中小学校园网建设促进教育教学的研究

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德阳市实验小学校园网

德阳市实验小学校园网1. 简介德阳市实验小学是德阳市重点小学之一，位于四川省德阳市中心地带。

该校拥有现代化的校园设施和完善的教育资源，致力于提供高质量的教育教学环境。

为了满足学生、教师和家长的需求，德阳市实验小学建立了一套稳定高效的校园网。

2. 校园网的目标与作用2.1 目标德阳市实验小学校园网的主要目标是提供稳定、可靠的网络服务，为师生提供丰富的学习资源和便捷的教学工具。

同时，校园网还提供交流和沟通的平台，促进学生、教师和家长之间的有效沟通和信息共享。

2.2 作用•教学辅助：校园网为教师提供在线教学平台，支持教师上传课件、在线批改作业、发布考试等功能，方便教学管理和学习辅助。

•学习资源：校园网提供丰富的学习资源，包括电子图书、学习资料、教育视频等，帮助学生进行自主学习和拓展知识面。

•信息共享：校园网为学生、教师和家长提供信息共享平台，包括校园通知、家校沟通、学生作品展示等，促进学校与家庭的密切联系。

•培养信息素养：通过使用校园网，学生能够学习网络素养和信息素养，提高信息获取、加工、利用和生成的能力。

3. 校园网建设与设备德阳市实验小学校园网建设借助先进的信息技术设备和网络设施，确保网络的稳定和畅通。

校园网设备包括：•服务器：用于管理和存储校园网的各类信息资源，提供服务和支持。

•路由器和交换机：用于网络数据的传输和交换，确保网络的高速和稳定。

•无线AP（接入点）：为师生提供无线网络接入服务，方便使用移动设备进行学习和教学活动。

•电脑实验室设备：提供学生进行计算机实验和编程学习的硬件设施，为教师进行计算机课程教学提供支持。

4. 校园网的服务与应用4.1 网络服务德阳市实验小学校园网提供多种网络服务，包括：•上网服务：师生可以通过校园网接入互联网，进行各类学习、教学和娱乐活动。

•电子邮件服务：校园网提供电子邮件服务，方便师生之间的邮件沟通和文件传输。

•远程教育服务：校园网支持师生在家进行远程教育活动，通过在线教学平台进行教学和学习。

中小学智慧校园建设的现状与对策研究

实践分享12教学管理与教育研究中小学智慧校园建设的现状与对策研究张琦（重庆市教育信息技术与装备中心 400000）摘要：智慧校园是教育信息化的更高级形态，是数字校园的进一步发展和提升。

对中小学智慧校园建设的现状以及存在的问题进行分析，提出中小学智慧校园建设的对策，为智慧校园的建设提供参考。

关键词：智慧校园　教育信息化2.0　人工智能随着信息技术的发展,“互联网+”的新教育形态逐渐形成。

智慧校园建设正是信息技术的蓬勃发展在数字校园领域的一次变革和提升。

“互联网+”时代的智慧校园建设借助现代信息技术,可以实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,最终达成教与学的最优化。

因此,以智慧校园建设为出发点,探索智慧校园建设具有重要的现实意义和理论价值。

一、中小学智慧校园建设现状与问题校园环境的好坏对学生的学习效率会产生直接的影响，作为学生学习和生活中的主要场所，校园只有给学生提供一个好的学习环境，才能够让学生在有限的校园时光中掌握更多的知识和技能。

智慧校园要实现给师生提供智慧化的无缝对接的服务和管理平台，能够促进广大师生的全面发展。

智慧校园建立在数字校园的基础上，是现代科学技术发展的必然趋势。

与高校相比，中小学智慧校园的研究和建设相对较慢，但是许多地区已经开始了智慧校园建设的试点，部分地区把智慧校园的建设纳入“十三五”规划中，成立了智慧校园建设工作领导小组，对智慧校园建设的内容和方向进行了初步规划，同时还建成了如校园网、教学资源库及微信公众号等一系列的平台。

当前大部分中小学智慧校园的建设尚处于初始阶段，与真正的智慧校园还存在一定的距离。

目前，中小学智慧校园的建设中还普遍存在以下问题：1.对智慧校园建设认识不到位一些学校对智慧校园建设重视不够，认为智慧校园建设投入大、收效不明显，考试分数才是评判教育教学质量的唯一标准，对教育信息化的变革性影响等缺乏研究，没有将教育信息化工作和智慧校园建设提升到全局性基础性地位。

聚焦“互联网+教育”,助力教育优质均衡发展

聚焦“互联网+教育”,助力教育优质均衡发展近年来，金台区坚持以“两化三促进”（以教育信息化推动教育现代化，促进教育变革创新、促进人工智能和教育深度融合、促进新一代信息技术在教育领域的广泛深度应用）为目标，以“示范引领，以点带面;应用驱动，服务全局;因地制宜，成效显著”为原则，探索推进智慧管理与服务、智慧教与学新途径，促进新一代信息技术在教育领域的广泛深度应用，实现了资源共享、优势互补，推动了教育优质均衡发展。

