语言运用简明连贯得体上课课件
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语言表达ppt课件
语言表达简明、连贯、得体
一、简明 何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，
不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少 的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明 了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要 求，是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。反 之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。
简明是修辞问题，也是语法问题，是一种较高 层次的语言表达能力。高考对它的考查，既可放 在第I卷语病题中来进行，也可放在第II卷语言运 用题中来进行。复习中要注意高考考查的内容要 求和题型特点。
（4）不杂糅
例1：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有 来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也 参加了学习。（2000高考题） 例2：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在 起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富 的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年高考题）
“在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余， “考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒 使语气显得松塔。必须保留的词语序号是 ② ③ ④ ⑦ ⑨ ，应该删去的词语序号是 ① ⑤ ⑥ ⑧ ⑩ 。
（2）不费解
例：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允 许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考题）
把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂 在一起，就叫杂糅。这种句子意思缠夹不清，破坏了语言 的简明性。例1犯有句式杂糅的毛病。我们可以说“学员除……
一、简明 何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，
不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少 的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明 了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要 求，是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。反 之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。
简明是修辞问题，也是语法问题，是一种较高 层次的语言表达能力。高考对它的考查，既可放 在第I卷语病题中来进行，也可放在第II卷语言运 用题中来进行。复习中要注意高考考查的内容要 求和题型特点。
（4）不杂糅
例1：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有 来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也 参加了学习。（2000高考题） 例2：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在 起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富 的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年高考题）
“在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余， “考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒 使语气显得松塔。必须保留的词语序号是 ② ③ ④ ⑦ ⑨ ，应该删去的词语序号是 ① ⑤ ⑥ ⑧ ⑩ 。
（2）不费解
例：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允 许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考题）
把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂 在一起，就叫杂糅。这种句子意思缠夹不清，破坏了语言 的简明性。例1犯有句式杂糅的毛病。我们可以说“学员除……
高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 PPT课件
P80.7（2007重庆卷）在文中横线处填上恰当 的关联词语，使上下文连贯起来。(5分)
头渡小镇精巧 之①所以 秀丽，藏在一片狭 长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是 柏枝坡的山峦。 因②为 处于两个巨人的脚 下， 所③以 让人感到的不是局促的压抑，而是 一种舒缓的安定，像如歌的行板， ④也 风吹 雨打， 尽⑤管 世事变迁， 但⑥是 在大山的怀抱 中酣然高卧。
③①②④⑤⑥
P85-86 板块三
1.①之所以 ④也
②因为 ⑤尽管
③所以 ⑥但是
2.在“校园宽带网”前加上“新增了”或 “还有”等一类动词性词词语。
或：在“多媒体教室等先进的教学设备”后 加上“也应有尽有”或“也一应俱全”等一 类充当谓语的词语。
3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.D
9.④②①③⑤
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
完成P84——10
p84.10：众：只要有三个人，总有一个是要爬到
别人头上。爬上去的是少数，大多数总是垫在底 下。 夫：人被两道绳子捆起来就是夫了，妻一道，子 一道。
语言表达指导PPT教学课件
轻，应改为“谴责”，才能恰如其分地表达出
• 语言表达准确的方法
• 1．符合情境
• 选择词语要注意情境的制约，写作中使用的 词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有 根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不 同。
• 2．符合语法、逻辑
• 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，否 则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要 完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。 句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题， 但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也 是不通顺的。
• 想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证 吗？现在就出发！
• 语言表达生动的技巧
• 1．要使用描绘性的词语和具体形象的写法
• 描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适 的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给 人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起 来。
• 2．多用贴切的比喻和拟人等修辞格
• 要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用 就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的 功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情， 从而使它生动起来。
确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具
制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，
然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内
容，注意语言简明流畅、生动得体。
• 答案：(示例)如果你是个“高碳”消费者， 那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！
