海伦凯勒课件1[1]

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再塑生命(课件1)

再塑生命(课件1)

通过阅读课文,同学们觉得应该分为几 个部分?归纳各部分的段意。
第(1—13)段莎莉文老师教“我” 认识具体事物。
再 塑 生 命
第(14—21)段莎莉文老师教我走 进大自然。
第(22—39)段莎莉文老师教我认 识“爱”这种抽象事物。
1、看看文章里主要写了哪几件事。 2、这几件事表现了作者怎样的生 活经历?表达了作者怎样的感情?
海伦.凯勒
海伦· 凯勒(18பைடு நூலகம்0--1968)
美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病, 连日的高烧夺去了她的视觉和 听觉,从此,她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界,陷入了痛苦 的深渊。1887年3月3日,对海 伦来说是她一生中最重要的一 天。这天,家里为她请来了一 位教师——安妮· 莎莉文。安妮 教会她写字、手语。然而,一 个人在无声、无光的世界里, 要想与他人进行有声语言的交 流几乎不可能,但是,海伦克 服了常人难以想象的艰难,夜 以继日地刻苦学习,从未放弃 努力。
1、写了三件事: 1)莎莉文老师教“我”认识具体 事物(doll、water、cup等); 2)莎莉文老师教我走进大自然 (慈爱可亲、危险恐怖等); 3)莎莉文老师教我认识“爱”这 种抽象事物。
2、这几件事表现 了作者求知的热望, 以及艰辛而愉快的 生活经历,更表达 了作者对莎莉文老 师无比的敬爱和感 激,这种感情在 《假如给我三天光 明》中表达的更加 明确。
请说说对“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、 重新获得生命”。 这里指海伦的生命希 望和热诚在安妮老师的教 育下被唤醒,使她从寂静 又黑暗的孤独世界回到了 光明和快乐之中。
海 伦 凯 勒 油 画 像
搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qì pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí ) 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽 的形象.

《海伦凯勒》ppt课件

《海伦凯勒》ppt课件
海伦.凯勒
第二课时
人走多远,不是问 双脚而要问志向;人能 攀多高,不是问双手而 要问毅力。
海伦在她在《假如给我三天光明》一 书中写到: 每次手语无法让别人了解我的意 思时,我都要大发脾气。仿佛觉得有 许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我, 我拼命地想挣脱他们,烈火在胸中燃 烧,却又无法表达出来,只好疯狂地 踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫,直 到精疲力竭。
海伦· 凯勒(1880--1968)
她以优异的成绩考取 了哈佛大学女子学院。 她在一生中完成了14 部著作,被美国《时 代周刊》评为20世纪 美国十大英雄偶像。
她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文, 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴,以 至小小的手指头都摸出了 血。
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
书林漫步
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话,我夜以继日地努力,反 复高声朗读某些词语或句子, 有时甚至要读几个小时,直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习,练习,练习……”
“为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂我 的话,我夜以继日地努力,反 复高声朗读某些词语或句子, 有时甚至要读几个小时,直到 自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习,练习,练习……”
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她不分昼夜,像一块干 燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文,不 停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴,以至 小小的手指头都摸出了血。
我用整个身心——想把一生挤 到一天来过。 ——《假如给我三天啊!她心中充满 了前所未有的喜悦,感到 生命有了新的开始。
当夏天来临时,她回到 家中,大声喊道:“爸爸, 妈妈,我回来了!”

2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件

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海伦·凯勒在成长过程中得到了许多人的关爱和帮助,她也将这份爱心传递给了更多 的人。
她关注社会弱势群体,致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹,引导学生培养同理心,学会关爱他人,积极传递正能量。
树立远大理想,坚定信念,追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想,致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事,激励学生 树立远大理想,坚定信念,追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时,如何积极抗争、不断自我超越,最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持,以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就,表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时,作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度,鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业,创 立慈善机构,为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力,后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话,成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬,并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就,学习她身残志坚、 自强不息的精神。

2024年度海伦凯勒课件精品课件(1)

