面广大人民经过长期战乱人心向往统一企盼有个较为安定社会环境2.隋朝统一(589年)588年天隋文帝下诏伐陈10月太子杨广率50万大军在长江沿线对陈发动全面进攻当时陈军“不过十万”而且陈后主荒淫无度把长江当作不可逾越天堑仍在建康(今江苏南京)过着醒生死生活589年正月隋军渡江建康陷落陈后主带着贵妃张丽华和孔贵嫔躲入景阳殿枯井里隋军呼之不出后来隋军扬言要往井里投石头陈后主才出来投降后人把陈后主藏身枯井称为“胭脂井”这口井在今天江苏南京鸣寺山坡下 (请同学们看课本P2图画《胭脂井》)隋灭陈后结束了自东晋十六国以来270多年分裂割据局面南北重新统一隋统一有利于社会安定和南北、交流与发展二、开皇之治隋朝统一后出现了一个恢复和发展生产和平环境隋文帝进行和地方行政机构改革并采取了一些恢复生产和发展措施1.和地方行政机构改革(1)三省六部制隋文帝即位不久即采纳大臣崔仲方建议“依汉魏之旧”建立机构全国军事、统治、最高主宰拥有绝对权力而辅佐处理全国军政要务主要三省即尚书省内史省和门下省 (三省职权请同学们看课本注释并请一位同学读一遍)三省互相牵制六部分掌全国政务隋朝三省六部制加强集权封建国家制度它有利于防止外戚擅权篡位和地方势力分裂割据三省六部官员品位不高职权有较明确分工有利于集权和任免官吏 (2)消减地方官吏583年隋文帝又接受大臣杨尚希建议精简机构把北朝以来州、郡、县三级改为州、县两级后又改为郡、县两级并规定九品以上地方官一律由朝廷任免每年由吏部考核政绩裁汰冗官改变当时存在“民少官多十羊九牧”状况这样就提高了行政效率节省了封建政府开支加强了封建专制主义统治2.改革选官制度和科举制确立隋文帝时建立起一整套相当完备行政管理机构科举制度采用社会发展和阶级关系变动结果自从北魏以来随着生产发展庶族地主阶级也相应得到发展形成了一种社会力量他们要求在上得到应有地位科举制度有利于选拔人才对于封建集权制度巩固起了很大作用 (请同学们读一下课本第三页小字部分)隋文帝崇尚节俭一改隋初“刑政苛酷群心崩骇莫有固志”混乱状态“六宫”都穿洗旧衣服“非享燕之事所食不过一”一时间“大崇惠政法今清简躬履节俭天下悦之”由于大力提倡隋朝初年朝中出现了崇尚节俭气3.开皇之治(581—600年)隋文帝时农民负担相对减轻农民生产积极有所提高由于隋文帝进行了、上整顿改革既强化了集权又促进了当时社会发展社会出现了短暂繁荣景象①户数606年全国户数达890多万户在二十六、七年时间内户数400多万人口了1600多万②垦田面积不断扩大修复了许多水利工程③隋代仓库丰盈隋文帝末年“天下储积得供五、六十年”隋代官仓丰实情况反映了生产发展状况和统治者搜乱人民残酷程度④手工业发展特别造船进步隋炀帝巡游江都时所乘“龙船”高15米长60多米船身分为四层⑤贸易出现繁荣景象长安和洛阳不仅当时中心也重要贸易城市洛阳有丰都、大同和通远三市丰都市周围84公里通12门市中有120行3000余肆市四周有400余店当时世界上最大城市之一⑥隋朝对外贸易发达陆路可达亚洲西北部和欧洲东部路可达南洋诸国和日本“开皇”隋文帝杨坚在位时年号隋文帝在此期间励精图治发展生产又攻灭了陈朝结束了魏晋南北朝以来长期分裂局面实现了全国统一那时天下安定发展所以封建史学家称之为“开皇之治”三、隋朝大运河(挂《隋朝大运河》图)1.开通目、过程及河道魏晋南北朝时期江南有了显著发展隋朝建立后中心在北方北方虽然发展得比较快但两京和边防军所需仍然要靠江淮地区供应由于陆路运输局限无法满足北方这一需要因此开通运河利用水利运输成为当时社会发展客观需要从上看为了加强对东北和江南地区控制隋政府也需要开通一条南北向大运河从隋炀帝个人角度说也抱有开运河乘龙舟游江南目那时候隋朝社会发展速度较快这也为开通运可提供了一定物质条件杨广即位之初为了加强对富庶江南地区控制榨取江南人民财富隋统治者利用天然河流和旧有渠道于605年开通以洛阳为中心大运河大运'>通涿郡(今)南到余杭(今浙江杭州)共分为四段通济渠从洛阳西苑引觳、洛两水达于黄河又从洛阳东面板渚引黄河水疏通莨荡渠故道入淮河直达淮河两岸山阳 (今江苏淮安)再从山阳起疏导时吴王夫差所开邗沟引淮河水在江都(今江苏杨州)附近长江这一段施工里程从洛阳到江都长1000公里另一段永济渠从洛口开渠到涿郡长1000公里还有江南河从京口引长江水直达余杭入钱塘江长400多公里大运河全长2000多公里分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段它连接了河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系经过今'>、、河南、安徽、江苏、浙江六个省广大地区成为国古代南北交通大动脉2.大运河作用(请同学们看课本彩图1《杨州大运河》)大运河世界上伟大工程之一它和国古老长城一样千百年来享誉世界它体现了国古代劳动人民聪明才智和创造力大运河开通对于国封建发展起了重要作用正如晚唐诗人皮日休在《汴河怀古》一诗所赞颂那样：“尽道隋亡为此河至今千里赖通波若无水殿龙舟事共禹论功不较多”四、暴君隋炀帝隋文帝于604年7月死去相传为杨广所杀杨广又杀其兄杨勇当上了他上名暴君隋文帝统治时期民众积累起来财富被隋炀帝用于游玩、征伐大肆挥霍1.营建东都洛阳和乘龙舟出游杨广于605年开始营建东都洛阳历时一年动用三万四千工匠每月役丁200万人真不知误了多少农时200个农民拉一根大木头绳索嵌到了里可以这样说：劳动人民劳动和血汗就不会有洛阳富丽堂皇宫殿建筑群东都洛阳建成后隋炀帝常在月夜里带着骑宫女数千人演奏着《清夜游曲》去西苑游玩 (请同学们阅读课本P4最两段小字)这就隋炀帝奢侈生活606年隋炀帝人江都巡游归来在伊阙山前排好法驾千乘万骑车声辚辚缓缓进入东都这个“入城式”可谓够排场了然而为了'>赏心悦目人民被迫付出了多少血汗和生命代价啊!