思想品德：12.1《理想伴我成长》课件(苏教版九年级)
苏人版九年级政治全册课件：12 放飞理想 立志成才 (共17张PPT)
的美德（生活上）。
3、继承和发展艰苦奋斗的优良传统，坚持从自己做起、从身边 小事做起、从现在做起，才能为中华民族的伟大复兴做出自己
的贡献。
马云相信“时不我待，舍我其谁”！马云的第一 家互联网公司——海博网络，产品叫做“中国黄 页” 。那时候，很多人还不知互联网为何物，他 们称马云为骗子。1995年他第一次上中央台，有 个编导跟记者说，这个人不像好人！其实在很多 没有互联网的城市，马云一律被称为“骗子”。 但马云仍然像疯子一样不屈不挠，他天天都先这 样提醒自己：“互联网是影响人类未来生活30年 的3000米长跑，你必须跑得像兔子一样快，又要 像乌龟一样耐跑。”然后出门跟人侃互联网，说 服客户。业务就这样艰难地开展了起来。
（4）中国梦的实现有赖于众多个人梦想的实现，有赖于每一个 人最大限度地把自己的聪明才智和创造力发挥出来。
艰苦奋斗是中华民族的优良传统
成功离不开艰苦奋斗
1、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 2、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。 (苏轼) 3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 4、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维 艰。 5、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 6、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦。 7、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生 8、无论做什麽事情，只要肯奋斗，是没有不成功 的。——牛顿
3、志不立，天下无可成之事
一、认识理想
1、理想（1）含义 （目标、方向）
社会理想（地位和作用）
（2）内容
职业理想 道德理想 生活理想
职业理想
社会理想 道德理想 生活理想
2、现阶段我国各族人民的共同理想及其作用
全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，保 持党同人民群众的血肉联系，团结一切可以团结 的力量，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走 好新时代的长征路，不断开创中华民族伟大复兴 更加光明的前景。 ——摘自党的十九大报告
思品课件《理想伴我成长》
成果展示：
先说思路，后说答案；
形式多样，与人互动；
声音洪亮，自然大方； 边听边记，及时点评。
答：该校大部分学生有自己的理想，目标明确； 少部分同学缺乏明确的理想。
尊敬的老师，亲爱的同学们: 我是xxx，我的理想是当一名医生。因为医生能够救死扶伤， 服务他人，为社会作贡献，实现自身价值。为了实现理想，我 承诺在今后的日子里做到以下几点:
课前组长检查： 1.组员课前准备情况； 2.背诵讲过的重要知识点。
12.1 理想伴我成长
学习目标：
1. 了解理想的含义和崇高理想的作用；了解我国各 族人民的共同理想，明确当代青年的崇高使命； 2．懂得为理想而奋斗，正确处理共同理想与个人理 想的关系。
合作交流：
凳子轻放，一讲多听； 对学群学，提高效率； 请教老师，演练任务。
第一:努力学习科学文化知识，积极进取，意志，不屈不挠，坚持不懈，持之以恒。 第四:发扬艰苦奋斗精神，脚踏实地，全力以赴。 第五:学习一些医学知识，了解医生，对人生做出规划，长远 目标与具体实际相结合。 老师们，同学们，请大家一起监督，我一定会为了实现自己 的理想而努力奋斗，坚定理想，筑梦青春!
