识字学词学句(一)4
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇识字学词学句教案1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习识字学词学句（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解掌握、相关两个词语的意思。
）3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是：骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。
爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
形：要写好彡这个偏旁。
三、巩固练习1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？3．读韵文。
四、完成课后练习1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出部首，书写正确。
五、扩展练习你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）识字学词学句教案2教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。
识字学词学句(一)1-小学一年级语文教案
识字学词学句（一）1-小学一年级语文教案教学要求1．学会10个生字和14个词语。
知道也”的用法。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。
教学重点、难点学习生字新词，理解句子的意思。
课前准备1．布置学生观察周围的果树。
2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间：2课时教学过程点击放大一、启发谈话1．明确学习目的，激发学习兴趣。
昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。
(两幅图上下对着)（1）第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？（板书：春天、秋天）小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。
（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。
（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）小结：春天，果树都开花了。
粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。
5．范读课文1猜猜，图上画的是什么地方的果树？2听朗读录音，回答上面的问题。
四、自读课文，教师巡视辅导要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；按照生字条画出生字，连成词读一读。
五、检查自读情况１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。
２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。
板书：许多或花园３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。
４朗读课文（先指名读，再齐读）。
六、识字写字教学1识字教学。
（1）说了带木”的生字：杏、桃、梨。
认识木字旁。
木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。
写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
先写左半边，再写右半边。
二年级语文第三册第一单元识字学词学句
识字学词学句（一）1第一课时【学习目标】1、学会13个生字词，认读8个词语。
2、了解北京有名的建筑物。
【难点】了解北京的部分建筑物。
【学习过程】（一）课前预习：1、认识北京的部分建筑物，认读8个词语（天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛），熟读每一个词语有关的句子。
2、自己读记13个生字，“故、坛、际、场、纪、代”六个字，请观察这组字有什么共同的特点？“宫、堂、安、华”，这组字如何记？“首、世”这组字如何记？（二）课内探究一：1、自主学习：（1）借助图片，认读8个词语：天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛（2）结合图片理解词语，你知道这些建筑是什么时候建的吗？（让自由发言）2、合作探究：（1）小组合作：天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑哪些是古建筑？哪些是现代建筑？（2）你们还知道哪些古建筑和现代建筑吗？（3）学生代表发言。
3、精讲点拨：北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥……）北京的历史悠久，有好几个帝王都建都北京，所以古建筑很多。
这些古建筑吸引着中外游客，北京是闻名世界的古都。
新中国成立60多年来，北京的建设是全方位的，不仅建造了人大会堂、历史博物馆，还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥……使用的技术先进，设备齐全，自动化程度很高，处处体现出现代化风貌，所以说北京也是一座现代化城市。