隋炀帝不仅如此奢靡腐朽而且十分身负和拒谏《隋书》描写这个民贼独夫说：“普天之下莫非仇雠左右之人皆为敌国”隋炀帝出游无疑使社会生产受到严重破坏2.发动对高丽战争自魏晋以来到隋朝朝鲜半岛上存在着高丽百济和新罗三个并立国家这三个国家和中国保持友好往来好大喜功隋炀帝下令出兵三次攻打高丽但都失败了每次出兵前征调上百万民工和士兵在东莱(今掖县)口大规模地建造船只工匠被迫昼夜劳作因为长时间站在水里下半身泡烂了从腰部以上都生了蛆死亡人不计其数几个月后渤边上帆林立底下死人却比帆樯多出了许多倍成千上万人死于非命“黄河之比则千里无烟江淮之间则鞠为茂草”生产受到严重破坏“万户则城郭空虚千里则烟火断灭”无休止徭役和兵役迫使千千万万农民离乡背井田地大时荒芜加上连年洪涝旱灾农民只得靠树皮、野菜充饥甚至发生人吃人惨剧人民无法忍受这样残暴统治一场大规模农民起义终于爆发了五、瓦岗军和隋朝覆灭1.隋末农民起义爆发——长白山农民起义(挂《隋末农民起义形势》图)、'>一带隋进攻高丽后方基地农民徭役、兵役负担也特别严重因此隋末农民起义烈火首先在这里点燃611年邹平人王薄领导农民在长白山(今邹平南)兴起义旗王薄自称知世郎取世可知隋朝必亡意思并作《无向辽东浪死歌》(事先将这首歌词抄在黑板上并让朗读)这首歌词号召农民积极参加起义军反抗隋朝统治不要为打高丽去辽东白白送死长白山起义星火很快成为燎原之势全国各地起义军大大小小不下百余支人数多达几百万其中最主要翟让、李密领导瓦岗军2.瓦岗军和隋朝覆灭翟让、李密领导起义军因为在河南瓦岗(今滑县南)起义所以叫瓦岗军他们截击隋朝粮船供给军用 (请同学们看课本P6《瓦岗军开仓散粮》图)在李密谋划下起义军打下了兴洛仓瓦岗军大开仓门听凭饥民取食后来起义军又夺取了回洛仓和黎阳仓瓦岗军迅速扩大队伍很快发展到数十万人这时李密对翟让说有了“百万之众一朝可集”然后就可以“除亡隋之社稷布之政令了”(请同学们阅读课本P6小字)起义军直通洛阳城下发布讨代隋炀帝檄文列举其十大罪状指出：隋炀帝罪过深重“罄南山之竹书罪无穷决东之波流恶难尽” 617年初隋朝派陈棱率兵镇压起义军起义军乘机奋击“大坡之棱仅以身免”在农民起义暴猛烈冲击下隋政权崩瓦解江都东、西、北三面都被起义军包围隋炀帝知道末日就要来临日夜喝得大醉在城内寻欢作乐有一天他照着镜子对萧后说：“好头颅谁来斫之?”农民战争致命打击使统治集团核心发生了分裂618年贵族宇及和领导侍卫队司德戡发动政变用一条白练巾结束了隋炀帝命隋朝政权自518年建立到618年灭变历时37年它在农民战争熊熊烈火中烟飞灰灭4.巩固小结(1)隋朝在国上最重要贡献?①隋统一结束了自东晋十六国以来270多年分裂割剧局面②隋文帝制定一些制度为唐以后各朝所沿用③大运河开通加强了南北联系成为南北交通大动脉对加强国统一促进交流和发展起了重要作用 (2)从隋朝中们应该吸取教训?①隋初繁荣说明国家统一、安定有利于社会发展②封建统治阶级穷奢极侈导致了隋王朝迅速灭亡隋炀帝残暴统治(繁重劳役和兵役)加剧了农民和地主阶级矛盾隋朝一个短命王朝只存在了37年最后终于被大规模农民起义所推翻5.作业课文后练习题。
第1课 《繁盛一时的隋朝》教学设计
第1课《繁盛一时的隋朝》教学设计教学目标1.知识与能力知识目标：了解隋朝繁盛的历史：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。
能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2.过程与方法①通过视频资料和设问，创设情境，导入新课。
②通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。
③在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。
3.情感态度和价值观①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。
教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。
②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。
据此增强学生的民族自信心和自豪感。
设计思路教学重点、难点及处理重点：大运河的开通及其作用。
这一内容可以通过学生的讨论化难为易。
首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。
难点：①隋初经济的繁荣。
这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。
②分析、评价大运河开凿的目的和作用。
初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。
教学方法教法：学案导学法、分组导学法、激趣法、问题教学法、归纳法学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习板书设计过程设计。
第一课 繁盛一时的隋朝 教案设计示例二
第一课繁盛一时的隋朝教案设计示例二一、教学目标1.让学生了解隋朝的建立、统一及繁荣。
2.分析隋朝政治、经济、文化等方面的成就。
3.探讨隋朝迅速灭亡的原因，引导学生从中汲取历史教训。
二、教学重点与难点重点：隋朝的统一、繁荣与灭亡。
难点：隋朝政治、经济、文化成就的分析。
三、教学过程（一）导入新课1.回顾上一课内容，引导学生简要介绍秦朝的统一及灭亡。