• 语言表达准确的方法
• 1．符合情境
• 选择词语要注意情境的制约，写作中使用的 词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有 根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不 同。
• 2．符合语法、逻辑
• 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，否 则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要 完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。 句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题， 但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也 是不通顺的。
• 想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证 吗？现在就出发！
• 语言表达生动的技巧
• 1．要使用描绘性的词语和具体形象的写法
• 描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适 的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给 人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起 来。
• 2．多用贴切的比喻和拟人等修辞格
• 要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用 就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的 功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情， 从而使它生动起来。
确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具
制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，
然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内
容，注意语言简明流畅、生动得体。
• 答案：(示例)如果你是个“高碳”消费者， 那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！
语言表达简明、连贯、得体-2013高考一轮语文课件
盛世是指长时间的持续繁荣灿然文治赫赫武功按严格的标准只有两个盛世即盛唐与康乾盛世世者世纪也也就是一个百年按宽泛的标准则还可以加上汉代的文景之治与武帝前考点五应用文用语得体考点精讲应用文用语一般为书面语言使用对象和场合不同其用语要发生一定的变化但是无论怎样变化都要体现文明礼貌的原则
语言表达简明、连贯、得体-2013高考一轮语文课件
考点二 开放性语言表达简明
＊考点精讲＊ 所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一
种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如：
某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备 开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣 传标语。要求句子运用对偶，用语简练。
第十六第页十，五共页26页。
下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文采，
却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策 略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
⑴将
改为
；
⑵将 “请教” 改为
⑶将
改为
“不吝赐教”
⑷将
改为
“鼎力相助”
第二十三第二页十，二共页 26页。
根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国 红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》 《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖），在海内 外享有盛誉。
语言表达简明、连贯、得体-2013高考一轮语文课件
考点二 开放性语言表达简明
＊考点精讲＊ 所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一
种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如：
某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备 开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣 传标语。要求句子运用对偶，用语简练。
第十六第页十，五共页26页。
下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文采，
却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策 略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
⑴将
改为
；
⑵将 “请教” 改为
⑶将
改为
“不吝赐教”
⑷将
改为
“鼎力相助”
第二十三第二页十，二共页 26页。
根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国 红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》 《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖），在海内 外享有盛誉。
中考语文专题复习《语言运用简明、连贯、得体》课件
术没有三厂强。
答案A
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则
答案A
C 某校师生野营训练来到村里，___________,
和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳
③马上扔下背包 ④听到大雨即将Fra Baidu bibliotek临的广播
A. ②④①③ B. ①④②③
C. ④②③① D. ④③①②
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人的 年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作品) 、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤 ”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊 ”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“ 光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托 ”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别 人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对 方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己 这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度， 只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方 法，鲜明生动即可得满分。
• （09年四川卷） • 18.右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这 张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动 的话，表达你的颂扬之情。（100字以内）（6分）
【答案示例】说什么非亲 非故？说什么生人熟人？ 你们肩上扛着垂危生命， 垂危生命连着一颗颗滚烫 的心。山高算个啥，翻过 去！无路也要行，踩着乱 石攀登！这就是大爱无疆， 有什么情谊比这更长？这 就是舍己为人，有什么情 比这更深？
示例：奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥 运是人类文明的盛会。北京奥运会即将拉开帷幕， 那么，此时此刻我们有何感想呢？
回眸高考
（08广东卷）右边是 一幅剪纸画。请以其 中一个人物的身份写 一段文字，表现画面 “情深”的意蕴。要 求语言鲜明、生动， 运用两种以上（含两 种）的修辞方法。
【参考示例】我深情地望着妈妈，她 的眼光就象磁石一般，路在依然走， 情在母子间，携手生活的路。我的耳 边回响起妈妈的话语：孩子，苦水能 让你坚强、苦水能让你成长、苦水更 能让你飞黄腾达。我会一直看着你， 行走、拼搏。有话对我说，有泪向我 流，有苦跟我诉吧。无论什么时候都 别忘了！在你的心中有一个爱你的妈 妈——在看着你成长！
