教学案例9：科特迪瓦“一国二主”
科特迪瓦COC认证的要求
科特迪瓦COC认证的要求
科特迪瓦COC认证是指出口到科特迪瓦的强制性商品证书，主要针对一些高风险因素的产品，如家用电器、化妆品、洗涤剂、护肤品、保健品、玩具纺织品等与人体直接接触的产品，或与化学原料直接接触的产品需通过COC清关认证。
科特迪瓦COC认证是科特迪瓦出口商品的资格认证，是出口商品质量的保证，是人民生活的保障。
科特迪瓦申请COC认证的过程就是申请、检验和颁发COC证书。
如果你向埃及出口强制性产品，你已经有了检测报告。
首先，您必须确认测试报告的组织是否符合象牙海岸的检验资质。
确认为有效报告后，可以直接申请预约验货，如果没有检测实验室，可以寄出全套检测报告。
只需提交样品即可在约7天内进行试验，并可在适当的紧急情况下进行。
处理COC 需要以下材料：申请表、检验申请表、装箱单、发票和试验报告。
在过去的11天里，PC测试报告会更快。
对于具体产品，请以HS海关编码为主要内容
科特迪瓦COC的加工费是根据FOB总值和产品分类计算的，更多类别将收取少量费用。
首先，我们的客户服务人员将提供一个电子模板，出口商将填写具体信息，如出口商名称、电话号码、联系人、出口产品名称、放行地点、HS编码、数量、产品数量等PC报告、装箱单、，etc形式发票和定金：缴纳化验费并及时将水单发给客服人员即可开具增值税发票检验：指定地点有组织老师，只需提供装箱单和形式发票即可检验货物，工作人员将配合货物的检验。
网站需要电子称重测量工具。
检查主要
是检查装箱单上的数量、数量、存货、产品包装、makeChina标签等。
检验后，应提交装箱单和形式发票。
检验完成后，由科特迪瓦COC认证。
人教版初中历史与社会七年级上册2.3.3世界上的国家教案
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于世界地理、历史的基本知识，对不同国家的文化、传统有一定了解。然而，对于世界各国的政治制度、经济发展状况等方面的知识较为有限，需要通过本节课进一步拓展。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，善于通过图片、视频等多媒体材料进行学习。在学习过程中，部分学生喜欢通过讨论、合作来探究问题，而有的学生则更善于独立思考。学生的学习能力参差不齐，需要教师在教学中进行差异化指导。
答案：
- 国家A：人口约3亿，国土面积约为960万平方公里，政治制度为民主共和制，经济发展水平较高，拥有丰富的自然资源和文化遗产。
- 国家B：人口约2亿，国土面积约为440万平方公里，政治制度为君主立宪制，经济发展水平相对较低，但近年来经济增速较快，文化多样。
- 国家C：人口约1亿，国土面积约为380万平方公里，政治制度为联邦制，经济发展水平较高，但社会贫富差距较大。
7. 价值观塑造：学生将通过对世界各国国情的了解，培养正确的价值观和道德观念，提高他们的社会责任感和公民素养。
8. 兴趣激发：通过丰富的教学资源和互动式的教学方式，学生将对历史与社会学科产生浓厚兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
9. 综合素养提升：学生将在知识、技能、情感、价值观等方面得到全面提升，为将来的学习和生活打下坚实基础。
科特迪瓦历任总统
科特迪瓦历任总统科特迪瓦共和国历届总统列表：序号姓名政党任职日期备注1费利克斯·乌弗埃-博瓦尼（FélixHouphouët-Boigny）科特迪瓦民主党1960年11月3日—1993年12月7日任内逝世2亨利·科南·贝迪埃（Henri KonanBédié）科特迪瓦民主党1993年12月7日—1999年12月24日被军事政变推翻*罗贝尔·盖伊（Robert Guéï）军政府1999年12月25日—2000年10月25日军政府3洛朗·巴博（LaurentGbagbo）科特迪瓦人民阵线2000年10月26日—2010年12月4日4阿拉萨内·瓦塔拉（AlassaneOuattara）共和人士联盟2010年12月4日—与洛朗·巴博同时宣誓就职，被国际社会承认*洛朗·巴博（LaurentGbagbo）科特迪瓦人民阵线2010年12月4日—2011年4月11日与阿拉萨内·瓦塔拉同时宣誓就职，不被国际社会承认科特迪瓦总统高级专员:德那特(1957.02--)59.4总统:费利克斯•乌弗埃-博瓦尼(1960.08--)(1961.04--)1960.11.17当选(1965--1970)(1970--1975)11.30当选(1975--1980)(1980--1985)10.12当选(1985--1990)10.17当选(1990—1993.12.07)10.30当选,逝,第七次当选亨利•科南•贝迪埃(1993.12.07--)(1995—1999.12.24)10.23当选,政变去职罗伯特•盖伊(1999.12.25--)共和国公共救国委员会主席,准将(2000.01.05—10.)