真我的风采——高一第一次作文讲评

栏”。
作为历史课代表，为了唤起全班同 学学习历史的热情，为了提高同学们的 历史成绩，我决定要在教室的墙上办一 个“历史专栏”，我先把自己学习历史 的经
验、方法还有一些很巧妙的识记小点子 认真写下来，贴在这个专栏里，然后再 发出倡议，让全班同学都贡献出自己学 历史的好经验、好方法，同学们也都很 积极地响应。这样，同学们就相互受
写作，连接着健康的生命。文章的 无聊源于生命的无聊。
——余秋雨
名家谈修改：
凡是语文教师都修改过不计其数的作
文本，他们都认为改作文是种徒劳无功
的工作。
——叶圣陶
我当过教师，改过学生的作文本不计 其数，得到个深切的体会：徒劳无功。
——叶圣陶
改与作文关系密切，改的优先权应该
属于作文的本人。 ——叶圣陶
为什么写这次作文？
2.主观认识+客观评价 我对自己的主观认识+老师或同学或父母 眼中的自己
成功之例：
1、介绍家庭情况的大有人在，有心 的同学是围绕中心写的。
如“我生活在一个幸福美满的五口之家 里。因为我最小，而且有两个姐姐，所 以家里的人都特别疼爱我，以致于我特 别任性，从不顾及别人的感受，总以自 我为中心。”
2、描写外貌要抓住特征，体现个性。 如孙桐的第一段。
绿色，是生命最本真的颜色， 它像春天的小草，蓬蓬勃勃，富有生 机。我很欣慰，我的生命现在充满了 绿色。
生命是如此多彩，如此美丽，倾 尽全心来爱她、珍惜她吧!
升格作文 更上层楼 更上层楼 更上层楼
附：“真我的风采”作文设想
本次作文是高一第一次作文，老师想借此作文尽快了解学生， 了解他们的个性特点，了解他们的写作水平。想让他们也较全面 较深刻地认识自己，展示自己，肯定自己，并通过展示朱永新的 “理想的学生应具备的条件”和“理想的教师应具备的条件”来 与学生共勉，不断完善自己，不断追求卓越。
四、理想的学生，应该是有丰富的精神 生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学 生。
五、理想的学生，应该是一个善于和人 合作、善于和人相处、有着和谐的人际 关系、受人欢迎的“人缘儿”。
六、理想的学生，应该是有着扎实的基 础知识、善于学习、善于思考、有丰富 的想象力，并掌握科学的学习方法、用 最少的时间赢得最高学习效率的学生。
1、错别字。 再接再励 焦燥 烦燥 枯躁 既使 2、标点。 不规范，随意一点。占第一格。 3、题目用书名号。 4、个性不丰富，不突出，让人印象模糊。 5、重点不突出，横生枝节，旁逸斜出。 6、选材杂乱，没有很好的构思和筛选。
成功之例：（针对第4点不足的
补救方法）
1.采用小标题 李琴 李美希 姜一凡等
上，1500米我也能跻身前列……
青春，就是这样充满热情、洋溢着理想！ 我的高中时代，红色是主宰！
紫色是浪漫，也是忧伤
恋爱了，爱情让人美丽，让人着迷。
忘不了多情又深情的目光，忘不了温 暖又有力的双手，忘不了轻轻的叮咛，忘 不了细细的呵护……
还记得我收到你送的第一份生日礼物 时的欣喜，一盘蔡琴的《恰似你的温柔》 的CD，一张美丽典雅的卡片，上面写满了 你的爱情宣言，也写满了你挚烈的祝愿。
不再那么幼稚冲动任性无礼了，不
再那么多愁善感触景生情了，不再那么 坚持自我不肯改变了，不再那么清高孤 傲目下无尘了……做了一名老师，成为 了一名母亲，我的性格中有了更多的宽 容、忍耐和平和，因为我面对的是孩