顶层设计、整合资源，夯实智慧教育新基础全方位构建智慧教育新体系。

金台区教体局局长郝伟强调在智慧教育建设过程中要注重顶层设计，避免重复无序，每年投入足额经费，保证区域教育优质均衡发展。

自2016年以来，累计投资7441.36万元。

建设城域专网，全区公办中小学、幼儿园校园网覆盖率达到100%，部分学校实现校园有线、无线双网覆盖。

新建、扩建精品录播教室15个，简易录播教室108个，实现多媒体教室全覆盖。

建成电子巡考标准校5所、智慧图书馆1个、智慧心理辅导室3个、可视化中心6个、智慧教学与评价分析系统1个、智能阅卷系统2套。

实现了智能安防“一键报警”系统全覆盖，陕西省“人人通”平台和宝鸡市教育云平台教师空间注册率100%等目标。

网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系初步形成，智慧教育总体水平跻身全省前列。

创新载体重应用，智慧教育赋能再上新台阶“互联网+管理”拓展教育管理新路径。

区教体局充分利用企业微信、微官网等，推送各校园动态2400余篇，让社会各界和全区师生及时、全面、准确地了解金台区教育信息。

全区130所学校建立起学校微官网，通过微官网及时发布招生计划、工作安排、学生活动等信息，架起了家长和学校沟通的桥梁。

各校也积极将信息化与教务管理、学籍管理、考勤管理深度融合。

石油中学积极探索学校德育与校园文化建设新路径，将“智慧班牌”运用到教学管理中，深入打通学校、教师、学生、家长多端的信息互通，让校园管理一体化、数据化、直观化。

当前中小学数字化校园网络建设中出现的问题和解决方案

当前中小学数字化校园网络建设中出现的问题和解决方案By 嘉枫发表于 2006-3-16 10:19:00当前中小学数字化校园网络建设中出现的问题和解决方案安徽省铜陵市第五中学丁忠当前我国很多中小学都配置了计算机教室，还有很多学校建设了校园网，另外大约还有800多个城市建设了教育城域网。

教育信息化程度有了很大的提高，然而在校园网建设与应用方面，还是出现了一些问题。

问题一：学校里上了宽带、有了网站，就认为校园网已经建成了。

网站信息常年不更新，也没有专人负责。

问题二：学校校园网虽建有办公系统、网上图书馆、教学资源库、视频点播系统等，但这些更多的作用是摆样子，教师也只是偶而利用它来上上公开课什么的，并没有真正的利用。

网络教育资源被闲置、浪费掉。

问题三：学校校园网上提供了一些教学资源。

但点击率太低，基本没什么人去看，这里就是个观念的问题。

教师的信息技术应用能力太差，网络离他们太远，上课，一支粉笔、一本书足矣，为什么非要用信息技术辅助教学呢？基于以上问题所在，结合我的思考，对于校园网的建设与应用我们可以考虑从以下几个方面着手加以改进：一．首先学校领导要重视。

这是一个观念转变的问题。

校长如果能站在战略的高度，了解目前教育信息化的发展趋势，对校园网的建设有一个准确的定位，他就会一切从实际出发，根据学校自身的特点，在人力、物力、资金方面合理高效地投入，并对教师的信息技术行为进行规范。

比如，1）鼓励老师自制课件，多上多媒体课，并相应制订奖励措施，必将极大推动教师学习电脑技术的热情。

2）以身作则，在教育行政管理中推行使用信息技术和手段，并推广到财务、档案、学生学籍、图书、实验管理等各个职能部门。

3）重视学校网站建设，指定专人负责管理和信息更新，真正把学校网站作为信息发布、资源交流和教育管理的平台，而不是做样子的摆设。

事实证明，一个学校教育信息化程度的高低和学校的校长的信息素养和眼光是分不开的。

二．大力加强教师信息素养建设。

中小学校园网建设方案

中小学校园网建设方案随着信息技术的快速发展，中小学校园网建设逐渐成为学校现代化建设重要的一部分，对于提升教育教学质量和管理水平方面起着积极的作用。

以下是中小学校园网建设方案。

一、校园网基础设施建设1.网络硬件设施：校园网的构建需要依托于网络硬件设施，包括路由器、交换机、防火墙、网线等等。

学校应当配备稳定、高效的网络硬件设施以确保网络通畅运行。

2.无线覆盖：除了导线互联的有线网络外，学校还应当配备无线网络，以满足学生在教室、操场、图书馆等公共区域自由上网的需求，提高教育教学效率和信息化管理水平。

3.服务器：校园网的建设需要一个稳定、可靠的服务器，学校可以根据需求选择自建服务器或者租用云服务器。

二、校园网管理平台建设1.电子课堂管理平台：此平台应当包括选课、上课签到、上传课程资源、布置作业、批改作业等一系列功能，可使教师和学生在互联网上高效地开展课堂教学活动。

