人美版小学美术 第8课 提线纸偶 教学设计 (3)

第8课提线纸偶教学设计

1教学目标

1、知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法。

2、能力目标：利用纸的材料，经过奇特的创想和处理，表现出一幅独特的提线纸偶作品，用制作难道纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

3、情感目标：培养学生继承发扬传统文化的意识和设计意识，开拓学生的创新思维，体验艺术创造以及合作带来的乐趣。

2学情分析

五年级的学生想象已经开始接近客观实际，课堂中必须要有一定的有效资源才能打动他们，让其积极投入到创作中来。同时学生的操作及创新思维也在逐渐增强，具有了一定的合作意识。因此在教学中多设计让学生参与体验的环节，合作研究，启发他们的创新思维，将会极大的调动他们的积极性。

3重点难点

重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。

难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。

4教学过程

活动1【导入】趣味导入

1、趣味导入

师：同学们，你们喜欢看木偶剧吗？老师也特别喜欢，现在我就请你们来看一段精彩的木偶戏。（课件木偶戏）看完木偶戏，我们深入了解一下提线木偶。通过介绍我们知道提线木偶是由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成的，那我们来猜一猜这一部分的名称是什么呢？（课件分别指偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌）。

【设计意图】：在教师的引导下“猜一猜”，探究提线木偶的构造，为下一步做提线纸偶做好铺垫！

师：今天这节课老师也给大家带来了一件偶的作品，大家看这件偶的作品是由什么材料制作的？

这就是提线纸偶，提线纸偶也像木偶剧中的木偶人一样，可以用线吊起来进行演出，如果再配上背景、音乐，一定和真的木偶剧一样好看！那想不想自己亲手制作一个纸偶啊？这节课我们就来制作一个提线纸偶。

导出课题：提线木偶（板书课题）

活动2【讲授】引导思考·启发思考·欣赏优秀作品·作业要求

1、引导思考

师：怎样才能制作一个活泼好动、特征鲜明的纸偶呢？我们先来欣赏书中18页的作品，大家来观察上图3个和尚与下图小兔子的头部制作有什么不同呢?

生：三个和尚的头部是平面的，小兔子的头是立体的。

师：对，这就是头部的变化，纸偶的头部可以是立体的，也可以是平面的。板书：头部多样师：关于五官制作你还发现了什么？

生：五官可以用彩笔画，也可以剪贴。

师：在制作纸偶时，纸偶四肢的折法及提线与纸偶的连接方法也是非常的重要，书中19页已经详尽的的像我们介绍了方法，{播放课件}，小组内把19页所有的制作方法相互讨论一下，并动手折一折、系一系，学会了书上介绍的方法，一会要向老师和同学们汇报一下（小组加分）。（小组讨论）

【设计意图】学生通过自主探究活动，在直观中感受，探究提线纸偶的形式美感，激发学生的学习积极性、主动性。

师：你想向大家介绍哪种制作方法？（加分）

师：（演示一个用纸卷的直筒四肢）四肢这样做可不可以呢？

生：不可以，这样做就会很僵硬、不灵活。

师：运用弹簧式和波浪式可以自如伸缩活动。

通过学生演示随机板书：四肢灵活

板书：巧拴提线（课件）

【设计意图】这一环节给予学生技巧的点拨、思维的领域，引导学生发现纸偶四肢的制作方法和提线的连接，让学生自主探究，在轻松的环境中学习，让智慧悄然的开启。

2、启发思考

师：在制作方法上大家应该注意什么？

生：1；交叉系才能稳定2；系绳的位置要相同，但长短不同，3；为了连接部牢固，可以在后面粘纸（学生没说完的教师补充说）（课件）

【设计意图】通过学生们的实践思考，总结出一定的规律及方法，

让学生更加明确从哪一个途径能更好的进行制作，创意会更加有趣！

3、欣赏优秀作品

师：与我们同龄的小朋友也制作了一些可爱的纸偶，我们一起去看看吧！（课件）

你们喜欢这些作品吗？为什么？（引导学生从造型、色彩上分析）。

你想编个什么样的故事？设计什么样的纸偶？

【设计意图】欣赏同龄小朋友的纸偶作品，开拓学生的思维，引起

更广泛的联想。通过欣赏作品的完成过程来进一步了解纸偶艺术，

感受提线纸偶的趣味性以及创意的重要性，激发学生的创作欲望。通过谈自己的想法，也能加强美术语言的表达能力。

4、作业内容及要求

作业内容：有一个明确的主题，巧妙地利用纸进行有创意的制作提线纸偶。

作业要求：（课件）

（1）、为自己喜欢的故事设计制作生动有趣的戏偶，建议小组合作，必须明确分工任务，组长安排。

（2）：看哪个小组的纸偶制作的巧妙有创新？哪个小组的偶戏表演配合得好？

（3）：制作完后利用简单的背景、道具为大家表演。

活动3【练习】实践创作，体验快乐

播放背景音乐，学生制作。

【设计意图】通过实践活动，培养学生制定计划、分工合作、相互配合的协作意识和自主学习能力，体验合作创作的快乐。

活动4【测试】展示评价;

展示学生作品，学生表演偶戏，采用自评与互评的评价方式，请学生谈谈对作品的认识，鼓励学生敢于表述自己的想法。

【设计意图】分享艺术创作的成果，让学生创作的提线纸偶展示出灿烂的生命力，为不同能力的学生多元发展提供了新的成长平台！将自己的观点展示给大家，加强了美术语言的表达能力，增强学生自信心，感受学习的快乐。

活动5【作业】情感延伸

通过欣赏、制作、表演提线纸偶剧，请你谈一谈自己对这节课的感受和收获！

本节课我们制作了提线纸偶，它们活灵活现，给我们带来了无穷无尽的快乐，希望同学们能利用课余时间继续研究偶戏文化！