也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导-2019年文档
幼儿园阅读教育的家庭阅读指导
幼儿园阅读教育的家庭阅读指导引言幼儿园阅读教育在培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力方面起着重要的作用。
然而，幼儿园的阅读教育仅仅是一个起点，家庭的阅读指导才是孩子阅读能力发展的关键。
本文将探讨幼儿园阅读教育的重要性以及如何在家庭中进行有效的阅读指导。
一、幼儿园阅读教育的重要性1. 培养阅读兴趣幼儿园阅读教育通过丰富多样的阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
绘本、故事会、角色扮演等形式的阅读活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
这种积极的阅读体验能够培养孩子们的阅读兴趣，使他们主动愿意去阅读。
2. 培养语言表达能力幼儿园阅读教育不仅仅是让孩子们听故事，更重要的是通过阅读培养他们的语言表达能力。
在听故事的过程中，孩子们能够学习到丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言能力。
同时，通过参与讨论和分享的活动，孩子们也能够锻炼自己的口头表达能力。
3. 培养阅读习惯幼儿园阅读教育的另一个重要目标是培养孩子们的阅读习惯。
通过每天固定的阅读时间，让孩子们养成坚持阅读的习惯。
这种习惯不仅能够提高孩子们的阅读能力，还能够培养他们的自律性和坚持性。
二、家庭阅读指导的重要性1. 继续培养阅读兴趣幼儿园阅读教育只是孩子阅读兴趣的一个起点，家庭阅读指导才能够持续地培养孩子的阅读兴趣。
家长可以选择适合孩子年龄的图书，与孩子一起阅读，并与他们分享阅读的乐趣。
这样的家庭阅读环境能够让孩子们更加热爱阅读，愿意主动去读书。
2. 帮助孩子提高阅读能力家庭阅读指导不仅仅是让孩子们读书，更重要的是帮助他们提高阅读能力。
家长可以通过与孩子一起朗读、讨论故事情节、解释生词等方式，帮助孩子提高阅读理解能力和词汇量。
此外，家长还可以提供一些适合孩子阅读的材料，如报纸、杂志、故事书等，让孩子有更多的阅读机会。
3. 培养良好的阅读习惯家庭阅读指导的另一个重要目标是培养孩子良好的阅读习惯。
家长可以与孩子一起制定阅读计划，每天固定的时间进行阅读，让孩子养成坚持阅读的习惯。
小班幼儿家庭阅读的指导策略
幼儿家庭亲子阅读的指导方法与实践
幼儿家庭亲子阅读的指导方法与实践一、选择合适的阅读材料1.根据孩子的年龄特点选择合适的书籍。
幼儿期的孩子好奇心强，喜欢色彩鲜艳、形象生动的图书。
可以选择图画书、绘本等，以培养孩子的视觉审美能力和想象力。
2.关注孩子的兴趣。
家长可以观察孩子对哪些事物感兴趣，然后挑选与之相关的书籍。
这样，孩子在阅读过程中会更加投入。
3.选择富有教育意义的书籍。
家长可以挑选一些具有教育意义的图书，如道德故事、科普知识等，让孩子在阅读中受益。
1.设立专门的阅读空间。
在家中设立一个舒适的阅读角落，为孩子提供一个安静、温馨的阅读环境。
2.营造轻松愉快的氛围。
家长可以播放轻松的音乐，或者讲述有趣的故事，让孩子在愉快的氛围中享受阅读。
三、采用多样的阅读方法1.阅读前的引导。
在阅读前，家长可以简要介绍书籍内容，引发孩子的好奇心。
2.互动式阅读。
家长可以边读边让孩子参与，如提问、讨论等，让孩子主动思考、表达。
3.表演式阅读。
家长可以模仿书中角色，以生动形象的方式讲述故事，提高孩子的兴趣。
4.重复阅读。
家长可以反复为孩子讲述同一个故事，让孩子在重复中加深记忆。
四、关注孩子的阅读反馈1.观察孩子的阅读兴趣。
家长要关注孩子在阅读过程中的反应，了解他们对哪些内容感兴趣，以便调整阅读材料。
2.鼓励孩子表达。
家长可以鼓励孩子讲述自己在阅读过程中的感受，培养他们的表达能力。
3.给予肯定与鼓励。
当孩子表现出阅读兴趣时，家长要及时给予肯定与鼓励，增强孩子的自信心。
五、实践案例分享案例一：小明的妈妈在阅读《小熊宝宝》时，通过模仿小熊的语气和动作，让小明仿佛置身于故事中。
小明在愉快的氛围中，逐渐爱上了阅读。
案例三：小红的家长在阅读《格林童话》时，鼓励小红讲述自己喜欢的故事。
小红在表达过程中，提高了自己的语言组织能力和想象力。
亲子阅读不仅仅是教育孩子的一种方式，它也是一种情感的交流，是家长和孩子之间特殊的纽带。
当家长和孩子一起翻开书页，共同探索书中的世界时，那份亲密感和信任感就会油然而生。
幼儿园家庭阅读指导方案 幼儿园家庭阅读
指导方案在当今信息多元化的社会，家庭阅读对幼儿的成长起着至关重要的作用。
幼儿园作为儿童成长的重要环境之一，应该充分发挥家庭阅读的积极作用，加强与家长的合作，共同为幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养贡献力量。
本文将针对幼儿园家庭阅读进行详细的指导方案阐述。
一、家庭阅读的重要性1. 提高幼儿的语言能力家庭阅读可以通过亲子互动的形式，丰富幼儿的语言环境。
家长通过阅读给孩子讲故事、谈论图画、提问孩子等方式，可以引导幼儿学习并掌握更加丰富的词汇，培养语言逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣在家庭中，父母可以为幼儿创造良好的阅读氛围，让幼儿享受阅读的乐趣，从而激发其对阅读的兴趣，使其持续保持阅读的积极性。
3. 促进家庭情感交流在家庭阅读的过程中，父母与孩子可以有更多的机会进行亲子互动、情感交流，增进亲子之间的感情，培养孩子的自信心和独立性。
二、幼儿园家庭阅读指导方案1. 鼓励家长参与幼儿园可以通过家长会等形式，鼓励家长参与到孩子的家庭阅读活动中来。
可以组织家长学习阅读启蒙知识，并引导家长在日常生活中，采取一些积极的方式和方法，对孩子进行一些启蒙性的家庭阅读。
