素质的审视——由美国对中国基础教育的两次赞誉引发的省思

础教育之间鲜明的对 比性。在该书中， 黄全愈博 士
并未简 单罗列 一些 深 奥 的哲 理 ， 只是 想通 过 向我 而
们提出诸如 “ 创造性能不能教” 等一 系列问题来 引 发我们对中国基础教育进行深入地思考。尽管我国 在中小学阶段很早就已经推行素质教育， 然而时至
美 国远 远地甩 在 后 面 。在 今 天 看来 ， 这个 三 十年 前 作 出的预测准 确与否 恐怕 已经无 需赘 言了 。
收稿 日 ： ｌ—Ｏ —Ｏ 期 ２ Ｏ １ ２ ｏ 作者简介 ： 王世广 （９ ９ ） 男 ， １７ 一 ， 河南濮 阳人 ， 河南大学教育科学学院教育史专业 ２ ０ 级硕士研究生 。研究方 向： ０９ 中外教育史 比 。 较
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今 日， 我们 的基础教育仍然留有浓重的应试教育 的
阴影
题上 也可 见 一斑 ， 如 在 对 “ 例 素质 教育 的 基 础 是 什 么 ” 题 的讨 论 上 ， 存 在 着 “ 育 ” “ 学 人 生 问 就 德 、科 观 ” 多种 多 样 的 回答 。 等 【 者 在 此 无 意 评 判 这 些 笔 论点偏 颇 与否 ， 只是想 指 出 ： “ 质教 育 的基 础是 对 素 什 么” 这一共 同问题 的不 同 回答 ， 总 体 而 言 ， 就 显示 出人们 对 素质 的“ 泛化 ” 就 单 个 论 点 而 言 ， 体 现 ； 则
实践的推行 中， 还是在素质教育理论 的探讨 中， 都存在着将 素质或“ 泛化” 窄化” 或“ 的倾 向。在当前深入推进中小学课程改革 的宏 大背景下 ， 中关基础教 育比较 的视 角， 从 认真厘定“ 素质” 于我 国 中小学素质教 育的推行及 其相关课程 的设 置、 对 开发有
着重 要 的 作 用 。
如果对 中美两 国 的基础 教育 进行 一下 简单 的 比
２１ ０ ０年第 ｏ ６期 第２ ６卷 （ ３ 总２４期 ）
吉林省教育学院学报
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三 十 年 的今与 昔 ， 国对 我 国 的基 础 教育 都是 美
赞誉有 加 。“ 弱 ” 孱 的美 国基 础 教育 托 起 了发 达 的
改革 中 ， 我们 既要 吸取本 国历史 上 的经 验教训 ， 又要 注意学 习借鉴 国外 素质教 育 的先 进经验 。在此过 程 中， 我们既要 避免对 本 国经验 “ 郎 自大” 的 自我 夜 式 陶醉 ， 又要 防止对 国外 经 验 “ 东施 效 颦 ” 的盲 目照 式
关键词 ： 素质 ； 审视 ； 泛化” “ “ ； 窄化 ” 中美； ； 基础教育
中图 分 类号 ： ４ Ｇ１ 文献标识码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ １ １８ （ ００ ０ —０ ０ —０ １７ — ５ Ｏ ２ １ ）６ ０ ８ ３
在 当前我 国进行 的有关 中小 学素质 教育 的课 程
美 国高等教育 ， 而建立在 “ 实 ” 坚 的基础 教 育之 上 的
搬。在对国际素质教育的分析 比较中， 我们既要学 习借鉴 他 国素质教 育 的具 体 经 验措 施 ， 要 在 比较 更 鉴别 中从根本 上准确 把握 “ 素质 ” 本身 。
一
我国高等教育却是乏善可陈， 这种“ 怪异” 的历史现 象不 能不 引起 我们 的深 思 。 与美 国 的 中小 学 学生相 比 ， 国中小 学学 生 的 我 “ 基础 ” 然是 相 当扎实 的， 也是 美 国赞誉 中国基 诚 这
基础 ， 与此形 成鲜 明对 比的是 ， 国在基础 教育 阶段 我
了一篇名为《 国应该 向中国学习的五件事》 美 的文
章 。在 该文 中 ， 作者 借 用 美 国前 驻华 公 使威 廉 ・ 麦 克希尔 的话 建 议 美 国“ 习 中 国 的教 育 ” 学 。历 史 似 乎充满 了巧合 ： 早在 三十 年前 ， 国人就 已经对我 国 美
素质 的审视
由美 国对 中国基 础教 育的 两次赞誉 引发 的省 思
ｉ世 广
（ 河南大 学 教 育科 学 学院， 南 开封 ４５０ ） 河 ７０４
摘 要 ： 质 教 育 既 是 当前我 国基 础 教 育课 程 改 革 的 重 要 诉 求 ， 是 学界 长 盛 不 衰 的 讨 论 话 题 。 然 而 ， 论 是 在 素 质 教 育 素 也 无
打下 的则 是 知 识 的基 础 ， 已经成 为学 界 的共 识 。 这 基于此 种共识 ， 当前 的素质教育 改革实 践中 ， 在 人们 也 已经 不再把 知识素质看 作素质 的惟一方 面 。 十年前 由留美 的黄全 愈博 士撰 著 的《 素质 教育
在美 国》 书 曾经风 靡 了我 国 的大 江 南 北 ， 直 到 一 而 现在 ， 该书仍 可 以让 我 们从 中强 烈 地感 受 到 中美基
础教 育的 主要 原 因所 在 。但 是 ， 中国 中小 学学 生这 种扎实 的 “ 础” 基 仅仅 限于知 识 的基础 ， 这种 知识 而
、
省 思的缘 起—— 美 国 对 中 国基 础 教 育 的两
次 赞誉 ２０ ０９年 １ 月 １ 日， 国《 １ ２ 美 时代 周 刊》 网站刊 登
基础 的扎实并 不等 于教育基础 的扎实 。美 国在基础 教育 阶段为其 中小学 学生打下 的真正基础 是能力 的
的基础教育赞不绝 口了。１７ ９９年， 国派出了一个 美 代表 团来我 国考察基 础教 育 。该 代表 团在考察报 告 的结论 部分 羡慕地 指 出 ： 国学生 的学 习成绩 和世 中
界上任何一个国家的同年级学生 比较 ， 都是最好的。
据此 ， 该代表 团在考察 报告 中作 了一个 大胆 的预 测 ： 再用二 十年 的时 间 ， 国在 科技 和文化方 面 ， 中 必将 把