篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮

交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教学设计
学校：汪清四中班级：高二7-12班授课教师：曹占良授课时间：2015.11.19
一、教学思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中学生身心发展规律，
重视学生的情感体验。

教学中，贯彻以“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，充分发掘教材的内涵，激发
学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，使
其掌握一定的运动技术和学练方法，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。

二、教材分析
篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。

它对于增强学生体质、促进
身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。

本次课的主教材为篮球中的持球突破技
术。

持球突破技术是进攻队员经常采用的一项进攻技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用
到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，提高了学生对篮球的兴趣。

三、学情分析
本次课的授课对象是高中二年级男生，该学段的学生身心发展渐趋成熟，具备了较高的基本运动能力，有较
强的思维能力和团队合作意识。

随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强
烈。

大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。

本课授课对象已经学过了行进间单手低手投篮、
行进间单手高手投篮、顺步持球突破技术，这为本次课“交叉步持球突破”的学习提供了必要的学习条件。

四、教学目标
认知目标：引导学生正确认知交叉步持球突破重要作用和动作要点，并学以致用。

技能目标：通过学练，80%以上的学生能够较好地做出转体迅速、探肩下压、蹬跨有力的交叉步持球突破的正确
技术动作。

身体健康目标：发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质。

情感目标：在挑战与合作中培养勇于克服困难、战胜自我、超越自我的良好意志品质。

五、教学重点和难点
重点：转体迅速、探肩下压、蹬跨有力。

难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择。

六、教学流程
（一）开始准备阶段：
课堂常规，提出课的内容和要求，提高学生注意力和组织纪律性。

通过热身活动和球感练习来消除身心惰性，
调动学生积极参与学练的热情，使学生从相对安静的状态逐步过渡到运动状态，达到热身的目的。

（二）基本部分技能学练阶段：
通过示范讲解、引导学练等环节，逐步开展教学，教学中以学生体验为主线，以小组合作为核心，通过学生
自主、合作学练内容，使学生体验到获得知识与技能的快乐与成功的喜悦。

教学采用多种练习方法来激发学生的
学练兴趣，提高篮球技能。

在技能学练阶段，安排了五个学练内容。

第一部分为“激趣导入”环节，目的是通过游戏“穿越封锁线”，发现问题，提出问题，引发学生思考；继而通过交叉步持球突破技术动作图片展示，向学生介绍动作要点，使学
生初步形成正确的动作表象，进而引导学生思维进入本课学习。

第二部分为“交叉步持球突破基本动作练习”，目的是通过集中模仿练习，掌握基本的技术动作。

第三部分为“两人一组交叉步持球突破练习”，目的是让学生在掌握基本技术的基础上体会有防守的突破技术，从而进一步改进动作、完善动作。

第四部分为“交叉步持球突
破接上篮练习”，目的是加强所学技术的实践运用，在突破与投篮的结合中巩固提高所学技能。

第五部分为“体
能练习”，目的是发展学生体能，为更好地完成技术动作打好身体基础。

（三）放松整理阶段：。