2. 提供阅读指导幼儿园可以制定针对不同芳龄段孩子的阅读指导方案，包括阅读教育的目标、方法、技巧等内容，并将这些指导方案提供给家长，让他们能够更好地进行家庭阅读引导。
3. 举办家庭阅读活动幼儿园可以定期举办家庭阅读活动，鼓励家长带着孩子参与其中，并在活动中灌输正确的阅读观念和方法。
通过这些活动，也可以增进幼儿园和家庭的互动与联系。
4. 建立家庭阅读档案幼儿园可以建立家庭阅读档案，记录孩子家庭阅读的情况和反馈，通过这些档案对孩子的家庭阅读情况进行分析和评估，及时发现并解决问题。
5. 提供阅读资源幼儿园可以提供丰富多彩的阅读资源和书籍，供家长带回家，也可以通过家长会等途径，向家长推荐一些优秀的儿童读物，并指导家长如何根据孩子的芳龄和兴趣进行选择。
三、家庭阅读的注意事项1. 根据幼儿芳龄选择合适的读物家长需要根据幼儿的芳龄特点和发展水平，选择适当的阅读材料。
也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导
也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导作者：谢春莲来源：《文教资料》2009年第35期摘要：图书(文学类图书)是孩子认识世界的一把钥匙，是其社会化的一个重要途径。
家庭是孩子成长的第一环境，是其诸多优良品质养成的重要阵地。
家人作为孩子最重要的启蒙教育者，通过科学的方法，为孩子创设良好的读书环境，激发其阅读兴趣，为孩子养成良好的阅读习惯及成长、成才奠定基础。
关键词：幼儿阅读家庭文学类图书图书是孩子认识世界的一把钥匙，由儿童文学作品改编的图书，由于形象直观、色彩鲜艳、通俗易懂，符合幼儿的认知心理，受到广大幼儿的喜爱。
这些图书不仅可以让孩子学到许多做人的道理，学到和同伴交往的方法，还可以启迪幼儿的心灵，启发幼儿的智慧，可以说，图书是孩子的良师益友。
那么，在家庭中如何正确引导孩子看这类图书，才能让他们从中受益呢?笔者认为应从以下几方面人手。
一、选择合适的图书现在，许多家长认为孩子要多看智能训练类、识字类图书，偏重幼儿智力的培养，不太重视幼儿对文学类图书的阅读。
而这类图书，文字优美，具有很强的教育意义和审美意义，因此，家长要增加幼儿对文学类图书的阅读量。
由于孩子年龄小，缺乏一定的认知能力，对文学类图书的分辨能力存在一定的局限性，所以，在选择这类图书时，家长要积极参与，帮助幼儿选择那些思想性较高，具有一定美育意义的优秀图书，而且选择的图书要符合幼儿的年龄特点，充满趣味性、知识性。
如由一些优美的童话故事改编的图书，像《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《魔方大厦》、《喜洋洋和灰太狼》、《葫芦娃》等；由神话故事改编的图书，如《西游记》、《愚公移山》、《渔夫和金鱼的故事》等；由电影改编的图书，如《草原英雄小姐妹》、《鸡毛信》、《花木兰》等；生活类图书，如《大头儿子和小头爸爸》、《涂涂的故事》等。
幼儿能从这些文学作品中学到许多东西，学会如何与人交往，学会遇到困难如何解决，尤其是他们的词汇也会变得越来越丰富，这对形成孩子正直、善良、机智、勇敢的品质，提高口语表达能力，扩大幼儿的知识面大有裨益。
也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导
一
时 ， 长要 积 极参 与 ， 助幼 儿 选 择 那 些思 想 性 较 高 ， 家 帮 具 有 一 定 美 育 意 义 的优 秀 图 书 ．而 且 选 择 的 图 书 要 符 合 幼 儿 的 年龄特 点 ， 满趣 味性 、 识 性 。如 由～ 些优 美 的童 充 知
更 换 。 换 下 来 的 图 书 可 送 给 年 龄 更 小 的孩 子 ， 送 到 幼 更 或
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也 谈 幼 儿 家 庭 文 学 类 图 书 阅 读 的 指 导
谢 春 莲
（ 安 市 渔 沟 中心 幼 儿 园 ， 苏 淮 安 淮 江 摘 要 ：图 书 （ 学 类 图 书 ） 孩 子 认 识 世 界 的 一 把 文 是 ２ ３ ３ ） ２３ １ １
书 能 增 长 知 识 ， 自 己变 得 越 来 越 聪 明 。 让
儿 园 的 图 书 室 ， 支 援 贫 困 幼 儿 ． 对 孩 子 的 品德 教 育 也 或 这 有 一定 作用 ， 谓 一举 多得 。 可 “ 样 的作 用是 无穷 的 ” 榜 ．对 于 年 龄 小 的 孩 子 更 是 如
话 故事 改编 的 图书 ， 《 徒 生 童话 》《 偶 奇 遇记 》《 像 安 、木 、魔 方 大 厦 》 《 洋 洋 和 灰 太 狼 》 《 芦 娃 》 ； 神 话 故 事 改 、喜 、葫 等 由 编 的 图 书 ， 《 游 记 》 《 公 移 山 》 《 夫 和 金 鱼 的 故 如 西 、愚 、渔 事 》 ； 电 影 改 编 的 图 书 ， 《 原 英 雄 小 姐 妹 》 《 毛 等 由 如 草 、鸡 信 》 《 木 兰 》 ； 活 类 图 书 ， 《 头 儿 子 和 小 头 爸 、花 等 生 如 大 爸 》《 涂 的故 事》 。幼 儿能 从 这些 文 学作 品 中学 到许 、涂 等
幼儿园读书活动总结及家庭阅读指导
幼儿园读书活动总结及家庭阅读指导一、幼儿园读书活动总结读书活动是幼儿园的重要组成部分，它可以激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
本人参与了幼儿园读书活动的组织和实施，总结如下：1.活动目的为了增强幼儿阅读兴趣，提升阅读能力，提高语言表达能力，加强家园合作，促进幼儿发展，设计了一系列的读书活动。
2.活动方式（1）儿童图书馆分馆参观：幼儿园的老师带领小朋友们前往当地的儿童图书馆，让他们了解到各种各样的绘本书籍，并可以借阅自己所喜欢的书籍。
（2）绘本故事阅读：老师在课堂上为幼儿讲解不同绘本故事，并让孩子们自己翻阅书籍，发现每个故事的魅力。
（3）每周读一本好书：每周为幼儿选取一本优秀的儿童读物，老师朗读，幼儿跟读，并进行朗读比赛，以增加阅读兴趣。