巴博•科杜•洛朗(2000.10.26--)总理:奥古斯特•丹尼斯（1957.12.04--）临时政府主席费利克斯•乌弗埃-博瓦尼(1959.04.30--)(1961.01.03--)阿拉萨纳•德马拉纳•瓦塔拉(1990.11.30/11.07—1993.12.09) 达尼埃•尔卡布兰•敦坎(1993.12.11—1996.01.26) (1996.01.26—1998.08.11)(1998.08.11—1999.08.10)(1999.08.10—12.24)政变去职塞义杜•埃利马内•迪亚拉(2000.05.18—10.)阿菲•盖恩桑(2000.10.27--)迪阿拉(2003.01.25--)2002.09月19日凌晨，数百名军人在经济首都阿比让哗变。
科特迪瓦项目
科特迪瓦20MW光伏电站1 综合说明 (2)1.1概述 (2)1.2光伏发电工程特性表 (3)2 太阳能资源 (5)2.1概述 (5)2.3设计依据与参考资料 (5)2.3参证气象站 (5)2.4数据分析 (5)3 工程地质 (5)3.1工程概述 (5)3.2勘察依据 (5)3.3勘测目的 (5)3.4完成工作量 (6)3.5区域地质及构造稳定性 (6)3.6地形地貌 (6)3.7地层构造 (6)3.8场址水文地质条件 (6)3.9岩土工程评价 (6)4 项目任务与规模 (6)4.1工程任务 (6)4.1.1地区经济现状及发展规划 (6)4.2项目规模 (8)4.3工程建设必要性 (8)5 系统总体方案设计及发电量估算 (8)5.1基本情况 (8)5.2光伏组件选型 (8)5.3光伏阵列方式选择 (8)5.4逆变器选型 (8)5.5光伏方阵设计 (8)5.6光伏子方阵设计 (9)5.7光伏接线方案设计 (10)5.8辅助技术方案 (10)5.9光伏发电工程年上网电量计算 (10)6．电气 (11)6.1电气一次 (11)6.2电气二次 (14)6.3通信 (18)7 土建工程 (18)7.1概述 (18)7.2场区总体规划及布置 (19)7.3光伏阵列及箱式变压器基础设计 (20)7.4升压站总体规划及布置................................................................................. 错误!未定义书签。
7.5给排水系统 (21)7.6采暖、通风及空气调节 (21)7.7主要土建工程量 (22)8 消防工程 (22)8.1工程消防总体设计 (22)8.2工程消防设计 (23)8.3施工消防 (25)8.4消防主要设备 (25)1 综合说明1.1 概述能源问题是世界发展的关键。
随着不可再生的煤、石油、天然气等化石能源不断减少，为了要维持国家的可持续发展，迫切需要可再生新能源，如太阳能、风能、生物质能等。
洛阳市初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家考点题型与解题方法
洛阳市初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家考点题型与解题方法选择题1、下列四个国家中，独占一块大陆的是（）A．B．C．D．答案：A读图可知，A是澳大利亚，B是加拿大，C是俄罗斯，D是巴西；独自占有一块大陆是澳大利亚，图A表示的是澳大利亚。
故选A。
小提示：澳大利亚东临太平洋，西临印度洋，西北面与亚洲相邻，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
2、澳大利亚是南半球经济发达的国家，它有( )A．现代化的农牧业和工矿业B．丰富的石油和铁矿等矿产资源C．袋鼠、鸵鸟、鸭嘴兽等珍奇动物D．世界最高的山脉答案：A澳大利亚是世界上唯一拥有一个大陆的国家，澳大利亚铁矿、铝土矿、煤、石油等矿产资源丰富，而且开采的矿石一半以上用于出口，被誉为“坐在矿车上的国家”，故A正确；澳大利亚石油资源缺乏，需要进口；鸵鸟主要分布在非洲地区；世界上最高山脉为喜马拉雅山脉，位于亚洲。
故选A。
小提示：3、撒哈拉以南非洲面临的主要问题是（）A．干旱、能源和资源问题B．人口、粮食和环境问题C．人口、粮食和能源问题D．宗教、资源和环境问题答案：B撒哈拉以南的非洲多数国家，长期受殖民统治，经济模式单一，经济发展落后。
非洲是人口自然增长率最高的大洲，人口的快速增长造成了粮食的极度短缺，为了满足粮食需求，不断的破坏生态环境，现阶段人口、粮食、环境是非洲面临的巨大问题，故选B。
小提示：本题考查的是撒哈拉以南的非洲的面临的主要问题，以理解识记为主。
4、被称为“西方的生命线”的海峡是:A．马六甲海峡B．霍尔木兹海峡C．土耳其海峡D．直布罗陀海峡答案：B以上四个海峡中，被称为“西方的生命线”的海峡是指位于波斯湾进入阿拉伯海处的霍尔木兹海峡，因为西方国家从波斯湾进口的石油都要经过该海峡，故选B。
