5.古诗两首1

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苏教版五下语文1-4单元课内阅读及答案

苏教版语文第十册1-4单元课内阅读分析含答案1、《春光染绿我们双脚》(一）踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

1、在横线上填上合适的词语。

2、春风拂面，一路欢笑。

句中“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了“我们”当时喜悦的心情。

3、这句话中“染”字写活了满山的翠色。

4、当读到“春光染绿我们双脚”这句话时，我不由得想起了王安石那反复推敲得来的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”（二）山下的河水不再浑浊（zhuó zhú）咆哮，荡漾的碧波轻抚（fǔwǔ）着河畔（bàn pàn）的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

1、用“/”画去加点字加点字不正确的读音。

2、“不再”一词让我们看到河水从浑浊咆哮到碧波荡漾的变化。

3、你觉得文中的“轻抚”一词用得好不好？写出你的想法。

我觉得觉得文中的“轻抚”一词用得好。

运用拟人的修辞手法，把碧波拍打岸边的动作写得轻柔、形象。

4、细读片段，你能从中看出植树造林有什么作用吗？可以防止水土流失，保证庄稼丰收。

(三)踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。

我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。

（1）“进军”一词的本义是军队出发向目的地前进，在文中的意思是少先队员走向荒山野岭去植树，这样写体现出了少先队员决心要把山岭改造好的决心。

（2）下面对“春光染绿我们双脚”理解最准确的一项是（B）A.春风吹绿了大地，使万物复苏，呈现一片生机，我们的双脚也不例外，染上了生机勃勃的绿色。

B.我们走到哪里，就把绿色带到哪里，大地一片生机，将我们的双脚染绿。

C.我们踏在绿草上，鞋子被草汁染绿。

（3）用一两句话概括选文的主要内容。

我们踏着春风向荒山野岭进军。

我们愉快地劳动着，用双手给荒山野岭带来了生机。

（4）诗歌的第一小节与最后一小节形式相似，并达到了首尾呼应的效果，还使诗歌在结构上更加紧密。

四年级(上册)语文复习要点(第一二单元)

四年级（上册）语文复习要点（第一、二单元）课程第一、二单元学习完毕，漫长的假期需要复习，现把复习重点列在下面，希望爸爸妈妈们可以借此指导孩子的复习。

复习之后由家长在最后一页签字，谢谢合作！1.观潮（1）本文记叙的是一次（观潮）的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。

（2）背诵第3、4自然段。

这两段描写了潮来时的壮观景象。

写声音，从（“闷雷滚动”）到（“山崩地裂”）；写景象，从（“一条白线”）到（万马奔腾）。

从中我们感受到大潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛）。

（3）积累四字词语：写声音的：人声鼎沸风号浪吼；写形态的：风平浪静水天相接浩浩荡荡漫天卷地。

（4）易错字：蒙（）薄（）昂（）（5）多音字：薄号称（6）形近字：潮（）称（）贯（）朝（）秤（）惯（）2.*雅鲁藏布大峡谷（1）世界屋脊——青藏高原（2）世界最高峰——一珠穆朗玛峰（3）世界第一大峡谷最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（4）文中的“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思。

堪称：堪，可以、能。

堪称：可以称作、可以称为的意思。

（5）“秘鲁”读bì lǔ(6) 雅鲁藏布大峡谷有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉。

3.鸟的天堂（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早晨）群鸟活动的景象。

展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

（2）“不可计数”的“数”读第三声，查点数目的意思。

“计数”意思是“计算”，“不可计数”是没有办法清点、无法计算。

这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

能力培养与测试(跨越)人教版小学语文四年级上册参考答案

1 观潮一、笼罩横贯恢复沸腾称为依旧二、1． mēn mèn2． háo hào三、1．④①⑤②2．②①④③四、1．观看 2．奇观 3．参观 4．观察五、1．①⑤⑥ 2．②③④六、1．江面笼罩着薄雾。