子，是正在成长的孩子们，他们既是我 的希望，也是爸爸妈妈们的希望，是爷 爷奶奶们的希望，更是祖国和明天的希 望……
还记得你生日时我给你点的歌：“ 因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所 以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福 ……”也还记得我当时的许诺：在风雨 人生路上，我们要永远手牵手、肩并肩 、心连心地朝前走！
是的，没有风雨躲得过，没有坎坷不 必走，所以安心的牵你的手，不去想该 不该回头……
爱情，如此美丽，如此浪漫，可是，再美
（赵一卉对刘晓蓓作文的总评）
本文文笔轻松活泼，不乏文采， 形象地介绍了自己，读完这篇文章， 一个高高瘦瘦、性格大咧的女生形象 跃然纸上，其中穿插的排比句句式优 美，辞藻丰富，成功地展现了一个真 实的自我。望下次继续努力，写出更 优秀的文章。
（陆舒心对李美希作文的总评）
善睐明眸：
北纬36度的阳光（刘扬） 夜空中最亮的星（李琴） 颜色不一样的烟火（贾凡） 太阳花盛开（刘晓蓓） 红梅傲雪 一枝独秀（李美希） 瓦蓝天空下，花朵静开（王悦） 追梦少年在路上（姜娇） 年华锦瑟，我遇见了自己（陆舒心） 灿烂热烈小太阳（赵成祥）
本次作文讲评课共两课时，第一课时以表扬和展示好题目、 精彩凤头、精彩评语为主，第二课时是精品范文的展示、学生听 完范文的感想、明确作文的不足之处、思考写作意图、展示理想 的学生和老师应具备的条件、名家谈写作与批改、老师的下水作 文等等。讲评课后，学生还要写升格作文或升格片段。
赵一卉 刘明珠 刘晓蓓 陈瑞瑶 刘贞声 王玉洁 杨枝繁 苗荣华 李美希 赵成祥 孔祥旭 王天驰 张百祜 王丽君 阎昱静 杜春雨 张若瑶 姜一凡 张广震 陆舒心 刘倩 陈雪 李琴 刘勇 贾凡 牛燕 李明 刘扬 刘阳 张静 王悦 王超 姜娇
评语欣赏：
本篇文章语句流畅、优美，以太 阳花自喻，体现着自己爱笑、坚毅、 阳光的性格，立意独特，加油！
理想教师应具备的条件：
一、胸怀理想，充满激情和诗意 二、自信自强，不断挑战自我 三、善于合作， 具有人格魅力 四、充满爱心， 受学生尊重 五、追求卓越，富有创新精神 六、勤于学习， 不断充实自我 七、关注人类命运 ，具有社会责任感 八、坚韧、 刚强，不向挫折弯腰
生命的色彩
临沂三中 张海丽
生命如花，多姿多彩，每一种颜色都 有它特有的美丽，每一种色彩都值得我们 去热爱、去珍惜。
好标题的标准：
（1）简练——用最少的字给人明确的意义 和感情倾向。 （2）新颖——用一种与之不同的视角，道 出自己的个性思考。 （3）切主题——对文章的主题有一定的暗 示或提示作用。 （4）有内涵——含义丰富，耐人寻味。 （5）有文采——语言优美，生动形象。
精彩凤头：
桐叶纷飞的季节，陶瓷娃娃呱 呱坠地了。母亲说小陶瓷是笑着来 到这个世界的。大大的耳朵弯弯的 柳叶眉中彰显着青花瓷的清秀。自 小体弱，顺承父命以桐字名之，喻 以强壮 。
真我的风采
（回顾）写作目标：
1.写出自己的个性特征，展现 真我的风采——真实性、丰 富性、独特性；
2.拟一个好题目。
讲评目标
1.为优秀者喝彩，向优秀者学习； 2.展示并学习好标题、精彩凤头、精彩评语、 精品范文等； 3.明确不足之处，有则知道如何改之，无则加 勉； 4.思考写作意图，不断追求卓越； 5.明确提高写作水平的根本途径。