“无故”，语言不严密，为“有故”违约留下空子， 应删去。
高考复习：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体ppt课件(37页)
信、劝告激励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等必需要说
明观点态度的题型或出现在描述场景、仿写扩写改写语 句的试题中。
8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛 中发生了令人意外的一幕:中国选手刘翔因伤退出比赛。 对此,引来网友众多的议论,有人表示理解;有人感到遗憾; 有人叱责他迫于压力临阵脱逃……
如果你是一个网友,请对此谈谈你的看法。要求观点 鲜亮,理由充分,不少于60个字。
3.选题将更接近现实生活,可能会侧重于有用文体的考查。
三、连贯
1.近年来高考对连贯的考查,多考查排序或语句复位的能 力,主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、 是否讲究呼应或句式是否统一。
2.从题型上来看,客观题少于主观题,而且表现出由客观选 择到主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高。
答:
【答案】 (示例一)或许关于刘翔而言,失去在北京奥运会争夺桂 冠的机会,将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘 翔伤了,而且伤得不轻,伤得不是时候。人生总有无奈时,集万千宠爱于 一身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而 是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持。
① 改为 ② 改为
③ 改为 ④ 改为
【答案】 ①“一定的不良〞改为〞严重的〞。②“停用〞改 为“停止销售使用〞。③“不大理会〞改为“不顾〞。④“批评〞 改为“谴责〞。
明观点态度的题型或出现在描述场景、仿写扩写改写语 句的试题中。
8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛 中发生了令人意外的一幕:中国选手刘翔因伤退出比赛。 对此,引来网友众多的议论,有人表示理解;有人感到遗憾; 有人叱责他迫于压力临阵脱逃……
如果你是一个网友,请对此谈谈你的看法。要求观点 鲜亮,理由充分,不少于60个字。
3.选题将更接近现实生活,可能会侧重于有用文体的考查。
三、连贯
1.近年来高考对连贯的考查,多考查排序或语句复位的能 力,主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、 是否讲究呼应或句式是否统一。
2.从题型上来看,客观题少于主观题,而且表现出由客观选 择到主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高。
答:
【答案】 (示例一)或许关于刘翔而言,失去在北京奥运会争夺桂 冠的机会,将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘 翔伤了,而且伤得不轻,伤得不是时候。人生总有无奈时,集万千宠爱于 一身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而 是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持。
① 改为 ② 改为
③ 改为 ④ 改为
【答案】 ①“一定的不良〞改为〞严重的〞。②“停用〞改 为“停止销售使用〞。③“不大理会〞改为“不顾〞。④“批评〞 改为“谴责〞。
高中语文人教版必修三《语言运用》课件
北京市还计划逐步实现什刹海东侧景观的恢复和开放；完成古代商 业街——烟袋斜街的整治；建成“银锭观山”等一批标志性雕塑；恢复荷 花市场，内建一座仿古戏台；使对外开放的恭王府、醇亲王府成为传统艺 术博物馆。
1．把下面这则消息概括为一句话新闻。（不超过12个字）
曾经孕育北京城深厚历史文化的什刹海，将重现昔日荷花飘香、 “舻舳蔽水”的场面。目前北京市已经投入力量整治这一地区的环 境，以期在不久的将来，把什刹海建设成为以湖光山色为基调、民 俗文化为特色的文化旅游区。
画寓意又能给人以启迪的句子。
按要求完成下面的题目。
右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮 奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是 《热带雨林》。
请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟 一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。
六、拟写广告类试题：
“广告”试题从目前出题类型看，主要涉及到公益广告、 产品推介广告，以及对广告作品评等。
压缩语段的前提是文章（文段）基本内容不能改变，因此，缩写前， 必须认真阅读语段，正确理解文章的中心和要点，通常做法是先列出原文 简单的结构提纲。记叙文段，理清记叙要素及主要内容；说明文段，抓住 说明对象的各特征和说明顺序；议论文段，推出论点和论据，理清逻辑关 系。其次，依据列出的要点和主要内容，进行概括，语言力图简明、连贯、 流畅。
块儿，就动刀动枪的。 D 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
1．把下面这则消息概括为一句话新闻。（不超过12个字）
曾经孕育北京城深厚历史文化的什刹海，将重现昔日荷花飘香、 “舻舳蔽水”的场面。目前北京市已经投入力量整治这一地区的环 境，以期在不久的将来，把什刹海建设成为以湖光山色为基调、民 俗文化为特色的文化旅游区。
画寓意又能给人以启迪的句子。
按要求完成下面的题目。
右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮 奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是 《热带雨林》。
请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟 一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。
六、拟写广告类试题：
“广告”试题从目前出题类型看，主要涉及到公益广告、 产品推介广告，以及对广告作品评等。
压缩语段的前提是文章（文段）基本内容不能改变，因此，缩写前， 必须认真阅读语段，正确理解文章的中心和要点，通常做法是先列出原文 简单的结构提纲。记叙文段，理清记叙要素及主要内容；说明文段，抓住 说明对象的各特征和说明顺序；议论文段，推出论点和论据，理清逻辑关 系。其次，依据列出的要点和主要内容，进行概括，语言力图简明、连贯、 流畅。
块儿，就动刀动枪的。 D 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
10考点5言运用简明、连贯、得体
教案（首页）
一、复习提问
请学生概括《眼睛与仿生学》运用了哪些说明方法
二、新课讲授
语言表达·简明
一、什么是简明
简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。
二、怎样做到语言表达简明
1．围绕中心，抓住要点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。2．善于概括巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
3．避免重复删除多余
三、怎样避免表意不明
表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。1．少用单音节词，多用双音节词。
有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动课件
答案：“把稿件交付刊印”叫“付梓”，与“刻印”重 复。
5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。 答：____________________________________________
答案：“报销”一词多义，可指“报销”的本义，也可指 “报废”，语义歧义。
6．学生家长都到齐了。 答：____________________________________________
2．用语要看场合 用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山 唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般 来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面 语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准 确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽 量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。