2．余波还在漫天卷地般涌来。

3．去掉“清清楚楚”七、1．潮来前潮来时潮过后远近声音2．那声音如同山崩地裂,好像大地都被震动得颤动起来。

那条白线很快地向我们移来……浩浩荡荡地飞奔而来3．比喻夸张水墙白色战马4．示例：平静的湖面犹如一面巨大的银镜。

2 雅鲁藏布大峡谷一、1． zànɡ cánɡ 2． bì mì 3．juàn juǎn cánɡ二、峰锋锋峰锋锋涌通涌通涌通三、置疑姿罕至苍苍莫测笔四、1．体现 2．展现 3．呈现五、1．A 2．B六、1．√ 2．× 3．√ 4．×七、⒈浩浩荡荡纷纷扬扬栩栩如生津津有味2．A．⒊从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔沸腾的温泉涓涓细流帘帘飞瀑4．示例：从白山黑水之间到长江之南，从世界屋脊的喜马拉雅山到一望无际的呼伦贝尔大草原，不亲自去走一趟，就无法真正体会我们的祖国有多大，山河有多美。

快乐周练一二、潮水蒙蒙细雨宽阔昂首挺胸奔腾漫天卷地三、⒈滔涛滔滔涛⒉姿资咨姿四、1．奇异 2奇特 3．横卧 4．横贯5．号称6．美誉 7．堪称五、⒈C ⒉A ⒊C ⒋A六、1．天下的奇观把人们吸引住了。

2．钱塘江大潮难道不是天下的奇观吗？3．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

4．“犹如”前加人称，如“我”七、5 2 4 1 6 3八、1．午后一点左右 2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动响声越来越大江面风平浪静东边水天相接的地方出现了一条白线3．多心情迫切人们看到潮来了十分惊喜、激动九、1.2 3 4 总分山奇水急船险2.过渡句、承上启下3. 示例：天上的云真美啊，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱的小白兔。

部编版二年级语文下册。每课一练(精编全册)

部编版二年级语文下册。

每课一练(精编全册)1.古诗二首给下列字选择正确读音，在下面打“√”。

化妆（√）丝绦（√）裁剪（√）用拼音写出下列词语。

古诗村（gǔshīcūn）举耳（jǔér）同（tóng）碧玉化妆（bìyùhuàzhuāng）绿色（lǜsè）雨丝剪刀（yǔsījiǎndāo）照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。

例：寸（一寸）录（录音）。

村（村庄）田（田地）______（田径）女（女子）寺（寺庙）______（女士）早（早晨）永（永远）______（永久）2.找春天找出选文中AABB式的词语。

叮叮咚咚（AABB）吐出嫩芽（AABB）选文多处运用了比喻的修辞方法。

用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把“春天”比作“眼睛”。

小草叮叮咚咚春天的“眼睛”读一读，连一连。

小草叮叮咚咚（春天的眼睛）野花吐出嫩芽（春天的琴声）树木探出头来（春天的音符）小溪一朵两朵（春天的眉毛）选词填空。

（只填序号）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们看到了她，我们闻到了她。

③②③④她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇哇；她在喜鹊、XXX嘴里叫。

在桃花、杏花枝头荡……③②①④主题积累（抄一抄描写春天的词语）莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍XXX 雨露滋润田野耕耘乐享生活3.开满鲜花的小路写出下列词语的近义词。

奇怪（奇异）知道（晓得）美好（美妙）词语模仿秀。

1）五彩缤纷（含有数字）：五颜六色2）花团锦簇（ABCC式）：花朵簇簇我是小判官，我来判正误。

1）“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是XXX先生说的。

(误)2）小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。

(正)根据短文内容，选择正确答案的字母填空。

A.长颈鹿大叔B.松鼠太太C.XXX先生1）C 给（B）寄来了一个包裹。

2）B 到邮局领包裹。

3）C 发现（B）的包裹破了，里面什么也没有。

四年级上册语文课堂作业本答案1

1.观潮课堂作业1.给带点字选择正确的读音，打上“√”。

薄．雾（bó√ báo）风号．浪吼（háo√ hào）钱塘江大潮，自古以来被称．（chēng√ chèn）为天下奇观。

2.拼一拼，写一写。

观潮覆盖横贯照旧复原昂首东望人声鼎沸3.照样子，写词语。

漫天．卷地．舍近求远诞生入死若隐若现前俯后仰山崩．地裂．一帆风顺深思熟虑人困马乏国破家亡瞻前顾后生离死别生死攸关日积月累东张西望天长地久4.照样子，用带点的词写句子。