确实像大家所说，北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
你们都这么热爱我们的首都，应该怎样读这句话？自己再读一读。
三、课内探究二：1、自主学习：“故、坛、际、场、纪、代”六个字，都是左右结构的字，再看看你们还有什么新的发现？（每个字都是我们学过的字，加上一部分，就组成要学的新字。
）2、合作学习：其它的字属于什么结构呢？A．上下结构：安、宫、堂、华B．独体字：首、世C．包围结构：图3、合作学习6个左右结构的字（1）4人一组，先读准字音。
最新-二年级语文下册 识字学词学句(一)4释句导读素材
释句导读
“不懂二十四节气，白把种子撒下地。
”
如果对二十四节气不了解，把种子种下地也不会有收成。
“春争日，夏争时，庄稼宜早不宜迟。
”
意思是说春天是播种的好季节，要抓紧时间播种，夏天不要错过了管理（施肥、除草、治虫等）的好时机。
庄稼宜早播种早管理，迟了，就不会有好收成。
“种田七成管，人勤地不懒。
”
意思是说种庄稼最主要靠管理，管理得好收成就好。
“瑞雪兆丰年。
”
瑞雪，指冬雪。
因为冬雪能杀虫保温，对农作物生长有好处，所以农民们认为冬天下雪，第二年就会丰收。
识字学词学句(优秀5篇)
识字学词学句(优秀5篇)识字学词学句篇一教学要求1.学会14个生字和7个词语，认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学重点难点重点：学会生字新词，掌握文中量词的用法。
课前准备本课生字卡片、9个词语的图片或投影片。
教学时间2课时教学过程一、复习导入新课1.出示古诗《一去二三里》，读一读。
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
2.圈出诗中的“里、家、座枝、枝”，提问。
把这几个词调调位置，换成“枝、里、家、座”，行吗？为什么？（意思讲不清，没有这种说法。
）3.揭示课题，提出学习目标：学习用准词语。
二、自读短文要求： 1.凭借汉语拼音把短文读正确、读通顺。
2.用“——”画出短文中最重要的一行字。
三、读短文，初步认识量词1.指名朗读，相机纠正不正确的字音，再集体把短文读通。
2.说出短文中最重要的一行字，读两遍。
3.认读“量词”，并理解。
（1）出词语：三条鱼五本书（认读）讲解：“三条鱼”这个词语是说鱼，有几条？（三条）“五本书”这个词语是说什么？（书）有几本？（五本）词语中的“条”、“本”就是量词。
量词常用在数字后面，表示事物的多少。
刚才读的短文中就有不少这样的词。
（2）在短文中找出量词，在下面画圈。
教师巡视、指导。
（3）指名读出短文中的量词，再集体认读。
头匹条只本支棵朵架辆注意读准“匹、支、辆”。
“只”是多音字。
区别“只——支”“支”用于笔类杆状物、队伍、歌曲等，如：一支笔、一支军队、一支歌。
“只”用得比较广，如：一只鸟、一只猫、一只耳朵、一只手、一只袜子、一只小船等等。
4.朗读短文。
指导：读句时，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让别人听清说的是什么，有多少。
例：七棵/果树/八朵/花。
5.小结。
同学们知道了用准量词的重要。
还要在句子中用对。
四、学习一部分的词语。
1.出示图片（或投影片），认读生词。
（注意带点字的读音）牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船2.口头填量词，看谁不出笑话。
识字学词学句二年级语文教案
识字学词学句二年级语文教案识字学词学句二班级语文教案1教学目标1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教具预备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学认字力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培育同学认字力量。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中常常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今日我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3学习生字教师板书生字，指名由同学读。
看哪个同学读得准，假设读错了，其他同学订正，达成共识后，教师写上音节。
3 同学观看田字格中的生字。
想一想用什么方法记住字形。
3 同学自己观看字形。
用自己喜爱的方法记住这些字的字形。
②小组商量。
③指名答复你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用局部记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，由于蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
一年级语文识字学词学句
）
参考答案
• • • • • • • • 一、 1. 5 点 2. 左右 土 3. 撇 父亲 二、 1.妈妈正在看电视。 2.我会画水里的小虾。 揭阳丌孕丌育医院
母亲节的故事