2019-2020年九年级政治全册《12.1理想伴我成长》学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册《12.1理想伴我成长》学案苏教版[学习目标]【知识与能力】1、了解中国特色社会主义的共同理想。
明确当代青年的崇高使命。
2、理解人类最高理想与共同理想的关系。
【情感、态度与价值观】树立远大理想，确认历史使命，自觉投身社会主义现代化建设。
[重点]树立中国特色社会主义的共同理想[难点]正确处理人类最高理想、共同理想与个人理想的关系[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。
[自主学习]1、了解理想的含义、分类有社会理想的作用：（1）含义：是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。
（2）分类：按理想的内容分，包括社会、职业、道德和生活理想。
（3）社会理想的作用：社会理想是最根本的，起着决定作用，它既贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。
2、了解共同理想、最高理想的内容以及它们之间的相互关系：（1）共同理想：建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
（2）最高理想；建立各尽所能、按需分配的共产主义社会。
（3）关系：实现现阶段我国各族人民的共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段；实现人类的最高理想，则是实现共同理想的必然趋势和最终目标。
3、时代赋予当代青年的崇高使命，是为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春。
（振兴中华）4、树立共同理想和崇高理想的重要性。
P150[预习反馈]1、按理想的内容分，包括、、和理想，其中是最根本的、起着决定作用，它既贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。
2、实现现阶段的我国各族人民的共同理想，是实现共产主义理想的和，实现人类的最高理想，则是实现共同理想的和。
[教学过程]一、【导入示标】三、【提炼升华】我们青少年应树立远大理想，肩负时代赋予当代青年的崇高使命，把个人的前途命运与祖国命运有机结合起来，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，自觉投身社会主义现代化建设。
思品教案《理想伴我成长》
初三思品教学设计
【课题】12.1 理想伴我成长
【教学目标】
1. 了解理想的含义和崇高理想的作用；了解我国各族人民的共同理想，明确当代青年的崇高使命；
2．懂得为理想而奋斗，正确处理共同理想与个人理想的关系。
【基础学习】
1. 理想按内容分，包括，其中是最根本的，起着决定作用，是一个人全部理想的归宿和基础。
2. ，是时代赋予当代青年的崇高使命，也是有志青年应当确立的远大理想。
【要点探究】
一、树立远大理想
1. P149页小字材料中九年级（2）班班会课同学们关于理想的讨论，你赞成他们的观点吗？为什么？（答案写在课本149页横线上）
2.说一说：理想的含义、分类。
（在课本页，找到并划下来）
▲3. 阅读150页上面的小字，了解我国“两个一百年”的奋斗目标，说说：我国各族人民的共同理想是什么？其意义和作用是什么？（在课本页，找到并划下来）
4. 我们青少年为什么要树立崇高的理想？（在课本页，找到并划下来）
二、面向未来说使命
5. 阅读151页沈浩的事迹，再列举一个为理想而奋斗的代表人物及其典型事迹。
（写在153页横线上）
6. 时代赋予当代青年的崇高使命是什么？（在课本页，找到并背上）
7. 为承担起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，青少年应怎样做？（试从理想、学习、品德、能力等多方面思考）
【教学设计】
【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：
能力方面：
情感方面：
【板书设计】
【教学反思】。
九年级政治全册 第五单元 第十二课 第一框 理想伴我成长课件 苏教版
12.1 理想伴我成长
有一位哲学家到一个建筑工地，问 三位正在砌砖的工人：“你们在干什 么？”一个工人头也不抬地说：“我在 砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌 一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀 憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的 大厦。”
哲学家说：“一个心中有目标的普 通职员，会成为创造历史的人；而一个 心中没有目标的人，只能是一个普通职 员。若干年以后……”
学生在初中阶段树立职业理想为时过 早。（1分） ①青少年时期是世界观形成的重要时 期，初中生过早地考虑个人的职业， 不利于社会责任感的形成。（2分） ②初中生的主要任务是学习，系统地 掌握现代科学文化知识。过早地规划 自己的职业，会导致发展方向单一， 不利于个人的全面发展。（2分） （言之有理即可）
周恩来
这对我们确立理想有何启示？
课堂小结
一、理想 含义 内容 作用
二、我国各民族的共同理想 人类的最高理想
三、青少年的历史使命 如何确立自己的理想
爱丽丝漫游仙境中，爱丽丝与猫的对 话:
爱丽丝问：“能否请你告诉我，我应 该走这里的哪条路？”
猫回答：“这要看你想去哪儿？”
爱丽丝说：“我去哪儿都无所谓”
20世纪70年代人们理想生活中的家庭生活条 件是四大件：自行车、缝纫机、手表和收音机。 而要看上电视，用上洗衣机，电冰箱，装上电话 是不敢想也是不可能的。
改革开放二十多年来，冰箱、彩电、电 脑等高档商品进入寻常百姓之家。
任何理想都是一定社会条件下的产物。
理想要随着现实的发展而发展。
理想是多元的，“三百六十行，行行 出状元”；
猫答道：“那么，走哪条路都是一样 的。”
从2009年9月起 ，某初中校开展职 业生涯规划教育。学生通过参加职业倾 向测试了解适合自己的职业，通过采访 亲戚朋友了解常见职业的特点，通过参 观工作场所体验职业的甘苦。在此基础 上，学校引导学生树立自己的职业理想。 该校的做法在社会上引起了强烈反响。
九年级政治全册 12.1 理想伴我成长教学案(无答案) 苏教版
意义。
4、当代青年的崇高使命（远大理想）是
5、如何处理个人理想和社会理想的关系？
【课堂活动】
活动一 认识理想，自觉树立远大理想
1．认真阅读表格，完成空格。
我
的
理
想
我希望这次期末考试我可以考个好成绩。
我以后一定要成为一个道德高尚的人。
结合上表，归纳理想的含义
领域
未来职业 道德人格 家庭生活
2．小张刚考进大学的时候，与别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿 望已经实现，下一步的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定考研。不 少同学偷偷嘲笑他：“就他那资质，还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包 上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。两年后， 小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至比他 还优秀的同学，都很羡慕他。 同桌交流： （1）面对别人的嘲笑，小张为什么能一笑置之？
（2）在确定了报考研究生的目标后，小张行为发生了什么变化？
（3）小张的成功告诉我们哪些道理？ 活动二 中国梦 1. 每个人都生活在一定的集体之中。 任何集体都有一定的为之奋斗的共同目 标，就是共同理想。当前我国各族人民的共同理想是什么？
2. 观看视频《季逸超和他的中国梦》。季逸超的成功经历对你确立和实现理想有 何启示？
A．师范美术专业最符合社会需要
B．师范美术专业最容易就业
C．师范美术专业我最感兴趣
D．师范美术专业最符合我的实际
3、“有了人生的理想就有了理想的人生。”请联系季逸超的事迹对这种说法加
以评析。
板
书
设
计
第一框 理想伴我成长
1、理想的含义和分类
2、共同理想
江苏省太仓市第二中学九年级政治全册 12.1 理想伴我成长课件 苏教版
建设中国特色社会主义,把我国建设成为 富强、民主、文明、和谐
（经济） （政治） （文化） （社会）
的社会主义现代化国家。 （2050年左右）
共同理想的作用 B
• 共同理想，必将起到动员人民、鼓舞人 民、调动各方面积极性，推动中国特色 社会主义伟大事业健康协调发展的作用。
树立崇高理想
人因目标而伟大实现的奋斗目标。
区分： （1）理想是对未来的一种向往和追求，是人 生可能实现的奋斗目标。（ A ）
（2）理想是对未来的一种向往和追求，是人 生一定能实现的奋斗目标。（ B ） B
A
做一做： （理想连线）
1
社会理想：是指 人们对未来社会 制度和社会面貌 的预见和期望。
请推测若干年后的情景，并陈述理由。
若干年以后，第一个工人和第二个 工人仍默默无闻，惟有第三个工人 成为有名的建筑大师。
有志不在年高， 无志空活百岁。 人生不能没有理想
青年时期树立崇高理想的作用、 重要性 C
• ①崇高理想是人生的精神支柱，是社会 进步的助推器，是民族团结的强大力量 • ②
畅谈理想
有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌 砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不 抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我 在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地 说：“我在创造世界上最美丽的大厦。” 哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员， 会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人， 只能是一个普通职员。若干年以后……
放飞理想 立志成才
一、树立远大理想
《礼记》 ：“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡 孤独者皆有所养。”的大同社会
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃 源 “等贵贱、均贫富”、“有田同耕、有饭同食、有 衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的 社会 千百年来，人们从未停止过对美好理想社会的 追求和向往。
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢各位专家评委老师：上午好！我研究的课题是《思想品德课中调动“学困生”学习内驱力的探究》，以下结合《理想伴我成长》这一课例谈谈本课题的研究成果在教学中的渗透。
