第一章声现象第一二节课内容的ppt
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第一章 声现象概念PPT教学课件
器的 （ ）
▪ A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.演奏方式不同 ▪ 6.关于乐音和噪声的叙述正确的是（ ）
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 ▪ B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康 ▪ C.从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪
▪ 理学角度：噪声的振动是杂乱无章的，乐音的振动 是有规律的。
▪ 环保角度：噪声影响人们的工作、学习、休息等， 在某些场合我们“不需要”的声音。
▪ 10.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播 过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
▪ 11.人耳刚好能听到的声音强度定为0dB。
▪ 12.人耳可听声范围：20Hz——20000Hz。
3
巩固练习
▪ 1.发声体在1 s内振动的次数，叫__________. ▪ 2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；
__________音调越低. ▪ 3.响度跟发声体的__________有关பைடு நூலகம்，__________，响度越大；
__________，响度越小.响度还跟__________有关系. ▪ 4.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ） ▪ A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上说法都不对 ▪ 5.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐
声
▪ D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
2020/12/10
4
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
5
▪ 13.超声波：频率大于20000Hz的声波，具有方向性 好、穿透能力强、容易获得较集中的能量的特点。 应用于测距、测速、清洗、焊接、粉碎等方面。
▪ A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.演奏方式不同 ▪ 6.关于乐音和噪声的叙述正确的是（ ）
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 ▪ B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康 ▪ C.从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪
▪ 理学角度：噪声的振动是杂乱无章的，乐音的振动 是有规律的。
▪ 环保角度：噪声影响人们的工作、学习、休息等， 在某些场合我们“不需要”的声音。
▪ 10.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播 过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
▪ 11.人耳刚好能听到的声音强度定为0dB。
▪ 12.人耳可听声范围：20Hz——20000Hz。
3
巩固练习
▪ 1.发声体在1 s内振动的次数，叫__________. ▪ 2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；
__________音调越低. ▪ 3.响度跟发声体的__________有关பைடு நூலகம்，__________，响度越大；
__________，响度越小.响度还跟__________有关系. ▪ 4.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ） ▪ A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上说法都不对 ▪ 5.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐
声
▪ D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
2020/12/10
4
PPT教学课件
谢谢观看
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5
▪ 13.超声波：频率大于20000Hz的声波，具有方向性 好、穿透能力强、容易获得较集中的能量的特点。 应用于测距、测速、清洗、焊接、粉碎等方面。
第一讲声现象完整版PPT课件
B.甲、乙、丙三者的响度不同 C.甲、乙、丙三者的音调不同
D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
第四页，共三十六页。
命 题 点 3 噪声的危害(wēihài)和控制
3.(2017·益阳)噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重
要。下列措施中属于在声源处有效(yǒuxiào)防止噪声产生的
不音同色来判断的。妈妈让他说话(shuō huà)大声些,这是要 (yīnsè) 。响度
第二十五页，共三十六页。
变式 训练
2.在2018年《歌手2》的总决赛中，来自(lái zì)英国的歌手Jessie·J获
得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最
大的不同是（ ） C
A.音调
第二十九页，共三十六页。
变 式 训练
4.“掩耳盗铃”是大家熟悉 的成 (shúxī) 语故事。从物理学角度分析，盗贼所
犯的错误是：既没有阻止声音的
，产又生没有阻止声音的
(chǎnshēng)
。 传播
(chuánbō)
第三十页，共三十六页。
课堂 小测试 (kètáng)
第三十一页，共三十六页。
基 础 训练
是( A )
A.摩托车安装消声器 B.在学校周围植树 C.纺织车间工人戴上防声耳罩
D.阳台及窗户安装双层隔音窗
第五页，共三十六页。