古母亲节起源亍希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中 的众神乊母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国， 英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里， 出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼 物。 现代意义上的母亲节起源亍美国，由Amanm、Jarvis （1864－1948） 发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身 边。1907年，Amanm和她的朊友开始写信给有影响的部长、 商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。 Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能 够让人夗想一想母亲为家庭所付出的一切。 第一个母亲节亍1908年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法 尼亚州举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花， 幵以此流传下来。
人教版语文一年级下册第一单元14个生字和7个词语。
•
2.正确、流利地朗读7个句子。
学习生字
•束 •道
缸 脑
街 盖
• 观察：仔绅看。〔例句〕我们要学会观察生活。 • 雄伟：宏伟，有气魄。〔例句〕天安门很雄伟。 • 新闻：泛指社会上产生的新事情。一般指报纸、 广播电台等报道的消 • 息。〔例句〕你喜欢看新闻吗？
中心思想
•
•
通过观察图画，我们知道农村发生了天翻地覆的变化，人民 生活更加并福。培养我们热爱新生活的思想感情。 揭阳试管婴儿医院
练一练
• 一、说一说，再境空。 1.“母”共（ ）笔，第三笔是 （ ），音节是（ ）。 2.“城”是（ ）结构，右边是（ 字。 3.“父”的音节是（ ），第三笔是 （ ），可组词（ ）。 • 二、将下列词语组成句子，并加上标点。 1．正在 妈妈 电视 看
识字学词学句一4教学
识字学词学句（一）4 教学识字学词学句（一）4教学教案教学目标1．看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。
培养我们热爱新生活的感情。
2．学会生字新词，了解有关形声字的知识。
3．能正确、流利地朗读句子。
教学建议教材分析本组有6组字词句。
每组都是由两个独体字合成一个新字，后面编有词和句子。
合成的字都是形声字，前一个独体字是它的形旁，后一个独体字是它的声旁。
这样编排，便于学生掌握认识形声字的构字规律，记忆字形，利用语言环境识字学词学句。
本课的教学重点应是生字词的教学。
教学难点应是使学生了解到祖国地域广大，虽是同一时间、同一季节，但各地气候不同，景物也不同。
教法建议1．创设情境，激发情感。
教学中可以利用插图，想象家乡的新貌，激发学生对家乡的热爱之情。
可以把教材中看似没有联系的六个句子从思想内容上合为一体――都反映的是家里的生活状况。
2．仔细观察，发现特点。
引导学生仔细观察字形，读字音，寻找生字和独体字的相近之处，再结合句子揣摩生字的字义。
看与独体字的字义有什么联系。
让每个同学都有表现的机会，品尝成功的快乐。
3.拓宽思维，激发兴趣。
在掌握了形声字的构字规律后，可以让学生课后再找找还有哪些字是形声字，看看谁找到的形声字多。
教学设计示例识字学词学句（一）4教学目标：1．看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。
培养我们热爱新生活的感情。
2．学会生字新词，了解有关形声字的知识。
3．能正确、流利地朗读句子。
第一课时教学过程一、导入新课出示投影（新农村景象）l．请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序）2．请学生描述图景，谈谈自己的感受。
（农村的变化真大呀）师：图中的小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起来读读本课的句子。
二、学习生字新词，读句子1．复习已学生字（投影出示生字卡片）：“马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、门”请学生认读生率。
2．认读新生字：“女、寸、父、耳”请学生分析这几个生字，指导书写。
3册第一单元 识字学词学句(一)4
3册第一单元识字学词学句（一）43册第一单元识字学词学句老师边说边把“灭”、“休”字卡片贴在黑板上。
师问：一人躺在树桩下休息。
为什么是“休”字呢？请大家观看.课件。
看后，告诉学生像这样的字叫会意字。
二、学生自学生字1、学生自己借助汉语拼音读读本课字、词、句，注意把字音读准确。
2、同桌小伙伴互相读一读，比一比谁读得最好，相互纠正字音。
3、看看本课的生字有什么特点，请大家说一说。
你能不能想象一下这些生字的由来？三、小组学习1、4人为一组，组长带着组员读生字。
2、分析字形，组词，说句。
四、小组汇报结果教师设计形式如下：1、会意字识字2、品字结构的字请你再看一看下面的4个字五、复习巩固1、老师说字理，同学回答对应的生字。
2、一个同学说字理，大家猜是哪个字。
3、同学说字理，老师猜生字。
六、认识“防、糖、演、束、鼓”五个生字七、朗读句子1、大家已经掌握了生字，请你自己读一读句子，看有什么不懂？2、小组里互相解决问题，小组里仍然解决不了的提出来，大家一起讨论。
可能会有“品茶”、“甜菜”不理解。
品茶：喝茶，仔细辨别茶的好坏。
如：我爷爷可会品茶了。
甜菜：一种草本植物，根可以制糖。
北方主要用甜菜制糖。
3、自己读句子，看谁读的正确。
4、指名读——小组读——齐读。
八、学习造句1、下面老师读几个句子，你听一听这几个句子中有一个共同的词，你能不能给找出来？老师可以教给学生顺口溜：左右两边是一家，讲团结，讲谦让，你争我让紧挨上，比例得当字漂亮。
三、自己完成作业1、15页第3题。
读读比比，再组词语。
古舌品晶附：板书设计<TABLE align=center bgColor=#。
一年级语文下册 识字学词学句(一)41课件