（4）家园共读活动：老师在园区内设置了阅读角，提供了种类丰富的绘本供家长带着孩子阅读，帮助孩子们在家和家长一起享受阅读的乐趣。
（5）故事剧场活动：利用戏剧教育的方式，将故事搬上舞台，让孩子们通过角色扮演，了解不同的情节和性格，提高孩子们的情感和思维发展。
3.活动效果通过以上的活动，幼儿在阅读上有了更多的选择，并积累了更多的阅读经验，可以准确地表达自己的想法和感受，获得家长的认可和赞扬。
同时，家长也对幼儿的阅读有了更深入的了解，并积极地参与到幼儿的阅读活动中。
二、家庭阅读指导作为家长，在孩子的成长过程中，和孩子一起阅读是一件非常具有意义的事情。
家庭阅读可以帮助孩子更好地理解世界的本质，同时加强亲子关系，为孩子的成长和学习提供更好的环境。
1.创造适宜的阅读环境为孩子准备一个舒适的阅读环境，放置一些有趣的阅读材料，例如图片书、绘本、科普书、故事书等。
避免干扰，为孩子创造一个安静、宁静的读书空间，使孩子可以心无旁骛地阅读。
2.尽早激发孩子的阅读兴趣可以从孩子很小的时候开始向孩子朗读故事、唱儿歌，逐渐让孩子接触各种各样的书籍。
多关注孩子会喜欢哪些主题的书，并多购买这方面的书籍，让孩子可以通过阅读获得新知识和新想法，增加学习兴趣和主动性。
幼儿园家长如何与孩子一起感受文学及阅读指导
幼儿园家长如何与孩子一起感受文学及阅读指导【幼儿园家长如何与孩子一起感受文学及阅读指导】在幼儿园阶段，家长对于孩子的文学感受和阅读指导起着至关重要的作用。
家长们应该重视孩子的阅读教育，通过与孩子一起感受文学作品，引导他们学会阅读和理解，培养他们对文学的兴趣和欣赏能力。
那么，幼儿园家长应该如何与孩子一起感受文学及阅读指导呢？1. 创造阅读氛围为了让孩子对文学产生浓厚的兴趣，幼儿园家长首先应该在家中营造一个良好的阅读氛围。
可以在家中摆放一些精美的绘本书籍，或者订阅一些适合幼儿的故事杂志，让孩子在家中就能接触到各种有趣的文学作品。
另外，家长可以在孩子睡前为他们讲故事，或者和孩子一起享受阅读时光，让他们慢慢沉浸在文学的海洋里。
2. 引导孩子进行阅读当孩子已经有了一些阅读的基础后，家长可以激发他们的阅读兴趣，引导他们阅读更多类型的文学作品。
可以带着孩子去图书馆或书店，让他们自由选择自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读欲望。
家长还可以给孩子订阅一些适合他们芳龄的文学期刊或杂志，让他们通过不同的方式感受文学的魅力。
3. 和孩子一起感受文学作品家长们可以和孩子一起感受一些优秀的文学作品，可以是儿童文学作品，也可以是一些简单易懂的文学名著。
通过和孩子一起阅读、讨论和理解这些作品，可以使孩子更深入地了解文学，培养他们对文学的热爱和领悟能力。
家长还可以根据孩子的兴趣和特点，引导他们感受不同类型的文学，例如童话、诗歌、寓言等，让他们在多样化的文学世界中得到丰富的感受。
4. 回顾与总结在感受完一部文学作品后，家长可以和孩子一起回顾和总结这次的阅读经历。
可以让孩子把自己的感受和看法写下来，或者用绘画的方式展示出来，进一步加深他们对文学作品的理解和体会。
通过回顾与总结，可以帮助孩子将所阅读的内容内化和消化，形成对文学的深刻认识和理解。
5. 个人观点在我看来，幼儿园家长与孩子一起感受文学及进行阅读指导的过程，不仅是对文学知识的传授和学习，更重要的是培养孩子的文学情趣和审美能力。
幼儿园家庭阅读指导方案
幼儿园家庭阅读指导方案一、方案概述本方案是针对幼儿园家庭阅读指导的一项全面详细的计划。
通过对家庭阅读指导的内容、方式和方法进行全面细致的分析和研究，提出相应的指导措施，帮助幼儿在家庭阅读中获得更丰富的阅读体验，促进幼儿的语言、认知能力和人际交往能力的全面发展。
二、方案目标本方案旨在通过家庭阅读指导，提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，促进幼儿的语言、认知能力和人际交往能力的全面发展，实现以下目标：1.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.促进幼儿的语言、认知能力和人际交往能力的全面发展。
3.建立幼儿与家长之间的良好互动关系。
三、方案内容1.家长阅读指导（1）培养家长正确的阅读观念和方法，引导家长把阅读活动融入到日常生活中去，如在儿童节、国庆节等特殊日子，给孩子讲述故事，给孩子讲述祖国的历史和文化等。
（2）家长在阅读时要有启发式的思考，引导孩子思考故事中的伦理道德教育、自然科学知识等问题，让孩子在阅读中学习笔画、字形等知识，从而增强幼儿阅读意识和理解能力。
（3）家长要定期向孩子讲述自己的亲身经历，并从中引导孩子学习和思考，家长还可将书中精彩的故事讲给孩子听，在孩子听完之后再给予指导，这样既能提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，还能增强亲子之间的互动。
（4）家长要让孩子自己选择喜欢的书籍，鼓励孩子多读不同的书籍，帮助孩子了解自己的兴趣和爱好，从而培养孩子的阅读兴趣。
2.阅读材料（1）丰富多彩的图书、故事书、绘本等，满足不同年龄段幼儿的阅读需求。
（2）适合孩子的文学作品和诗歌，培养孩子的审美情趣。
（3）符合孩子年龄段特点的科普读物和百科知识图书，增强孩子阅读的知识性和趣味性。
（4）可以引起学生探索兴趣的书籍和杂志。
3.阅读环境（1）创造温馨的阅读环境，提供舒适、安静的阅读空间，帮助孩子培养安静阅读的习惯，让孩子在安静的环境中享受阅读的乐趣。
(2）组织年级和班级的图书角、图书展示等活动，为孩子和家长提供更多的阅读机会。
幼儿园家庭阅读指导方案 幼儿园阅读教育
幼儿园家庭阅读指导方案身为家长，我们都希望能够给孩子一个良好的阅读环境，帮助他们培养阅读习惯，提高阅读能力。
而幼儿园作为孩子们生活的重要组成部分，也承担着对孩子进行阅读教育的责任。
幼儿园家庭阅读指导方案显得尤为重要。