2.提问：隋朝与秦朝在历史上有何相似之处？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解隋朝的建立、统一及繁荣。
2.分组讨论：隋朝政治、经济、文化方面的成就。
（三）课堂讲解1.隋朝的建立与统一（1）隋朝的建立：公元581年，杨坚建立隋朝，定都长安。
（2）隋朝的统一：隋朝灭掉了南朝陈，实现了南北统一。
2.隋朝的繁荣（1）政治方面：隋朝实行开皇之治，加强中央集权，改革政治制度，选拔贤能，减轻农民负担。
（2）经济方面：隋朝发展农业，推广水利工程，繁荣商业，加强对外贸易。
（3）文化方面：隋朝提倡儒学，发展科举制度，繁荣文学艺术。
3.隋朝的灭亡（1）原因：隋朝统治者的暴政、奢侈挥霍，导致民不聊生，农民起义不断。
（2）灭亡：公元618年，隋朝灭亡。
（四）课堂互动1.让学生举例说明隋朝在政治、经济、文化方面的具体成就。
2.分组讨论：隋朝迅速灭亡的原因及对我们的启示。
（五）课堂小结2.分析隋朝政治、经济、文化成就及其原因。
3.探讨隋朝迅速灭亡的原因，引导学生从中汲取历史教训。
（六）课后作业2.思考：隋朝迅速灭亡的原因及对我们的启示。
四、板书设计第一课繁盛一时的隋朝1.隋朝的建立与统一2.隋朝的繁荣（1）政治方面（2）经济方面（3）文化方面3.隋朝的灭亡五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂互动等方式，使学生了解了隋朝的建立、统一及繁荣，分析了隋朝政治、经济、文化成就，探讨了隋朝迅速灭亡的原因。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的历史素养。
但需要注意的是，在讲解隋朝灭亡原因时，要引导学生理性看待历史问题，避免过于负面。
七年级下历史教案第1课《繁盛一时的隋朝》
七年级下历史教案第1课《繁盛一时的隋朝》教学目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。
隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
教学重点为大运河的开通及其作用。
开凿大运河是当时政治经济发展的需要。
首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。
依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。
而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。
其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。
隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。
不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。
而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
二、教法建议1.教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
高三历史教案第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法二_0840文档
2020高三历史教案第一课繁盛一时的隋朝教材教法二_0840文档EDUCATION WORD高三历史教案第一课繁盛一时的隋朝教材教法二_0840文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】暴君隋炀帝是教学的又一重点。
隋炀帝本人的行为和作用要客观评价，对于他下令开凿大运河的历史功绩，应予以肯定，但隋炀帝的暴政是隋朝灭亡的直接原因。
隋炀帝在位时，挥霍享受、大兴土木、三打高丽，人民承受着沉重的摇役、兵役负担，生活极端贫困，终于酿成全国范围的农民大起义，繁盛一时的隋朝灭亡了。
隋朝大运河是教学重点。
隋炀帝时开通的这条大运河，是世界上最古老、最长的运河。
它是几百万劳动人民用血汗开通的，是劳动人民智慧的结晶。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，对南北经济的交流起了极大的促进作用。
教学难点科举制度的创设是教学的难点。
隋炀帝时创设的科举制度，一改魏晋时期重门第、轻才学的用人标准，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件，具有“任人唯贤”的性质。
同时，通过科举制度，给了普通地主阶级知识分子以政治出路，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础。
因此，这一制度为以后历代封建王朝所沿用。
地位分析隋朝自公元581年至618年，存在的时间虽然只有三十多年，但它作为一个继往开来的朝代有十分重要的历史作用和地位。
隋文帝杨坚589年灭陈，结束了长达300多年的分裂局面。
三省六部制、科举制的确立，在历史上产生了重大影响。
大运河的修建，对我国经济的发展起了重要作用重点突破方案隋炀帝的暴行体现也可以多样化，可由学生活动找出来，也可以让学生串演，或者组织小品，或者以影视代替，其目的是让学生理解隋炀帝的暴行和隋富足而亡、短暂而亡的关系。
七年级历史下册 第1课 繁荣一时的隋朝教案2 新人教版
第1课繁盛一时的隋朝教学目标1．基础知识的掌握：隋朝的起止时间、隋文帝与开皇之治、三省六部、科举制、大运河、隋炀帝。