2024年度海伦凯勒课件精品课件(1)

目录•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与欣赏•励志精神传递与启示•辅助教学手段应用展示•知识拓展:盲聋人群体现状及关爱措施•总结回顾与课堂延伸海伦凯勒生平介绍出生背景及家庭环境011880年6月27日,海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。

02家庭环境优越,父亲是一位报社编辑,母亲是一位虔诚的基督教徒,家庭氛围温馨和谐。

成长经历与教育过程0102 031882年,海伦·凯勒因疾病导致失明和失聪,从此开始了她特殊的成长历程。

在家庭教师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的帮助下,海伦·凯勒学会了手语和盲文,逐渐融入社会。

1899年,海伦·凯勒进入哈佛大学拉德克利夫女子学院学习,成为该校历史上第一位盲聋学生。

成就荣誉及社会影响ABDC海伦·凯勒一生致力于盲聋人福利和教育事业,成为著名的演说家、作家和社会活动家。

1902年,海伦·凯勒开始文学创作,先后发表了《我生活的故事》、《假如给我三天光明》等自传体小说,深受读者喜爱。

海伦·凯勒曾荣获美国总统颁发的“自由勋章”,并被评选为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。

海伦·凯勒的事迹激励了无数人,她用自己的行动证明了人类意志力的伟大和生命的价值。

文学作品解读与欣赏0102 03海伦·凯勒的成长经历书中详细描述了海伦从一个任性无知的小女孩逐渐长大成人的过程,以及她在成长过程中遇到的困难和挫折。

三天光明的想象海伦以一个独特且富有想象力的方式,描述了她如果拥有三天光明,将会如何度过这宝贵的时光。

对生活的热爱与感悟通过海伦的笔触,读者可以感受到她对生活的热爱,以及她在困境中依然保持积极向上的态度。

《假如给我三天光明》内容概述03简洁明快的语言和节奏感海伦的语言简洁明快,节奏感强,使得整部作品读起来朗朗上口,具有很强的感染力。

01生动的描绘和细腻的情感表达海伦运用生动的描绘和细腻的情感表达,让读者能够深入了解她的内心世界。

《海伦凯勒》课件

《海伦凯勒》课件
《海伦凯勒》ppt课件
海伦·凯勒(Helen Keller)是一位美国残疾活动家和作家,她以战胜重重困难 成为了全球范围内的启示和榜样。
海伦·凯勒的生平
海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州,两岁时因病失去了视力和听力。她在 安妮·沙利文老师的帮助下克服了困难,并取得了优秀的学业成绩。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒通过感觉字母的指法和手势,学会了沟通和阅读,成为了第一位同时失去视力和听力的盲聋人士。
海伦·凯勒与安娜·沙利文
安娜·沙利文是海伦·凯勒的教师和导师,她倾注了大量时间和精力,帮助海伦·凯勒克服障碍,走向成功。
海伦·凯勒的贡献
海伦·凯勒以她的努力和成就向全世界证明了残疾不是阻碍人们追求梦想和实现成功的障碍,她为残疾人争取 权认为是美国文化的重要象征之一,她的生平故事和坚持不懈的精神留下了深刻的文化遗产。
海伦·凯勒的语言教育
海伦·凯勒通过辛勤的大量功课和不懈的努力,克服了失去视听力的障碍,成为了一名擅长多种语言的作家和 演讲家。
海伦·凯勒的盲人写作
海伦·凯勒以她的盲人写作闻名于世,她的作品中融入了个人经历、情感和对 生活的思考,打动了无数读者的心灵。

2024版《海伦凯勒》PPT课件图文

2024版《海伦凯勒》PPT课件图文

《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日,海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。

家庭环境优越,父母都是当地有名的望族,对她宠爱有加。

然而,在19个月大时,海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力,从此生活在无光、无声的世界里。

出生背景及家庭环境1904年6月,海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。

两年后,她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席,开始了为盲人服务的社会工作。

1887年3月3日,家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。

莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘,她们认识没有几天就相处融洽,而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字,让她能与别人沟通。