5、世界上最长的河流是A．尼罗河B．亚马孙河C．长江D．密西西比河答案：A世界上最长的河流是尼罗河，该河流发源于东非高原，自南向北注入地中海，其长度是6600多千米。
科特迪瓦国家概况
科特迪瓦国家概况（最近更新时间：2012年3月）【国名】科特迪瓦共和国（The Republic of Cote d'Ivoire, La République de Côte d'Ivoire ）。
【面积】322463平方公里。
【人口】2210万（2011年）。
全国有69个民族，分为4大族系：阿肯族系约占42％，曼迪族系约占27％，沃尔特族系约占16％，克鲁族系约占15％。
近年来，来自布基纳法索、加纳、几内亚、马里和利比里亚等国的外国侨民人口数目增长较快，目前约占人口总数的26％。
各民族均有自己的语言，全国大部分地区通用迪乌拉语（无文字）。
官方语言为法语。
38.6％的居民信奉伊斯兰教，30.4％信奉基督教，16.7%无宗教信仰，其余信奉原始宗教等。
【首都】政治首都亚穆苏克罗（Yamoussoukro），人口25.9万（2011年）。
经济首都阿比让（Abidjan），人口435.1万（2011年）。
2~4月气温最高，平均为24~32℃；8月气温最低，平均为22~28℃。
1983年3月12日，科决定将首都迁往亚穆苏克罗，但至今政府机构和外交使团仍留在阿比让。
【国家元首】阿拉萨内·德拉马内·瓦塔拉（Alassane Dramane Ouattara）【重要节日】国庆日：8月7日。
【简况】位于非洲西部。
西与利比里亚和几内亚交界，北与马里和布基纳法索为邻，东与加纳相连，南濒几内亚湾，海岸线长约550公里。
属热带气候。
北纬7°以南为热带雨林气候，年平均气温25℃；北纬7°以北为热带草原气候，年平均气温略高于南部。
全年分为四个季节：4月至7月中旬为大雨季，7月中旬至9月为大旱季，9月至11月小雨季，12月至来年3月为小旱季。
中世纪时期境内曾建立过一些小王国。
11世纪，塞努弗人在北部建立的宫格城为当时西非南北贸易中心之一。
15世纪后半叶，葡萄牙、荷兰、法国殖民者相继入侵。
撒哈拉教案
第八章第三节撒哈拉以南的非洲知识目标1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。
2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。
3.初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。
4.了解本区丰富的自然资源。
5.了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。
6.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。
能力目标1.通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。
2.通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、本区某些国家的主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图，以及人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。
3.通过非洲黑人原始居住地与外来移民长期殖民统治问题、初级产品为主的单一经济问题、人口粮食环境与贫穷问题及如何解决的讨论，培养学生综合分析问题、辩证思维的能力。
德育目标1.通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。
2.通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。
3.通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。
※教学重点1.以生产初级产品为主的经济区。
2.黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。
3.本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。
4.热带草原气候的特征。
※教学难点1.干旱和土地荒漠化问题的形成原因。
2.如何协调人口、粮食与环境三者之间的关系。
3.单一商品经济的形成。
※教学方法比较分析、综合分析、读图分析为主的教学方法。
※教学过程电脑展示：课本66页图8.25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置，学生读图了解本区分布。