五、语言生动 某著名中学为纪念建校一百周年，出版了一本名为“继往 开来”的专刊，请你用生动鲜明的语言为这本专刊写一段简短 的刊首语。要求必须从比喻、对偶、排比、反复、借代中选用 两种修辞手法，不超过70个字。 答：______________________________________________ ______________________________________________________
答案：“报刊”即报纸和杂志，不能再用“杂志”。
3．8月1日是截止日期的最后一天。 答：____________________________________________
高考语文二轮专题复习课件专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
阅读理解中的语言表达
理解文章主旨和作者观点
01
通过简明、连贯、得体的语言表达，准确理解文章的中心思想
和作者的立场观点。
分析文章结构和逻辑关系
02
运用语言表达技巧，分析文章的段落结构、层次关系和逻辑关
系，把握文章的内在逻辑。
鉴赏文章语言和表达技巧
03
品味文章的语言特色，欣赏作者的表达技巧，提高自己的语言
拟人
将事物人格化，赋予人的情感或行 为，增强表达感染力。
排比
运用结构相似的句子或词语，增强 语言气势和节奏感。
注意逻辑关系
合理安排句子顺序，遵循时间、 空间或逻辑顺序，确保表达连贯
。
使用关联词语，如“因为”、“ 所以”、“但是”等，明确表达
句间关系。
避免前后矛盾或重复，保持表达 的一致性和准确性。
条理清晰、逻辑严密。
THANKS
感谢观看
06
提高语言表达能力的途径
多读多写，积累语言素材
阅读经典名著、优秀散文、新闻 评论等，积累优美的词汇、句式
和表达方法。
多写日记、随笔、作文等，锻炼 自己的书面表达能力，提高语言
组织能力。
注重语言的规范和准确性，避免 使用网络用语和方言等不规范的
语言。
关注社会热点，拓宽视野
通过阅读、听讲座、参加讨论等方式，拓宽自己的视 野和知识面。
2024届 中职语文第一轮专题复习：语言表达简明、连贯、得体 说课PPT
语言运用受“语境”的制约， “外部语境”指言语交际间的各种情境条件， 如说话的场合、目的；发话者的身份、职业、处境；受话者的年龄、性别、经历、 思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
“得体”主要指符合“外部语境”的各种要求，注意掌握分寸。 补充：内部语境指语言本身所构成的环境条件，书面语中主要指上下文。
7.“老”字一族：用于谦称自己或与自己有关的事物。
老朽： 老年人谦称自己； 老脸： 年老人指自己的面子； 老身： 老年妇女谦称自己。
8.“鄙”字族：谦称自己或跟自己有关的事物
谦称自己：称自己的鄙意人见：称自己的见解： 鄙意 鄙见
9.“敝”字族：谦称自己或跟自己有关的事物
敝人：谦称自己 敝校：谦称自己的学校 敝姓：谦称自己的姓 敝处：谦称自己的房屋
称对方的指教: 称对方的情意或意见: 雅正(把自己的诗文书画等送给人时):请对方指正批评（斧正）
6.“惠”字族：用于对方对待自己的行为动作。
惠书：对方来信 惠赠：指惠对存方：赠予(财物)。
请别人保存自己的赠品(多用于送对方相片、书籍等 纪念品)。
惠顾、惠临：指对方到自己这里来。 惠允： 请对方允许自己做某事
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
“得体”主要指符合“外部语境”的各种要求，注意掌握分寸。 补充：内部语境指语言本身所构成的环境条件，书面语中主要指上下文。
7.“老”字一族：用于谦称自己或与自己有关的事物。
老朽： 老年人谦称自己； 老脸： 年老人指自己的面子； 老身： 老年妇女谦称自己。
8.“鄙”字族：谦称自己或跟自己有关的事物
谦称自己：称自己的鄙意人见：称自己的见解： 鄙意 鄙见
9.“敝”字族：谦称自己或跟自己有关的事物
敝人：谦称自己 敝校：谦称自己的学校 敝姓：谦称自己的姓 敝处：谦称自己的房屋
称对方的指教: 称对方的情意或意见: 雅正(把自己的诗文书画等送给人时):请对方指正批评（斧正）
6.“惠”字族：用于对方对待自己的行为动作。
惠书：对方来信 惠赠：指惠对存方：赠予(财物)。
请别人保存自己的赠品(多用于送对方相片、书籍等 纪念品)。
惠顾、惠临：指对方到自己这里来。 惠允： 请对方允许自己做某事
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
初中语文语言运用课件语文版
信息提炼 信息提炼题的考查形式大多为：给新闻拟标题；概括材料 的主要内容；探究材料的结论。 信息提炼的基本原则：(1)遵守字数要求；(2)尽量用原文 的词语；(3)组合材料时，尽量不用修饰语；(4)用自己的语言 概括时，尽量用短句。
【典例二】(2012·泸州中考)用一句话概括下列新闻的主要内 容。(不超过20字)
正方：________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
本次“一箭双星”发射的两颗北斗导航卫星及“长征三号 乙”运载火箭，分别由中国航天科技集团公司所属中国空间技 术研究院和中国运载火箭技术研究院研制。这是中国“长征” 系列运载火箭第160次航天飞行。 主要内容：
中考频次：★★★
【解题技巧】解答信息提炼这类题目,应注意以下四个得分点： (1)研读题目内容,明确题目要求； (2)找准陈述对象； (3)归纳整合要点； (4)用简明、连贯的语Hale Waihona Puke Baidu进行概括。
中新网西昌4月30日电 (张利文 孙自法) 北京时间4月 30日凌晨4时50分，中国在西昌卫星发射中心，用“长征三号 乙”运载火箭将中国第十二、第十三颗北斗导航系统组网卫星 顺利送入太空预定转移轨道。这是中国北斗卫星导航系统首次 采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是中国首次采用“一 箭双星”方式发射两颗地球中高轨道卫星。
语言表达简明得体ppt课件
第一板块
真题感知
考点突破
课时作业
C．陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接 您来这里的。
第一板块
真题感知
考点突破
课时作业
技法一 看准对象，掌握分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什 么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点 出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说 法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
第一板块
真题感知
第一板块
真题感知
考点突破
课时作业
考情分析 1．简明 语言简明全国卷没有单独设题，但会渗透在其他试题中。 2．得体 2017 年全国卷单独设题考查“语言表达得体”。从 2017 年全国 卷 3 套试题来看，考查重点是谦敬辞的运用，但从长远来看，得体 题的命题将不会限于谦敬辞，而是将扩大范围，从更广的层面上考 查日常用语交际和特定场合书面语表达能力。全国卷“语言表达得 体”题为四选一的选择题，考查形式是“下列各句中，表达得体的 一句是”。
第一板块
真题感知
考点突破
课时作业
D [解答本题首先要理解四副对联的意思。A 项，“珠联璧合乾 坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访 这一场合。B 项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不 适合迎接友人来访这一场合。C 项，“一生俭朴留典范，半世勤劳传 嘉风”是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。D 项，“花径不曾缘 客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句，上句说，长满 花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家 门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与 客人的情谊深厚。]
【高考语文】高考复习语言表达简明、连贯、得体ppt9
连贯的语言运用要求
保持主语一致，承前省略，可以加强语言的 连贯性。 注意句尾的安排，使之便于与下文连接。 语言的对称和呼应。
语言运用——连贯
练习1
对下面的句子进行修改，使其更加连贯，不 改变愿意。 可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但他 父亲终于带走了他。 可惜正月过去了，闰土须回家了，我急得大 哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出来。但终 于被他父亲带走了。
练习四
改写下列两条提示语，使之亲切、友善、生动 又保持原意。 例： （医院里）禁止随地吐痰，保持空气清新。 改写为：空气清爽，全靠您帮助。 （1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 改写为____________________________ （2）（工商银行宣传语）存款到工行，贷款到 工行。 无论春夏秋冬，你在工行心中。 改写为______________________________
语言运用——连贯
练习2