1898年,海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。

1900年秋,再考进哈佛大学的雷地克里夫学院,这对于一个失明和失聪的人而言,可说是教人难以置信。

成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。

《我的生活》是她的处女作,作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活,为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。

1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。

并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。

1964年荣获总统自由勋章。

次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。

文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说,讲述她如何克服身体障碍,积极面对生活的故事。

主题思想为坚韧不拔、自强不息。

《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。

主题思想为勇往直前,永不言败。

《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事,展现了师生间深厚的情感纽带。

《海伦·凯勒》PPT课件 图文

《海伦·凯勒》PPT课件  图文
他的左脚趾长出了厚厚的茧子。
命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持 不懈的人,布朗终于打出了清清楚楚的字,还 能熟练地给打字机上纸、退纸,还能用左脚整 理文稿。学会打字后,布朗开始了自己的写作 生涯。他对母亲说:“我是一个残疾人,已经 失去了生活的许多乐趣,但是我不能失去自己 的梦想。我要让别人看到,我不是一个包袱, 不是一个多余的人。”
然后是鲁迅先生长什么样: 浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ,这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象, 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”, 但实际 上,伟 人也和 普通人 一样, 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候,周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ,鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ,是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话, 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了, 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸:瘦 得让人 担心: 头上竖 着寸把 长的头 发;牙 黄羽纱 的长杉 ;隶体 “一” 字似的 胡须; 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版,正中下怀, 满心欢 喜。
学习课文
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1880年,海伦·凯勒出生在美国。不 幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目 失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她 才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦 与有声有色的世界隔绝了。她面对着的 是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的 希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来 越坏。
流过,沙利文在海伦的另
一只手上拼写了“水”
这个单词。海伦猛然醒
悟,原来“水”就是这种
清凉而奇妙的东西啊!她

《海伦凯勒》PPT课件

《海伦凯勒》PPT课件
追求更高境界
海伦凯勒不仅满足于基本的沟通和生活技能,还 努力追求更高的知识境界,如文学、历史等领域 。
热爱生活,关注社会公益事业
热爱生活
01
尽管身体有残疾,但海伦凯勒依然热爱生活,喜欢读书、织毛
衣、喝茶等,过着丰富多彩的生活。
关注弱势群体
02
海伦凯勒十分关注其他弱势群体,尤其是盲人和聋哑人群体,
为他们争取权益和福利。
19个月大时因疾病导 致失明和失聪。
家庭环境优越,父母 都是当地有名的望族 。
成长经历与教育过程
7岁时,遇到生命中的贵人—— 安妮·莎莉文老师。
在莎莉文老师的帮助下,开始学 会手语和盲文,并逐渐适应黑暗
和无声的世界。
通过不懈的努力和坚持,海伦逐 渐学会了阅读、写作和说话,并 以优异的成绩毕业于哈佛大学拉
教育学角度:特殊教育理论与实践
特殊教育需求
分析海伦凯勒作为视障和 听障人士的特殊教育需求 ,以及特殊教育在她成长 过程中的作用。
个性化教育计划
探讨如何针对海伦凯勒的 特殊情况,制定个性化的 教育计划,以满足她的学 习和发展需求。
教育方法与技巧
介绍在特殊教育领域,针 对类似海伦凯勒这样的学 生,教师所采用的有效教 育方法和技巧。
她的故事告诉人们,只要有坚定的信念和不懈的努力,就能够战胜命 运,实现自己的梦想。
促进社会关注弱势群体权益保障
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关注残障人士
凯勒作为一位盲聋人,她的故事提高了 社会对残障人士的关注度,促使人们更 加关注这一群体的教育、就业和社会保 障等推动了无障碍环境的建设, 包括盲文书籍的出版、手语翻译的发展 以及公共交通、建筑等场所的无障碍设 施改善。
06
海伦凯勒故事在现实生活中的应用 价值