八下《撒哈拉以南的非洲》教学设计
教学设计案例精选第六章认识区域第四节撒哈拉以南的非洲课改实验区汪春燕教学目标：知识与技能：一、了解本区的范围和地理位置。
二、认识高原为主的地形、记住常见的地名。
三、理解热带气候与热带作物生长的关系。
四、了解单一商品经济的后果，以及振兴民族经济的重要意义。
五、了解本区人口、粮食、环境问题的产生原因和解决途径，培养学生正确的人口观、环境观。
六、通过科特迪瓦经济发展曲折的讲述，明确发展中国经济发展应走的道路。
过程与方法：1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3．通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4．通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
情感态度与价值观：①培养学生从分析自然景观图中获取知识的能力。
②学会分析粮食问题、环境问题产生的原因。
③从非洲各国独立后，经济得到迅速发展的事例中，认识走独立自主，才是摆脱国家贫困落后面貌的正确出路。
④认识我国与非洲各国友好往来的重要意义。
非洲人口增长率很高，出现粮食问题和环境问题，借此事例进行人口教育、环境教育。
教学重点与难点：本区的地形、气候和资源特点及分布是重点。
主要地形区的分布，气候的分布及主要气候的成因为难点。
教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法多媒体、教学挂图、板图第一课时教学过程：引入新课非洲是世界的第三大洲，它在自然和人文地理方面有许多突出的区域地理特征，上学期我们已经学习了北非的地理知识，今天我们来学习撒哈拉以南的非洲的自然和人文地理特征。
[提问] 西亚和北非地区与撒哈拉以南的非洲在人种特征上有什么明显的差异？（西亚和北非是阿拉伯世界，属白色人种。
撒哈拉以南的非洲大部分居民是黑色人种。
）过渡撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，有“黑非洲”之称。
从科特迪瓦的“一国二公”说起
从科特迪瓦的“一国二公”说起从科特迪瓦的“一国二公”说起对于许多中国人而言，既没有多少石油、也没有多少铁矿的科特迪瓦，除了足球明星德罗巴，大约没什么让人记得住的东西，可一夜之间这个西非国家就出名了——因为这个国家居然出了两个宣誓就职的总统。
古代罗马式共和国的确有两名权力、地位一模一样的执政官，这种体制现在也还有个世界最小和最古老的圣马力诺共和国继承着，可采用法国共和体制的科特迪瓦，总统明明应该具有单一制共和政体的权威，何以也会弄出两个来？从表面上看，是选举的问题：科特迪瓦宪法委员会宣布现任总统巴博得票51%，超过前总理瓦塔拉的48%当选，从而推翻了12月2日科特迪瓦独立选举委员会的初步统计结果，后者宣称瓦塔拉获得54%选票，巴博46%，胜利者是瓦塔拉。
但实际上，这背后反映的，是非洲政治的老问题——部族与宗教的平衡。
巴博总统出生于西南部城市加尼奥阿，属于阿肯族系，信奉罗马天主教；瓦塔拉则是科特迪瓦人和布基纳法索移民联姻后的孩子，曾拥有布基纳法索国籍，信奉伊斯兰教，他们的背后，则分别占着各自的部族和宗教支持者。
在约2200万科特迪瓦人口中，阿肯族系占41.4%居第一位，沃尔特族系占16%居第四位，而和沃尔特族系关系较接近的曼迪族系占27%居第二位，两者相加就占了43%，而居第三位的克鲁族系源自冈比亚，和上述几大族系的关系均较疏远。
另一方面，科特迪瓦信奉伊斯兰教者占40%，信奉罗马天主教的占27.5%，剩下的则为拜物教崇拜者。
由此不难看出，阿肯族系的人口和沃尔特族系-曼迪族系之和旗鼓相当，而宗教方面，伊斯兰教占了人数之盛，罗马天主教占了地利之便（信奉伊斯兰教的以外来移民居多），同样势均力敌。
正是这种人口、实力上的均势，导致了双方即便通过选票决胜负，输赢也在一线之间，赢的一方固然要提心吊胆，输的一方自也是不服不忿，即使不出现9个省选票存废之争的风波（科特迪瓦有19个区58个省），这种旗鼓相当的政治格局，也会埋下动乱的伏笔。
4.4国际合作优秀教学案例高二地理(人教版选择性必修2)
1.实际问题导入：通过展示国际合作在地理领域的实际案例，如气候变化大会、世界环保日等，让学生身临其境地感受国际合作的存在和意义，提高他们的学习兴趣，引发他们的思考和探究欲望。
2.多样化的教学手段：结合小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学手段，让学生从不同角度和层面理解和掌握国际合作的形式和作用，培养他们的地理思维能力和实践操作能力。
2.重点强调：强调国际合作在地理领域的重要性，让学生深刻认识到国际合作的作用。