2.网站管理平台：此平台应当是学校的信息化宣传窗口，包括学校简介、学校新闻、招生信息、校园文化等内容，并且应当具备信息发布、修改、审核等功能。

3.学生信息管理平台：此平台应当涵盖所有学生个人信息，包括学籍信息、家庭背景、成绩、考勤等，并且应当具备信息修改、查询、维护等功能。

三、校园网安全管理1.网络访问权限控制：根据学生和教师的职务、岗位和教学实际需求设置访问权限，确保教学和科研信息安全。

2.安全防护体系：学校应当安装防火墙、入侵检测设备等安全防护设备，以确保校园网安全稳定。

3.监控系统建设：学校应当安装视频监控设备，对重要的网络节点、机房、教学楼块等做好实时监控，并且建立一套监控管理制度，确保信息安全。

四、校园网智能化建设1.智能化管理系统：学校应当建立一套智能化的管理系统，既能对校内信息进行统计分析，又能对教育教学事务进行管理。

2.教育教学应用软件：学校应当引入一些精品软件，如电子图书、在线阅读平台等，以辅助学生和教师提高学习和教学效率。

3.信息学习空间：学校应当为学生和教师建立一定的信息学习空间，既能提供学生提升理论知识的平台，又能发挥教师教学作用的同时提高教学效率。

中小学校园网设计方案

中小学校园网设计方案随着信息化时代的到来，中小学校园网已经成为教育教学的重要组成部分。

中小学校园网的设计方案需要考虑到教育教学的需求，提供稳定、安全、高效的网络环境，同时也要满足师生对于互联网资源的需求。

下面就是一份中小学校园网设计方案，具体内容如下：一、基础设施建设1.网络设备建设：-选择高性能的核心交换机和路由器，以满足中小学校园网的大带宽需求。

-在校园内设置多个接入点和无线AP，保证覆盖范围广，信号稳定。

-配备防火墙和安全网关，对校园网进行安全防护和监控。

2.网络布线：-根据校园现有的建筑结构和拓扑图，合理规划网络布线，保证网络传输的稳定和高效。

-采用光纤布线和双绞线组成的混合布线方式，以满足不同区域的网络需求。

二、网络管理与维护1.网络管理平台：-选择网络管理软件，提供对整个校园网的维护和管理功能，包括网络设备的监控、配置、故障诊断等。

-设置权限，区分管理员和普通用户，保证网络的安全和稳定。

2.定期检查和维护：-每隔一段时间对校园网进行全面检查，包括网络设备的状态、网络安全、网络带宽等，及时发现潜在问题并进行修复。

-维护网络设备的正常运行，定期更新软件版本，修复漏洞，防止网络攻击。

三、网络安全1.VLAN分割：-根据不同用户的需求和权限，设置不同的VLAN，实现对不同用户的网段划分，保证用户数据的安全和隔离。

2.访问控制：-配置访问控制列表（ACL），限制外部访问中小学校园网的权限，避免非授权用户的访问和攻击。

-设置安全防护措施，如端口锁定和IP-MAC绑定，防止任意设备接入校园网。

3.防火墙和安全策略：-配置防火墙来对校园网进行入侵检测和防御，防止病毒、木马等恶意程序的入侵。

-制定安全策略，对中小学校园网进行访问控制，包括上网时间控制、禁止访问不良网站等。

四、教育资源支持1.校内资源共享：-提供校内资源共享平台，教师和学生可以在校内网络中自由共享课件、教案、习题等教育资源。

2.网络教学平台：-搭建网络教学平台，教师可以在平台上发布课件、作业、考试等教学资源，学生可以在平台上进行学习和交流。

校园网在我院本科教学中发挥的作用

校园网在我院本科教学中发挥的作用校园网作为学校的一种基础设施，同其它基础设施一样是为学校的教学、科研、管理等工作服务的。

校园网对学校教学工作尤其是本科教学具有很大的促进作用，校园网要在职能部门的教务、教学管理工作，教师和学生的课程建设、课堂教学、辅助教学、学生的课外学习中起到重要作用。

学校的公共计算机实验室、多媒体教室、电子图书阅览室都能自由上网；各教学楼宇、学生公寓、办公楼宇均接通校园网，师生员工可以能方便地获取网上教学资源。

目前学校校园网在我院本科教育教学中发挥了重要的作用，已成为我院教育教学改革、提高教学质量以及教学管理工作的重要平台和工具，是教学和管理工作中不可缺少的重要手段。

1、教务管理系统面向全院的教务管理人员、教师和学生服务目前我院教务人员已全面通过学校教务管理系统来完成日常教务工作，学生从入学开始到毕业离校，其在学校内的所有和教务相关的数据都通过教务系统进行管理。

通过教务管理系统的实施，可以实现教务管理工作的科学性、高效性和准确性。

目前使用的教学管理系统主要有：综合教务管理系统、网上选课排课系统、学生评教系统、考试成绩管理系统等。

2、网络课程建设积极利用学校的blackboard网络辅助教学系统进行课程建设，目前已经通过该系统建设或正在建设中的课程有省级精品课程：旅游会计、旅游规划与开发；校级精品课程：政治经济学，管理学原理；网络课程：电子商务、旅游概论、旅游客源国概况等。