（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎．．闷雷滚动。

浩浩荡荡地飞奔而来。

（2）浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

5.保藏屋。

课文中有很多语句写得详细形象，我想读一读，还想选择自己宠爱的句子抄下来。

①江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。

②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

④那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。

6.读一读，写一写。

那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高）的水墙。

浪潮越来越近，犹如（千万匹）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。

（1）按课文内容填空。

我觉得这些词语好在写出了潮的高及来势猛烈。

（2）这段话按从远到近的依次来写钱塘江大潮。

（3）画横线的句子先写大潮的样子，我是从齐头并进这个词语知道的；再写大潮的声音，我是从山崩地裂这个词语知道的。

3.鸟的天堂课堂作业1.选择正确的读音(1) 乐yu è曲q ǔ（2）枝zh ī干g àn 数sh ù目m ù计j ì数sh ù（3）泊b ó了片刻2.拼一拼，写一写。

三年级语文上册 5 古诗两首菊花 1课件

这时，一阵秋风吹过，生丙若有所思地说：“吾爱菊之性也。菊花性耐寒，严霜即降，百花零落，唯菊独盛。”
大家陷入了沉思。
太阳渐渐地偏西
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜这两个“绕”
字有什么不同？
❖不是花中偏爱菊
❖此花开尽更无花再
你能用现代汉语中的“不是…… 而是……”的句式说出这两句诗的意思吗？
拓展学习
菊
菊花盛开，清Βιβλιοθήκη 香四溢。其瓣如丝、如
旺盛地清新的
爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类
鸟兽的脚爪
有的
品种类别
繁多。严霜既降，百花零落，唯菊独盛。
纷繁多样厉害已经
凋零掉落
独自盛开
古时候，有三个书生相约去花圃赏菊。
走进花圃，只见菊花盛开，群花清香四溢，沁人心脾。生甲情不自禁地赞叹到：“菊花真美！其瓣如丝、如爪，形状各异。”生乙不甘落后，欣然道：“请看，其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”
人教版三年级语文上册第二单元
菊花
菊花
读一读
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
元稹
认识下列生字
cóng shè lí
秋丛舍篱
shè shě 宿舍舍不得
围绕
秋丛绕舍似陶家，
房屋
❖ 一丛一丛的秋菊
像陶渊明的家一样。
晋朝大诗人，他喜爱菊花。
遍绕篱边日渐斜

苏教版五年级下册语文补充习题参考参考答案 (1)

苏教版五年级下册语文补充习题参考答案1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2、踏、洒。

染。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。

1、第三小节、第一小节2、看到。

听到。

感觉到。

2.暖流三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。

3.只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、上声上声阴平 jie xie xie四、对错错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。

六、不甘示弱愈飞愈高2、高空中……老鹰。

4.早二、标点练习。

1、“” 、、，。

2、、、，《》。

3、、：“！”三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。

2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。

3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

四、1、四声。

阴平。

像预示。

2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄……韵致。

梅飘香而送暖。

（后两题建议不做。

）因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。

作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。

5.古诗两首一、2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光二、√××√三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红绿蓝4、黄白青5、碧白青五处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春二月春风似剪刀六、1、梅子流酸芭蕉分绿柳花2、捉柳花《池上》、《小儿垂钓》等等6.梦圆飞天一、乳白执行指挥地动山摇腾空而起二、寒冷白天长时间站立天空分别、分析傍晚三、欢呼雀跃幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、 2 、12、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好3、无比激动与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气2、费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚7.火星——地球的“孪生兄弟”一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续1、虽然……但是……2、不但……还……三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。

四年级上册答案

1、观潮自读自悟一、huīchēnɡyìdī二、笼罩观潮保护恢复沸腾昂首横贯宽阔三、潮来前潮来时潮来后同步练习一、仅供参考，符合即可。

蒙蒙的美丽的鲜艳的二、沸腾奔腾重复恢复观赏欣赏三、1、水天相接白浪翻滚齐头并进2、白浪的潮头（浪潮）3、午后一点左右过了一会儿4、时声音样子5、把浪潮比作是白色战马；感受（略）自我超越略2* 雅鲁藏布大峡谷自读自悟一、人迹莫测遮涌百态不容细流二、略三、1、可以叫做，能够叫做；称得上（体会略）2、①、本课是指大峡谷的水的姿态多种多样，各不相同。

②、水、山自我超越1、第1个句子在段中的作用是（概括本段）2、因为在大峡谷里可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物，有许多珍贵的林木和花卉也生长在这里，各种野生动物自由自在地生活，所以被称为“植物类型博物馆”和动物王国。

