第三单元 从两汉到南北朝的分合

• 1、汉承秦制 • 2、汉武帝加强皇帝集权
皇 帝 中朝（内朝） 常 侍 尚 书 中 侍 令 外朝 丞 御 史 大 相 夫 尉 太
设刺史制度， 加强对地方监督 1.在全国设置十三州，每州设刺史一人。 2.刺史每年八月出巡，监察官吏，抑制豪强。
推恩令的效果
实行推恩令前 诸侯国( 诸侯国(父) 实行推恩令后 诸侯国( 诸侯国(父) 长 子 次 子 三 子
罢黜百家，独尊儒术
适应政治大一统需要。 原因：适应政治大一统需要。 定儒学为官学， 定儒学为官学 其他诸子之学“罢黜”在官学之外。 具体措施：1.定儒学为官学，其他诸子之学“罢黜”在官学之外。 2.设立太学，教授五经，从中选拔官吏；郡县配经师授学。 2.设立太学，教授五经，从中选拔官吏；郡县配经师授学。 设立太学
实质：注重改正朔，易服色等礼仪制度，实质是“儒表法里”。 注重改正朔，易服色等礼仪制度，实质是“儒表法里”
二、经济：区域经济的发展，南方经济开始开发 经济：区域经济的发展， 三国： 三国：区域经济的发展 南北朝：区域经济的发展 南北朝：
三、民族：出现中国历史上第二次民族大融合趋势 民族：
概念阐述
南北朝形势图
——分裂——统一 一、政治：①统一——分裂——统一（?）; 政治： 统一——分裂——统一（
问题1：统一帝国走向分裂的原因？ 问题 ：统一帝国走向分裂的原因？
——东汉豪强地主势力的恶性膨胀 东汉豪强地主势力的恶性膨胀 东汉豪强地主 原因： 原因： 三个特征： 三个特征： 影响： 影响：
民族融合是指不同民族之间不同生产方 民族融合是指不同民族之间不同生产方 是指不同民族之间不同 风俗习惯、文化心理特征等方面的相互 式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互 影响和渗透，是民族之间的自然融合。 影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族 融合既包括少数民族汉化的过程 又有汉族 少数民族汉化的过程， 融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族 对少数民族优秀文化的吸收。（双向互动） 。（双向互动 对少数民族优秀文化的吸收。（双向互动） 这是中国历史上的进步现象， 这是中国历史上的进步现象，都为中华文明 的进步作出了重大贡献。 的进步作出了重大贡献。
民族融合的途径（汉胡互化） （汉胡互化）
①中央政府的统一管辖。例如秦、汉、唐、元、 中央政府的统一管辖。例如秦、 清各朝。 明、清各朝。 统治政策的强制推进。例如秦始皇的移民政策、 ②统治政策的强制推进。例如秦始皇的移民政策、 北魏孝文帝迁都洛阳并下令鲜卑人学说汉话等。 北魏孝文帝迁都洛阳并下令鲜卑人学说汉话等。 政权之间的和好作用。例如文成公主人藏， ③政权之间的和好作用。例如文成公主人藏，俺 答汗同明朝和好。 答汗同明朝和好。 各族人民共同反抗压迫、反抗剥削的斗争。 ④各族人民共同反抗压迫、反抗剥削的斗争。西 晋末年北方的流民起义。 晋末年北方的流民起义。 物质和文化的交流。 ⑤物质和文化的交流。 民间杂居并互通婚姻等。 ⑥民间杂居并互通婚姻等。
影响：
儒学成为“经学” 成为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容。 ① 儒学成为“经学”，成为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容。 为儒学学者置身仕途开辟了道路。 通经致用”成为古代学者的普遍追求。 ② 为儒学学者置身仕途开辟了道路。“通经致用”成为古代学者的普遍追求。 儒学成为历代王朝的统治思想 社会主流的意识形态。 统治思想和 ③ 儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态。
东汉陶楼
——分裂——统一 一、政治： ①统一——分裂——统一（?）; 政治： 统一——分裂——统一（
问题2：隋统一的因素？ 问题 ：隋统一的因素？ 经济上：区域经济的发展，南方经济开始开发 区域经济的发展， 政治上：专制主义中央集权的加强 民族关系上：出现中国历史上第二次民族大融合趋势
一、政治：②专制主义中央集权的加强 政治：
中国古代史单元章节复习
第三单元 从两汉到南北朝的分合 公元前202年——589年） 分合 (BC202—589) (BC202—
●总体特征： 总体特征： 线索图） 大一统帝国的分分合合时期（线索图） ①统一——分裂——统一（?）; 统一——分裂——统一（ ——分裂——统一 政治： 一、政治：②专制主义中央集权的加强 ③ 治国思想的演变 二、经济：区域经济的发展，南方经济开始开发 经济：区域经济的发展， 三、民族：出现中国历史上第二次民族大融合趋势 民族：
诸侯国 嫡长子) (嫡长子)
“藩国始分，而子弟毕侯。” 藩国始分，而子弟毕侯。 藩国始分
一、政治： 治国思想的演变 政治： ③
汉初： 汉武帝： （秦：法家）——汉初：黄老思想 法家） 汉初 黄老思想——汉武帝：儒家思想 汉武帝
问题：治国思想的演变是什么因素决定？ 问题：治国思想的演变是什么因素决定？ 一定的政治经济状况决定。 一定的政治经济状况决定。