通过该教学辅助系统，全院师生均可使用它作为课堂教学之外的一个辅助教学平台，实现网上课件管理、作业处理、网上答疑和讨论、教师个人站点等功能。

系统直接服务于课堂辅助教学，有利于培养学生利用计算机网络的能力，养成利用网络自主学习的习惯。

不仅扩展了学生的课堂外知识，有利于学生知识、能力、素质协调发展，切实提高教学质量，而且方便师生之间的即时沟通，收到了良好的教学效果。

3、依托校园网络开展网络课堂教学，提高教育、教学质量学院建有完全依托校园网开展各项教学活动的多媒体教室、各种专业实验室等，教学过程中教师能方便地获取网上教学资源，学生可以通过网络课程、网上视频教学资源和数字图书馆的数字资源进行自主学习，有利于学生知识、能力、素质协调发展，切实提高教学质量。

课题申报模板：中小学“智慧校园”模式研究及实践探索

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

中小学“智慧校园”模式研究及实践探索课题名称：中小学“智慧校园”模式研究及实践探索关键词：智慧校园、模式、物联网申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：123620603课题设计论证课题设计论证一、课题研究的背景1.1.国外研究现状随着物联网技术的发展，“智慧地球”概念的提出，物联网在各个领域的应用达到了一个高潮，尤其在校园的应用——智慧校园的建设，已经成为学校现代化建设和创新型人才培养的重要发展方向。

在国外，该课题的研究开展的相对较早，比如同为发展中国家马来西亚，在2010年实现全部中小学运用智能校园模式。

它的发展模式和管理手段无疑成为中国中小学校建设智慧校园的一个良好借鉴。

爱尔兰则在1997年便开始推行智慧校园，使得爱尔兰在5年之后成为了教育界的楷模。

1.2.国内研究现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出加快教育数字化、信息化进程，并将“加快教育信息化进程”作为独立一章，将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一，明确提出以技术驱动改革，加速教育信息化的发展目标。

目前，在国内，智慧校园是一个比较新的概念，对于智慧校园的形态、架构、建设、应用的认识还处在初级阶段，还没有较为权威的典型学校的研究成果。

多数学校已具备实现智慧校园的硬件条件, 但软件方面, 各自为政, 资源共享性差, 校园网应用单一。

大多数学校智慧校园的建设也主要针对智慧校园的一部分功能，比如校园一卡通、校讯通、数字图书馆等，并且大多集中在设备建设上，对于教与学方式改变的研究还不够深入，仅有一些学校在做一些尝试，比如佛山三中、汾江中学、佛山市实验学校、南庄中心小学4所学校作为试点学校，每个学校都只启用一间“智慧教室”进行试验。

浅谈中小学远程网络教育

浅谈中小学远程网络教育摘要：远程网络教育是基于互联网发展下的产物，它具备数字化、多媒体化、交互式等特点，是普及全民教育的有力武器。

作为现代教育网络体系，远程网络教育为我国中小学教育也带来了新的改变。

不过，就目前中小学远程网络教育而言，其取得了一定的成果，但是在发展中也存在一定的问题，阻碍了中小学教育信息化发展。

本文在了解中小学远程网络教育特征的基础上，对当下我国中小学远程网络教育的现状做了总结与分析，并对我国中小学远程网络教育发展的一些措施。

关键词：中小学；远程网络教育；现状；措施进入21世纪以后，我国中小学教育在不断创新发展，取得了丰硕的成果。

国家教育部门相继出台多项政策文件，鼓励中小学教育顺应时代发展趋势，做出相应的变革。

近年来，在国家的支持下，我国各地中小学在远程网络教育方面不断革新，针对学校硬件设施、软件资源、师资队伍都做了完善和改进，中小学开始逐渐适应远程网络教育带来的便利与快捷。

但是，由于国内复杂的教育形式，尤其在农村和其他贫困地区的中小学中，远程网络教育仍然存在着明显的不足。

由此可见，分析我国中小学远程网络教育的特征、现状与解决措施，具有十分重要的现实意义。

一、远程网络教育的特征远程网络教育基于互联网与计算技术的发展，是一种具有颠覆性的教育体系，它与传统教育模式的特征大相径庭，与其它传统的教育形式相比，其特征主要表现在以下几个不同的方面：（一）教育资源丰富共享远程网络教育模式，依托于互联网和计算机而存在。

互联网拥有海量的教育资源库，以及时刻更新的数据，而且还能将全世界的学校、研究机构、图书馆等等丰富的教育资源联系起来，为学习对象提供巨大的学习资源；从另一个角度来说，网络教学中所涵盖的数据资料，软件，教育专家以及讨论组等众多信息咨询实现了实时共享，共同利用，可为学习者提供基于远程网络的教育信息，这些教育信息通常则是由专业的教育专家，高级科学人员以及教师们共同发开的，而且在整体信息水平、教师能力以及学校质量较高，这种优势是其他方式所无法比拟的。