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序， 并做到各短语格式协调一致、匀整对称。 将树比人自古有之。既像人，就有性格；主 干粗壮伟岸，充满阳刚之气，俨然彪形大汉； 枝条纤细低垂，形若少女含羞，流露阴柔之 美。这不是典型的刚柔相济么？ 调整后：主干粗壮伟岸，俨然彪形大汉，充 满阳刚之气 ；枝条纤细低垂，形若含羞少女， 流露阴柔之美。
语文语言表达与运用.ppt
4、给概念下定义；
下定义，是对相关内容的高度概括，在内容 上要抓住事物的本质特征；在形式上要注意：要 把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对 其本质特征进行描述的限制。即：“被定义的概 念”+“对其本质特征进行描述”+“大概念”。
5、提取材料中的重要信息； 主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。 以说明方式表达的语段，其主要信息是①被说 明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目 的等。 以议论方式为主的语段，其主要信息是①议论 的话题、中心看法；②证明中心看法的证据③结论 是什么等。 以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描 写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目 的、感情等。 以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙 述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目 的。
练习：
1、根据前面内容续写下文： 你病这么重，还 在坚持工作，这种工作第一的精神 固然可敬，可我觉得：
有病还是及时治疗为好，身体是革命的本钱， 只有治好了病才能更好地工作。
2、在横线处填写恰当语句，使语段内容完整，形式连贯、 整齐。 人们常说“名师出高徒”，这话确实不假。依我看， 其二是徒之学不怠 这原因有二：其一是师之教有方， 。离 “ 也出不了高徒” 开了这两条，既称不上“ 名师 ”， 。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达.芬奇， 便是很好的一例。
5、下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主 要信息。(不超过60字) 5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在 北京召开。届时，来自世界五大洲和近30个国家及联 合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议 是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。 据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、 支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的 社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识， 促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出 的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服 务事业的向前发展。
下定义，是对相关内容的高度概括，在内容 上要抓住事物的本质特征；在形式上要注意：要 把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对 其本质特征进行描述的限制。即：“被定义的概 念”+“对其本质特征进行描述”+“大概念”。
5、提取材料中的重要信息； 主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。 以说明方式表达的语段，其主要信息是①被说 明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目 的等。 以议论方式为主的语段，其主要信息是①议论 的话题、中心看法；②证明中心看法的证据③结论 是什么等。 以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描 写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目 的、感情等。 以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙 述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目 的。
练习：
1、根据前面内容续写下文： 你病这么重，还 在坚持工作，这种工作第一的精神 固然可敬，可我觉得：
有病还是及时治疗为好，身体是革命的本钱， 只有治好了病才能更好地工作。
2、在横线处填写恰当语句，使语段内容完整，形式连贯、 整齐。 人们常说“名师出高徒”，这话确实不假。依我看， 其二是徒之学不怠 这原因有二：其一是师之教有方， 。离 “ 也出不了高徒” 开了这两条，既称不上“ 名师 ”， 。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达.芬奇， 便是很好的一例。
5、下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主 要信息。(不超过60字) 5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在 北京召开。届时，来自世界五大洲和近30个国家及联 合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议 是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。 据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、 支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的 社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识， 促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出 的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服 务事业的向前发展。
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语言运用简明连贯得体上课课件
语言运用简明连贯得体上课课件
二、注意句序的合理
句子之间顺序可分为时间(先后）、空间（ 高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑（由 一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主 到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序 ）。
以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因 果、条件、总分等。
• (1)应改动的是：__班__级____修改：____班________ • (2)应删去的是：___③__或__④__，__⑤___⑥___⑦____________
3.下列个句中，句意明确的一句是（C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。
B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。
三、明确目的，有的放矢 • 说话写文章有一定的目的或意图，
目的不同，用语自然要有变化，取得 的效果也不同。 语言形式要服从表达 目的。有什么事说什么话。
语言运用简明连贯得体上课课件
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• 阅读下面故事，完成两道题目。
• 甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家。 • 甲的妻子看见后冷冷地说：“ A ”甲猎人不悦，心想：
语言运用简明连贯得体上课课件
五、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
语言运用简明连贯得体上课课件
语言运用简明连贯得体上课课件
初次见面说“ 久仰”，好久未见说“久违 ”， 请人批评说“ 指教”，求人原谅说“包涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“恭喜 ”， 麻烦别人说“ 打扰 ”，请人赴约说“ 赏光”， 求人解答用“ 请问 ”，请人指点用“赐教 ”， 托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“ 高见”，
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