3.拓展延伸：引导学生关注国际合作的未来发展，让学生思考如何更好地推进国际合作。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力。
2.作业要求：明确作业完成要求，提醒学生关注国际合作在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对国际合作在地理领域的实际应用进行讨论。
2.讨论话题：引导学生关注国际合作的现状和问题，如全球气候变化、资源分配不等，激发他们的思考和探究欲望。
3.小组分享：各小组分享讨论成果，让学生从不同角度了解国际合作的形式和作用。
（四）总结归纳
1.归纳总结：对国际合作的形式、作用以及现状进行总结，帮助学生梳理知识点。
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在团队中共同研究国际合作的形式和作用，培养他们的团队合作能力。
2.设计具有实践性和创新性的小组项目，让学生通过合作完成项目，提高他们的实践操作能力。
3.鼓励学生进行跨文化交流，让他们在小组合作中学会尊重和理解不同国家和地区的文化差异。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，评估自己在国际合作学习过程中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
讲话稿迎接第二次科特迪瓦奇迹
讲话稿迎接第二次科特迪瓦奇迹克里斯蒂娜·拉加德国际货币基金组织总裁国民议会，阿比让，2013年1月7日尊敬的主持人，尊敬的总理先生、经济和金融部部长，尊敬的各部部长，尊敬的国民议会议员，尊敬的使馆官员和国际机构代表，尊敬的最高法院大法官和经济与社会委员会主席议长先生真理、对话和协调委员会主席女士们、先生们，很荣幸在这个场所发表演讲——这里是民主的核心机构，体现着科特迪瓦人民的希望与抱负。
请允许我首先向各位表示最诚挚的新年问候，并通过各位议员，向全体科特迪瓦人民转达我的祝福。
我还想对在阿比让新年庆祝活动中发生的惨剧中丧生的人们表达深切的慰问。
在一个本该充满喜悦的时刻却发生了如此沉痛的事件。
希望那些不幸的家庭随着时间的淡去，得到安宁和慰藉。
今天早上我要谈的是一个比较愉悦的话题：希望。
非洲的希望、科特迪瓦的希望、这个国家和这块大陆上的人民的光明未来的希望。
你们都清楚，长久以来非洲的发展受到阻碍，这是由于：制度的薄弱无法为人民服务；冲突不断发生，使经济无法持续长期发展；以及，经济结构的落后将千百万人民挡在机会的大门之外。
但是，在今天，形势不同了，变化正在出现。
在过去十年，非洲是世界上增长第二快的地区，仅列于亚洲新兴市场之后。
有些时候，非洲狮的发展速度甚至超过亚洲四小龙在起步的头二十年里的速度。
在未来不到30年的时间内，非洲的劳动人口将超过十亿。
非洲的人口格局十分有利。
现在到了要将历史的诅咒转变为命运的祝福的时候。
我相信科特迪瓦会成为时代变革的先锋。
毕竟，过去你们曾经做到过。
科特迪瓦经济奇迹曾是非洲的骄傲、发展中国家的骄傲。
迎接第二次科特迪瓦奇迹的时刻已经到来。
你们已经度过了内战的风暴，从冲突和分裂走向团结与和解。
现在，在瓦塔拉总统的带领下，你们正努力在下一个十年内成为新兴市场经济体。
有鉴于此，今天上午我想谈三个问题：1.全球经济发展和非洲在全球经济中的命运。
2.为何科特迪瓦能成为非洲成功道路上的先锋。
科特迪瓦简介
科特迪瓦简介自然地理面积322463平方公里。
位于非洲西部，西与利比里亚和几内亚交界，北同马里和布基纳法索为邻，东与加纳相连，南濒科特迪瓦地图几内亚湾，海岸线长约500公里。
地势由西北略向东南倾斜。
沿海地势低平，多红树林沼泽、沙洲、潟湖；内陆多为海拔400米以下平原和低高原，西北边境几内亚高地和西南边境宁巴山山地较陡峻。
西北部为海拔500－1000米的芒达山和丘里山地，北部为海拔200－500米的低高原，东南部为海拔50米以下的沿海泻湖平原。
全境最高峰宁巴山（科几边境）海拔1752米。
主要河流邦达马河、科莫埃河、萨桑德拉河和卡瓦利河。
气候情况属热带气候。
北纬7°以南为热带雨林气候，北纬7°以北为热带草原气候，大部分地区年平均气温26-28℃，自北而南年降水量1，000-2，400毫米。
森林面积约11万平方公里。
多猿猴、象、河马等野生动物。
主要城市阿比让:科经济首都，总统府、政府、议会的所在地。
现有人口300万，其中外籍人约占三分之一。
阿比让为国际经济首都阿比让观光都市，临靠泻湖（咸水湖），风景优美，市面商店林立，交通方便。
市内最高建筑为象牙宾馆和农业大厦，均为30层。
阿市现有旅馆20－30家，其中五星级2家，四星级4、5家。
全市共辖10个区，科科迪区为高级住宅区，马可里区亦在形成高级住宅区中，高原区为白人区，阿佳美区和特勒许维尔区为比较贫穷的黑人住宅区，为西非邻国移民的聚居地。
