8下8维护公平正义

第八课维护公平正义
一教学目标：
1 情感态度价值观目标：
强化学生的法律意识，无论是现实社会的公平还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到法律制裁。

每个人都要努力成为负责任的公民。

2 能力目标：
培养学生树立公平意识和正义感，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；要有正义感，能够识别是非善恶，对弱者有同情心。

3 知识目标：
帮助学生了解维护公平正义的重要性。

大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长都离不开公平正义的社会环境。

一个社会如果缺乏公平正义，就难以保持稳定；一个人如果缺乏公平正义的环境，就难以健康发展。

二教学重点：
本科的重点是如何引导学生正确地维护社会正义。

三教学难点：
难点是在维护社会正义的同时，保护好自己。

四教学方法：
讲授法、问答法、举例法
五课时：
2课时
第一站树立公平意识
教学过程设计备注一导入新课：
学生自演情景剧《公平与不公平》。

实际上，公平不等于绝对平等，在目前，分配
问题上多劳多得就是社会公平的体现，有助于调动
人们的积极性。

二讲授新课：
（一）公平的作用
从公平的产生来看，公平是在对社会关系的比
较中产生的。

从公平的最终作用来看，只有社会公平，才能
使每个社会成员对社会和团体有一种思想上的认
同感，人与人之间才能和谐相处，营造和谐的社会
氛围，构建社会主义和谐社会，推动社会良性发展。

（二）如何树立公平意识？
1 树立公平意识，需要在竞争与合作过
程中遵守相同的行为规则。

树立公平意识首先要确立公平竞争与合作的意
识，在今天这个社会，尤其要强调合作的重要性。

2 树立公平意识，需要正确地看待自己
的利益，尊重他人的权利。

首先，在人际交往中，每个人都是平等的行为
主体，每个人的合法权益都应该得到相应的法律维
护。

其次，当个人利益与他人利益发生冲突时，要
有一种公平意识，不能只顾自己的利益，而不顾他
人的利益。

三课堂总结：
与他人交往时，不能抱有任何成见和偏见，要做到公正待人，公道办事。

教学反思：
第二站培养正义感
教学过程设计备注一导入新课：
从“想一想”中的四幅图入手，引导学生对
正义有一个直观的认识。

看过图片后提问：
上图中，哪些情况属于正义行为，哪些不是，
为什么？
然后，继续追问：在我们的日常生活中，还
有哪些行为属于正义行为和不正义行为？
由学生自由地进行发散性地列举。

二讲授新课：
（一）法律与正义的关系
第一，社会主义法律体现社会主义，是正义
的化身。

第二，法律是维护社会主义的有力武器。

(二)从正义与公民的关系上看，维护正
义是每个公民的社会责任。

社会主义需要我们大家共同来维护，每个人
都需要我们大家共同来维护，每个人都需要树立
正义感，自觉同不正义的行为进行斗争。

（三）正义感的具体体现：
1）分辨是非，惩恶扬善。

惩恶扬善是维护社会主义的重要途径，也是
正义感的重要体现。

如果每个人都对不义行为采
取漠然的态度，使不义者得逞，终有一天，自己也会成为不正义行为的受害者。

2）奉献爱心，同情弱者。

中国古代流传这“仗义疏财”的故事，你能想到哪些此类的故事吗？
学生讲故事。

总结：对社会弱势群体关注和帮助是正义的重要体现。

3）维护正义，也必须遵守法律。

维护正义，见义勇为，也要遵守法律，不能以暴制暴。

侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。

三课堂总结：
请学生做总结。

教学反思：。