桐叶纷飞的季节，陶瓷娃娃呱 呱坠地了。母亲说小陶瓷是笑着来 到这个世界的。大大的耳朵弯弯的 柳叶眉中彰显着青花瓷的清秀。自 小体弱，顺承父命以桐字名之，喻 以强壮 。
名家借鉴：
汪曾祺《金岳霖先生》 丰子恺《怀李叔同先生》
名家谈写作：
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
无他术，惟勤读而多为之，自工。
——欧阳修
学生
认识自己 展示自己 肯定自己 完善自己
老师
了解你们 把握写情 欣赏你们 期待你们
理想的ห้องสมุดไป่ตู้生应具备的条件：
一、理想的学生，应该是品行端正、善解 人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的 学生。
二、理想的学生，应该是积极进取、敢于 创新、敢于标新立异、富有个性、富有自 己独特见解和思想的学生。
三、理想的学生，应该是自信自强，永不 放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满 旺盛斗志和乐观精神的学生。
红色是热情，也是理想
“淳朴、善良、温柔、热情……一大推 形容词在你面前都显不出光彩，一切华丽 的词藻都显得太俗，这只因为，只因为你 的一颗真诚的心使你完美……”
“在我印象中，你是一个热情、坚强、 富有理想的女孩，你要做的事绝不会只让它 溢于言表，于是，有了《蓝帆》，有了《历 史专栏》……”
看着同学写给我的留言，思绪再次飞回 到高中时代。那时的我，真的是一个热情、 善良、勤奋、真诚的女孩，对同学，总是热 心相助，对班级，也总是尽心尽责。我负责 编辑的手抄报——《蓝帆》每次在学校评比 都是一等奖，我还在教室里自创了“历史专
A+A：（书写、文面+内容）
张广震 陆舒心 刘扬 张静 李美希 杨舒婷 王悦 李琴 阎昱静 姜一凡 戴馨 姜娇 张若瑶 王丽君 李明 刘倩 陆舒心 刘晓蓓 陈雪 王超 陈瑞瑶 赵一卉 赵成祥 杨枝繁 王玉洁 张百祜
同学推荐：
阎昱静 李明 姜一凡 张若瑶 赵泳淇
梅荣祥
最佳批改：（认真、负责、恰当）
益、共同提高了。
想想那时，真的是“恰同学少年，风华正
茂，书生意气，挥斥方遒”啊，每天早早地起
床，每天都充满了活力，为着心中的理想，不 懈地追求着、努力着，就像每天都从东方升起 的红太阳，那么新鲜、那么灿烂……
课堂上，有我专注的眼眸、认真的思索； 大合唱中，有我响亮的声音、豪迈的激情；联 欢会上，我会轻展喉咙，献歌一首；运动会
赏心悦目（书写美观，文面整洁）
张百祜 陆舒心
戴馨
刘晓蓓 赵一卉
李琴
李美希 杨舒婷
刘扬
王悦
优秀之作：(A)
杨舒婷 姜一凡 袁合丽 刘晓蓓 杨枝繁 陆舒心 张百祜 王超
张广震 阎昱静 陈瑞瑶 赵一卉 王玉洁 赵成祥 王悦 张静
赵泳淇 张若瑶 王丽君 刘明珠 李美希 王天驰 姜娇
刘扬 李琴
戴馨 李明 陈雪 刘倩
——孙桐《陶瓷娃娃并不陶瓷 》
精彩风头：
风在吹它的花，草在结它的 籽，我们什么都不说，就这样静 静站着，一切都很美好。 ——王悦《瓦蓝天空下，花朵静 开》
精品范文：
刘晓蓓——太阳花盛开 赵成祥——灿烂热烈小太阳 李美希——红梅傲雪，一枝独秀 陆舒心——年华锦瑟，我遇见了自己