考 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临 ”， 考 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪 ”， 你 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步 ”，
请改文章说“ 斧正”， 归还原物用“ 奉还 ”， 送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“高寿 ”， 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“关照 ” 称人住处是“ 华居”， 称己住处为“ 寒舍 ”， 送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“惠顾 ”。
语言运用简明连贯得体上课课件
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三、得体
所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰 如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境” 之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境” 则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话 题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部 语境的各种要求。
• 语句衔接口诀 • 语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。 • 陈述对象要一致，话题万万不能跑。 • 顶真衔接方案佳，文体知识常需要。 • 认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。 • 句末语意要考虑，模糊回答有时巧。 • 语境氛围要和谐，语气句式统一好。 • 语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。 • 音节讲究要和谐，字数多的往后靠。 • 押韵有时也用到，语言朗朗上口好。 • 以上方法记得牢，灵活答题错不了。
栩如生。 答案精析 “家大舍小令外人”，即称呼自己的亲属用谦称，比自己 辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己辈 分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，称呼对方的 亲属用尊称，一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
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2.下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是 （ D）
如何做到语言连贯？
一、保持话题的一致
叙述一件事情，或者说明一个道理，要保 持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言 连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表 述中，最好不要轻易改变主语。
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1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
语言运用简明连贯得体上课课件
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请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时 参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里 欢迎您届时惠顾！ ②在给兄弟单位的请柬里 敬请届时光临指导！ ③在给下级的通知里 务必准时出席。 ④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
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语言简明的原则: 一要避免啰嗦，不说废话； 二要避免歧义，防止误解； 三要避免晦涩，便于理解。
1.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必 须删除的有哪三处？
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的 影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ， 受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能 把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响， 那么，他还会变坏吗？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的” ，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子 将来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
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①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，
④既有大成至圣，则有亚圣。
⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”
A．④②①③⑤
B.①②④⑤③
C．①④②③⑤
D.④①②⑤③
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语言表达之 简明、连贯、得体
一、简明
何谓简明？ 简 “ ”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是
指“量”的要求。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多 的信息；
明 “ ”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是
指“质”的要求。是表达的效果最佳，是表达的明晰度最 高。
• 简明要求：
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系 ，是解答此类题目的突破口。
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把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵 棵 巨杉像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰 的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生 动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草 原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
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（4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地进行概括或合并。 （6）防止误解，避免歧义。
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二、连贯
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
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一、看清对象，掌握分寸
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
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例1:故事结果会如何呢？
• A：__你__才__打__了__两__只__？______________。 • B:___你__竟__打__了__两__只___？_____________ 。
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四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。
D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
语言运Байду номын сангаас简明连贯得体上课课件
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语， 发现和消除歧义。
（2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或 语句。