2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件

2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件

高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下,逐渐学会了手语、盲文和唇语, 打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力,最终考 入了哈佛大学拉德克利夫女子学院,并开始了自己的写作和演 讲生涯。
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主题思想阐释及启示意义
2024/2/2
主题思想
本书通过海伦·凯勒的亲身经历,传达了坚韧不拔、自强不息的精神。无论遭遇多大 的困难,只要有信念和毅力,我们都可以战胜病魔,创造出属于自己的精彩人生。
启示意义
海伦·凯勒的故事告诉我们,无论遭遇多大的挫折和困难,我们都不能放弃自己。同 时,我们也应该珍惜自己所拥有的,感恩生活给予的一切。此外,我们还应该关注 残疾人的生活和工作条件,为他们提供更多的帮助和支持。
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03 视觉元素在《海 伦凯勒》中运用
2024/2/2
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插图风格选择与整体布局规划
2024/2/2
插图风格
选择符合《海伦凯勒》主题的插图 风格,如写实、抽象或卡通等,以 展现海伦凯勒的生平事迹和精神风 貌。
整体布局
合理规划PPT课件的整体布局,确 保图文并茂、层次清晰,使观众能 够快速了解海伦凯勒的故事。
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关键场景描绘技巧分析
关键场景选择
选取海伦凯勒生平中的关键场景,如 学习盲文、写作、演讲等,以展现她 的坚韧不拔和励志精神。
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分析人物性格,把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本,分析海伦凯勒的性格特点, 如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上,把握她在 不同阶段的情感变化,如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
2024/2/2
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品味语言魅力,提升表达能力

2024版语文9海伦凯勒ppt课件

2024版语文9海伦凯勒ppt课件
2024/1/25
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法,使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动,情感真挚而感人,让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
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海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
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坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家,她始终坚定自己的目标, 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中,海伦·凯勒遇到 了无数困难,但她从未放弃,总是想 方设法克服障碍,继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下,她通过手语、 盲文等方式不断学习,积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料,学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生,包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染,表示要以她为榜样,积极面对生活中的困难和挫折。
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知识拓展:盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内,盲聋人群数量众多,且呈上升趋势,给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难,生活
质量普遍低于正常人群。

海伦凯勒ppt课件完美

海伦凯勒ppt课件完美
艺术特色
本书的艺术特色主要体现在以下几个方面:真实感人的故事情节、朴实无华的 语言风格、深刻的人生哲理以及强烈的情感共鸣。这些特色使得作品具有广泛 的读者群体和深远的影响力。
读者感悟与启示意义
读者感悟
通过阅读本书,读者可以深刻感受到海伦·凯勒坚韧不拔、自强不息的精神力量,以及她对光明和知识的 执着追求。同时,读者也能从中汲取到面对困境的勇气和力量,以及对生活的热爱和珍惜。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神, 以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们勇敢面 对困境,追求知识和真理,实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法,包括生动的描绘、细腻的心理描写、 深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
坚持不懈努力,逐步实现梦想
持之以恒地努力
在实现目标的过程中,保 持持续的努力和奋斗,不 怕失败和挫折,勇往直前。
不断调整和改进
根据实际情况不断调整目 标和计划,改进方法和策 略,以确保目标的顺利实 现。
庆祝阶段性成果
在实现目标的过程中,及 时庆祝每一个阶段性成果, 激励自己继续努力前行。
PART 05
她的思想告诉我们,消除歧视和偏见是实现社会公正和平等 的必要条件,我们应该尊重每个人的权利和尊严,不轻易评 判和歧视他人。
传承优秀品质,弘扬正能量精神
海伦·凯勒具备坚韧不拔、自强不息、乐观向上等优秀品质,她的精神力量激励了无 数人积极向上、追求进步。
她的故事和精神告诉我们,传承优秀品质和弘扬正能量精神是我们每个人的使命和 责任,只有不断汲取正能量,才能够更好地面对生活中的挑战和困难。
对当代特殊教育借鉴意义

2024版《海伦凯勒》优秀课件[1]

2024版《海伦凯勒》优秀课件[1]