基于内容分析法的中小学校园网建设情况研究

（）设置网站数不小于１（过样本总数的～半）３１超，则该
关键词：校园网：内容分析法；唐山
中图分类号：Ｇ４４３文献标识码：Ａ文章编号：１０－１５２１）２０７ —３０９９１（０１０－０７０
ＩｖｅｔｇａｉｎａｎｓｉｔｏｎｄＡｎａｙｉｎｔｖｅｏｌｓｓｏｈｅＤｅｌｐｍｅｔａｉｉａｉｎａｕｎｎｄＵｔｌｚｔｏｂｏｔＣａｐｕｓＷｅｉｅｆＥｌｍｅｔｒｎｄＳｅｏｍｂｓｔｓｏｅｎａｙａｃｎｄａｙＳｃｏｓｒｈｏｌ
ＡｂｔａｔＴｅｓｔｎｆｕｃｉｎｍｏｕｅｎｃｌｏｔｎｆｏｓｒｃｉｎａｄｕｉｚｔｎｏｔｅｍｏｕｅｒｖｓｉａｅｎｓｒｃ：ｈｅｔｇｏｆｎｔｏｄｌｓｄａｔｎｅｔｃｎｔｕｔｏｎｔｉａｉｆｈｄｌｓｉａｕａｃｏｌｏｗｅｅｉｅｔｔｄａｄｎｇ
第３３卷第２期
）．３Ｎｏ．１３２
唐山师范学院学报
２１年３月０１
Ｍａ．１ｒ２０１
ＪｕｎｌｆＴｎｓａｅｃｅｓｌｇｏｒａａｇｈｎＴａｈｒｌｅｏＣｏｅ
基于内容分析法的中小学校园网建设情况研究
校园网是实施 “ 校通 ”工程，满足学校信息化教学环校
（）建立分析类目表。首先对确定的２２０所中小学网站

中小学校园网软硬件建设及应用

Ｔ网，是一种较好的现代化校园网络，能全面满足机资源．实现信息交流和软硬件资源共享，促进教Ｎ学，方便管理．实现学校办公的现代化，提高教学学校各方面的应用需要。
效益组建这样一个网络．需要充分利用学校内部
中圈分类号：Ｐ９Ｔ３３文献标识码：Ａ文章编号：００—９９０２ｍ —Ｏ８位１０７５２０）ｃ０２一
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随着教育信息化的发展，许多学校都建立了校是一种能满足现代化校园网基本需要的校园网络。硬件：支持ＷＬ９／８的有盘或无盘工作站Ｎ５９园网，但是就目前校园网发展现状来看，很多学校建设ＮＴ网需服务器一台），每站一个水晶头及一的校园网都存在建设和使用的误区，网络现状并不（Ｕ总十分理想有硬件投入，无软件开发；有网络外形，块自启动芯片．双绞线若干，双速自适应ＨＢ（６口ＨＢ１Ｕ —３台口＿无网络实质；有网络建设，无科学管理等现象是校输出口数要大于等于工作站数，１园网建设的误区所在。校园网系统大多属于小型园支持１８工作站。６—４个）（）标准型网络配置Ｉ／ＯＭ双速星型高速三ＯＩＯ区局域网系统．建设的目的是为充分利用现有计算
ＥＡＥ双接口网卡），每站一个Ｔ型头，两个终端电阻，同终端传真ＴＩｒＴ等服务。（）校园主页建设随着国际互联网的发展，一轴细电缆线若干。很多企业及政府机关把向Ｉｅ￣发布自己的主页做ｎｒｔｔｎ（）基皋型网络配置星型Ｎ二Ｔ网或对等网，

XXX中小学校园网络改造方案

XXX中小学校园网络改造方案XXX年XX月一、需求分析随着信息技术的飞速发展,大多数学校已建立了校园网络，为适应信息时代的要求，如何组建先进的校园网环境，为实现教育现代化和智能化，是XXX中小学迫在眉睫的大事。

同时使用丰富的网络资源优化教学素材，让教学更加多媒体化，先进化和丰富化也是校园的一个发展方向。

校园网建设的目标简而言之是将校园内各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。

建设校园网不是一件容易的事情,都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。

随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。

主要表现在：1、当前校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。

2、教育信息量的不断增多,使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。

个人是否具有获得信息和处理信息的能力对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境都是个决定性的因素,因此学校应该培养所有学生具有驾驭和掌握这种技术的能力。

3、我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发提供了各种在网络上运行的软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要网络环境。