在幼儿园进行家庭阅读指导，可以从以下几个方面展开：一、培养家长对阅读的重视幼儿园可以通过举办家长阅读教育讲座、阅读共享活动等方式，让家长了解到阅读对孩子成长的重要性，引导家长重视孩子的阅读教育，激发家长的阅读兴趣和热情。
二、提供家庭阅读指导方案幼儿园可以为家长提供一些针对不同芳龄段孩子的家庭阅读指导方案，帮助家长更好地进行阅读引导。
针对不同芳龄的孩子，推荐适合他们的书籍，提供家庭阅读的方法和技巧等。
三、建立家园合作的阅读氛围幼儿园可以通过举办家长孩子阅读互动活动、建立家庭阅读信信群等形式，让家长和幼儿园建立起良好的互动和沟通机制，共同为孩子的阅读教育努力。
四、定期进行家庭阅读活动幼儿园可以定期组织一些家庭阅读活动，让孩子和家长一起参与其中，形成良好的家庭阅读氛围。
举办亲子阅读比赛、家庭阅读共享会等，让家庭成员之间相互共享阅读的乐趣和收获。
通过以上几个方面的家庭阅读指导方案，可以有效地提升家长的阅读意识，促进幼儿园与家庭之间的合作，共同为孩子的阅读教育努力。
在此基础上，幼儿园还可以结合具体的实际情况，制定更加具体和有效的家庭阅读指导方案，为孩子们营造出更好的阅读氛围，帮助他们更好地成长。
五、利用家庭阅读时间进行亲子互动家长和幼儿园可以共同制定家庭阅读计划，给予孩子固定的阅读时间，让家庭成员在这段时间内共同进行阅读活动。
家长可以选择一些适合孩子芳龄的图画书、故事书或诗歌等进行朗读，也可以邀请孩子参与其中，让孩子学会倾听和理解故事，培养孩子对阅读的兴趣。
在阅读结束后，可以与孩子一起共享阅读的感受，让孩子表达自己对故事的理解和看法，从而增进与孩子之间的交流。
这样的亲子互动不仅能够帮助孩子理解故事情节，还能够增进亲子之间的感情，为孩子的心智发展提供更多营养。
幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案
幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案一、背景介绍在当今社会，阅读已经成为了孩子成长过程中不可或缺的一部分。
幼儿园宝贝的阅读是培养孩子阅读习惯和阅读能力的关键阶段。
而家庭阅读指导教案则是家长在孩子成长过程中非常重要的一环。
本文将重点探讨家庭阅读指导教案对幼儿园宝贝阅读的重要性以及如何制定和实施一份高质量的家庭阅读指导教案。
二、家庭阅读指导教案的重要性1.1 培养阅读兴趣家庭阅读指导教案可以激发幼儿对阅读的兴趣，让他们在家中更愿意主动地阅读书籍，培养起一种对知识和阅读的热爱。
1.2 提高阅读能力家庭阅读指导教案可以帮助家长和孩子们制定科学的阅读计划和方法，提高孩子们的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读技巧。
1.3 增强家庭情感家庭阅读指导教案也可以成为家庭成员之间交流的评台，增加亲子互动，拉近亲子关系，增强家庭情感。
三、制定家庭阅读指导教案的重点内容2.1 确定阅读目标需要确定孩子的芳龄、性别、阅读兴趣、阅读程度等因素，制定相应的阅读目标。
希望孩子每天阅读多少时间，阅读多少本书，或者掌握哪些阅读技巧等。
2.2 确定阅读内容要根据孩子的芳龄、兴趣爱好和阅读能力，选择适合的阅读内容。
可以从绘本、故事书、科普读物等方面进行选择。
2.3 制定阅读计划家庭阅读指导教案需要制定详细的阅读计划，包括每天、每周、每月的阅读安排和具体内容，让孩子有条理地进行阅读。
2.4 确定阅读方式除了阅读内容，阅读方式也很重要。
家庭阅读指导教案还需要明确孩子的阅读方式，包括独立阅读、家长陪伴阅读、讲故事等不同方式。
四、实施家庭阅读指导教案的方式3.1 家长的引导家长是孩子最亲近的人，家庭阅读指导教案的实施需要家长的引导和参与。
家长可以在孩子面对阅读困难或者不感兴趣时，给予适当的鼓励和帮助，激发孩子的阅读兴趣。
3.2 营造阅读氛围家庭阅读指导教案的实施不仅仅是孩子个人的阅读行为，还需要家庭共同营造阅读氛围。
幼儿园家长教育教师家庭阅读指导
幼儿园家长教育教师家庭阅读指导引言家庭阅读是幼儿园家长教育的重要组成部分。
通过与孩子共同阅读，可以培养孩子的阅读兴趣、提高语言表达能力，促进认知和情感发展。
本指南旨在为幼儿园的家长和教师提供一些有用的指导，帮助他们在家庭中开展有效的阅读活动。
阅读前的准备1.选择适合孩子年龄的图书：在选择图书时，家长和教师应根据孩子的年龄和兴趣进行选择。
对于幼儿来说，图书中应包含丰富的图片和简单易懂的文字。
2.创造舒适的阅读环境：确保阅读环境安静舒适，没有干扰因素。
可以在一个安静的角落或床上与孩子一起阅读，为孩子提供舒适的坐姿或躺姿。
阅读中的互动1.通过提问激发思考：在阅读过程中，家长和教师可以提问问题，引导孩子思考和表达。
例如：“这个故事发生在哪里？”“主人公遇到了什么问题？”等等。
适当的问题可以培养孩子的阅读理解能力。
2.让孩子参与阅读：给孩子展示图书时，可以让他们猜测故事的发展、预测下一步会发生什么，甚至让他们自己讲述故事。
这样可以提高孩子的创造力和表达能力。
3.图书共读：实行家长和孩子一起朗读图书的方式。
家长可以先读一段，然后让孩子跟读。
这样不仅可以提高孩子的阅读能力，还能够增强亲子互动。
阅读后的活动1.绘本创作：让孩子根据所读的故事，自己创作绘本。
他们可以画图，以图画的形式再讲述一遍故事，或者重新编写一个结局。
这样能够培养孩子的创造力和艺术表达能力。
2.角色扮演：孩子可以选择故事中的角色，自己扮演并表演故事情节。
这有助于孩子理解故事的情节、加强记忆，并培养孩子的自信心和社交能力。
3.组织阅读分享会：家长和教师可以组织家长和孩子们分享他们所阅读的故事。
孩子可以用自己的语言来表达所理解的故事情节和感受，同时也可以增加其他家长和孩子们对不同故事的兴趣。
阅读的培养策略1.培养阅读习惯：让孩子每天都有固定的阅读时间，让阅读成为一种习惯。
可以和孩子一起制定阅读计划，鼓励孩子坚持阅读。
2.多样化的阅读材料：不仅仅限于绘本，可以选择各种不同类型的图书，如童话故事、科普读物、诗歌等。
幼儿园家庭阅读教育指南
幼儿园家庭阅读教育指南1. 为什么家庭阅读教育对幼儿园儿童重要幼儿园是孩子进入学习环境的第一步，家庭阅读教育在幼儿园阶段起着重要的作用。