早期教育
在家庭教师和父母的帮助 下,海伦开始学习手语和 盲文,逐渐适应无声无色 的世界。
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教育过程及成就
教育经历
海伦先后在多所特殊教育学校接 受教育,包括帕金斯盲人学校和 剑桥女子学校等,接受了全面的
教育。
2024/1/30
学术成就
海伦以优异的成绩毕业于哈佛大学 拉德克利夫女子学院,成为第一位 获得大学学位的盲聋人。
阐述沙利文老师对海伦凯勒的影响,以及她 如何帮助海伦凯勒走出困境。
学习与奋斗
成就与贡献
描述海伦凯勒在沙利文老师的帮助下,如何 克服重重困难,学会读、写和说话,最终进 入大学学习的过程。
介绍海伦凯勒在文学、演讲和社会活动方面 的成就,以及她为盲人和聋哑人福利事业所 做出的贡献。
2024/1/30
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关键事件回顾与解读
《海伦凯勒》优秀课件
2024/1/30
1
CATALOGUE
目 录
• 海伦凯勒生平介绍 • 《海伦凯勒》文本解读 • 人物形象塑造及特点分析 • 故事情节梳理与情感表达 • 知识拓展:盲聋人群体现状及挑战
2024/1/30
2
CATALOGUE
目 录
• 跨文化对比:不同国家盲聋人教育 政策比较
• 思考与实践:如何关爱身边的盲聋 人士
海伦凯勒与沙利文老师的初次见面
解读这次见面对于海伦凯勒生命的重要性,以及沙利文老师如何逐渐获得海伦凯勒的信
任。
学习过程中的挫折与突破
分析海伦凯勒在学习过程中所遇到的困难,如无法理解抽象概念、难以掌握语言等,以 及她是如何一步步克服这些困难的。
2024/1/30
大学期间的经历与成长
探讨海伦凯勒在大学期间的学习、生活和社交经历,以及这些经历对她人生观和价值观 的影响。
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同第一夫人在一起
同 肯 尼 迪 总 统 在 一 起
同 贝 尔 博 士 在 一 起
同 卓 别 林 在 一 起
同 马 克 吐 温 在 一 起
同巴西大使在一起
同 萧 伯 纳 在 一 起
在我四周的一切也许沉 默黑暗,但在我心中, 默黑暗,但在我心中,我的 灵性里却有音乐和光明, 灵性里却有音乐和光明,我 的一切思想都闪耀着色彩。 的一切思想都闪耀着色彩。
合作学习 • 1、课文中那些语句表现了海 、 伦凯勒不屈不挠的奋斗精神? 伦凯勒不屈不挠的奋斗精神? 画出来,读一读, 画出来,读一读,并在旁边 写写体会,在小组内交流。 写写体会,在小组内交流。 • 2、小组讨论:海伦凯勒为什 、小组讨论: 么会有这种不屈不挠的精神。 么会有这种不屈不挠的精神。
她不分昼夜,像一块干 她不分昼夜, 燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命地摸读盲文, 她拼命地摸读盲文,不停地 书写单词和句子。 书写单词和句子。她是这样 的如饥似渴, 的如饥似渴,以至小小的手 指头都摸出了血。 指头都摸出了血。
为使我的伙伴——即使是最 即使是最 为使我的伙伴 亲密的伙伴——能听懂我的话, 能听懂我的话, 亲密的伙伴 能听懂我的话 我夜以继日地努力, 我夜以继日地努力,反复高声朗 读某些词语和句子, 读某些词语和句子,有时甚至要 读几个小时, 读几个小时,直到自己觉得读对 了为止。我每天坚持着练习, 了为止。我每天坚持着练习,练 练习…… 习,练习
课外延伸: 课外延伸:
阅读《 阅读《假如给我三天光 海伦﹒凯勒》 明》、《海伦﹒凯勒》、 冲出黑暗》 《冲出黑暗》等。
——《敞开的门》 《敞开的门》
虽然生命有许多缺 陷,但世界是美好的, 但世界是美好的, 无论处于什么环境, 无论处于什么环境,都 要不断努力, 要不断努力,都要学会 满足。 满足。
——《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》
只要朝着阳光, 只要朝着阳光,便不会 看见阴影。 看见阴影。
——《冲出黑暗》 《冲出黑暗》
海伦大学毕业后, 海伦大学毕业后,成了卓越 的社会活动家, 的社会活动家,她走遍美国和世 界各地, 界各地,为盲人和聋哑人筹集资 金。她把自己的一生都献给了残 疾人福利和教育事业。 疾人福利和教育事业。她赢得了 世界各国人民的赞扬, 世界各国人民的赞扬,并得到了 许多国家政府的嘉奖。 许多国家政府的嘉奖。联合曾发 起过“ 凯勒”世界运动。 起过“海伦·凯勒”世界运动。
张海迪
周婷婷
海伦· 海伦·凯勒
海伦·凯勒 海伦 凯勒 •(Helen Keller 1880年6月 ( 年 月 27日-1968年6月1日),19世 日 年 月 日, 世 纪美国盲聋女作家、教育家、 纪美国盲聋女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。 慈善家、社会活动家。她以 自强不息的顽强毅力, 自强不息的顽强毅力,在安 莎莉文老师的帮助下, 妮.莎莉文老师的帮助下,掌 莎莉文老师的帮助下 握了英、 德等五国语言。 握了英、法、德等五国语言。 完成了她的一系列著作, 完成了她的一系列著作,并 致力于为残疾人造福, 致力于为残疾人造福,建立 慈善机构,被美国《 慈善机构,被美国《时代周 评为美国十大英雄偶像, 刊》评为美国十大英雄偶像, 荣获“总统自由勋章” 荣获“总统自由勋章”等奖 主要著作有《 项。主要著作有《假如给我 三天光明》 我的生活》 三天光明》、《我的生活》、 我的老师》 《我的老师》等。
记住一种精神 不屈不挠 、 战胜命运 的精神 请记住——海伦﹒凯勒 海伦﹒ 请记住 海伦
记住一种品格 热爱生命、 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒 海伦﹒ 请记住 海伦
记住一个人 一个值得永远怀念的人 一个永远激励我们不断 向前的人 请记住——海伦﹒凯勒 海伦﹒ 请记住 海伦
读一读生字词 失明失聪 吸吮甘霖 黑暗沉寂 如饥似渴 脾气暴躁 描绘世界 猛然醒悟 林中漫步 充满喜悦 湖上泛舟 不屈不挠 不分昼夜 触摸 隔绝 倾诉