识字(shízì)学词学句（一）4
第一页，共十页。
女
马
妈 （妈妈(mā
mā)）
虫
下
虾 （小虾(xiǎo
xiā)）
土
成
城 （长城）
父
巴
爸 （爸爸）
户
方
房 （楼房）
门
耳
闻 （新闻）
第二页，共十页。
读句子
母亲节那天，我送给妈妈一束(yī shù)鲜花。 我每天都观察(guānchá)鱼缸里的小鱼。 我们登上了雄伟的长城。 爸爸买了一台打字机。
“字”：下面的一横要比宝盖(bǎo ɡài) 长
一些。
返回
(fǎnhuí)
第七页，共十页。
“北”字的笔顺(bǐshùn)是：竖、 横、 提、撇、竖弯钩。
返回
(fǎnhuí)
第八页，共十页。
“耳” 的笔顺(bǐshùn)是：横、竖、
竖、横、横、提。
返回
(fǎnhuí)
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
识字学词学句（一）4。横折钩、点、横、点。返回。爸：上面(shàng miɑn)的“父字头”要盖住下边的。
“北”字的笔顺是：竖、横、。提、撇、竖弯钩
12/8/2021
第十页，共十页。
村子北边新盖了几座楼房。 爷爷喜欢收看电视新闻。
第三页，共十页。
学习 结束！ (xuéxí) 第四页，共十页。
“母”字的笔顺(bǐshùn)是：撇折、
横折钩、点、横共十页。
爸：上面(shàng miɑn)的“父字头”要盖住下
边的
“巴”
返回
(fǎnhuí)
第六页，共十页。
识字学词学句一(篇二)
识字学词学句（一）2 教学要求1．学会10个生字和7个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．初步认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。
4．认识顿号、问号，会读问句。
教学重点、难点学习生字词，认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它们之间的关系。
课前准备1．布置学生问句：附近有河、有湖吗？里面的水从哪里来，向哪里流？ 2．生字卡片，课文朗读录音带，挂图与中国地形图。
教学时间： 2课时教学过程点击放大一、启发谈话，导入新课。
1．同学们，当你们外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流动，有没有想过河水究竟从哪儿来，最后流到哪去呢？ 2．听录音朗读。
3．提问：（1）河水最后流到哪里？（2）还有什么问题没弄清楚？（启发学生质疑）二、自读课文要求： 1．凭借汉语拼音，读通课文。
2．根据生字表画出生字和要认识的字，读准字音。
3．生字连成词，想想意思，记下不懂的词。
教师巡视辅导，收集学生的问题。
三、看图、识词、解疑。
1．教师板书收集到的问题。
如：泉水小溪江湖 2．出示挂图，解释词语，引出“河、海”。
泉水：在地底下有大量的地下水，它会透过孔隙流出地面，这从地下流出来的水，就是泉水。
指图，认识“泉水”。
小溪：泉水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。
指图认识“小溪”。
许多条小溪汇合到一起，就成了“河”，大的河也可以称为“江”。
河水流到洼地会停下来等一等，等水很多了再继续流，这集下来休息的地方叫“湖”。
河水最后要到的地方是“海”。
3．认读泉水、小溪、江、河、湖、海，注意读准“泉”。
4．出示中国地形图，引出词语：长江、黄河、西湖、东海。
告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。
西湖在浙江杭州，那里景色优美，是著名的游览胜地。
在我国大陆的边缘有四个海，东海是东南面的一个海，长江的水最后就流入东海。
5．认读10个词。
四、指导朗读 1．认识问号“？”，找出短文中加“？”的句子。
识字学词学句(一)4
识字学词学句（一）4
第二课时
一、复习
1．齐读新词。
2．开火车认读1．０个生字。
1．这一课10个要会写的字中有四个字都带三点水，寻出来，读一读，谈谈你如何记这些字。
要点提示：“河”右侧的笔顺。
2．其他6个字，像如何记着的？（启迪学生自己想法记着字形，教师作必需提示。
）
黄：中间是“田”字出头。
（组词训练）
到：左侧最后一笔是提（组词训练）
进：先写“井”，再写走之旁。
（组词训练）
3．抄录生字。
（课后练习 2）
写字前先让学生观看田字格里的范字，教师要点指导、示范“黄、湖”。
黄：第四笔是长横，中间是“由”不要写得太宽。
湖：左中右三部分重要凑。
学生写字时，教师巡视，有问题实时加以指导。
三、稳固练习
1．课后练习3。
让学生独立达成。
先读准音节，再想一想课文中的词语、生字，最后填空。
老师注意检查指导。
2．课后练习4。
先观看三个句子都是问句，想一想句子要问的是什么（到哪里去、有没有河马、会游泳吗），把问题
读得稍重些，句末语调要上扬。
每个学生自己先练练，教师再指名读。
3．朗诵、背诵课文。
4．表演课本剧。
6位小朋友分别担当问者、泉水、小溪、江水、河水和大海，对话可用书中的语言，也能够自己想象。
先分小组预备，再指导名登台表演。
板书设计
江＼
泉水-小溪＜大海
河／。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
暑（ ）（ ）
二、教学新课
1、学习（农谚）句子。
（1）借助汉语拼音读准字音：懂 撒 争 宜 管 勤 瑞 丰
（2）先自由读，要求学生小声读，再正确朗读句子。
（3）一边读一边想，每个句子的意思是什么？
(2)读第2句井回答：这句话的意思是什么?
如果学生回答有困难：老师要告诉学生：春天播种要在谷雨前后，要争取时间，不能晚了。夏天麦收时节要枪时间，不要晚了。等雨季来了，麦子发芽就容易烂在地里，损失就太大了。
(3)读第3句井回答：说说这句话的意思是什么?