家庭阅读不仅可以培养孩子的阅读兴趣，扩大孩子的知识面，还可以促进幼儿园与家庭之间的互动，加强家庭教育的力量。
•培养阅读兴趣: 家庭阅读可以给孩子提供积极的阅读环境，让孩子从小养成阅读的习惯和喜好。
通过与父母一起阅读，孩子可以感受到阅读的乐趣，激发对书籍的兴趣，培养阅读的主动性和积极性。
•拓宽知识面: 幼儿园阶段是孩子认识世界、探索知识的关键时期，家庭阅读可以帮助孩子接触更广泛的知识，了解世界的多样性。
通过阅读，孩子可以了解动物、植物、地理、文化等各个方面的知识，为他们今后的学习打下坚实的基础。
•促进亲子互动: 家庭阅读是家庭成员之间的互动时刻，父母可以通过和孩子一起阅读并讨论书中的内容，增进彼此之间的情感交流。
同时，家庭阅读也可以为孩子提供更好的语言环境，促进孩子的语言发展和沟通能力的提升。
2. 家庭阅读教育的注意事项在进行家庭阅读教育时，家长需要注意以下几点：•选择适合的图书: 选择适合幼儿的图书是非常重要的。
图书的内容要贴近幼儿的生活经验和认知水平，语言简单易懂，图片生动有趣。
此外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好选择图书，让他们更加乐于参与阅读。
•营造良好的阅读环境: 在家里设置一个安静、舒适的阅读角落，摆放一些孩子喜欢的书籍和玩具，让孩子有一个专属的阅读空间。
此外，家长还可以定期带孩子去图书馆，让孩子感受到图书馆的宁静和阅读的氛围。
•主动参与并引导孩子: 家长应该主动参与孩子的阅读过程，引导他们正确的阅读方法和理解书中的内容。
在阅读过程中，家长可以提问孩子的理解和想法，鼓励他们表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励。
•创造多元化的阅读形式: 家庭阅读不仅限于纸质图书，还可以通过讲故事、听有声读物、看动画片等形式进行。
这样可以增加孩子对不同阅读形式的接触和理解，拓宽他们的阅读视野。
幼儿园家庭阅读指导与阅读习惯培养策划方案
幼儿园家庭阅读指导与阅读习惯培养策划方案在幼儿园阶段，家庭阅读指导与阅读习惯培养对于孩子的成长发展至关重要。
通过家庭阅读，孩子不仅能够接触到更广泛的知识，还能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
设计一份科学合理的家庭阅读指导与阅读习惯培养策划方案对于幼儿园的教育工作者和家长来说具有重要意义。
一、家庭阅读指导方案1. 指导家长选择合适的阅读材料在家庭阅读中，家长应该选择适合孩子芳龄和兴趣的读物，比如有趣的绘本故事、启发性的幼儿文学作品等。
在选择阅读材料时，家长还应该注重多样性，引导孩子接触不同类型的书籍，帮助他们拓展知识面和阅读视野。
2. 营造良好的阅读氛围家庭阅读不仅仅是简单的朗读故事，更重要的是营造一个良好的阅读氛围。
家长可以选择固定的阅读时间，比如晚餐后、睡前等时段，为孩子创造专心阅读的环境。
家长还可以在家里设置一个舒适的阅读角落，让孩子在阅读时感受到温馨和舒适。
3. 引导家长进行亲子共读亲子共读是家庭阅读的重要方式。
家长可以约定好每周或每月进行一次亲子共读活动，通过亲子共读的形式，引导孩子思考、提问、讨论，并且加深家长和孩子之间的情感交流。
4. 鼓励家长进行阅读引导家长在进行家庭阅读时，不仅仅只是朗读故事，更应该注重对孩子的阅读引导。
家长可以通过提问、解释故事情节、鼓励孩子发表自己的见解等方式，引导孩子进行深入的阅读和思考。
5. 建立阅读记录和奖励机制为了激励孩子养成良好的阅读习惯，家长可以给孩子建立阅读记录，记录孩子每天的阅读时间和内容。
在孩子达到一定的阅读目标后，家长可以给予小小的奖励，比如表扬、物质奖励等，从而增强孩子的阅读动力。
二、培养阅读习惯策划方案1. 设计多样化的阅读活动幼儿园可以设计多样化的阅读活动，比如举办阅读节、举办父母与孩子一起参与的阅读共享会等。
通过这些活动，让孩子在轻松愉快的氛围中培养对阅读的兴趣和习惯。
2. 创设丰富的阅读环境在幼儿园的教室和活动场所，布置丰富多彩的阅读环境，比如挂满绘本的书架、多彩的阅读角落等。
幼儿教育中的家庭阅读和共读指导
幼儿教育中的家庭阅读和共读指导家庭阅读在幼儿教育中扮演着重要的角色。
它不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还有助于促进家庭成员之间的情感交流和亲子关系的建立。
然而，许多家长可能对如何进行家庭阅读和共读指导感到困惑。
本文将探讨幼儿教育中的家庭阅读和共读指导的重要性，并提供一些实用的建议。
首先，家庭阅读对幼儿的发展至关重要。
研究表明，幼儿时期的阅读经历与语言发展和认知能力密切相关。
通过与家长一起阅读，幼儿可以接触到丰富的语言材料，学习新词汇和语法结构。
此外，家庭阅读还可以培养幼儿的想象力和创造力，促进他们的思维发展。
因此，家庭阅读不仅可以提高幼儿的阅读能力，还可以对他们的整体发展产生积极的影响。
其次，共读指导是家庭阅读的重要组成部分。
共读指导是指家长在阅读过程中向幼儿提供指导和支持，帮助他们理解故事情节和文字意义。
共读指导可以通过提问、解释和讨论来实施。
例如，家长可以问幼儿关于故事中人物的问题，帮助他们理解人物的动机和行为。
此外，家长还可以解释生词和难句，帮助幼儿理解故事的内容。
通过共读指导，幼儿可以更好地理解阅读材料，提高阅读理解能力。
然而，要进行有效的家庭阅读和共读指导，并不是一件容易的事情。
首先，家长需要选择适合幼儿年龄和兴趣的书籍。
幼儿喜欢色彩鲜艳、图文并茂的书籍，因此家长可以选择这些书籍来吸引幼儿的注意力。
其次，家长需要创造一个安静、舒适的阅读环境。
关闭电视和其他娱乐设备，让幼儿专注于阅读。
此外，家长还可以为幼儿准备一些阅读相关的玩具，如卡片、拼图等，以增加阅读的趣味性和互动性。
在进行家庭阅读和共读指导时，家长还可以采用一些策略来提高效果。
首先，家长可以通过声音和语调的变化来吸引幼儿的注意力。