2．态度、情感、价值的培养：国家统一、制度完善、统治者节俭等有利于社会繁荣；大运河是中国古代的伟大工程，泽被后世；奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
3．能力培养：全面客观地评价大运河；能对秦朝和隋朝进行简单的比较。
教材分析隋朝统一和开皇之治隋的统一结束了三国两晋南北朝长达400多年的分裂，使我国又开始一个新的大统一时期。
隋统一是南北朝后期民族大融合、南北经济发展的结果，也是人民长期希望统一要求的反映。
隋文帝完成统一大业后，加强中央集权，开创三省六部制，改革地方官制，并开创科举制度，对以后王朝影响深远。
隋文帝还大力发展社会经济，继续实行均田制度，调整赋税制度，兴修水利，注意节俭。
这样隋文帝统治时期内积累了大量财富，社会安定，百姓安居乐业，社会繁荣，形成开皇之治。
隋朝大运河隋朝大运河是教学的重点内容，也是教学的难点内容。
大运河是一条人工开凿的水运航道，是中国古代南北交通的大动脉，也是世界上开凿最早、规模最大的运河。
大运河能够修建既反映了隋富足的实力，又是隋短暂而亡的见证，可以说是本课的高潮，也是本课的转折。
大运河南起杭州，北到北京，全长2500公里，这条人工大河，跨越地球10多个纬度，纵贯在中国最富饶的东南沿海和华北大平原上，通达海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，它的开通是中国劳动人民智慧的结晶，是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程。
大运河与现实中“南水北调”工程有一定联系。
从另一方面大运河修建的原因和目的反映了中国经济重心的转移，国家对江南地区的控制，国力的强盛。
关于大运河的作用和评价历来有争议，这既涉及到对隋暴亡原因的思考，对中国整体经济发展的影响，对隋炀帝的评价。
暴君隋炀帝和隋朝灭亡隋的短暂而亡是本课的难点。
本课的前半部分在讲隋如何顺应形势统一全国，文帝改革发展，出现开皇之治，国家富庶，经济繁荣。
《繁盛一时的隋朝》教案(2)
《繁盛一时的隋朝》教案●教学目标一、知识目标1.掌握隋朝的建立与统一。
2.掌握隋朝经济的繁荣。
3.掌握大运河的开通及意义。
二、能力目标1.通过引导学生思考探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。
2.通过对隋文帝生平的了解，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。
2.大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
●教学重点大运河的开通及其作用●教学难点1.对隋朝经济繁荣的理解2.开凿大运河的目的和作用●教学方法1.故事导入法。
对于本课的导入，可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
也可用其他方法。
2.讲述法。
对于隋朝的建立等内容，可采用此法。
3.图示法。
对于魏晋南北朝以来到隋统一的关系，可用此法。
4.分析法。
对于隋朝经济繁荣的原因等内容，可用分析法解决。
5.讨论法。
对于评价大运河的问题，可组织学生讨论，得出自己的结论。
6.材料分析法。
通过阅读材料帮助学生开阔思路，得出正确的结论。
●教具准备1.投影仪2.《隋朝大运河》地图等●课时安排一课时●教学过程导入语例示一：同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。
但到扬州后，他并没有看到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。
隋炀帝大失所望。
那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
第一课繁盛一时的隋朝教案
1.1繁盛一时的隋朝教学目标：1、了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会的繁荣，大运河的开通及其作用。
2、通过绘制大运河简图，培养学生动脑、动手的能力。
3、了解隋朝大运河是古代世界最长的大运河，增强民族自豪感和自信心。
重、难点：大运河的开通及其作用；隋朝的繁荣。
课时：1课时教法：自学指导，合作探究。
教学过程引入：中国封建社会开始于公元前475年。
1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。
到了隋朝，又实现了南北统一，今天，我们就来了解一下隋朝历史。
【阅读相关资料，自主完成提纲】一、南北重归统一1、隋朝的建立：时间：_____________ 建立者：________ 都城：____________2、隋朝的统一时间：____________，灭掉南朝最后一个朝代_______，南北重归统一。
3、隋初的繁荣原因：隋文帝励精图治，在位时，_____________、______________、____________ 表现：人口____________、长安、洛阳一带修建许多的大仓库，储备可供应政府____________二、大运河的开通1、目的：_____________________________________________________________2、时间：_________利用已有的经济实力，征发几百万人，从________年起开通了大运河。
3、基本情况：全长__________，是古代世界______________三点：以____________为中心，北达____________，南至___________。