4、现代教育改革的需要。

在校园网中将计算机引入教学各个环节，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新。

对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。

网络又为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工作的有效途径。

亳无疑问,校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段,是解决信息时代教育问题的基本工具。

5、随着经济发展，我国各级学校对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。

中小学校园网管理与应用的实践研究

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教育现代化
中小学校园网管理与应用的实践研究
肖宝玮山东省潍坊市电化教育馆
随着网络时代的到来，多媒体计算机硬盘对拷工具。它可以把一个磁盘上的全软件，与老师们共享。和信息高速公路正以惊人的速度改变着部内容复制到另外一个磁盘上，也可以把我们的工作、交流、思维和生活方式。网络磁盘内容复制为一个磁盘的映像文件，出的高速公路，从根本上改变教育观念、课统。
放在学校服务五个转变：ＶＮ）ＶＮ是一套网络实时还原系统。只视频和老师自制的课件等，Ｂ，Ｂ ①加快由应试教育向素质教育供我校教师教学使用。要重新开启计算机，选取适当的还原点，所器上，有遗失的资料、损毁的系统等也将立即恢转变； ②促进教育媒体技术向教育信息技（）２购买软件和优秀素材。主要从市术转变；③教师由经验型向科研型转变；
学习，我们积累了不少网络管理和应用的
实践经验。
一
２布线系统的维护．
做好布线系统的日常维护，确保底层
５网络安全问题．网络的开放性决定了网络管理的复
网络连接完好，网络正常、是高效运行的杂性，如果不注意安全，就会在校园网上基础。目前，网络连接除了微波、卫星通道引起混乱，以必须在校园网中采用一定所
复到你所指定的状态。（说明：如果以上两场上购买教学软件和新的素材库，：如声 ④教学由粗放型向集约型转变； ⑤学生由视频和动画以及优秀的课件，它们被动型向主动型转变。将种措施均没有采用，么可以采用以下的音、那校园网发挥了以下

中心小学校园网建设方案

中心小学校园网建设方案一、前言随着信息技术的发展，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，学校作为教育的重要场所也需要建设适合的校园网络。

中心小学是一所位于市中心的学校，学生和教师们需要更好的网络环境来支持他们的学习和教学活动。

因此，我们提出了以下的校园网建设方案。

二、建设目标1.提高网络速度：学生和老师能够更稳定、更迅速地访问网络资源，提高学习和教学效率。

2.加强安全防护：保护学校网络安全，防范网络攻击和信息泄漏。

3.拓展网络服务：为学生和教师提供更多的在线学习和教学资源，提升教学质量。

三、建设方案1.网络基础设施升级1.1互联网接入：引入高速光纤网络，提高带宽，保证网络速度。

1.2无线网络覆盖：增加无线AP覆盖范围，保证整个校园内Wi-Fi 信号覆盖，并增加网络负载。

1.3网络设备升级：更新服务器、交换机、防火墙等网络设备，提升网络性能和稳定性。

2.安全防护措施2.1防火墙设置：配置专业防火墙，对网络进行实时监控和流量过滤，防止网络攻击。

2.2杀毒防护：安装杀毒软件，及时对网络中的恶意软件进行查杀，保障网络安全。

2.3访问控制：设置用户身份认证和访问权限控制机制，确保只有合法用户可以访问网络。

3.增加网络服务3.1云存储服务：提供学生和老师在线存储空间，方便存储和分享资料。

3.2在线教学平台：引入在线教学平台，支持老师上传课件、布置作业和学生在线答题等功能。

3.3校园信息门户：建设校园网站，发布学校通知、活动信息等，方便师生获取校园资讯。

四、建设步骤1.网络基础设施升级：首先进行网络基础设施升级，包括引入光纤网络、增加无线AP和更新网络设备等。

2.安全防护措施配置：根据学校需要配置防火墙、杀毒软件和访问控制机制，确保网络安全。

3.网络服务搭建：建设云存储服务、在线教学平台和校园信息门户，为学生和老师提供更多网络服务。

4.系统测试和调试：对整个校园网进行系统测试和调试，确保网络设施和服务正常运行。

学校校园网建设总结与计划提升校园网速度优化网络服务质量

学校校园网建设总结与计划提升校园网速度优化网络服务质量1. 前言随着科技的迅猛发展和互联网的普及，学校校园网的建设愈发重要。

校园网承担着学生、教职工和学校的信息交流、教学管理、科研等重要任务，因此提升校园网速度和优化网络服务质量势在必行。

本文将总结目前校园网建设状况，并提出一些改进计划以提高用户体验。

2. 校园网建设总结当前，我们学校的校园网建设已经初具规模，但仍存在一些问题需要解决。

首先，校园网速度相对较慢，特别是在高峰时段，网络拥堵严重，影响了师生的正常使用。

其次，网络稳定性不高，经常出现断网或者连接不稳定的情况。

此外，网络安全问题也需要引起重视，实施了一系列安全措施，但仍存在网络攻击、泄露等问题。

3. 校园网速度提升计划为了解决校园网速度较慢的问题，我们制定了以下计划：3.1 带宽升级：根据当前校园网使用情况和未来发展需求，我们将增加网络带宽，以提供更快的网速和更大的带宽容量。

3.2 网络优化：我们将对网络设备进行优化配置和更新升级，以提高数据传输效率和网络响应速度。

3.3 流量管理：我们将实施流量管理机制，对流量进行合理分配和调整，以避免网络拥堵和带宽浪费。

3.4 无线网络优化：针对无线网络信号覆盖不全和信号强度不稳定的问题，我们将增加无线接入点的数量并进行精确定位，以提供更好的无线网络体验。

4. 网络服务质量优化计划除了校园网速度提升计划，我们还将采取以下措施优化网络服务质量：4.1 网络监控与管理：建立完善的网络监控系统，及时发现并解决网络故障，提高网络稳定性和可用性。