例如，可以模仿故事中的角色声音，或者用不同的语调来讲故事。
此外，家长还可以利用绘本的图片和插图来帮助幼儿理解故事情节。
通过指着图片和讲述故事，幼儿可以更好地理解故事的发展和结局。
最后，家庭阅读和共读指导不仅对幼儿的发展有益，也对家庭关系的建立起到积极的作用。
幼儿园家庭阅读指导方案 幼儿园家庭作业
幼儿园家庭阅读指导方案一、背景介绍幼儿园家庭阅读指导方案是针对幼儿园阶段孩子的家庭阅读活动制定的一套指导方案。
针对幼儿园孩子的认知特点和家庭教育的需求，通过引导家长和孩子一起进行有针对性的阅读活动，促进孩子的语言表达能力、认知能力和情感发展，提升家庭阅读的效果和品质。
二、指导内容1.选择适合孩子年龄和兴趣的读物选择合适的阅读材料对孩子的语言和认知能力的培养极为重要。
家长可以根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择适合他们的绘本、故事书或童话故事。
在选择过程中，要注意书籍的内容是否符合孩子的身心发展，是否具有启发性和教育性。
2.建立良好的阅读氛围家庭是孩子最主要的教育场所，也是孩子最主要的学习场所。
在家庭中，营造一个良好的阅读氛围对孩子的阅读习惯养成具有重要作用。
家长可以通过自己的榜样示范，以及亲子阅读活动等方式，营造一个积极向上、快乐愉悦的阅读环境。
3.指导家长进行亲子阅读亲子阅读是幼儿家庭阅读指导方案的重要环节。
家长在阅读过程中要注意语音、语调、节奏的处理，注重情感的表达，引发孩子的共鸣，使孩子能够在阅读中获得愉悦感，并乐于参与其中。
家长还要注重与孩子的互动，对孩子提出问题、讨论内容、分享感受，引导孩子在阅读中进行思考，激发孩子的阅读兴趣。
4.规范家庭阅读时间和方式家庭阅读时间和方式直接影响孩子的阅读兴趣和效果。
家长可以通过制定规范的家庭阅读时间，如每天晚上固定的阅读时间，或者每周固定的家庭阅读活动，来培养孩子的阅读习惯。
在阅读过程中，家长还要注意引导孩子正确的阅读姿势和姿态，保证孩子的阅读姿势正确，视力保护。
三、实施效果幼儿园家庭阅读指导方案经过一段时间的实施，可以取得以下效果：1.提升家庭阅读的品质通过家庭阅读指导方案的实施，可以有效提升家庭阅读的品质，使家庭阅读不再是简单的看书时间，而变成亲子互动、情感交流、认知启蒙的重要时刻。
2.促进孩子的言语表达能力家庭阅读活动可以有效促进孩子的言语表达能力，丰富孩子的词汇量，提升孩子的语言和交流能力。
幼儿园家庭阅读指导方案 幼儿园阅读
幼儿园家庭阅读指导方案一、引言家庭阅读是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅能够提升幼儿的阅读能力，还能增进家庭成员之间的情感交流。
制定一份科学且实用的家庭阅读指导方案对幼儿园教育至关重要。
二、家庭阅读的重要性1. 提升幼儿的阅读能力家庭阅读能够培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
通过家庭成员的陪伴和引导，幼儿可以在愉快的氛围中接触各种书籍，拓展阅读广度，提高阅读深度。
2. 加强家庭成员之间的情感交流在家庭阅读的过程中，家长和孩子可以一起探讨书中的内容，共享彼此的感受和想法，这不仅能够增进亲子关系，还可以培养孩子的情感表达能力和沟通能力。
3. 促进幼儿全面发展家庭阅读不仅仅是简单的阅读行为，还能够开阔幼儿的视野，培养他们的情感、认知、语言和想象力，有利于幼儿全面发展。
三、家庭阅读指导方案的制定1. 目标明确制定家庭阅读指导方案首先要明确目标，例如提升幼儿的阅读能力、促进家庭成员之间的情感交流、培养幼儿的综合素养等。
2. 内容丰富家庭阅读指导方案的内容应该涵盖幼儿的各个芳龄阶段，包括幼儿喜欢的绘本、故事书、知识读物等，内容需要丰富多彩，以满足不同幼儿的阅读需求。
3. 阅读方式多样家庭阅读指导方案应该包含多种阅读方式，如亲子共读、家长讲故事、参观图书馆等，以满足家庭成员的不同阅读习惯和需求。
4. 活动组织制定家庭阅读指导方案时，可以考虑组织一些相关的阅读活动，如家庭阅读共享会、家庭阅读比赛等，通过活动的形式增加家庭成员的参与度和乐趣。
四、落实家庭阅读指导方案的方法1. 家庭成员的共识在制定好家庭阅读指导方案后，需要将其与家庭成员进行沟通和共享，达成共识，并在家庭成员中建立起对家庭阅读的重视和支持。
2. 定期评估和调整实施家庭阅读指导方案后，需要定期对其效果进行评估和调整，以确保其持续有效。
3. 鼓励家长参与在家庭阅读过程中，鼓励家长积极参与，引导孩子阅读，与孩子一起共享阅读的乐趣，加深亲子之间的情感交流。
幼儿园亲子共读：家庭文学阅读教学方案
幼儿园亲子共读：家庭文学阅读教学方案幼儿园亲子共读：家庭文学阅读教学方案在幼儿成长的过程中，亲子共读是非常重要的一环。
家庭文学阅读教学方案，是指家庭通过阅读文学作品来进行教学，旨在促进幼儿的语言表达能力、情感认知和思维发展。
以下是针对幼儿园亲子共读的家庭文学阅读教学方案：一、选择适合幼儿的文学作品1.1 选择内容生动、活泼的文学作品，比如带有韵律感的儿童诗歌、有趣的故事集、涵盖不同主题的童话故事等。
1.2 为了更好地吸引幼儿的注意力，建议选择图画丰富、色彩鲜明的绘本。
二、创设情境，增强共鸣2.1 在亲子共读时，家长可以选择合适的时间和地点，比如睡前故事时间、周末的户外活动等，创设轻松、温馨的氛围。
2.2 在读故事前，可以尝试采用提问引导的方式，激发幼儿的好奇心，增强他们对故事的共鸣。
三、引导交流，激发想象3.1 在阅读过程中，家长可以根据故事情节启发幼儿展开联想，引导他们展开对故事的理解和想象。
3.2 在亲子共读结束后，可以与幼儿一起讨论故事中的人物、情节，鼓励他们表达对故事的个人理解和感受。
四、丰富故事后活动4.1 结合故事内容，家长可以设计一些与故事相关的手工活动、游戏或者简单的表演，提高幼儿对故事的专注度，加深对故事的印象。
4.2 可以安排亲子参观图书馆、文学展览等，拓展幼儿的文学视野，丰富他们的阅读体验。
五、总结与回顾亲子共读结束后，家长可以和幼儿一起总结这次的共读体验，展现对这个主题的理解，激发幼儿对文学阅读的兴趣，促进亲子之间的情感交流。