自主学习
自读课文,读正确, 自读课文,读正确, 读流利, 读流利,边读边思考海伦 凯勒给你留下了怎样的印 象。

1880年 海伦·凯勒出生在美国。 1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦, 不幸的小海伦,在生了一场重病之 双目失明,双耳失聪。天哪, 后,双目失明,双耳失聪。天哪, 谁能想到, 谁能想到,当时她才是一个一岁半 的娃娃呀!从此, 的娃娃呀!从此,小海伦与有声有 色的世界隔绝了。 色的世界隔绝了。她面对着的是无 边无际的黑暗和死一般的沉寂。 边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈” 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉 心中的希望和要求。 心中的希望和要求。她变得暴躁起 脾气越来越坏。 来,脾气越来越坏。
在沙利文老师爱的教育下, 在沙利文老师爱的教育下,在社 会的关怀下,海伦考上了大学, 会的关怀下,海伦考上了大学,并以 优异的成绩毕业了。 优异的成绩毕业了。她成为一个学识 渊博,掌握英、 拉丁、 渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊 五种文字的著名作家和教育家, 五种文字的著名作家和教育家,她一 生完成了14部著作 其中《 部著作, 生完成了 部著作,其中《我生活的 故事》《石墙之歌》《走出黑暗》 》《石墙之歌》《走出黑暗 故事》《石墙之歌》《走出黑暗》 乐观》等都产生了世界范围的影响, 《乐观》等都产生了世界范围的影响, 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓 舞。
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