命 题 点 4 声现象(xiànxiàng)综合分析题
4.(2015·益阳)关于下列四个情景的说法错误的是( ) D
A.发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 B.不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质 C.发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
第十页，共三十六页。
D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
第四页，共三十六页。
命 题 点 3 噪声的危害(wēihài)和控制
3.(2017·益阳)噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重
要。下列措施中属于在声源处有效(yǒuxiào)防止噪声产生的
不音同色来判断的。妈妈让他说话(shuō huà)大声些,这是要 (yīnsè) 。响度
第二十五页，共三十六页。
变式 训练
2.在2018年《歌手2》的总决赛中，来自(lái zì)英国的歌手Jessie·J获
得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最
大的不同是（ ） C
A.音调
第二十九页，共三十六页。
变 式 训练
4.“掩耳盗铃”是大家熟悉 的成 (shúxī) 语故事。从物理学角度分析，盗贼所
犯的错误是：既没有阻止声音的
，产又生没有阻止声音的
(chǎnshēng)
。 传播
(chuánbō)
第三十页，共三十六页。
课堂 小测试 (kètáng)
第三十一页，共三十六页。
基 础 训练
是( A )
A.摩托车安装消声器 B.在学校周围植树 C.纺织车间工人戴上防声耳罩
D.阳台及窗户安装双层隔音窗
第五页，共三十六页。
命 题 点 4 声现象(xiànxiàng)综合分析题
4.(2015·益阳)关于下列四个情景的说法错误的是( ) D
A.发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 B.不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质 C.发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
第十页，共三十六页。
认识声现象(共15张PPT)
类比法
第4页，共15页。
声能传递信息。 声能传播能量。
第5页，共15页。
[观察] 声音怎样由发声的物体传到远处？
正在发声的物体叫做声源。 振动停止，发声也停止。 频率： 定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz； 从表格中我们可以知道： 1、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。 2、一般来说，声音在固体中传播的最快，在液体中速度次之，在气体中传播最慢。 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz； 2、一般来说，声音在固体中传播的最快，在液体中速度次之，在气体中传播最慢。 声音是由物体的振动产生的。 频率高于20 000Hz的声叫做超声（波） 频率高于20 000Hz的声叫做超声（波） 频率： 定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。
频率高于20 000Hz的声叫做超声（波）
能传到听觉神经，引起 正在发声的物体叫做声源。
人的声带振动，可以发出声音； 四、人的发声和听声能力
听觉，这种声音的传导 频率：
定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。 四、人耳的发声和听声能力 声能传递信息，声具有能量。
方式叫骨传导 （固体传 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz；
第15页，共15页。
第6页，共15页。
凡是能够传播声波的物质，我们称 为声的介质。
声的传播需要介质。
固体、液体、气体都是传播声的介质。
第7页，共15页。
三、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做 声速。
第8页，共15页。
声速大小与哪些因素有关？
第9页，共15页。
从表格中我们可以知道：
1、声速的大小与介质的种类和介质的温度 有关。
第4页，共15页。
声能传递信息。 声能传播能量。
第5页，共15页。
[观察] 声音怎样由发声的物体传到远处？
正在发声的物体叫做声源。 振动停止，发声也停止。 频率： 定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz； 从表格中我们可以知道： 1、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。 2、一般来说，声音在固体中传播的最快，在液体中速度次之，在气体中传播最慢。 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz； 2、一般来说，声音在固体中传播的最快，在液体中速度次之，在气体中传播最慢。 声音是由物体的振动产生的。 频率高于20 000Hz的声叫做超声（波） 频率高于20 000Hz的声叫做超声（波） 频率： 定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。
频率高于20 000Hz的声叫做超声（波）
能传到听觉神经，引起 正在发声的物体叫做声源。
人的声带振动，可以发出声音； 四、人的发声和听声能力
听觉，这种声音的传导 频率：
定义：物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。 四、人耳的发声和听声能力 声能传递信息，声具有能量。
方式叫骨传导 （固体传 人耳可听到声音的频率范围为:20Hz~20000Hz；
第15页，共15页。
第6页，共15页。
凡是能够传播声波的物质，我们称 为声的介质。
声的传播需要介质。
固体、液体、气体都是传播声的介质。
第7页，共15页。
三、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做 声速。
第8页，共15页。
声速大小与哪些因素有关？
第9页，共15页。
从表格中我们可以知道：
1、声速的大小与介质的种类和介质的温度 有关。
苏科版八年级上册第一章声现象第一节1.1声音是什么课件(共15张PPT)