（3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题 之外的内容。
“你以为很容易打到吗？”第二天，他故意空着手回家， 让妻子知道打猎是不容易的事。 • 乙猎人遇到的情形恰好相反。他的妻子看见他带回两只野 兔，就欢天喜地说：“ B ”乙猎人心中喜悦：“两只算 什么？”第二天，他打回了四只野兔。 • 请补上A、B两处的内容，两处均必须是疑问句，并且均 不得超过10个字。
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我 斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
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1.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ D ）
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我
们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要
清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩
答案:④②①③⑤
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三、注意前后语句照应
通过语意的把握和关键词语的分 析，能准确地找出与所提示或暗示词句 相呼应的选项。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ D ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，___________。
二、分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 到什么山唱什么歌。
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例2：故事结果会如何呢？
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要
求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
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答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2.为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉 的词语。(只填写应删词语的序号)
2017～2018年度，我校将扩大招生规模 ①，由原来的22个教学班级②增加到28个。 由于我校教室本已十分③严重④不足，因此 亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行 ⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么 办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？
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二、注意句序的合理
句子之间顺序可分为时间(先后）、空间（ 高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑（由 一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主 到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序 ）。
以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因 果、条件、总分等。
• (1)应改动的是：__班__级____修改：____班________ • (2)应删去的是：___③__或__④__，__⑤___⑥___⑦____________
3.下列个句中，句意明确的一句是（C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。
B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。
三、明确目的，有的放矢 • 说话写文章有一定的目的或意图，
目的不同，用语自然要有变化，取得 的效果也不同。 语言形式要服从表达 目的。有什么事说什么话。
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• 阅读下面故事，完成两道题目。
• 甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家。 • 甲的妻子看见后冷冷地说：“ A ”甲猎人不悦，心想：
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五、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
语言运用简明连贯得体上课课件
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初次见面说“ 久仰”，好久未见说“久违 ”， 请人批评说“ 指教”，求人原谅说“包涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“恭喜 ”， 麻烦别人说“ 打扰 ”，请人赴约说“ 赏光”， 求人解答用“ 请问 ”，请人指点用“赐教 ”， 托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“ 高见”，
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
考 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临 ”， 考 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪 ”， 你 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步 ”，
请改文章说“ 斧正”， 归还原物用“ 奉还 ”， 送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“高寿 ”， 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“关照 ” 称人住处是“ 华居”， 称己住处为“ 寒舍 ”， 送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“惠顾 ”。
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三、得体
所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰 如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境” 之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境” 则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话 题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部 语境的各种要求。
• 语句衔接口诀 • 语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。 • 陈述对象要一致，话题万万不能跑。 • 顶真衔接方案佳，文体知识常需要。 • 认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。 • 句末语意要考虑，模糊回答有时巧。 • 语境氛围要和谐，语气句式统一好。 • 语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。 • 音节讲究要和谐，字数多的往后靠。 • 押韵有时也用到，语言朗朗上口好。 • 以上方法记得牢，灵活答题错不了。
栩如生。 答案精析 “家大舍小令外人”，即称呼自己的亲属用谦称，比自己 辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己辈 分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，称呼对方的 亲属用尊称，一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
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2.下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是 （ D）
如何做到语言连贯？
一、保持话题的一致
叙述一件事情，或者说明一个道理，要保 持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言 连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表 述中，最好不要轻易改变主语。
