第二章声现象复习课件

第二章 声现象
复习课件
知识框架： 声音产生的条件： 发声体在振动
1、声音的产生与传播：
探究实验
声音的传播 声音传播需要介质 在空气中传播速度：340m/s
音调—— 与发声体振动的频率有关
2、声音的特征： 响度—— 与发声体振动的振幅有关
音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 声音可以传递信息： 回声定位 倒车雷达
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
空气,而且还能起 吸收噪声 的作用.
4.洗衣机由于衣服没有放好, 发出较大的噪声 ,应
该( D )
A.买台新的
B.关闭门窗
C.拔掉洗衣机插头 D.将衣服重新放匀
三、声的利用
（一）利用声可以传递信息
大象之间的交流 心脏跳动
雷声
1、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够
判断悬崖的距离
2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的 声音中发现松动的螺栓
超声波诊断仪(B 超)检查、治疗疾病
胎儿的B超图像
超声探查对人体没有伤害。利用超声波为 孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。
知道上课了。这些说明了____声__音__能__传__递__信__息___。
2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳， 人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间
的距离至少 _____ m17。(声速取340 m/s) 解： t=0.1s÷2=0.05s S=Vt=340m/s╳0.05s=17m 答： 人与障碍物的距离为17m
（3）因为电磁波的传播不需 要介质
分析下表，你能发现哪些规律？
（1）声速的大小跟介质的种类有关；一般v固体>v液体>v气体
（2）声速还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。
（3）15℃时空气中的声速是340m/s，合 1224 K m/h
巩固练习
1.一人用铁锤敲击很长的铁管的一端，另一人在铁管 的另一端能听到两次敲击声，为什么？
3、声的利用
声纳系统
声音可以传递能量： 超声波清洗、除结石
噪声的来源、等级及危害 4、噪声危害和防治：
噪声的控制
一、声音的产生和传播
如图所示是探究时常用的装置．
（1）图中所示的实验说明
；
（2）乒乓球在实验中起什么作用？
（3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动
（2）把音叉的微少振动放大从 而证明发声的音叉在振动
巩固练习
1、 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听到了回声，求人 与山峰之间的距离？
解： V=340m/s
t= 4S 2
=2S
S vt =340m/s ×2s =680m
答：人与山峰相距680m。
（二）、利用声可以传递能量
超声波清 洗机
超声波洗牙
超声波 碎石
巩固练习
1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨； 某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就
2、超声波和次声波
大多数人能够听到的频率范围从20HZ到 20000HZ。人们把高于20000HZ的声叫做超声
波，把低于20Hz的声叫做次声波
什么情况下会有超声波和次声波呢？
地震、海啸、火山喷发、台风 会产生次声波
这些动物能听 到次声波
（二）、响度
探究小实验
1、 装置还可研究什么？实验时用不同的 力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？
哪个图是噪声的波形图，为什么？
噪音的波形图
物理学角度的噪声: 环境保护角度上的噪声:
乐音的波形图
是发声体做无规则振动时发出的声音.
凡是防碍人们工作、学习,影响 人们生活,干扰人们听觉的声音
都属于噪声.
0dB是人们刚刚能 听到的最弱的声音
为保护听力，声音 不能超过90dB；
为保证学习和工作，声 音不能超过70dB；
（3）转换法
其它探究装置
抽气时会有什么现象出现？说明什么？
现象：听到的铃声越 来越弱
说明声音的传播 需要介质，真空
不能传声 实验研究方法： 推理法
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？ （2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？
（1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
回音壁
（三）、音色
1、我们却可以辨别不同的声音因为发声体音色不同。
2、决定因素：与发声体的结构、材料有关。
巩固练习
1、下列乐器是谁在发声？如何改变它 们的响度？如何改变它们的音调呢？
空气柱
改变空气柱 的长度
弦
鼓皮
改变弦的长度、 改变鼓皮松紧程度 松紧、粗细 、厚度（质量）
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__音__色______好， “脆如银铃”说明声音的___音__调____高， “震耳欲聋”说明声音的__响_度____大。
4、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的
“高”和“低”指的是： （B ）
A、音调的高低 B、响度的大小
C、音色的好坏 D、上述说法都可以
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
控制噪声 （三大途径）
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
在声源处 减弱噪声
阻断噪 声的传播
在传播过程 中减弱噪声
防止噪声
进入耳朵
在人耳处 减弱噪声
巩固练习
1、家居生活中,这些地方从那方面减弱噪声?
因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快
2.终点计时员就看枪烟计时还是听枪声计时，为什么？
因为光速远远大于声速
二、声音的特性
（一）、音调
小实验
结论：振动频率越高，音调越高。 简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 女高音,男中音也表示的是音调的高低.
1、对于吉它、二胡、小提琴、古筝 的琴弦来说，琴弦越细、越短、越紧，琴 弦的频率越高，音调越高，琴弦越粗、越 长、越松，琴弦的频率越低，音调越低。
声音的产生条件 乒乓球被弹开的距离
响度与发声体的振幅有关，物体的 振幅越大，响度越大. 2、第一排的同学与最后一排的同学听到声 音的响度相同吗？这说明了什么？
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
响度与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 增大响度的方法
用手做成喇叭的形状。
大声公
Baidu Nhomakorabea听诊器
音响