首先，本课依据课题论点及其实用性：本课作为是苏人版《思想品德》九年级课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义。
因此在课堂上调动学困生学习内驱力、树立正确的人生价值观、坚定正确的理想信念显得格外重要。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。
对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容。
本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命。
然而，在课堂上，特别是我们农村初中的课堂上，受诸多因素的影响，相当一部分学生（即学困生）对思品课堂参与度不高，从家长到老师再到学生的印象，思品就是划一划，背一背就可以了，忽略了思品课程的育人的功能。
现代教学论指出：课堂是实施素质教育的主阵地，在教学中培养学生乐学，要坚持全面发展，强调教学目标的全面性，改变教学单纯传授知识、技能和片面性。
在教学过程中，注重感知、记忆、思维等认识活动的理性过程与情感、意志、兴趣、动机等情感活动的非理性过程的相互联系、相互作用，知识、技能教学与思想品德教育的相互联系，从而在思品课堂中培养学生学习内驱力。
马克思主义辩证唯物主义理论认为：人们认识客观事物的过程，是一个主观能动的有一定层阶性的过程。
因为在课堂教学中，教师在课堂中如何调动学困生学习积极性、激发内驱力是非常关键的。
让学生发自内心想学、乐学成为了关键所在。
基于上述的因素，研究者在课堂上着重研究如何激发学困生的内驱力，课堂中做到三乐，即乐讲、乐学、乐练，讲学练相结合，增加课堂趣味性，在课堂上充分调动学生积极性，快乐轻松地完成课堂教与学任务。
接下来就课题的研究成果如何在本课中的应用以及教学环节设计及科研成果的体现向各位专家老师汇报：本课围绕温故知新、火眼金睛、刨根问底、活学活用四个环节展开教学，层层推进，使学生掌握本课的学习目标，提高分析问题、解决问题的能力，增强爱国主义情感，树立人生远大理想。
九年级政治全册 12.1 理想伴我成长教案 苏教版
学生讨论：崇高理想对人生对社会的巨大作用。
学生谈自己的感受。
学生交流：
学生讨论回答。（略）
完成表格并向全班同学汇报：
学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。（略）
学生讨论回答。（略）
学生自由回答。（略）
学生讨论交流
教师归纳，观点提升
引导学生看教材第151页插图—王顺友的故事
一、理想伴我成长
出示么划分的？
（3）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？
（4）人类社会的最高理想是什么？
（5）共同理想与最高理想的关系是什么？
教师点拨
人生不能没有理想，生活中时时都应有理想；理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度；理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标；在各种类型的理想中，社会理想是最根本的，起着决定作用，它既贯穿于其它理想中，又是一个人全部理想的归宿和基础。
师：同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远。让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
模块一：认识理想（人因目标而伟大）
有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。”
投影图片：七根火柴；丰碑；王顺友；丛飞；费俊龙；任长霞；李素丽……学生思考：
（1）作为中学生，我们应该怎样向先进人物学习？
（2）结合学习先进人物的体会，谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
师明确：建设中国特色社会主义的伟大事业，需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗，振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命，也是有志青年应该确立的远大理想。（投影使命）
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认识理想
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌 砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不 抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我 在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地 说：“我在创造世界上最美丽的大厦。” 哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员， 会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人， 只能是一个普通职员。若干年以后……
2020
2050
最高理想
全面建设 小康社会
实现共同理想
