世铿中学-高二语文选修2第2课《黄州快哉亭记》优秀课课件

2、试比较本文与《岳阳楼记》写法之异同？ 动机 为張梦得谪居黃州记其亭成之作。 因滕宗谅之请而作。 被贬鄧州，时年五十八。 境遇 被贬筠州，时年四十四。 观点 以“坦然自适”、“不以物伤性”勉张氏随隨遇自
适。 以“谪”为主，抒发先忧后乐之仁者襟怀。 （較高） 主张 苏辙主張“境随心转”，欣赏景物时受到自己主观的影响。 范文认为览物之情，受客观坏境影响─ “情随境迁” 。
盖：大概。 阖：通 “合”。闭藏，消失。
介词短语后置句 倏忽：忽然。 玩：观赏，欣赏。 举： 抬。 足：足够。 行列： 成行成列(名词作动词)。 所以……者：……的原 因。 睥睨：伺机夺 取。 骋骛：纵横驰 骋。
1.表示“ ……的原因”
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
所 以 2.表示“用来”、“……的依据” 师者，所以传道受业解惑也
以「记」为名－－本质为记叙文 名 作者 旨趣与性质
桃花源记 陶渊明
纯记叙文－－纯寓言
岳阳楼记 范仲淹
兼“览物”的叙述、对“古 仁人之心”的议论及侧写自 我心志的抒情 同上；兼具叙述、议论、抒 情
黃州快哉 苏 辙 亭记
苏辙，字子由，自号颍滨遗老，又号 栾城。北宋著名的散文家。与父苏洵、兄 苏轼合称“三苏”，“唐宋八大家”之列。 著有《栾城集》。 风格鉴定： 1.辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏 陶，发为文章，汪洋澹泊，似其为人。 2.苏轼评语：“子由之文，词理精确，有 不及吾；而体气高妙，吾所不及。”
普通高中课程标准实验教科书 语文选修2
学校：世铿中学 科目：高二语文
语文
唐宋散文选读
Kentsy
2016年02月23日
全 国 优 秀 出 版 社 全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
“一门父子三词客，千古文章八大家”
苏洵 苏轼 苏辙
广东东莞常平中学 李永钊 liyongzhao2000@
译文

站在亭子上大概可以看到南北百里、东西三十里 （的景观）。长江波涛汹涌，风云时开时合。白 天有来往的船舶在它的前面时隐时现，晚上有鱼 类在它的下面悲壮地呼啸，江面景象变化迅速， 令人触目惊心，游客不能在这里久看。现在可以 坐在亭子里的茶几旁坐位上欣赏这些景色，抬起 眼来就看个够。向西眺望武昌一带山脉，岗峦起 伏，草木成行成列，每当烟雾消失，太阳出来， 渔翁和樵夫的房屋，都可以一一指着数出来：这 就是取名“快哉”的缘故啊，至于长江中的沙州 岸边，古城的遗址，那是当年曹操、孙权想争夺 的地方，周瑜、陆逊纵横驰骋的战场，他们的风 采和遗迹迹，也足以让世人称快。
抒写感受
续写下面一段话。（要求含有排比的 句式） 我读了苏辙的《黄州快哉亭记》， “使其中坦然，不以物伤性，将何适而非 快？”让我明白了：只要心中坦然，不管 做什么都快乐。 由此，我想到了……
拓展练习
1、文中提及“曹孟德、孙仲谋……周瑜、陆逊……； 其流风遗迹，亦足以称快世俗”，试略举四人为世 人所乐道的故事？
文章中心句
译文

从前，楚襄王领着宋玉、景差到兰台宫游玩，有 一阵凉风呼呼地吹来，襄王敞开衣襟迎着风，说： “阵痛快呀，这阵风！这是我和老百姓共同享受 的吧？”宋玉说：“这只是大王您才享有的雄风 罢了，老百姓怎么能一起享受！”宋玉的话大概 含有讽刺的意味。风并没有雌雄差异，可是人却 有逢时不逢时的不同。楚襄王感到快乐的原因， 和老百姓感到忧伤的原因，这是由于人们的处境 不同，和风有什么相干呢？士人生活在世上，如 果他的内心不舒畅，那么，他到什么地方去会不 忧愁呢？如果他心情舒坦，不因外界事物而伤害 自己的本性，那么，他到什么地方去会不整天愉 快呢？
出：流出 。始：开始 。 肆大：水流阔大 。 南、北：向南，向北。 益张：越发盛大。 浸灌：意思都是“注”。 相若：差不多 。 即：靠近。 为：建造。 胜：美景。 名：命名，名词作动词。
1. Shēng，能承受，能承担：不胜其烦
2. Shēng，尽：数不胜数，
胜 3. Shè ng，胜利，胜过，超过 师出必胜
盖亭之所见，南北百里， 东西一舍。涛澜汹涌，风云开 阖。昼则舟楫出没于其前，夜 则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽， 动心骇目，不可久视。今乃得 玩之几席之上，举目而足。西 望武昌诸山，冈陵起伏，草木 行列，烟消日出，渔夫樵父之 舍，皆可指数：此其所以为快 哉者也。至于长洲之滨，故城 之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥 睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其 流风遗迹，亦足以称快世俗。
初步感知
（1）全班朗读课文，注意感情。 （2）填空：快哉亭涉及了三个人，分别 是 建亭的张怀民 、 名亭的苏轼 以及 作记的苏辙 ， 三个人的共同点是 被贬之人，胸怀旷达 。 （3）思考：本文的“文眼”是什么？ 哪一句是文章主旨句？
“快”
俗话说“诗有诗眼”， 那么文亦当有文眼”，你 们觉得哪个词作为文眼会 比较合适呢？
思 考
１.本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？
答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交 代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。
２.自西陵至赤壁的江流景象变化如何？
答：“奔放肆大” 眼界与心境 ： 始宽 “其势益张” 渐宽 “波流浸灌” 全开
视角变化：由远及近，描绘了一幅千里江流图。
分析第二段
元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗 案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而 获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税 。 元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得， 为了览观江流，在住所西南建造了一座亭 子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了 一首以快哉亭为题材的词《水调歌头· 黄州 快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为亭子作记以 表纪念。
归纳文意
本文共分四个自然段，请概括各段大意。
一、记叙快哉亭的建造和命名。 二、记叙快哉亭上之所见。 （亭以“快哉”命名的原因。） 三、说明心中坦然，无所不快 。赞颂张梦得 “何适而非快”的旷达胸怀。 四、交待作记的时间和作记之人。
1、第一、二段和第三、四段的写法差异又何在？
答：前两段敘事写景；后两段缘景抒情。
译文