以上是针对幼儿园亲子共读的家庭文学阅读教学方案的建议。
通过亲子共读，不仅可以提高幼儿的阅读兴趣和能力，还能促进亲子之间的情感交流，为幼儿的成长打下良好的基础。
希望这些建议对您有所帮助，也希望您能够享受到亲子共读给您带来的快乐。
在这篇文章中，通过对亲子共读家庭文学阅读教学方案的介绍，我们可以看到亲子共读在幼儿成长中的重要性，以及如何通过选择适合幼儿的文学作品、创设情境、引导交流等方法来提升亲子共读的效果。
幼儿园家庭阅读指导计划
幼儿园家庭阅读指导计划随着社会的发展和人们对教育的重视，家庭阅读已经成为了越来越多幼儿园家长关注的话题。
幼儿园家庭阅读指导计划的实施不仅可以促进家庭和谐，增强亲子关系，还能够培养孩子的阅读兴趣和提升阅读能力。
本文将围绕幼儿园家庭阅读指导计划展开讨论，从多个方面深入探讨这一话题。
一、家庭阅读的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，而阅读则是孩子智力发展的基石。
研究表明，家庭阅读对孩子的成长有着积极的影响。
家庭阅读可以促进亲子关系，增强家庭和谐。
阅读是家长与孩子共同参与的活动，家长可以通过阅读和孩子交流，增进亲子感情。
家庭阅读可以培养孩子的阅读兴趣。
在家长的引导下，孩子会对阅读产生浓厚的兴趣，乐于阅读各类图书。
家庭阅读还可以提升孩子的阅读能力，促进孩子的语言表达能力和情感智慧的培养。
二、幼儿园家庭阅读指导计划的内容针对家庭阅读的重要性，幼儿园家庭阅读指导计划应包括以下内容：1. 分级指导：针对不同芳龄的幼儿，制定相应的阅读指导方案，保证家长在指导孩子阅读时能够有针对性地进行引导。
2. 亲子阅读活动：安排亲子阅读活动，让家长和孩子共同参与其中，增进亲子关系，促进孩子的阅读兴趣。
3. 定期辅导：定期组织家长会或亲子阅读指导讲座，向家长传授科学的阅读方法，帮助家长正确引导孩子阅读。
4. 阅读记录管理：建立孩子的阅读档案，及时跟踪孩子的阅读情况，督促家长在日常生活中关注孩子的阅读情况。
三、实施幼儿园家庭阅读指导计划的效果幼儿园家庭阅读指导计划的实施能够带来以下几个方面的效果：1. 提升家庭教育成效：通过幼儿园家庭阅读指导计划的实施，可以帮助家长正确引导孩子阅读，提升家庭教育的成效。
2. 增进亲子关系：幼儿园家庭阅读指导计划的实施可以让家长和孩子共同参与阅读活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
3. 培养孩子的阅读兴趣：通过家庭阅读指导计划的实施，可以培养孩子的阅读兴趣，让孩子享受阅读，乐于主动阅读。
4. 提升孩子的阅读能力：幼儿园家庭阅读指导计划的实施可以提升孩子的阅读能力，促进孩子智力发展。
幼儿园家庭阅读指导案例 幼儿园阅读教育
幼儿园家庭阅读指导案例随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园阅读教育逐渐受到重视。
家庭是幼儿学习阅读的重要场所，家庭阅读指导对幼儿阅读能力的培养起着至关重要的作用。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园家庭阅读指导的重要性，并提供一些实用的指导方法。
一、家庭阅读指导的重要性1. 从小培养爱读书的好习惯在幼儿园阶段，家庭是孩子们最主要的学习场所。
而家庭阅读指导可以从小培养孩子爱读书的好习惯，让他们在家庭温馨的氛围中建立起对阅读的兴趣，为日后的学习打下良好的基础。
2. 促进亲子关系的发展家庭阅读指导不仅仅是让孩子接触书本，更重要的是通过阅读的过程增强亲子之间的情感交流。
在和孩子共同阅读的过程中，家长可以借助书本内容引导孩子思考，促进沟通，拉近亲子关系。
3. 丰富孩子的语言表达能力家庭阅读指导也是在孩子的语言表达能力上起到了重要的作用。
适当的课外阅读能够让孩子接触到更丰富的语言表达方式，从而提高他们的口头表达能力和文字表达能力。
二、家庭阅读指导的实际案例1. 家长选择适合幼儿的绘本在进行家庭阅读指导时，家长需要根据幼儿的年龄和兴趣爱好选择适合的绘本。
对于3-4岁的幼儿可以选择绘本故事，而对于5-6岁的幼儿可以选择一些内容较为丰富的绘本。
2. 建立固定的阅读时间在进行家庭阅读指导时，家长可以和孩子一起建立固定的阅读时间，比如每天晚上睡前或者每个周末的下午。
通过建立固定的阅读时间，可以让孩子养成每天阅读的习惯。
3. 主动讨论书本内容在进行家庭阅读指导时，家长可以主动和孩子讨论书本的内容，引导孩子去思考、提问，从而帮助他们更好地理解书中的故事情节，培养他们的思维能力。
4. 创设阅读情境在家庭阅读指导中，家长可以通过创设不同的阅读情境来激发孩子的兴趣。
在家庭的日常生活中可以和孩子一起进行一些与书中内容相关的游戏或手工活动。
5. 培养孩子的独立阅读能力家长在进行家庭阅读指导时，还需要逐步培养孩子的独立阅读能力。
可以从简单的文字开始，鼓励孩子逐渐独立阅读，提高他们的阅读能力。
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也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导
图书是孩子认识世界的一把钥匙，由儿童文学作品改编的图书，由于形象直观、色彩鲜艳、通俗易懂，符合幼儿的认知心理，受到广大幼儿的喜爱。
这些图书不仅可以让孩子学到许多做人的道理，学到和同伴交往的方法，还可以启迪幼儿的心灵，启发幼儿的智慧，可以说，图书是孩子的良师益友。
那么，在家庭中如何正确引导孩子看这类图书，才能让他们从中受益呢?笔者认为应从以下几方面人手。
一、选择合适的图书
现在，许多家长认为孩子要多看智能训练类、识字类图书，偏重幼儿智力的培养，不太重视幼儿对文学类图书的阅读。
而这类图书，文字优美，具有很强的教育意义和审美意义，因此，家长要增加幼儿对文学类图书的阅读量。