3、略3、鸟的天堂自读自悟二、二次、傍晚、大榕树、鸟、早晨、鸟、鸟的天堂一、组词（略）二、1、“一株”承接上文，对大家关于榕树的争论给出了答案，榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。

结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的树木不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

”2、“一簇堆在另一簇上面”看出榕树的树叶十分茂密。

“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一翠色欲滴的感觉。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

三、1．到处（chù）；应（yìnɡ）接不暇；兴（xīnɡ）奋；划（huá）去2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

3．（1）鸟的形态；鸟的各种姿态。

（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②自我超越1、我们发现了小船。

2、我看榕树。

4、火烧云自读自悟一、略二、皿、4、Y、ying、充满三、1、红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色色彩丰富（或色彩绚丽或意思相近的词即可）2、颜色奇妙由小到大（或由清楚到模糊）不见了自我超越读第一段作答1、这段话是写火烧云颜色变化的。

《古诗两首》-《赠刘景文》《山行》一

《古诗两首》－《赠刘景文》《山行》一（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级第3课《古诗两首》知识点

【导语】古体诗是诗歌体裁。

从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。

四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。

唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。

以下是整理的（⼩学⼀年级第3课《古诗两⾸》知识点），希望帮助到您。

【《春晓》】原⽂：春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风⾬声，花落知多少。

注释： ①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。

②不觉晓：不知不觉天就亮了。

③啼鸟：鸟的啼叫声。

④知多少：不知有多少。

译⽂：春⽇⾥贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的⼩鸟。

昨天夜⾥风声⾬声⼀直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？赏析：《春晓》这⾸⼩诗，初读似觉平淡⽆奇，反复读之，便觉诗中别有天地。

它的艺术魅⼒不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术⼿法，⽽在于它的韵味。

整⾸诗的风格就像⾏云流⽔⼀样平易⾃然，然⽽悠远深厚，独臻妙境。

千百年来，⼈们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四⾏诗⾥，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

⾃然⽽⽆韵致，则流于浅薄；若⽆起伏，便失之平直。

《春晓》既有悠美的韵致，⾏⽂⼜起伏跌宕，所以诗味醇永。

诗⼈要表现他喜爱春天的感情，却⼜不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。

练习题：⼀、看拼⾳写汉字 zhīliǎo、ɡǔshī、niǎoshēng、chánɡchù ⼆、默写古诗。

_____________________________________。

参考答案：⼀、看拼⾳写汉字（知了）（古诗）（鸟声）（长处）⼆、默写古诗。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风⾬声，花落知多少。

【《村居》】原⽂：村居清代：⾼⿍草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。

⼉童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

注释： 1、村居：在乡村⾥居住时见到的景象。

2、杨柳拂堤：像杨柳⼀样抚摸堤岸。

3、醉：迷醉，陶醉。

部编版二年级语文上册第8课古诗两首-1精品教案.docx

教学内容教学目标：知识目标：8．古诗二首登鹳雀楼学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。

情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。

教学准备：投影、小黑板，词卡。

教学时间：教学过程：2课时第一课时一、揭示课题1．谈话。

我们学习了许多首古诗,谁会背涌?今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。

2.板书课题:8 古诗二首登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻音。

教学登字,指名拼读“鹳”。

3. 解题“登”是登上的意思。

鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤。

在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

齐读课题二、初读课文1.录音范读课文。

2. 投影出示课文内容。

3.范读。

学生自读课文。

借助拼音读通课文4.指名试读。

注意正音要求读出节奏,不能唱读。

指名读正音，指名读，齐读指名读诗三、理解诗句1.学习一、二两行。

(2)理解意思。

①出示课文投影。

设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。

(1)指名读一、二两行。

②答问。

诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。

课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依) 指名回答(太阳、青山、黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么? 诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。

指名读，说说一、二行的意思。

看图想象,有感情地朗读一、二两行。

学生练读一、二两行。

2.学习三、四两行。

(1)谈话。

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?(3)理解。

部编教材二年级上册语文第一单元生字组词

第一单元词语积累1.古诗两首一．我会写。

诗：古诗诗歌诗句诗情画意诗人诗经村：山村乡村村长村民农村村庄村子童：儿童童年童话学童童工返fǎn老还童童心未泯mǐn碧：碧绿碧玉碧空碧石千山一碧碧血碧空如洗妆：化妆红妆妆台淡妆梳shū妆男扮女妆绿：绿叶绿豆绿化绿灯青山绿水绿草绿洲花红柳绿丝：丝带雨丝丝瓜粉丝纹丝不动吐丝丝线蛛丝马迹剪：剪纸剪报剪枝剪刀剪彩裁剪剪贴剪子二．我会认。