市内有尤布贡、库马希、弗里迪、马科里、特雷什维尔5个工业区。
大的工厂有年产200多万吨的炼油厂、60万千瓦的火力发电厂等。
阿比让港是西非最大的天然良港，是非洲大陆最大的集装箱港口之一。
港内水深20－30米，港口可同时接受60条船。
自1950年伏里地运河开凿成功后，位于泻湖内长达6、70公里的阿比让码头均可利用，2万吨轮船可自由进出，各码头与铁道直接相连。
阿比让为西非地区金融和贸易中心，花旗银行、渣打银行均在此设有分行，西非中央银行、非洲开发银行总部亦在阿比让。
科特迪瓦历史的阿肯帝国
科特迪瓦历史的阿肯帝国阿肯帝国是科特迪瓦历史上一支强大的帝国，它的兴起和崛起对于该地区的政治、经济和文化都产生了深远的影响。
本文将探讨阿肯帝国的起源、扩张和成就，并分析其对科特迪瓦历史的重要意义。
一、帝国的起源阿肯帝国起源于10世纪初，由马利帝国的一个统治阶层分支建立。
该统治阶层将阿肯地区的各个部落联合起来，形成了一个强大的国家实体。
这个统一的政权为阿肯帝国的兴盛奠定了基础。
二、帝国的扩张阿肯帝国的扩张主要发生在13世纪至15世纪期间。
当时的阿肯帝国国王掌握了强大的军事力量和雄厚的经济资源，致力于通过征服和贸易来扩大领土。
在军事方面，阿肯帝国的国王领导大规模的军队，通过武力征服了周边地区的部落和王国。
他们的军队装备精良，战斗力强大，征服了许多弱小国家，拓展了自己的疆域。
在经济方面，阿肯帝国利用其地理位置和丰富的资源，通过建立贸易网路与其他地区进行贸易。
特别是与北方的撒哈拉沙漠地区进行盐和金属资源的交流，为帝国带来了巨大的财富。
三、帝国的成就阿肯帝国在政治、经济和文化方面都取得了丰硕的成果。
在政治方面，阿肯帝国的统治者集中权力，建立了一个高度集权的政治体制。
国王作为最高统治者，掌握着绝对的权力，并通过官员系统对帝国进行管理。
这种强大的中央集权制度确保了政权的稳定和统一。
在经济方面，阿肯帝国的贸易发展蓬勃，为帝国带来了繁荣和富裕。
帝国的经济基础主要依靠农业和贸易，农业生产的发展使帝国能够满足自给自足的需求，同时也有剩余可以用于贸易。
帝国通过控制贸易路线和资源，扩大了其经济的影响力。
在文化方面，阿肯帝国促进了文化的繁荣和交流。
帝国的官员和贵族阶层积极支持艺术、音乐和文学的发展，推动了阿肯文化的繁荣。
此外，帝国内外的文化交流也促进了不同民族和文化之间的互相影响和融合。
四、帝国的遗产阿肯帝国对科特迪瓦历史具有重要的遗产意义。
它奠定了科特迪瓦现代国家的基础，并对整个地区的政治、经济和文化产生了深远的影响。
阿肯帝国的建立和扩张为科特迪瓦提供了政治稳定和统一的环境，为后来的政权提供了模板和参考。
总统集权共和政体的科特迪瓦
总统集权共和政体的科特迪瓦
杨德贞
【期刊名称】《苏州科技学院学报：社会科学版》
【年(卷),期】1991(000)002
【摘要】科特迪瓦是60年代初独立的西非国家。
独立后,科特迪瓦共和国政治上实行中央(总统)集权,经济上以自由资本主义为发展方向,对外关系继续保持同法国的友好联系。
三十年来,国内政局基本保持稳定,民族经济有较大发展,国民收入明显增长。
本文就科特迪瓦共和国实行总统集权政体的前提条件和主要内容作一论述。
科特迪瓦共和国建立在20世纪上半叶本国商品经济发展,特别是50年代资本主义商品生产发展的基础上。
【总页数】5页(P41-45)
【作者】杨德贞
【作者单位】中国社科院西亚非洲研究所;副研究员
【正文语种】中文
【中图分类】C55
【相关文献】
1.“象牙海岸”和谈无果内战一触即发科特迪瓦两“总统”大闹江湖 [J], 刘火雄;
2.民主的国体与集权的政体——孙中山与袁世凯的总统制比较及其思考 [J], 肖传林
3.科特迪瓦：科特迪瓦将举办世界旅游展 [J], ;
4.科特迪瓦总统为中国援建的议员之家举行奠基仪式 [J],
5.俄罗斯的“总统集权体制” [J], 王正泉
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中华人民共和国政府和科特迪瓦共和国政府科学技术合作协定
中华人民共和国政府和科特迪瓦共和国政府科学技术合作协定文章属性•【缔约国】科特迪瓦•【条约领域】科学技术•【公布日期】1988.09.15•【条约类别】协定•【签订地点】阿比让正文中华人民共和国政府和科特迪瓦共和国政府科学技术合作协定（签订日期１９８８年９月１５日生效日期１９８８年９月１５日）中华人民共和国政府和科特迪瓦共和国政府（以下简称“缔约双方”），为增进两国人民的友谊和在平等互利的原则基础上，确立两国间的科学技术合作，签订本协定，条文如下：第一条缔约双方，在可能范围内，促进两国之间的科学技术合作和通过交流各经济部门和环境部门取得的科学技术实验成果来实现这一合作。
双方据各自国家的研究计划和科学及经济中的优先，共同确定上述交流。