最高理想 共产主义
袁隆平：我有一个“超级水稻梦” “现在，我有两个心 愿：第一个愿望就是要把 超级杂交水稻培育成功， 实现亩产900公斤；第二 个愿望就是把杂交水稻推 向世界，造福全人类。”
（ 1 ）袁隆平为培育杂交水稻付出了艰 辛的劳动，其动力来自哪里？ （ 2 ）袁隆平的“超级水稻梦”对我国 乃至人类有着怎样重大的作用？
请推测若干年后的情景，并陈述理由。
若干年以后，第一个工人和第二个工人 仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的 建筑大师。
这个故事告诉我们什么道理？
认识理想
理想的含义：
理想是对未来的一种向往和 追求，是人生有可能实现的奋 斗目标。
（生活）
（社会）
（职业）
（道德）
理 想 的 分 类
社会理想 道德理想
理想的作用:
崇高的理想是人生的精神支 柱，是社会进步的助推器，是民 族团结和振兴的强大力量。
话说使命
小小故事会
话说使命
（1）作为中学生，我们的历史使命 是什么？
（2）立足现实、展望未来。你觉得 要为崇高理想添砖加瓦，我们青少年该 如何做？
话说使命
青少年学生要把个人的前途命运与 祖国的前途命运有机地结合起来，把 个人理想与社会理想结合起来，积极 承担起振兴中华的历史责任，自觉投 身社会主义现代化建设。
职业理想
生活理想
“路不拾遗，夜不闭户” “我想当医生” “我想换个大房子居住”
职业理想 生活理想 社会理想
“《礼记》 大同社会”
道德理想
社会理想是最根本，起决定作用，贯穿 于其他理想之中，是全本世纪头20年，全面建设小康社会。
畅谈理想
21世纪中叶，把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
畅谈理想
人类社会发展的客观规律
社会主义和
共产主义社会
资本主义社会 封建社会 奴隶社会 原始社会 最初、最低阶段
最理想的社会
物质财富极大丰富， 人民精神境界极大提高， 每个人自由而全面发展。
我们的最高理想是实现共产主义。
共同理想与最高理想的关系：
必要准备和必经阶段
共同理想
必然趋势和最终目的 21世纪
话说使命
时代赋予青年的崇高使命
为实现中华民族的伟大 复兴而奋斗！
； /q2532273645/mine/ 时时计划群
gvh95hyc
泛着银子般的亮光、活泼泼流过去。小道童蹲下去喝口水，岸边有锯齿边缘的小草，给他手上拉了小小一道血口子，他点了点 那片绿叶子，决定不跟他计较，半立起身子，搔搔头皮，自言自语埋怨：“霞姐好没道理，这道髻挽得裳儿好紧。”便把短簪、 发带都抽开，一头青丝摇将下来，与宝音发质一般无二，还更细柔些。又抚着胸道：“这也箍得裳儿好紧。”竟探手入怀，把 一条布带子也松开，胸脯也像吹了气似的涨起来。她身姿娇小如鸟儿，胸脯倒比小鸟的胸丰满得多。深青的草穗，在浓碧的穗 鞘里摇晃。一条六寸长的虎头鱼从细浪里甩个尾巴钻上来，又要一头扎下去，裳儿哪肯放过，吐气开手，长臂一抓，抓住了， 那鱼挣扎扭动个不住，鳞片滑溜溜的，就指望滑出去，裳儿五指如钉，抓进鱼身里，笑斥：“你想回哪儿去？”那鱼吃痛，抖 颤不已。裳儿同情道：“还是给你个痛快罢！”右手五指仍钩着鱼身不放，左手食指扎进鱼腮中间，一拉，把肚皮都划开，连 鱼泡带肝肠都一把拉出来，不曾捏碎了苦胆，全甩在一边，道：“这下了帐了？”鱼已不能大动作，但鱼鳍仍在颤动。裳儿嗔 道：“你们鱼儿总是这般作势，连下了油锅还能跳起来，我可没法子了，只当你已经死了罢。”便在溪中大石块上找了个好位 置盘膝坐下，将鱼摆在面前，谢过三清，以短簪作刀，将鱼腹两边嫩肉都片下来，去了大刺，笑道：“幸亏把芋大娘的淡酱油 偷出来。”便袖中出一装丹药用的小瓷瓶，瓶里丹药早没了，装了谢府厨房里芋大娘自酿的好酱油，点在嫩肉上头，也不炙烤， 就这么生啖，且啖且夸赞，一时腹肉食毕，连鱼头中好物色也挑罢吮尽了，剩下一条鱼脊、一条鱼尾肉，小刺多，裳儿不耐烦 再吃，都丢回溪里，抹抹嘴，心满意足继续取路往山上回去。一路阴阴的古木参天、娇娇的雀鸟啭鸣，快近山顶，裳儿转过一 条小道，便见山石益奇、林木益秀，分叶蹬岧，眼前一亮，是一座极大的观院，台阶雪白，花开得无边无际，有女孩子们赤着 脚、端着烛台和果碟走来走去，都披着淡紫色的纱衣，耳旁垂下长长的明月珰。第四十八章 毓秀垂钟附眉刀（5）裳儿开开心 心奔过去，正待同那些女孩子们打招呼，有一个大姑娘跑出来，十八九的年纪，瓜子脸儿，戴个道冠，把水绿的袖子挽起来： “裳儿！”那些女孩子们向裳儿作个眼色，一半同情、一半幸灾乐祸，哄然散去。裳儿吸进一口气，认命的上前行礼道：“取 霞姐姐！”取霞冷笑：“去了恁多时光！这丫头又祸害了哪条生灵回来？”裳儿奇道：“咦，怎么又被霞姐姐看出来？”取霞 摇头道：“一口腥气不说，指缝间鲜血还在。”裳儿就笑着低头剔指甲里的鱼血。取霞问道：“没有动火，又是生吃的？什么 时候偷了我的芥辣酱去？”一边动手
周恩来是新中 国首任总理。早 在中学时代，他 就确立了“为中 华之崛起而读书” 的理想。
毛泽东16岁时 写下“男儿立志 出乡关，学不成 名誓不还。埋骨 何须桑梓地，人 生何处不青山” 的豪迈诗句。
古今中外许多杰出人物之所以能取得伟大成就， 就是因为他们在年少时就胸怀大志， 确立了远大理想并为之不懈努力。
畅谈理想
现阶段，我国各族人民 的共同理想：
（经济） （政治） （文化）
（社会）
把我国建设成为富强、民主、文明、 和谐的社会主义现代化国家。
畅谈理想
现阶段各族人民的共同理想对
全国人民有什么激励作用？
动员、鼓舞人民，调动各方面的积极性，推 动中国特色社会主义伟大事业健康协调发展。
畅谈理想
马克思主义科学地揭示了人类社 会发展的客观规律，指出人类终将发 展到共产主义社会。