莺：黄莺莺啼莺歌燕舞拂：吹拂拂尘春风拂面堤：河堤堤坝堤岸柳：柳树柳条柳暗花明咏：歌咏咏唱咏物裁：裁剪裁判裁员醉：沉醉陶醉如痴chī如醉绦：丝绦2.找春天一．我会写。

冲：冲动冲动冲洗兴冲冲冲向冲凉冲浪怒气冲天寻：寻找寻思不同寻常寻欢作乐寻求寻寻觅mì觅姑：姑娘姑妈村姑姑父姑且娘：新娘娘家奶娘师娘大娘春天眼睛吐：吐丝吐气吐字吞吐谈吐吐痰扬眉吐气柳：柳树杨柳柳枝柳条花红柳绿柳暗花明荡：回荡动荡空荡荡荡漾yàng 晃huàng荡飘荡浩浩荡荡桃：桃花桃树桃李桃红杨桃核桃棉桃世外桃源杏：杏花杏子杏树杏花雨银杏杏仁杏林春满二．我会认。

脱：逃脱脱掉脱险袄：棉袄夹袄羞：害羞羞人羞耻遮：遮盖遮掩遮挡掩：掩护掩盖掩耳盗铃探：探索侦zhēn探打探嫩：嫩绿细嫩白嫩符：符合符号字符解：解答理解解放触：触角触须触手可及杜：姓杜杜绝鹃：杜鹃3.开满鲜花的小路一．我会写。

鲜：鲜花鲜果鲜美鲜活鲜明鲜红新鲜鲜艳夺目邮：邮递员包邮邮件邮局邮箱邮票递：快递递进递交传递递减递补员：员工成员学员少先队员会员党员运动员飞行员原：原来原因草原原原本本原始原谅物归原主叔：叔叔叔父叔伯大叔表叔局：开局局长出局结局布局局部局面顾全大局当局者迷堆：火堆堆成堆放土堆堆肥堆积如山礼：礼服礼让礼节队礼行礼礼物敬礼礼轻情意重彬bīn彬有礼先生东西太太做客惊奇快活去年美好二、我会认。

裹：包裹裹脚裹住寄：邮寄寄信寄生破：破坏破洞冲破漏：漏气漏水泄xiè漏懊：懊悔huǐ懊恼nǎo懊丧丧：丧失丧生垂头丧气刺：刺痛刺激刺眼猬：刺猬绚：绚丽绚烂籽：花籽籽棉啊：好啊啊呀4．邓小平爷爷植树一．我会写。

人教版小学语文《古诗两首》课文原文及赏析

人教版小学语文课《古诗两首》课文原文及赏析
课文原文：
《静夜思》
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《悯农》
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

赏析：
《静夜思》是唐代诗人李白的一首五言绝句。

这首诗以月光为引子，描绘了诗人在寂静的夜晚，看到床前明亮的月光，误以为是地上的霜。

他抬头仰望明月，又低下头来思念远方的故乡。

全诗语言简洁，意境深远，通过描绘月光和霜的意象，表达了诗人深深的思乡之情，展现了中国古代文人对故乡、亲情的独特情怀。

《悯农》是唐代诗人李绅的一首五言绝句。

这首诗以农民在烈日下辛勤劳动的场景为背景，描述了农民们挥汗如雨，辛勤劳作的情景。

诗人通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句，深深地揭示了粮食的来之不易，提醒人们珍惜每一粒粮食，尊重农民的辛勤付出。

这首诗语言朴实，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩，是对农民艰辛生活的深刻反映和深情呼唤。

两首诗虽然主题不同，但都以其深沉的情感和生动的形象，展现了中国古代诗歌的魅力。

它们不仅教育我们要珍惜眼前的一切，更要懂得感恩和尊重那些为我们默默付出的人们。

同时，这两首诗也体现了中国古代文人对自然、生活和人性的深刻理解和独特见解，对我们今天的阅读和学习仍具有重要的启示和借鉴意义。