第二条两国科学技术合作将采取如下方式：一、互相派遣研究人员和专家对科学技术成果进行考察；二、互相派遣研究人员进行专业实习；三、互相聘请专家和专业人员传授科学技术方面的新知识和经验；四、就双方感兴趣的项目进行共同研究或举办科学技术讨论会；五、互相提供科学技术资料和情报；六、互相提供专用于科学实验的种子、苗木和菌种等样品；七、缔约双方根据他们的需要商定的其他合作方式。
第三条为了实施本协定中的科学技术合作，缔约双方将通过他们的外交代表或根据需要派遣特别代表团到对方国家同执行本协定的国家的机构商谈和签订相应的合作议定书。
如有需要，双方可通过外交途径商定并执行未列入计划内的项目，该项目将补列入下一个计划议定书。
第四条缔约双方同意：一、根据本协定条款相互提供的科学技术情报和资料，未经缔约的另一方事先正式同意，不得转让给第三国；二、通过共同考察和执行拟定的计划取得的科研成果，未事先经缔约双方的正式同意不得向未参加上述工作的任何其他国家转让。
第五条如一方须派遣专家或实习生进行考察或实习，必须事先征得接待一方同意。
被派人员的姓名、身份、居留期限和目的通知接待一方，并征得接待一方同意。
第六条缔约双方同意，按下列办法分担有关执行本协定的费用：一、派遣专家、研究人员或实习生到对方国家考察或实习的一方应负担如下费用：－－国际旅费；－－可能出现的实习费；－－在接待国中有关人员的生活费。
六年级上品德与社会PPT教学课件：国家的主人2北师大版
人民代表必须履行的义务有哪些？
一、遵守法律，带头执行法律，在日常工 作和生活中严格依法办事； 二、协助贯彻执行法律； 三、联系群众，听取和反映人民群众的意 见和要求； 四、接受人民监督，当好人民的公仆。
小组讨论
假如你是人大代表，你想……
每小组选出讲得最好的上前汇报， 名额不限。
作为小学生，虽然我们要到18岁才 能参加选举，才有资格当选为人大代表， 但是作为社会的小主人，我们关心自己 国家的发展，也想说一说在日常生活中 看到的一些不合理的现象，表达一下我 们的看法，提出改进的意见。怎么办呢？ 在同学们的积极倡议下，我们开展了一 个“假如我是人大代表”的模拟活动。
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
利益集团案例
利益集团案例【篇一：利益集团案例】篇一：教学案例7：从美国大选看金钱政治教学案例7：从美国大选看金钱政治【案例呈现】美国的选举实际上是一场金钱竞赛。
2004年，美国总统选举和国会选举的费用总计接近40亿美元，较2000年的大选多出近10亿美元，高出近1/3。
2004年美国总统选举被列为历史上最昂贵的一次选举，由2000年的近10亿美元上升到2004年17亿美元。
为赢得选举，民主党和共和党都想尽办法筹款。
《华盛顿邮报》2004年12月3日报道说，自2003年1月1日到2004年11月22日，民主党共筹得3.898亿美元，共和党筹得3.853亿美元，两党的筹款数量均超过历史上任何一次大选，创造了新的纪录。
美国联邦选举委员会2004年12月14日公布的报告显示，2004年竞选一名参议院议员的平均费用是2518750美元，最高达31488821美元；竞选一名众议院议员的平均费用是511043美元，最高达到9043293美元。
大选电视广告费创下历史新高，共和党、民主党阵营和外围组织在大选中投入的电视广告费，合计达12亿美元。
广告播放达75万次，相当于2000年大选的两倍。
仅在2004年10月1日至13日，共和党在广告宣传上就用去1450万美元，民主党在10月份前20天的广告费达2400万美元。
在选举中，政党和利益集团既为他们中意的候选人捐款，也更直接地把资金用于最大限度地扩大他们自己对选举的影响。
在马里兰州，一些公司老板的捐款高达13万美元。
为回报这些大的政治捐款人，候选人当选后就为他们的利益服务，《巴尔的摩太阳报》把这种现象称为用金钱“购买权力”。
由于38个州的地方法官需要选举产生，许多法官候选人开始打竞选广告，寻找捐款大户。
一些利益集团也介入法官竞选。
【案例点评】世界上从来没有抽象的、纯粹的民主，而只有具体的、一定历史条件下的民主。
“三权分立”这种模式是西方独特的政治、经济、历史、文化的产物，是资产阶级在长期政治实践中形成和发展起来的权力运作方式。
4.4国际合作优秀教学案例人教版高中地理选择性必修2(二)
5.结合现实生活中的国际合作实例，让学生感受国际合作的重要性，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国际合作的积极态度，使学生认识到国际合作在全球发展中的重要作用。
2.引导学生树立全球观念，认识到我国在国际合作中的地位和作用。
1.采用小组讨论、问题探究等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.设计具有挑战性和实践性的任务，让学生在合作中解决问题，提高实践能力。