四段：______________、____________、____________、____________五河：___________、__________、_________、__________、___________。
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第1课繁盛一时的隋朝一、教材内容分析本课主要介绍了隋朝的统一和大运河的开通。
经过了三国两晋南北朝几百年的分裂割据，最终在隋文帝杨坚的努力下，再次实现了统一。
之后，隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，社会经济繁荣发展。
为了加强南北交流，隋炀帝开通了大运河，大大促进了南北经济的发展。
二、课程标准知道隋朝的统一，大运河的开通。
三、教学目标知识与能力目标：通过自主学习，要求学生知道隋朝的统一，通过合作学习，要求学生掌握大运河开通的作用。
过程与方法目标：学生结合课文，分析史料，通过引导学生思考与探讨大运河开通的目的，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，要求学生认识到隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，激发学生对祖国历史与文化的自豪感。
通过学习，学生可以认识到国家统一、安定、团结是一个国家社会经济繁荣发展的前提，珍惜国家安定的环境，逐步形成对国家民族的历史使命感和责任感。
四、教学重点、难点重点：隋朝的统一、大运河开通的作用。
难点：大运河开通的作用。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：打油诗一首大隋朝作者自编外老杨坚不得了，废了外甥建隋朝。
打倒土豪陈叔宝，一统天下乐逍遥。
励精图治真不孬，社会经济节节高。
杨广一挖大运河，一切全都付云霄。
教师：读一读打油诗，我们已经对大隋朝有了初步的认识，那么，作为我国古代一统天下发展巩固封建统治、只可惜短命的王朝，隋朝做了哪些善举，又做了哪些恶行呢？这节课我们就一起来了解。
（设计意图：通过一首通俗的打油诗，引发学生学习的兴趣，继而引入新课。
）（二）教师引领，合作探究一、听故事，体会南北归一展示：三国两晋南北朝到隋更替表教师：正所谓天下大势，分久必合，合久必分。
根据上述朝代更替表，我们可以看出，经过三国两晋南北朝大分裂时期后，终于实现了南北的归一，建立了隋朝。
刚才的打油诗中，已经简单的说明了这个问题，那么同学们能不能再根据教材，把这个故事清晰的分享给大家？学生：找到相关故事讲给同学们听（提示湖南卫视播放的《隋唐英雄》等。
第一课 繁盛一时的隋朝 教案设计示例二3篇
第一课繁盛一时的隋朝教案设计例如二第一课繁盛一时的隋朝教案设计例如二精选3篇〔一〕教学目的：1. 理解隋朝的历史背景和重要时间节点；2. 理解隋朝的政治、经济、文化繁荣；3. 掌握隋朝的典型代表人物和事件。
教学重点：1. 隋朝的历史背景；2. 隋朝政治、经济、文化的繁荣；3. 隋朝的典型代表人物和事件。
教学难点：1. 隋朝的文化繁荣；2. 隋朝的典型代表人物和事件。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 隋朝的历史资料。
教学过程：Step 1 引入〔5分钟〕用图片和简短的文字介绍隋朝的历史背景，引发学生的兴趣。
Step 2 学习隋朝的政治、经济、文化〔20分钟〕通过多媒体课件，讲解隋朝政治、经济、文化的繁荣，解释其中的原因和影响。
Step 3 学习隋朝的典型代表人物和事件〔15分钟〕通过多媒体课件，介绍隋朝的典型代表人物和事件，如隋文帝杨坚、张旭等，以及隋朝统一中国、修建大运河等重要事件。
Step 4 梳理知识点〔10分钟〕让学生进展小组合作讨论，答复以下问题：1. 隋朝的历史背景有哪些？2. 隋朝的政治、经济、文化有何特点？3. 隋朝的典型代表人物和事件有哪些？4. 隋朝的繁荣是如何影响后世的？Step 5 拓展延伸〔10分钟〕让学生自主搜索和理解其他隋朝的重要人物和事件，进步他们的综合才能和研究才能。
Step 6 总结课堂内容〔5分钟〕回忆本节课的重点内容，让学生互相交流并做出总结。
Step 7 作业布置〔5分钟〕布置作业：要求学生撰写一篇简短的文章，答复以下问题：1. 隋朝的政治、经济、文化繁荣的特点是什么？2. 隋朝的典型代表人物和事件有哪些？他们对隋朝的开展有何影响？教学反思：通过本节课的教学，学生可以理解隋朝的历史背景和重要时间节点，掌握隋朝的政治、经济、文化繁荣，理解隋朝的典型代表人物和事件。
同时，通过小组合作和拓展延伸，可以进步学生的综合才能和研究才能。
本节课可以根据实际情况进展调整，例如增加讨论环节或引入游戏等活动，使课堂更加生动有趣。
繁盛一时的隋朝教案
繁盛一时的隋朝教案繁盛一时的隋朝教案「篇一」第1课繁盛一时的隋朝教案[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[方式与方法]综合启发式教学[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图[教学过程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。
2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
589年，隋灭陈，统一南北。
3、“隋初经济的繁荣”a、隋文帝即位后，进行改革。
隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”b、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。
4、大运河的开通利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料;②思考〔动脑筋〕2提出的问题;③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的.含义;④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见;⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。
第1课时繁盛一时的隋朝教案
第1时繁盛一时的隋朝教案第1时繁盛一时的隋朝教案【学习目标】、把握隋朝的成立及统一，大运河的有关知识。
二、明白得大运河开凿的作用；客观公正的评判大运河的开凿。
【学习重点】隋朝大运河。
【学习进程】（出色堂，展现独特自我）一、自学与交流：（我的堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成以下知识填空，并尽力记住以下知识，然后在小组内交流自学功效。
、隋朝的成立与统一：81年北周外戚成立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北动脑筋：你能总结出隋朝能够从头统一南北的条吗？（能够讨论）二、隋文帝的统治：（1）方法：改革制度，进展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安宁，社会经济繁荣，人口大幅度增加。
3、隋朝大运河：（1）目的：增强南北交通，巩固____________________。
（2）时刻：在在位时开凿。
从60年起。
观看教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
（）地位：全长两千多千米，是古代世界上的运河。
（6）作用：大运河的开通，大大增进了我国南北经济的交流。
二、合作探讨：（发觉一个问题，乃至比解决一个问题还要有价值）、通过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
二、你们小组不能解决的或向全班同窗推荐的有价值的问题：3、讨论：你明白隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。
三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）请你尝试用示用意的方式画出隋朝大运河的线路图，然后假想若是你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？四、系统总结：（学会从整体上把握知识）【诊断评判】（相信自己必然能顺利通过！）、隋朝在历史上最重要的奉献是四、系统总结：五、巩固训练、隋朝在历史上最大的奉献是A、从头统一南北B、设三省六部、创建科举制D、开通大运河二、隋朝大运河的开凿开始于A、89年B、601年、60年D、611年3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是A、通济渠B、永济渠、邗沟D、江南河4、以下有关隋朝历史的表达，错误的选项是A、隋朝的成立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了增强南北交通开凿大运河、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安、阅读以下材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
吉林省长春五中初中七年级历史下册《第1课 繁盛一时的隋朝》名师教案(2) 新人教版
《第1课繁盛一时的隋朝》教案（2）【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
【教学重点、难点】1、重点：为大运河的开通及其作用。
2、难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教学准备】历史资料图片【教学过程】导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。
一、南北重归统一1、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。
隋朝建立的简况如下：时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；③隋朝励精图治，国力强盛。
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第一课繁盛一时的隋朝教案设计示例二本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一课繁盛一时的隋朝教案设计示例二【教学目的】1．思想教育：国家统一、安定，是社会发展繁荣的根本条件。
隋朝开凿的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造能力的集中体现。
通过以上思想，向学生进行热爱祖国，热爱人民的教育，应当珍惜统一、安定、团结的环境。