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1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
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请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时 参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里 欢迎您届时惠顾！ ②在给兄弟单位的请柬里 敬请届时光临指导！ ③在给下级的通知里 务必准时出席。 ④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
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语言简明的原则: 一要避免啰嗦，不说废话； 二要避免歧义，防止误解； 三要避免晦涩，便于理解。
1.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必 须删除的有哪三处？
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的 影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ， 受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能 把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响， 那么，他还会变坏吗？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的” ，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子 将来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
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①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，
④既有大成至圣，则有亚圣。
⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”
A．④②①③⑤
B.①②④⑤③
C．①④②③⑤
D.④①②⑤③
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语言表达之 简明、连贯、得体
一、简明
何谓简明？ 简 “ ”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是
指“量”的要求。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多 的信息；
明 “ ”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是
指“质”的要求。是表达的效果最佳，是表达的明晰度最 高。
• 简明要求：
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系 ，是解答此类题目的突破口。
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把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵 棵 巨杉像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰 的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生 动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草 原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
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（4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地进行概括或合并。 （6）防止误解，避免歧义。
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二、连贯
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
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一、看清对象，掌握分寸
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
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例1:故事结果会如何呢？
• A：__你__才__打__了__两__只__？______________。 • B:___你__竟__打__了__两__只___？_____________ 。
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四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。
D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
语言运Байду номын сангаас简明连贯得体上课课件
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语， 发现和消除歧义。
（2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或 语句。
（3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题 之外的内容。
“你以为很容易打到吗？”第二天，他故意空着手回家， 让妻子知道打猎是不容易的事。 • 乙猎人遇到的情形恰好相反。他的妻子看见他带回两只野 兔，就欢天喜地说：“ B ”乙猎人心中喜悦：“两只算 什么？”第二天，他打回了四只野兔。 • 请补上A、B两处的内容，两处均必须是疑问句，并且均 不得超过10个字。
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我 斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
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1.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ D ）
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我
们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要
清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩
答案:④②①③⑤
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三、注意前后语句照应
通过语意的把握和关键词语的分 析，能准确地找出与所提示或暗示词句 相呼应的选项。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ D ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，___________。
二、分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 到什么山唱什么歌。
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例2：故事结果会如何呢？
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要
求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
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答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2.为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉 的词语。(只填写应删词语的序号)
2017～2018年度，我校将扩大招生规模 ①，由原来的22个教学班级②增加到28个。 由于我校教室本已十分③严重④不足，因此 亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行 ⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么 办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？