4.2 用户支持与培训：增加用户支持团队，并定期开展网络使用培训，帮助师生更好地利用校园网资源，并解决网络问题。

4.3 网络安全加强：加强网络安全意识教育，提供网络安全培训，并加强网络防护设备的升级和配置。

4.4 信息系统整合：整合学校的信息系统，实现多个系统间的无缝衔接，提高数据传输效率和用户体验。

5. 结语通过对学校校园网建设的总结和计划提升校园网速度以及优化网络服务质量的介绍，我们可以看到校园网建设是一个复杂的工程，需要综合考虑硬件设备、软件系统、网络安全和用户体验等多个方面。

中小学信息化校园多网融合策略探讨

中小学信息化校园多网融合策略探讨发表时间：2018-11-22T10:06:43.283Z 来源：《中小学教育》2019年第340期作者：宋继萍[导读] 本文主要从中小学校园网建设存在的问题和多网融合的优势出发，来促进校园网在中小学的学习生活中的合理应用。

山东省青岛市长阳路小学266023摘要：到现在为止，中小学信息化多网融合受到了很多教育者以及研究者的高度重视，也成为了社会上的一大热点。

所以要不断地探索校园网，将很多网络融合在一起，这会使得校园网在现代教育信息化中发挥出更大的作用。

本文主要从中小学校园网建设存在的问题和多网融合的优势出发，来促进校园网在中小学的学习生活中的合理应用。

关键词：中小学信息化多网融合校园网是学校建设信息化教学环境的基础设施，也是实施素质教育的重要手段。

随着现代信息技术的飞速发展、教育机制的不断改革，学校传统的教育观念和教育方式已经无法满足学校发展的要求。

所以需要不断地去改进，改变原来的教育教学理念，来适应新的教育模式，将校园网建设成为多网融合的数字化网络系统。

一、阻碍中小学校园网建设发展的一些主要问题1.教育者对于中小学校园网的建设和发展的认知不足。

他们不是从学校教育教学的发展实际出发，主要是从功能方面来选取技术和硬件设备，片面追求先进的网络技术，特别是中小学校园网的建设套用大学校园网模式，脱离了小学教育教学的发展实际，使得很多设备在不断地闲置，造成浪费。

2.缺乏对中小学教育信息化发展的设计。

特别是忽略了校园网络中关键性的软件配置和资源中心的建设，造成了人才和网络资源的极大浪费。

3.在投资方面，经费的投入量和实际教育产出量出现了失衡。

很多学校在校园网环境的建设中，所投入的钱是非常多的，但是在实际的应用方面，因为教育理念的落后，在交互式的网络媒体环境中，仅仅实现了类似于被动接受形式的传统广播方式的应用，教育技术和教学全过程的整合并没有实质性的进展。

4.在应用开发这方面对于教育者的教育能力和知识水平有很大要求，对于中小学教育者来说，已经超出了他们的能力。

国家中小学智慧教育平台应用实践研究

国家中小学智慧教育平台应用实践研究摘要：基于“国家教育信息化+互联网”的大环境下，中小学教师教学模式转型，实现了以计算机技术为支撑，利用移动终端、物联网等先进手段进行信息技术应用。

本文在阐述国家中小学校园网络平台建设现状和存在问题基础上提出了相应对策。

关键词：小学智慧；教育平台；实践研究引言：本文主要介绍了基于国家中小学智慧教育应用系统，阐述其在我国国内发展现状及未来趋势，分析目前国内外关于该领域研究热点与理论成果。

在此基础上提出对当前国情下中小学智慧教育平台建设的建议并给出具体方案设计，最后针对实际情况进行总结归纳和展望，得出最终结论：将信息技术应用于全国各大公立学校中去是必然结果且具有可行性、科学性和可操作性等特点，但其在我国国内发展仍处于初级阶段。

一、传统中小学教学存在的问题随着信息技术的发展，互联网技术已经渗透到我们生活中，而传统教育模式也受到了影响。

目前，国内大部分中小学在传统中学教育平台上应用信息技术进行教学，虽然也有部分高校尝试将信息技术与各学科课程整合到一起，但是由于我国基础性资源开发不够完善、缺乏实践经验等原因导致了这些模式都存在一定问题。

随着互联网技术的快速发展，中小学教学模式也在不断更新，以网络平台为基础，实现了信息资源共享，但是目前大部分学校仍采用传统教育方式进行。

一方面是由于教师对新知识缺乏了解和应用能力不足导致无法有效开展在线学习；另一方面则是因为缺少相应配套设施与措施难以满足学生需求，而不能保证高效完成线上线下协同互动教学效果的提升；最后还在于家长及子女对于智慧中小学平台不认可、支持度不高，也会影响其在家庭中使用体验的满意程度。