2．知识传授：（1）隋统一的过程和意义。
（2）开皇之治的内容：设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选举制度。
（3）隋朝的大运河。
（4）隋炀帝评述。
（5）隋末农民战争概况。
3．能力培养：（1）分析隋炀帝在历史上所起的作用，学习用历史唯物主义观点评价历史人物。
（2）思考隋朝为什么成为一个短暂的、而又繁盛一时的王朝，培养辩证的、综合分析问题的能力。
（3）绘制大运河简图。
4.情感教育：（1）正确认识安定团结是经济发展的条件。
（2）增强学生的民族自信、自强、自豪感。
【教学重点和难点】1．重点：隋朝大运河、隋炀帝评价。
2．难点：隋炀帝评价。
3．本课讲述一个完整的封建王朝，内容头绪繁多。
在教学中既要突出重点，又要照顾知识间的联系与过渡，给学生一个较为系统的教育。
【教学准备】1．绘制《隋朝疆域图》，中间隋朝疆域处镂空。
标明中华人民共和国边界。
在相应的位置上书写高丽、东突厥、西突厥、琉球。
计量好黄河、长江、长安、洛阳、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用时书写在黑板上。
2．用透明塑料片制成与上图比例尺相同的《大运河图》。
运河及各水系要尽可能准确鲜明。
3．制标志农民起义的小火炬若干。
其中两个应标“长白山”和“瓦岗军”。
4．指导学生讨论的若干小题，最好写在小黑板上，届时悬挂使用。
5．课堂使用的彩色粉笔、图钉、塑料胶带。
【板书设计】说明：这是理想板书设计的最后完成状况。
1．左为两张重合使用的图，建议如法制作使用。
2．中间为正式板书，最初写时注意用字和位置，便于最后整理。
建议合理使用彩色粉笔。
3．右为副板书，内容多少或写法有相对的自由。
【教学过程】1．复习导入新课中国封建社会开始于公元前475年。
1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。
581年，隋朝建立。
589年，隋灭陈，重新统一南北。
中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。
”2．讲授新内容板书：第1课繁盛一时的隋朝一、隋朝统一南北讲述过程中挂绘制的《隋朝疆域》图。
581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。
副板书：“随”。
然后擦去“走之”。
因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。
由于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。
提问：南北朝的王朝顺序和重要年代。
北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。
东魏由北齐替代。
北周灭北齐，统一北方。
杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。
在框图的相应位置标写“长安”。
南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。
589年，隋灭陈，重新统一南北方。
晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。
板书：（581—589—618）提问：隋朝的疆域四至。
隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。
他不仅领导完成祖国南北方的重新统一，而且开创了繁盛一时的开皇之治。
板书：文帝杨坚开皇之治文帝即位以后，实行改革。
在中央设三省六部。
三省是尚书、内史、门下，分管全国政务、起草政令和审核政令。
三省长官都称宰相，分工负责，互相牵制。
板书：中央设三省六部六部为吏、礼、兵、刑、民、工，在尚书省领导下分管各类具体工作。
六部的制度被以后各朝沿袭下来。
副板书：吏、礼、兵、刑、民、工唐朝改内史省为中书省。
民部为户部。
元朝以中书省为最高行政机构。
明清只保有六部。
板书：地方减为州县两级；在地方，精简机构，把原来州、郡、县三级管理减为州县两级，加强了中央对地方的领导，也提高了行政效率。
板书：分科考试选拔官员同时，改革人才的选拔举荐制度，废除魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的办法选拔官员。
到了隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。
用考试办法选拔官员，门第不高的读书人，可以凭个人努力参政。
这样，不仅有利于把真正杰出的人才选拔出来，也把选吏的权力由士族手中集权到中央。
以后各朝相继沿用科举制。
读书做官，成了封建地主阶级政权笼络知识分子的手段。
隋文帝的改革对统一多民族国家发展和封建专制主义中央集权制度的完善有重大建树。
581～600年，他的年号叫“开皇”。
由于国家统一，社会安定，政治比较清明，人民负担较轻，经济繁荣发展。
20年间，社会财富增长，国家控制人口翻了一番，历史上称为“开皇之治”。
隋文帝毕竟是封建帝王。
他贪得无厌，长安、洛阳一带的大仓库已经堆满粮食和布帛，仍旧向人民征收财物。
他晚年刚愎自用，崇信佛教，营建华丽的仁寿宫。
604年，隋文帝去世。
隋炀帝杨广即位。
板书：二、隋朝大运河。
把用透明塑料片绘制的《大运河》图贴在框图内，标明洛阳、涿郡、江都、余杭。
605年，隋炀帝征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