3.关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥自己的特长。
4.引导学生进行自我评价和组间评价，培养学生的反思能力和评价能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，总结国际合作的重要性和方式。
（二）讲授新知
1.国际合作的定义：阐述国际合作的内涵，包括目的、主体和方式。
2.国际合作的重要性：分析国际合作对国家、地区和全球发展的积极作用。
3.国际合作的领域：介绍经济、科技、环保、文化等领域的国际合作案例。
4.国际合作的方式：讲解双边合作、多边合作、区域合作的特点和优缺点。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生以小组为单位，探讨国际合作在现实生活中的应用。
5.培养学生的合作意识，使学生在现实生活中能积极参与国际合作，提高实践能力。
（二）过程与方法
1.以案例导入，激发学生对国际合作主题的兴趣，引导学生运用地理知识分析实际问题。
2.采用小组讨论、问题探究等形式，培养学生主动参与、合作交流的能力。
3.设置具有挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
4.4国际合作优秀教学案例人教版高中地理选择性必修2（二）
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教学案例9：科特迪瓦“一国二主”
【案例呈现】
在美国支持下20世纪90年代初非洲有40多个国家推行多党制。
科特迪瓦意为“象牙海岸”，曾是法国殖民地，位于非洲西部。
面积32万多平方公里，人口1800多万。
2002年9月，科特迪瓦爆发内战，政府军与反对派武装形成南北割据的局面，国家从此一蹶不振。
为最终结束长达8年的政治危机，科特迪瓦决定举行总统选举。
在2010年10月31日的第一轮投票中，没有候选人得票过半数，巴博和瓦塔拉作为得票领先者参加第二轮选举。
2010年11月28日，科特迪瓦第二轮总统大选结束后，时任总统、人民阵线党主席巴博和前总理、共和人士联盟党主席瓦塔拉同时宣布自己胜选并就任总统，组建政府。
联合国、欧洲联盟、非盟等国际组织承认瓦塔拉当选，敦促巴博承认败选，移交权力。
但多次斡旋无果而终，巴博拒绝下台。
科特迪瓦由此陷入内战。
2011年3月后，瓦塔拉武装对巴博阵营发起总攻，并节节胜利，而巴博派则逐渐退守到了首都阿比让。
2011年3月底4月初，瓦塔拉武装攻入科特迪瓦经济首都阿比让，并将巴博包围在其总统官邸中，而藏身地堡的巴博一直拒绝投降。
4月11日，法国特种部队在总统官邸抓捕巴博，把他交给反对派领导人。
在经过数月的政治暴力后，作为国际社会承认的大选获胜的科特迪瓦总统阿拉萨内·瓦塔拉于5月6日在位于阿比让的总统府宣誓就任总统。
持续近半年的内战造成超过1000人死亡，100万人流离失所。
【案例点评】
在非洲，科特迪瓦乱局并非个别现象。
冷战结束后，西方势力或明施压力或暗加诱导，向非洲许多国家移植以多党竞选为主要内容的政治制度，意图用“三权分立”、多党制一统非洲。
但这套制度却“水土不服”，许多国家“逢选易乱”、政局不稳。
仅自2007年底以来，肯尼亚、津巴布韦、毛里塔尼亚、几内亚、马达加斯加等国都发生过大选暴力冲突或军事政变。
在许多非洲国家形式上实现了“民主选举”，但因为国情不同以及“西方式民主”本身存在的不可克服的问题，往往陷入选举机构宣布一派赢得大选，另一派则拒不承认，继而开始游行示威甚至爆发流血事件的“怪圈”。
此外，西方势力为一己私利，往往在这些非洲国家中寻找利益代理人，在选举中翻云覆雨。
人们看到，一些国家的领导人紧握军权，玩弄司法机关和媒体于股掌，或操纵选举，或在选举失利后拒绝卸任，或发动军事政变上台，使得政局反复动荡。
而在这些表象的背后，往往有西方势力在干预。
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。
“西方式民主”并不是“放之四海而皆准”的制度，不是包治百病的灵丹妙药。
各国自主选择政治体制和发展道路时，要适合本国国情，要因地制宜、因时制宜，这才是国家长治久安和百姓福祉的根本保证。
【教学建议】
第一，该案例用于第二节第二目“发展社会主义民主”的教学。
既可用以说明我们必须坚持人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，绝不能搞“三权分立”和多党制，也可用以说明推进政治体制改革，必须坚持走中国特色社会主义政治发展道路，绝不能照搬西方民主。
第二，使用本案例重点要讲清政治制度和体制的选择必须从我国国情出发，讲清我国国情的特殊性，讲清政治制度和体制的总体要求和基本原则。