[1]（一）学生水平存在差距从当前的情况来看，我国中小学学生水平存在差距，其中有很大一部分原因是学校教学资源配置不合理。

在教育资源分配方面：首先表现在基础硬件设备建设上，例如教师配备不足或不齐全；其次是专业技能培训不到位或者说师资力量较弱等等问题都会导致学生对信息技术课程缺乏兴趣与热情；再次就是家庭条件较差、父母期望过高以及工作繁重等因素也使得很多孩子难以接受良好的计算机操作，甚至有部分家长由于无法承担高额费用而拒绝在学校进行计算机教学活动。

论中小学校园网教学资源建设

论中小学校园网教学资源建设背景现代科技的发展给当今教育带来了极大变革，加快了传统教育向数字化教育的转型。

信息通信技术的的广泛应用，为学校教学带来了新的突破和机遇。

中小学校园网的建设，可以为教师、学生提供丰富、多样的教学资源，并为学校教育教学管理、教学研究和信息化建设提供有力支持。

因此，中小学校园网教学资源建设显得尤为重要。

难点教学资源建设的成功，除了依靠先进设备和系统的支持外，更需要具备以下几个方面的支持：1. 教学资源内容的质量中小学校园网的教育资源应该以教学为中心，注重学习者的需求，以高质量的内容为基础进行设计与建设。

比如说，编写适合不同年龄、学科的资源；严格控制教学资源的合法性，尽量减少影响学生身心健康的内容；创新设计，充分实现课程目标等。

2. 教师与学生的知识技能素质教师应该熟悉和掌握中小学校园网教育资源的使用方法及授课技巧，尽量满足教学需要。

学生则应全面掌握中小学校园网和数字教育的基础知识及相关技能，以更好的参与到学习中来。

3. 管理体系建设学校应建立完善的教学资源管理体系，包括课程及教学资源管理、师生数据管理、技术保障管理等，以实现教育教学管理数字化、智能化。

措施为了完善中小学校园网教学资源建设，我们可以采取以下措施：1. 教学资源建设规划学校应制定中小学校园网教学资源建设规划，并围绕该规划有计划的投入资源，合理配置资源，依据教学需求进行设计，以最优化地展现教学资源，并满足多种教学需求。

2. 加强教育技术师资队伍建设学校需要加强对教师进行教育技术培训，并鼓励教师积极研究并运用教育技术创新课堂教学;进一步提升教育技术工作者的教育技术素养、管理技能，以保障教学资源管理的顺利实现。

3. 主动合作在加强校园网教育资源建设过程中，学校应主动与其他教育资源共享（如教育局、其他学校）开展高效合作，充分利用现有优质资源和功能模块，同时开展互联网教育资源的开发，支持校园网教学资源的建设。

结论中小学校园网教学资源建设，对于推进数字化教育，提高教学质量，适应社会需求等方面都具有极为重要的意义。

数字化校园环境下提高课堂教学实效性的研究（笪爱民课题）

数字化校园环境下提高课堂教学实效性的研究（笪爱民课题）数字化校园环境下提高课堂教学实效性的研究开题论证报告北京市朝阳区实验小学“数字化校园环境下提高课堂教学实效性的研究”课题组一．研究问题的提出（一）选题背景及其意义在21世纪的初期，国家教育部在《全国中小学信息技术教育工作会议》上提出:从二ΟΟ一年起用五到十年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全国实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。

在此大环境下,许多中小学在基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育、提高信息化管理水平等信息化方面得到了快速发展，并尝试着对网络环境进行研究与探讨。

随着研究的深入，近几年来，一些学校纷纷提出了数字化校园的概念，对其概念、特点、内涵等进行了详尽的阐述，并研究数字化校园环境对教育、教学、科研、校务管理等方面的影响。

与此同时，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。

新课程的核心理念为：以学生发展为本，真正的实现素质教育。

课堂教学则是学生获取知识技能、掌握学习方法、养成良好习惯、形成正确价值观的主渠道；也是学生发展的主阵地。

课堂教学质量高、效果好，才能提高学生的综合素质，实现素质教育的目的。

随着课程改革的不断深入，课堂教学实效性就逐步成为新课改的焦点，也成为广大教师关注的焦点。

我们经常说要减轻学生课业负担，提高课堂教学质量。

如何提高课堂教学质量？关键是教师的专业素质。

如何借助现代信息技术、借助数字化校园平台提升教师的专业素质，同时提高课堂教学的质量，已成为越来越多学校关注的焦点。

因此在数字化校园背景下，研究课堂教学的实效性，对提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生思维发展和学习能力的提高具有十分重要的意义。

（二）问题的提出在此大环境的推动下，朝阳区实验小学作为首批“全国中小学科研兴校示范基地”，历经10年，在校园网络环境建设、网络教学应用、以及教务管理等方面积累了大量的实践经验。

在充分学习与考察国内外数字化校园建设的情况后，朝阳区实验小学提出了建设新一代“数字化校园”的目标，力求在学校的每一个角落、每个教学工作环节中实现校园的数字化和信息化，满足学校对教育、教学等方面日益发展的需要。