由于孩子年龄小，缺乏一定的认知能力，对文学类图书的分辨能力存在一定的局限性，所以，在选择这类图书时，家长要积极参与，帮助幼儿选择那些思想性较高，具有一定美育意义的优秀图书，而且选择的图书要符合幼儿的年龄特点，充满趣味性、知识性。
如由一些优美的童话故事改编的图书，像《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《魔方大厦》、《喜洋洋和灰太狼》、《葫芦娃》等；由神话故事改编的图书，如《西游记》、《愚公移山》、《渔夫和金鱼的故事》等；由电影改编的图书，如《草原英雄小姐妹》、《鸡毛信》、
《花木兰》等；生活类图书，如《大头儿子和小头爸爸》、《涂涂的故事》等。
幼儿能从这些文学作品中学到许多东西，学会如何与人交往，学会遇到困难如何解决，尤其是他们的词汇也会变得越来越丰富，这对形成孩子正直、善良、机智、勇敢的品质，提高口语表达能力，扩大幼儿的知识面大有裨益。
二、激发阅读的兴趣
幼儿的思维具有直观形象的特点，给幼儿看的图画书要色彩鲜明、画面优美，这样容易引起幼儿的注意，同时，图书的内容与幼儿已有的生活经验相联系，则更能让幼儿有兴趣地看下去。
如《大头儿子和小头爸爸》、《涂涂的故事》等，这些图书中描写的内容都是幼儿平时生活中遇到的事，通俗易懂，而且大头儿子和涂涂可爱有趣的形象会深深吸引住幼儿，激发孩子的阅读欲望。
平时，还要多带孩子参观书店，感受成人读书的气氛，告诉孩子，读书能增长知识，让自己变得越来越聪明。
另外，父母要和孩子一起看书，让他们充分感受阅读的快乐，从而有意识地培养阅读的兴趣。
节假日，家长可以带孩子到图书馆或阅览室，其中藏书丰富，丰富多样的文学作品更能给幼儿多种情感体验。
为了更好地激发孩子的阅读兴趣，在看图书前，家长可用简单、有趣的儿童化语言介绍图书的内容，如“这本书可好看啦，里面有小白兔、小乌龟，还有会唱歌的小青蛙，会说话的小蜗牛，宝宝想不想看?”图画书《孙悟空大闹天宫》可这样引导：先让幼儿看图书的封面，然后说：“瞧，这是谁?你认识
他吗?他叫孙悟空，可有本事啦，玉皇大帝的天兵天将都打不过他，他一个筋斗能翻十万八千里呢。
”通过这样的引导，幼儿的阅读欲望一下子就被激发出来了，从而积极地投入到图书阅读过程中。
三、创设读书的环境
家庭作为幼儿社会化的首要场所，对幼儿早期阅读的实施起着尤为重要的作用。
一个良好的阅读环境能培养幼儿对图书的阅读兴趣、养成较好的阅读习惯。
所以。
在家庭中，家长要为幼儿营造阅读的空间。
最好为幼儿准备一个开放式的小书橱，书橱不宜太高，要方便幼儿取放图书。
书橱最好放在幼儿的房间，在书橱旁边还可以铺放一些软垫、靠背，可让孩子以不同的姿势阅读图书，这样，一个读书的小环境就营造出来了。
要为幼儿添置童话、寓言、神话故事、生活故事、英雄故事等各种文学类图画书，同时，要根据幼儿的年龄及发展的需要不断对图书进行更换。
更换下来的图书可送给年龄更小的孩子，或送到幼儿园的图书室，或支援贫困幼儿，这对孩子的品德教育也有一定作用。
可谓一举多得。
“榜样的作用是无穷的”。
对于年龄小的孩子更是如此，孩子是在模仿中一步步成长的，父母的一言一行、一举一动，无不对孩子产生深刻的影响。
要创设一个学习型的家庭，父母要重视自我学习、自我提高，平时多读书、多看报，给孩子树立良好的阅读榜样，在家庭中营造良好的阅读氛围，对培养孩子的阅读兴
趣，养成良好的阅读习惯都有重要作用。
四、运用科学的方法
在幼儿看图书时，如果家长不注意引导，孩子就会被图书中五颜六色、形象生动的画面和热闹的场面所吸引，会很快地把一本书从头翻到尾，从而不知其所以然。
要促使孩子养成良好的阅读习惯并从中受益，家长就要注意引导，正确的方式是不可或缺的。
首先，在看图书之前，可对孩子提一定的要求，如要认真仔细看，要读出声音来，看完后要说出图书中有哪些小动物，有什么人，讲了什么事?通过引导幼儿再看图书时，家长也不要放任不管，还要和孩子共同看，引导孩子一页一页仔细看下去，边看边用语言引导，如指导阅读图书《小兔乖乖》时，当孩子看到大灰狼敲小兔家的门这一处时，爸爸或妈妈要有意识地问孩子：“大灰狼敲小兔家的门了，兔妈妈不在家，三只小兔该怎么办?”这样，幼儿就会认真仔细地看，还会边看边思考。
在和幼儿一起看图书时，孩子往往也会提出许多问题，这样相互提问、相互交流，既提高了幼儿的观察力，又提高了幼儿的思维能力。
其次，在引导孩子看图画书时，一定要让孩子看清楚画面。
一本书看完后，家长要引导孩子回忆图书内容，如“这本书里有谁?他们在干什么?”幼儿在叙述这些内容时，有时会遇到“卡壳”的现象，这时，家长和孩子都不要着急。
一方面家长不要急于告诉孩子答案，另一方面告诉孩子不要着急，慢慢想一想。
之
后可让孩子打开书看一下再说，或家长以语言给以提示，从而让孩子能顺利地说下去，然后再引导：遇到困难或问题，他们是如何解决的，或者问如果是你，你会怎么做?通过这样逐步引导，
加深了幼儿对图书内容的理解，既能提高孩子的记忆能力，又能使幼儿从中受到教育。
此外，为了加深印象，家长还可以利用睡觉前或其它闲暇时间让孩子再回忆，以尽量让孩子能较为完整地复述图书内容为止。
最后，家长要鼓励孩子多讲多说，把自己看过的图书讲给爷爷、奶奶、邻居、老师、同伴等听。
由于图书内容是幼儿感兴趣的，所以，他会非常愿意把故事内容讲给别人听，尤其是讲给同伴听。
在孩子讲述时，不论是全部复述，还是部分讲述，或是创造性地讲述，家长都要给以积极的肯定，这样不仅可以增强幼儿继续看书的兴趣，还能培养幼儿的语言运用能力，何乐而不为呢?
总之，科学选择图书，正确指导幼儿阅读，为幼儿创造良好的阅读环境是父母应关注的问题。
要正确引导孩子阅读优秀文学作品，养成良好的看书习惯。
就要重视幼儿的早期阅读，“父母是孩子的第一位老师”。
有句名言道：“推动世界的手是摇摇篮的手”，一位善于阅读的爸爸(妈妈)，会熏陶、培养出一个喜欢阅读、善于阅读的孩子，父母应用极具感染力的语调为孩子朗读、讲解、发问，引发孩子的思考，创设适宜孩子阅读的环境，利用自己的经验优势为孩子创造适合阅读的氛围。
当你的孩子被书籍所吸引、被其中的内容所感染，从而学会阅读、爱上阅读时，那
么，在今后成长的道路上，他将终身受益。