(种田就要在田间好好管理，注意按时给地里上肥、浇水、拔草、捉虫。)
如：小雪雪满天，来年是丰年。
大暑大暑，淹死老鼠。
抢收抢收，不收就丢。
四、作业 练习
1．熟读二十四节气及句子。
2．完成课后练习2(写字)。
3．完成课后练习3，翻看今年的年历，看看二十四节气都在哪一天。
撒：提手旁要写得窄些，中间的共字头和月字底上下要写紧凑。右边的四笔反文与中间部分也要写紧凑。注意不要写得过宽、从整体看还是方块字就好看了。
管：竹字头不要写的太小，“官”字的宝盖头的点，写的时候不要与竹字头的点连起来，注意要写清楚。
勤：写在左半部的时候，要按笔顺来写。这个字的结构是左右的格位相等，右边的“力”字比左边稍低一些。左边的笔画是11笔，容易少写一横，写时要注意。
识字学词学句（一）4
知识目标：
1．学会本课8个生字，认识2个生字，能正确读出本课的词语。
2．正确、流利地朗读二十四节气及本课出现的(农谚)句子。
能力目标：
增加学生的知识面
德育目标：
培养学生关心自然、热爱自然的感情。
教学重点：
学会本课生字新词，背诵二十四节气歌。
二、教学新课
1．借助汉语拼音读准字音。
2．正确读出词语，注意词与词之间的停顿。
学生自由读。指名读。(由每人读一个节气到读两个，读4个，凄8个，读12个，读24个。)也可以开火车读。分组读。齐读。
3．指导朗读。
(1)出示词条，老师范读。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
春季包括6个节气。为绿色衬底，表示大地回春。
夏季包括6个节气。为花色衬底，表示万紫千红。
秋季包括6个节气。为金黄衬底，表示金色秋天。
学生写字，老师行间巡视，重点指导容易错的字，发现问题及时辅导。
三、巩固复习
四、练习
1、熟读本课句子。
2、练习听写本课的生字。
第二课时
一、复习检查
1、比一比，组成词语。
容 （ ） 到 （ ） 争 （ ）
小结：回答的很好。种田就要在田间认真管理，及时施肥、浇水、拔草、灭虫害要先打农药。如果只管种田，懒得在田间管理，庄稼不会长好，只要人勤劳，不偷懒，庄稼就会有好收成。
(4)读第4句并回答：(今年冬天雪下的多，对庄稼有好处，明年可以奉收。)
告诉学生：小雪时节，雪多就子示着来年是个好年头，—定是个丰收年。
教学难点 ：
了解农历二十四节气的特点，以及与耕种的关系。
教学准备：
生字新词卡片，不同颜色为衬底的四季节气的词条。
第一课时
一、启发谈话
北京的气候是一年四季分明的。气候的变化，季节的变化与人们的生活有着密切的关系，对于农业生产更起着重要的作用。我们今天就学习与人民生活和农业耕种密切相关的二十四节气。什么是二十四节气，它包括哪些内容，请同学们打开书，翻到第10页，看识字学词学句(一)第4课。
4、朗读4句谚语。
(1)指名读句子。
(2)开火车读句子。
(3)全班齐读。
教师总结：我们说：二十四节气的变化与农业生产，与人们的生活有着密切的关系，我们读读下面的句子，就会了解得更清楚了。
三、巩固复习
1．读二十四节气。
2．读4个句子。
3．你还知道(或听别人讲的)有关二十四节气的农谚吗，说给大家听。
冬季包括6个节气。为白色衬底，表示冰天雪地。
(2)师生对口朗读。
(3)同学之间对口朗读，组与组轮流读。
(4)集体读、指名读。
4．学习生字，分析记忆字形。
谷：“容”字去掉盖头。
至：“到”字去掉立刀旁，把最后一笔提，改成横。
懂：竖心旁，右上是草字头，下面是“重”字。
2、教师示范朗读。指名读、分组读、全班齐读。
3、帮助学生理解4句农谚的意思。
(1)读第1句并回答：这句是什么意思?(不懂二十四节气的人，可能在冬天就播下种子，地还冻着，种子就会冻死，这样就白白把种子扔在地里了。)
老师小结：同学们回答得很好。农民伯伯最懂得二十四节气。在谷雨前后播种最合适，过早或过晚都是不对的，错过了谷雨前后就是白白把种子扔在地里。
撤：提手旁，中间是共字头，下边是月字底，右边是四笔反文。
争：“静”字去掉左半部就是“争”。
管：上面是竹字头，下边是“官”字。
勤：右边是力字旁。
丰：三字中间一竖。
5．指导书写，重点指导以下几个字。
懂：左边的竖心旁写得长些窄些，右边的草字头不要太小，与下面的“重”字要写紧凑。
谷 （ ） 至 （ ） 静 （ ）
2、指名朗读二十四节气。
3、照样子写词语。
春（春天）（春风） 雨（ ）（ ）
夏（ ）（ ） 寒（ ）（ ）
秋（ ）（ ） 露（ ）（ ）