如今张梦得不把贬谪视作忧愁，利用管理政务 以外的空闲时间，自由放任于山水之间，这是 他心中应该有过人之处。就算蓬草做门，破翁 为窗，也没有什么不快活，更何况在长江的清 流中洗濯，迎送西山的白云，让耳目尽享美妙 的景物而求自我安乐呢！不然的话，长江上群 山绵延，山谷深幽，森林高大，古树奇倔，清 风吹着它们，明月照着它们，这些景色都是文 人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的，哪 能看到这景物因此而感到快乐呢？
1、找出本文中的对句
(1)南北百里，东西一舍。 (2)涛澜汹涌，风云开阖。 (3)昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。 (4)动心骇目。 (5)冈陵起伏，草木行列。 (6)烟消日出。 (7)流风遗迹。 (8)蓬户瓮牖。 (9)濯长江之清流，挹西山之白云。 (10)长林古木。 (11)振之以清风，照之以明月。 (12)骚人思士。
思 考 1、从第二段里，你可以感受到什么景象？ 答：使人快意的江景。前半讲地理——即空间， 后半谈历史——即时间；前半的地理风景之中， 又有远近、昼夜之別。 2、“快哉亭”之所以为快的原因何在？ 答：(1).江山风物足以观赏。 (2).古人流风足以怀想。
பைடு நூலகம்
水色、山光
登临者“快哉”
历史遗迹
世俗者“称快”
第三段：赞颂宋玉从《风赋》谈起，谈到 了一般人的“忧乐观”。
一般人： “人有遇、不遇之变”
“士生于世，使其 苏 辙： 中不自得，将何往而 非病？使其中坦然， 不以物伤性，将何适 而非快？”
分 析 第 四段
今张君不以谪为患， 窃会计之余功，而自放山 水之间，此其中宜有以过 人者。将蓬户瓮牖，无所 不快；而况乎濯长江之清 流，揖西山之白云，穷耳 目之胜以自适也哉!不然， 连山绝壑，长林古木，振 之以清风，照之以明月， 此皆骚人思士之所以悲伤 憔悴而不能胜者，乌睹其 为快也哉! 患：病，忧愁。 窃：偷 得，这里即“利用”之意。 余功：功劳之余，即剩余时 间。 自放：自己任情 漫游。 放，纵。 宜： 应该。 濯：洗濯。 揖： 拱手行礼。这里的意思是相 对（西山白云）。 穷：尽 享。 胜：美景。自适： 自求安适。 振：吹拂。 胜：禁。乌：哪里。
黄 州 快 苏 哉 辙 亭 记
【文学常识】：
“记”: 古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记 事、记物、写景、记人来抒 发作者的感情或见解，即借 景抒情，托物言志。
唐宋游记散文 特点： 以情观物、言志载道； 情景交融、物我相融
情、景、事、理浑然一体
解 题
“记”， 是古代的一 种文体。主 要是记载事 物，并通过 记事、记物， 写景、记人 来抒发作者 的感情或见 解，即景抒 情，托物言 志。 篇
同： 文体：记叙文含议论， 且旨都在议论。 结构： 先叙后议：先叙事、次叙景、末议论。 作者心情： 苏辙与范仲淹皆在遭谪贬后作此二文，都不免有抑
郁不平之气。 写景： 两者皆以叙述亭边之江、湖为主。将水之盛大、变幻， 描写得淋漓尽致。
课外练习
1、对下列句子中红色词语的解释，不正确 c 的一项是（ ） A、将何往而非病 病：忧愁，怨恨
文眼:
快（哉）
使其中坦然，不以物伤性， 主旨句： 将何适而非快？
苏辙:有身处逆境的旷达胸怀
请阅读课文，翻译全文，并找 出文章的主旨
分析第一段
江出西陵，始得 平地，其流奔放肆大。 南合沅、湘，北合汉 沔，其势益张。至于 赤壁之下，波流浸灌， 与海相若。清河张君 梦得谪居齐安，即其 庐之西南为亭，以览 观江流之胜，而余兄 子瞻名之曰“快哉”。
2、本文共提到几个人？
答：10人。今人三：张梦得为亭；余兄子 瞻名之；余作記。古人七：曹、孙、周、 陆之流风遗迹，称快世俗；楚王与宋玉之 对话引出“快哉”，景差陪衬。
3、主旨与感情
“使其中坦然，不以物伤性， 本文主旨句： 将何适而非快？”