四.声速
问题：雷雨时，是先看到闪电还是先听见雷声？
空气 340m/s
水 1500m/s
钢铁 5200m/s
（1）声音在不同的介质中传播的速度一般是 不同的，在固体中最快的，在气体中最慢的
练习1：关于水、空气、铁轨传播声音的速度
，由快到慢的顺序排列正确的是 ( ) D
A．水、空气、铁轨 B．水、铁轨、空气 C．铁轨、空气、水 D．铁轨、水、空气
只手的食指上，再用食指堵住双耳，
如图（b）所示，当同伴再次敲击时
，小华听到的声音与前一次相比的不 同点是：__声__音__更__大____，这一次听到 的声音主要是由__固__体________传到耳
中的。 (3)比较两次实验说明___固__体______比__气__体______传声效果更好。
练习：声音的产生与传播 (1)实验装置：如图所示。
4.站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的 枪声后才按表计时，测得运动员的成绩为13.69s
，则运动员的真实成绩是_1_3_._9_8__ s（设当时气
温为15℃，15℃空气中声速为340m/s）
2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形
状如圆形平底锅．小明在圆心A点大喊一声，经过6s
听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直
径为（ C ）
A．510m
B．1020m
C．2040m
D．4080m
6s
R=
小结：声音的产生与传播 ①声音是由物体的振动产生的； ②正在发声的物体叫做声源； ③声音可以在固体、液体和气体中传播； 声音不
能在真空中传播； ④固体传声最快，气体传声最慢； ⑤声音在介质中是以波的形式传播的 ⑥声音具有能量。
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（2）利用回声可以测距，但应先 知道声速v，声音在 介质中传播的时间t， 再应用s=vt计算。
二、我们怎样听到声音
人耳的传声原理
强化知识
❖ 1、声音是由物体的 振动 产生的。 ❖ 2、声音的传播需要 介质 ，真空 不能传声。 ❖ 3、声音在固体 、 液 体中比 气 体中传播的
快。声音在空气中的传播速度是 340m/s 。
关于初中物理八年级上册 第一章声现象第一二节课内容的ppt
第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特性 四、噪声的危害和控制 五、声的利用
一、声音的产生与传播
在我们生活的世界里存在着各种各样 的声音…………
一、声音的产生
❖ 请大家一起来做以下的几个实验： ❖ 1、用手抖动书页发声。 ❖ 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。 ❖ 请问大家：你在听到声音的同时，看到了什
思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在固体，液体和气体中传播的速度不相 同，在15℃象
（1）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上， 人耳能把回声跟原声区分开：如果不到0.1s， 回声跟原声混合在一起，使原声加强。
生活中的应用
回声
真空玻璃
1、如上图所示：渔民利用电子发声器捕鱼。 2、水中的鱼会被岸上的说话声吓跑等。
二、声音的传播
❖ 请大家做一个小实验： 同桌的两位同学，一位同学敲击桌面，另一 位同学把一只耳朵贴在桌子的另一端，则听 到了什么？
看来，除了气体，液体以外， 固体也能传播声音。
二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体 物质作媒介传播出去，这些作为传播 媒介的物质常简称为介质。声音是靠 介质传播的。
么？ 又感觉到了什么？ ❖ 我们可以发现，发出声音的物体都在振动。
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动 停止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
二、声音的传播
接下来我们来看书第11页图1.1—4所示的实验:
（请大家仔细听，随 着空气的抽出，铃声 发生了怎样的变化？）
二、声音的传播
二、我们怎样听到声音
人耳的传声原理
强化知识
❖ 1、声音是由物体的 振动 产生的。 ❖ 2、声音的传播需要 介质 ，真空 不能传声。 ❖ 3、声音在固体 、 液 体中比 气 体中传播的
快。声音在空气中的传播速度是 340m/s 。
关于初中物理八年级上册 第一章声现象第一二节课内容的ppt
第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特性 四、噪声的危害和控制 五、声的利用
一、声音的产生与传播
在我们生活的世界里存在着各种各样 的声音…………
一、声音的产生
❖ 请大家一起来做以下的几个实验： ❖ 1、用手抖动书页发声。 ❖ 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。 ❖ 请问大家：你在听到声音的同时，看到了什
思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在固体，液体和气体中传播的速度不相 同，在15℃象
（1）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上， 人耳能把回声跟原声区分开：如果不到0.1s， 回声跟原声混合在一起，使原声加强。
生活中的应用
回声
真空玻璃
1、如上图所示：渔民利用电子发声器捕鱼。 2、水中的鱼会被岸上的说话声吓跑等。
二、声音的传播
❖ 请大家做一个小实验： 同桌的两位同学，一位同学敲击桌面，另一 位同学把一只耳朵贴在桌子的另一端，则听 到了什么？
看来，除了气体，液体以外， 固体也能传播声音。
二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体 物质作媒介传播出去，这些作为传播 媒介的物质常简称为介质。声音是靠 介质传播的。
么？ 又感觉到了什么？ ❖ 我们可以发现，发出声音的物体都在振动。
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动 停止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
二、声音的传播
接下来我们来看书第11页图1.1—4所示的实验:
（请大家仔细听，随 着空气的抽出，铃声 发生了怎样的变化？）
二、声音的传播