北起涿郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛阳为中心，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里，是世界上最古老的运河。
指导学生在笔记本上绘大运河示意图，识别河段和城市，指出广通渠不属于大运河。
板书：三、暴君隋炀帝隋炀帝杨广是中国历史上有名的暴君。
他对重新统一有功，率兵灭陈。
平日伪装仁孝俭朴，讨文帝的欢心。
隋炀帝即位后征发数百万人开凿大运河，人民付出沉重的代价。
但是，这项工程受惠当时，又造福后世。
历史上对开凿运河一事，仍以肯定为主。
为了满足骄奢的欲望，他下令营造东都洛阳，建造豪华的宫殿，每日役使民工200万人。
大运河修通后，他多次乘龙舟由洛阳至江都。
随行船只5000多艘，绵延200余里。
光拉船的纤夫就有8万多人。
沿途还得迎送，准备供品和生活用品。
各州、县人民疲惫不堪。
从612年起，他连续3年对高丽战争，进攻都失败了。
最多的一次用兵100万。
供应装备和粮食的民工有几十万之多。
据历史记载，隋朝户数890万，人口约4000万。
服劳役和兵役的劳动人民经常有三、四百万人。
无休止的征发使千千万万农民离乡背井，大量土地荒芜。
或者死于战争、劳役，或者死于饥寒交迫。
人民忍无可忍，终于举行大起义。
板书：四、瓦岗军和隋朝的覆灭隋炀帝的暴政，无限制地征发徭役、兵役，终于导致了全国规模的人民大起义。
611年，山东长白山王薄率先领导起义。
在各地响应的起义中，以河南瓦岗军最有名。
领袖前有翟让，后有李密。
他们大败隋军主力，围攻东都洛阳，号召天下人民反隋。
他们在文告中谴责隋炀帝的罪恶“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。
”河北窦建德和江南杜伏威也很有名。
全国起义农民达几百万，重要的有30多支。
瓦岗军最强盛时有几十万人。
贴起义标志火炬。
隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。
隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。
太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。
618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。
李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。
3．课堂讨论给学生约5分钟时间看书，重点在“暴君隋炀帝”。
导读提问：1．隋炀帝是隋朝第几代皇帝？在位时间是何年？2．隋炀帝是暴君，暴在哪里？3．他下令修大运河，完成了科举制度，可以将功抵过吗？4．秦朝与隋朝，秦始皇与隋炀帝有许多相似之处，为什么两人的历史评价不完全相同？5．如何评价历史人物，光用好或坏可以说清楚吗？整理板书组织学生小讨论。
做结论。
隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修豪华的宫殿；沿运河南下游江都；三次对高丽作战。
他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。
终于，人民大起义爆发，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
但是，我们并不因此否定隋炀帝做过的一些好事。
率兵灭陈，完成统一。
这主要是隋文帝的功劳。
他下令开凿大运河。
广大人民群众是修运河的英雄。
他在位期间，科举制度正式形成。
历史地评价人物，要从客观事实出发。
功与过的界限在于是否符合社会发展的需要，是否符合当时的人民利益。
对一个人的最后评价，要看主流和方向，比较功与过。
隋炀帝即位之初，以功为主，修通了大运河。
以后滥用民力，成为罪恶罄竹难书的大暴君。
最后被人民起义所推翻。
4．课堂小结请同学看课本第7页，重点提示。
我们今天讲了隋朝。
581年杨坚代北周建立隋朝。
589年，隋灭陈，重建统一。
中国封建社会的繁荣时期——隋、唐，开始了。
隋文帝杨坚是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚节俭，设置三省六部，精简地方政权，开始用分科考试选拔人才。
他在位时社会经济发展，人民生活有所改善。
历史上称为“开皇之治”。
第二代皇帝隋炀帝杨广下令凿通大运河。
涿郡、洛阳、余杭三点，永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段；勾通海、黄、淮、江、钱五大水系，全长四、五千里。
这是世界上最伟大的工程之一，是中国南北交通的大动脉。
唐朝人写诗说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。
隋炀帝并非因运河亡国，而是残暴地滥用民力，成为历史上有名的暴君。
人民群众是历史发展的真正动力。
他们辛勤劳动、创造了社会繁荣，开凿了大运河。
他们英勇斗争，推---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------翻暴君隋炀帝，使以后的几代统治者从中吸取教训，不得不宽政爱民。
当时，人民起义的杰出代表是瓦岗军。
边讲边指板书和地图。
下课。
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